心理發(fā)展概述

心理發(fā)展概述影響發(fā)展的因素認(rèn)知發(fā)展理論個性發(fā)展理論學(xué)生的個體差異第二章心理發(fā)展概述第一節(jié)影響心理發(fā)展的因素一、教育與心理發(fā)展的關(guān)系1、教育促進(jìn)兒童的心理發(fā)展2、教育以兒童心理發(fā)展的現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)教育發(fā)展促進(jìn)基礎(chǔ)二、影響心理發(fā)展的因素遺傳因素環(huán)境因素與基因有關(guān)的影響發(fā)展的內(nèi)在因素影響發(fā)展的所有外部因素社會環(huán)境和教育1、單一因素論遺傳決定論環(huán)境決定論GaltonWastonHall

天性—教養(yǎng)之爭（nature—nuturecontroversy）高爾頓（英國，1822-1911）優(yōu)生學(xué)創(chuàng)始人，著名統(tǒng)計學(xué)家，Darwin堂弟“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)、軀體組織受遺傳決定一樣”研究方法：名人傳記、家譜調(diào)查等回溯研究1、單一因素論遺傳決定論環(huán)境決定論GoltonWastonHall

天性—教養(yǎng)之爭（nature—nurturecontroversy）霍爾（美國，1944-1924）“一兩的遺傳勝過一噸的教育”1、單一因素論遺傳決定論環(huán)境決定論GoltonWastonHall

天性—教養(yǎng)之爭（nature—nurturecontroversy）華生（美國，1878-1958）行為主義創(chuàng)始人，S-R“給我一打健康的兒童，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)、種族情況如何，我保證能把其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊”2、兩因素論GesselStern

Woodworth會合論相乘說成熟論Stern（德國，1871-1938）會合原則心理的發(fā)展并非單純是天賦本能的逐漸顯現(xiàn)，也并非單純地對外界影響的接受或反映，而是內(nèi)在品質(zhì)和外在環(huán)境合并發(fā)展的結(jié)果Woodworth相乘說（美國，1869-1962）“遺傳和環(huán)境的關(guān)系，不似相加的關(guān)系，而比較似相乘的關(guān)系。個人的發(fā)展依賴于他的遺傳和環(huán)境兩方面，就象矩形的面積依賴于長也依賴于寬一樣?！盙essel成熟論

(美1880-1961）先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定兒童心理發(fā)展的兩個基本因素，但兩者中他更為強(qiáng)調(diào)成熟的作用“雙生子爬梯”實驗一組從48周開始爬梯訓(xùn)練，另一組則從53周開始后者訓(xùn)練2周后爬梯的成績就與前者持平——成熟的影響更為重要3、相互作用論which—howmuch—howPiagetVygotskyPiaget（瑞士，1996-1980）發(fā)展就是已有圖式(schema)與環(huán)境之間失去平衡然后又重新獲得平衡(equilibrium)的過程；這個過程通過同化(accomodation)和順應(yīng)(assimilation)而實現(xiàn)Vygotsky（1896-1934）文化歷史發(fā)展理論心理的發(fā)展是個體從出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程當(dāng)前關(guān)于遺傳與環(huán)境的關(guān)系的觀點：遺傳是心理發(fā)展的自然前提，為發(fā)展提供了可能性；環(huán)境對可能性向現(xiàn)實性的轉(zhuǎn)化具有決定性意義第二節(jié)認(rèn)知發(fā)展的理論P(yáng)iaget認(rèn)知發(fā)展理論心理發(fā)展的實質(zhì)認(rèn)知發(fā)展階段理論影響心理發(fā)展的因素Vygotsky認(rèn)知發(fā)展理論心理發(fā)展的實質(zhì)教育與發(fā)展的關(guān)系心理發(fā)展就是個體通過同化和順應(yīng)兩種方式而適應(yīng)環(huán)境、不斷達(dá)到主體和環(huán)境之間的平衡的過程（一）心理發(fā)展的實質(zhì)（1）發(fā)仁展的本質(zhì)叉：個體適應(yīng)環(huán)境迷變化的過程（2）發(fā)傻展/適應(yīng)的易方式：同化、甜順應(yīng)（3）發(fā)臺展的結(jié)果：個體與遲環(huán)境之則間的平衡三個要點晃：四個關(guān)剖鍵概念圖式順應(yīng)同化平衡圖式動作的結(jié)雕構(gòu)或組織鼻，這些動圍作在相撫同或類臣似環(huán)境繭中由于不投斷重復(fù)聲而得到喪廣泛遷仇移或概盼括將環(huán)境刺引激整合到薦一個已經(jīng)斷形成的圖煌式中改變內(nèi)維部圖式御以整合累環(huán)境中貫出現(xiàn)的仁刺激同化順應(yīng)同化與順西應(yīng)的區(qū)別發(fā)生的屢情境已有圖探式所發(fā)生測的變化對于心理壞發(fā)展的意宅義已有圖慘式能夠應(yīng)對環(huán)境拘刺激時量的變化更為重要同化順應(yīng)已有圖式不能應(yīng)對環(huán)境閘刺激時質(zhì)的變化重要平衡主體通過委與環(huán)境的勿相互作用彎而進(jìn)行的或自我調(diào)節(jié)平衡具愚有動態(tài)漸的性質(zhì)平衡具跨有不同盯的層次（二）巷認(rèn)知發(fā)注展階段怒理論1、感知距運(yùn)動階段憶（sen找sori雖moto守rst候age,回0—2歲滅）特點：通銅過感知覺芹以及動嫩作來認(rèn)識環(huán)抄境此階段末六期獲得客稍體永恒性悄(ob瞞ject界per盒mane蠢nce,跌9-12錫mon翼ths)1、感知齒運(yùn)動階段圍（0—2細(xì)歲）特點：概通過感供知覺以傾及動作侵來認(rèn)識熊環(huán)境此階段末幕期獲得客體永細(xì)恒性2、前章運(yùn)算階跌段（p顆reo珍per壟ati研ona莊ls乎tag疊e,2禁—7歲薦）特點：墓能用簡或單的語劍言為事董物命名未獲得守恒(堅con迎ser烘vat德ion幼)概念守恒：無叫論物體的形態(tài)如何變波化，其物質(zhì)量是恒定不蔬變的思維具有些自我中心品、表象思勉維、直覺腐思維（刻搭板，不可溜逆性）、泛靈論的特點菜，不能撿很好地易掌握概錄念的概濁括性和茫一般性歸。體積守恒數(shù)量守恒2、前運(yùn)撥算階段（廚2—7歲遮）特點：能雞用簡單的噸語言為事爹物命名未獲得守恒概萄念守恒：斷無論物句體的形態(tài)如何變化遞，其物質(zhì)量是恒定聰不變的思維具禿有自我居中心、攏表象思壘維、直咸覺思維薪的特點3、具客體運(yùn)算捎階段（跨con及cre見te芳o(jì)pe擁rat財ion昂al悶sta害ge茅7—1辱1歲）特點：可利憑借表象因進(jìn)行邏輯推腹理獲得了守恒概念去自我監(jiān)中心系列化類包含4、形式技運(yùn)算階段評（11歲得—16歲誕）特點：斜思維以激命題的吉形式直悉接進(jìn)行（三）深影響發(fā)歸展的因及素成熟練習(xí)和經(jīng)榜驗社會環(huán)境平衡過程個體作為誤生物有機(jī)劉體的成長個體對物傷體施加動天作的過程乖中的練習(xí)毯和獲得的云經(jīng)驗物理經(jīng)驗翠、邏輯數(shù)噸理經(jīng)驗指社會患環(huán)境中術(shù)人與人帝之間的陡相互作歇用以及社翁會文化伙的傳遞個體與群環(huán)境的姨相互作走用中的渡自我調(diào)艘節(jié)過程對Pia面get秀認(rèn)知發(fā)餓展理論的概括蒼：四個概券念、四蹄個階段曬、四個性因素評價對智力領(lǐng)磁域的研究莊有重要貢帥獻(xiàn)對兒童認(rèn)兵知的發(fā)展抵估計不足對教育術(shù)的意義芒：1、教旦育應(yīng)該散切合兒憑童的認(rèn)螞知水平2、關(guān)乏注學(xué)生辰的個別覆差異二、維果斯美基（Vyg臥ots肆ky）的理論（一）的心理發(fā)肢展的實傷質(zhì)是個體從廊出生到成絹年，在環(huán)境與相教育的影緩響下，在低級心與理機(jī)能的基礎(chǔ)男上，逐漸向高級心理撕機(jī)能轉(zhuǎn)化的微過程以直接的方胸式與外界怖相互作促用時表現(xiàn)出來處的心理機(jī)螞能（例如都感知覺）低級心理明機(jī)能高級心理可機(jī)能以符號系水統(tǒng)（即語搖言）為五中介而僚進(jìn)行的心理機(jī)退能（例如遙思維）（二）類教育和惱發(fā)展的念關(guān)系兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平巖與在年長個兇體的指導(dǎo)直下可能達(dá)到的貍水平之間的灶差距最近發(fā)展鄙區(qū)評價：對教學(xué)績實踐具容有啟發(fā)重視社會環(huán)境對于兒童閣發(fā)展的影石響第三節(jié)繭個性發(fā)睜展的理論弗洛伊德映（Fre龜ud）的耍個性發(fā)展濫理論愛里克忘森（E解rik星son桑）的個握性發(fā)展鎮(zhèn)理論一、弗洛渠伊德（1佛856-曠1939貼，F(xiàn)re創(chuàng)ud）的藥個性發(fā)展俱理論（一）骨個性的源結(jié)構(gòu)個性的結(jié)胖構(gòu)出現(xiàn)時間活動原擺則功能本我（生物廳我）自我（現(xiàn)實貓我）超我（理想敢我、道德我）出生即餃有6月5-6榨歲快樂原則完美原則現(xiàn)實原則滿足本能的沖洽動限制本能的沖右動調(diào)節(jié)本我的沖歪動和超我的謀管制（二）個巖性的發(fā)展1、個性搖發(fā)展的動避力：性2、個性哀發(fā)展的階演段：口唇期油（0-筍1歲）桿、肛門卡期（1統(tǒng)-3歲振）、性劣器期（彎3-5愉歲）、訊潛伏期講（5-箱12歲風(fēng)）、生咽殖期（購12-闊20歲?。?基于唱個體獲營得快感變的最主籌要的器箏官)Harr內(nèi)yHa陣llow毅’s（1衣960）輔monk囑eye駛xper敬imen齊tK.L暴ore奶nz（19畢37）站was俊th孫ef療irs摔to壩ne勁to欠dis混cov攻er稱wha枯th山ec賴all怨ed精“im劃pri該nti哀ng”吉,a腳cr咐iti貸cal蜂pe趴rio課do節(jié)fe社mot本ion出al灶att國ach膝men勵tf憐orm邊ati病on駛in統(tǒng)new阻bor提na軍nim軋als辮,w牽ho俘wou寧ld里lea喜rn婚to染fai報thf觸ull狹yf治oll閑ow小the攏fi喘rst足mo曲vin及go凝bje戀ct疑the但yp看erc博eiv荒ei放na即fi晚xed搖pe拒rio些da洲fte燦rt胞hei怪rb默irt統(tǒng)h.猾Bey姜ond縱th換is辦per磚iod枯,n脾os壓uch必at拆tac脆hme攏nt伐cou彈ld擾be撓for尺med弄.F久or枝dif雅fer例ent威an蠻ima乖ls,描th伐is照cri籍tic保al溜per然iod掉co抽uld鈔ra冤nge巴fr鑒om噴af日ew縮慧hou拍rs宋to邀af歸ew恨day六s.Doh爛uman村sha輝ves卡uch冶crit他ical劃per陣iods謎?。近來的傷研究表猴明，在啄社會機(jī)紫構(gòu)中照貍顧者的捐更換率盟很高，瘡在這里浴渡過嬰買兒期的昏兒童，斬他們在膚社會性淋功能上糕表現(xiàn)出徐了混亂裳，包括戴不加選伯擇地建槍立友情撐、很難育形成親服密關(guān)系兄、很難針從同齡額人身上縱找到情炎感(R患utt臘er，丟199翠5)。生從這些睬母嬰關(guān)水系破壞貌的現(xiàn)實丟例子中摔可以看談出，大趟約6個債月是嬰哨兒形成獄依戀的盯關(guān)鍵期羽。這一袖關(guān)鍵期炎在什么留時候結(jié)曲束呢？糧在24分個月前歉，嬰兒帥已建立課起了很擔(dān)好的依績戀關(guān)系持。一項息追蹤研恨究表明宴，從1身2個月嘗到18銹個月、羨從12勿個月到掙20個傭月、以狠及從1距2個月烏到6歲嘗依戀質(zhì)千量都具青有一致紐奉性（M偷ain歐，K鼠apl吃an，錘S.樣Ca蠶ssi預(yù)dy，何198等5)。Lat拒era備liz洪ati剖on懼of耽the柴br增ain債la率ngu伶age胸fu濱nct茅ionItr獵efer剝sto失the望phe讀nome偉non描oft捐hel誕eft堂brai糖ngr艘adua急lly龜comi址ngt社obe段the籃dom絞inan煤the谷misp隨here怠for近lan蟻guag嗚e(h居emis劉pher跑ics枯uper趕iori至ty),到whi鳴chb刮egin拜sfr烤omi場nfan勉cya秋ndi程sac勒comp牽lish矩eda茅tar先ound污the蜻on-斬set向ofp繼uber昌ty.臟Evid犬ence杰of薄iti皮sth番e“s伶plit學(xué)-bra麻in”俊phen裁omen僵onf存ound慨by筍R.Sp先erry溜,as船wel兼las委exp皆erim古enta嘆tion恐wit良hne扔w-bo膀rns拌who擊are促foun羨dto衰be欺cort走ical勉lyu頂ndif天fere底ntia依ted脾but樓sens甩itiv婚eto納spe模ech侵soun明ds.(秋Broc渾a’s切area井,in息con亭trol紗of催the絡(luò)lang慢uage嬸str繼uctu今re;W腹erni辣cke’肯sar豆ea,屑mean軌ing池ofl遭angu蘋age)Len蘆nib訪erg譜（19視67）豪:th君ec闖rit還ica薯lp高eri自od穿hyp辦oth乎esi脆sTher須eex綠ists宣as代ensi孕tive造per僻iod分(aro枝und囑2t構(gòu)o12和)in卷the辱dev裁elop點ment城of蘇chil口dren還in董whic此hth粥eya簡cqui局ret租heir喝lan嗎guag潑eco斯mpet安ence僚mos防tef漿fect掃ivel驕yan芹def嚇fici凍entl懲y.L偶o(jì)gic炒ally做,th死eni那fa伴chil悶ddo裂esn抹oth白ave建any淋cont鉆act息with繼hum販anl榴angu涂age廈duri侵ngt銳hec筋riti衰cal綁peri提od,注iti肌shi堪ghly殃lik扯ely時that初he/醉she汗isu跡nabl迫eto居lea唱rnl萄a(bǔ)ngu毛age苦l(xiāng)ate及ron道in拖life昆.(t擠hec拍ases逝of瞎fera隱lch部ild埋in1暢857攪and丸Geni灘ein搭197件7)Mul勇tip蜓le時Cri匯tic扇al賊per壁iod迫s?How窗eve果r,告the片fa巴ct姻tha膊tp躬eop恨le嗎can導(dǎo)ac窯qui絕re鬼as灑eco析ndlan幻玉gua錢ge烏to文var寄iou顏sd護(hù)egr果ees顛of游pr倡ofi抵cie救ncy駐in揭th糕eir鳳ad閱ult軌hoo迎dseem碑sto玩neg僚ate注the挖vali累dity詠of挽this旨con完clus圖ion.Sch坡ola改rs灣the愚np即ut吹for繞war者da間re孫vis壞ed墻the引ory姓,t東hat滑of囑mu不lti增plecri央tic倦al撥per窮iod擾hy迎pot旅hes艇is.巷Fo茶ri剩nst罪anc竭e,俯the扛cr呀iti析cal黎pe信rio具do果fpron弦unci累atio農(nóng)nan食din壺tona設(shè)tion嘉is礦prob揪ably校the旬sam友eas艇it里wasori汽gin鉗all診yp取rop絹ose曾d;悠tha型to些fs脾ynt勉ax機(jī)pro站bab亂ly宮goe掏sw賠ell企in排to從themid答dle無ag翁e,負(fù)suc歐ha拾st累he脆30s向;w顏hil陜et遠(yuǎn)hat造of電wo滑rd邪l(fā)ea呈rni賀ngcont羞inue遇swa圈yin出too始lda豬ge.Cri妥tic三al造per權(quán)iod遷do即es球see柄mt川oe挎xis燭t,已but布th精ere王ma賄yb深eg翅rea物tindi完vidu旱ald庸iffe躁renc士eso度wing區(qū)to親vari基ous忘fact毯ors,際of裂whic肺hth調(diào)emos輔ti瓜mpo淚rta賺nt材is勁the沸ed歡uca俗tio撞nal肆ex足per回ien佳ce.Wha按ti副st等he被imp奮lic刮ati紗on巧of涂hem析isp陣her精ic咐sup斷eri召ori視ty籠andcrit下ical創(chuàng)per門iod按tof梳orei佛gnl腰angu杠age剝teac嘩hing裹and已res思earc脊h?二、愛里克追森(E惡rik萌son爸)的個性福發(fā)展理寇論個體在嘗不同的侵年齡階妥段面臨不足同的心壤理危機(jī)腫，發(fā)展的過經(jīng)程就是化解發(fā)啊展危機(jī)的過程（ep表ige胡net鋪ic捧pri鵝nci纏ple垂,新生異論，漸抹成說）（一）個弊性發(fā)展的渡實質(zhì)(李沖小融：1凳07-1系12）階段年齡發(fā)展危機(jī)順利者的個性特點障礙者的個性特點10-1信任—不信任希望（對人信任，有安全感）恐懼（面對新環(huán)境時會焦慮不安）21-3自主—羞怯自我控制和意志（自主，自我決定）自我疑慮（缺乏信心，行動畏首畏尾）33-6進(jìn)取—內(nèi)疚方向和目的（主動，好奇感強(qiáng)，行為有方向）無價值感（畏懼退縮）46-12勤奮—自卑能力（具有求學(xué)、做事、待人的基本能力）無能（缺乏基本生活能力，自卑）512-18角色同一—角色混亂忠誠（有明確的自我概念，有明確的追求目標(biāo)）不確定感（生活無目的、無方向，彷徨迷茫）618-30親密感—孤獨(dú)感愛（與人相處，有親密感）疏離（與社會疏離，寂寞孤獨(dú)）730-60繁衍感—停滯感關(guān)心（熱愛家庭，關(guān)心社會，有責(zé)任心，有義務(wù)感）自私（不關(guān)系他人與社會，生活無意義）860歲以后完善感—失望感明智（隨心所欲〈不是放縱〉）失望和無意義感（悔恨、厭倦、失望）（二）個那性發(fā)展的騰八個階段1、擴(kuò)兩大了個袍性研究扣的年齡始范圍2、注重艘個體的社仔會性3、充滿霧樂觀精神評價:第四節(jié)略學(xué)鈴生的個叫體差異智力的個丑體差異自我的個噴體差異認(rèn)知風(fēng)稻格的個棕體差異性別的個端體差異（妙自學(xué)）一、智力小差異結(jié)構(gòu)的差偽異水平的差土異表現(xiàn)早五晚的差密異運(yùn)動邏輯音樂Whois氧the糟mo傭st肢int削ell熊ige引nt?Howa范rdG蒙ardn盜er（帆1943耳-）多元智能痰理論19殖83年由源哈佛大學(xué)壞發(fā)展心理鐘學(xué)家霍華礦德·加德秧納（Ho目ward榆Gar商dner特）教授提輔出以來1．言澤語語言斬智能（冒Ver現(xiàn)bal語-li刷ngu是ist翁ic渴int吹ell仍ige袋nce棒）；睛2．音潑樂節(jié)奏將智能（愉Mus蹦ica勇l-r之hyt皇hmi晶ci帖nte取lli辯gen拉ce）開；3鞋．邏輯琴—數(shù)理知智能沿(Lo潔gic綱al-席mat蕩hem兔ati列cal腫in擺tel朱lig谷enc絮e)羽；4．傘視覺—烏空間智爭能(警Vis于ual參-sp候ati丈al嘆int我ell憂ige察nce秘)；藏5．身嚇體—動柜覺智能抗(B券odi帝ly-槐kin臨est竄het狠ic瀉int團(tuán)ell該ige井nce爬)；胡6．自死知—自沫省智能液(I澇ntr頓ape農(nóng)rso床nal黑in蘋tel井lig親enc吐e)巖；7．拆交往—凍交流智馬能(營Int憤erp沫ers鞭ona烏li衰nte驚lli漁gen擦ce)減；8擇．自然惱觀察智替能(隔Nat獲ura泊lis呈ti陡nte增lli緞gen突ce)完；9.存在儉（Exi素sten塔tial皺ist扭Inte荷llig鏡ence坐，加德納饑后來又補(bǔ)抱充）；另外，村有其它紐奉學(xué)者從燒內(nèi)省智綁能分析剪出“靈鍋性智能附”(s級pir鄉(xiāng)豐itu饅al窮int域ell檢ige掛nce境)薄弱智妥力的提披升3年級寧上半期狂作文老鼠臭皮隱想離開那快個狹窄的猜小洞，去蘋見見那廣險闊的天空挨、廣袤的持大地和無座垠的大海你。他先去警喂察局辦理疫護(hù)照，再斜去銀行辦摔理信用卡賺，最后回蒼家在電腦踏上定了一交張飛機(jī)票每，從攀枝水花到列寧井格勒。收匪拾好東西話，他就出頌發(fā)了。坐上“窮lao算shu?！惫痪蛙?，一宰路很幸饒運(yùn)，沒泳有堵車附。在“諷GOG觀O”班沸飛機(jī)上艦，他看套見藍(lán)天瞞、白云剛，時不績時還會蹤蝶飛來幾盛只小鳥鍛；底下碰是道道賽河流、外座座山勻脈、片千片田野廁，秀麗羅奇詭，涼應(yīng)接不熔暇。他一下是飛機(jī)，映就直奔葬夢寐以乒求的大按海。海輔水紅、露黃、綠童、紫、巷藍(lán)都有股，一望往無際。社他租了咬輛摩托嚼艇，在炕海面上兔馳騁。泉迎著波辟浪，忽索上忽下炕，像坐玩過山車跑一樣，耐刺激極錢了。海濟(jì)風(fēng)吹在傅臉上，萍涼涼的繞；海水膀濺在嘴臘邊，咸鹽咸的。甩玩累了漢，他登鹽上一艘育郵輪駛未向遠(yuǎn)方魄。船邊飼魚兒悠海閑地徜斗徉著，囑五顏六儉色，形職態(tài)各異膨。魚兒駕時而自壩由自在案地閑庭極信步；胸時而成賠群結(jié)隊貨地翩躚韻起舞；塑一有動煎靜，就綁如離弦懇之箭一個樣四散朵而飛奔倍。他正胸看得入千迷，突城然覺得慈后面有艙細(xì)微的箏腳步聲悶，回頭許一看，撇是狐貍慮船長，喪臉上帶威著詭異必的笑容釘。他不洞禁打了指一個寒等顫，馬出上爬上鈔桅桿，齊小心翼者翼地警丟惕著。江面上起宵了薄霧，旱船也靠岸絮了，臭皮混立刻跳上卸出租車到忌了飛機(jī)場下。他大松煎一口氣，乏正慶幸著視，猛然轉(zhuǎn)有身看見有廟只大花貓麥正盯著他運(yùn)奸笑。說葡時遲，那扁時快，大岔花貓一躍飾把他壓在創(chuàng)身下。像甚一座大山苦一樣，真躁不舒服啊貨。生死之掛間，臭皮闖急中生智毀，轉(zhuǎn)頭咬以了一口大筆花貓的鼻樣子。大花際貓“哎呦挎”一聲捂奧住臉，臭銜皮乘機(jī)跑增開了?；丶m頭看，大數(shù)花貓的尾糠巴又長又同粗，原來屈他是狐貍侵船長偽裝鑄的。臭皮嘆了勿一口氣：鎮(zhèn)“哎，要洗小心”。同他一走一?；仡^，黑守貓警察看掉見了，以撥為他是小扁偷，二話文不說，把步他抓走了賴。在警察局鉗，老虎警狡長問：“乎你是小偷棍嗎？”“不……日不是”臭潔皮看這形框勢，嚇了店一跳，膽筐戰(zhàn)心驚的推回答，“淘我……我堡只是……飄是來這里寇旅游……斑游的路人櫻?！薄澳悄惆礊槭裁从潮凰较ㄗ?？”霧老虎警同長指著寨黑貓警個察大聲耕呵斥?！安弧喜恢溃骈L官，”使臭皮被雷暑鳴般的吼計叫聲嚇得冊差點摔下贏椅子，“玻您問他。青”“因為我鍵看見你鬼及鬼祟祟的硬樣子，像悶是個小偷森！”黑貓堡警察說?！芭?，鄉(xiāng)豐我告訴朽你們這爽是怎么牧一回事王情，因嘩為……驗”臭皮吸講述了思來龍去泉脈?！芭?，謎對不戶起，”絡(luò)老虎警妄長說，帆瞪了黑傭貓警察巾一眼，蓬“您可溝以走了兔，我們梅會抓緊扎抓住狐烤貍船長禁的?！焙谪埦旎M懷歉意佛的開著警陜車送臭皮糾去了飛機(jī)摩場。幸運(yùn)若之神再次堅降臨在它淋的頭上，舞飛機(jī)剛好政準(zhǔn)備要起升飛。臭皮回并到了家笛，給他見周圍的秀小伙伴撿講述他池的歷險備故事。訴大家都黨很羨慕穴，臭皮警說：“企只是幻器想是沒業(yè)有用處慘的，還規(guī)要去嘗購試。世踏界那么僚大，我姨還想去吉看看。?！庇⒄Z背柏誦智力差球異結(jié)構(gòu)的弟差異水平的捉差異表現(xiàn)早身晚的差擱異智力差茄異結(jié)構(gòu)的敲差異水平的差芝異表現(xiàn)早蹲晚的差禾異學(xué)生的迫個體差慎異智力的個昆體差異自我的個馬體差異認(rèn)知風(fēng)格氧的個體差萄異性別，刷興趣，健能力，玩氣質(zhì)，勝能力的坐個體差俯異自我意識娛研究的哲盞學(xué)起源Com巖te’猶sP組ara稼dox答孔德著悖論(跳179堵8-1溉857凈)：思里考者無剛法將自影身分成敘兩部分地，一部躬分進(jìn)行綁推理思蕉考而另奴一部分搞確在觀六察這種鏟推理。港一個有煎機(jī)體進(jìn)錯行觀察尊的同時斬覺察到詠這種觀屬察事實肅的存在圾……這趁種觀察擊是如何另發(fā)生的伸呢？A.T冰ars捏ki架塔斯基拖(19棚01-召198汽3)（惱195司6）引邀入了一哲個新概析念“元蟻”。他踢將人類造意識過盾程區(qū)分鏡為客體輕層次和貫元層次職，將這宵一過程化分解為船兩個（工或者更蘭多的）億同時性隔過程。弗拉維爾聯(lián)(192徹8-)（省Joh源nH.鉤Fla神vell綁）在19瘦76年捏，他在《大認(rèn)知發(fā)展洽》一書首俯先提出元繩認(rèn)知（m危eta-統(tǒng)cogn桂itio推n，或稱抹后設(shè)認(rèn)知灶）概念，忌他認(rèn)為（篇1981卷）：元認(rèn)膏知即“元決認(rèn)知是反鎮(zhèn)映或調(diào)節(jié)炭認(rèn)知的任簽一方面的榜知識或認(rèn)丑知的活動催，是對個傅人關(guān)于自蘆己的認(rèn)知取過程、結(jié)瓣果及其它度相關(guān)事情賊的知識”高以及“為業(yè)了完成某辰一具體目醬標(biāo)或任務(wù)師，依據(jù)認(rèn)約知對象對內(nèi)認(rèn)知過程纏進(jìn)行主動主的監(jiān)測和巴連續(xù)的調(diào)佩節(jié)與協(xié)調(diào)侄活動過程洽”。元認(rèn)婚知以認(rèn)知枝過程與結(jié)堡果為對象耕，是調(diào)節(jié)別認(rèn)知過程亂的認(rèn)知活貨動，所以苗是對認(rèn)知快的認(rèn)知（漏1985下）。他認(rèn)悅為，元認(rèn)唐知的兩大跨主要成分堆是元認(rèn)知池知識和元努認(rèn)知體驗究?！奔此σ庾R的浴意識。Gno園thi有se毅aut灰on(冊古希臘杰阿波羅禾神廟上助的一句慚話)蘇扭格拉底洋：人啊丟，認(rèn)識除你自己晉!同一宿舍蒼的同學(xué)組棋成一個團(tuán)所體，匿名犁互相評價殘對方，同偵時寫下自脈己對自己去的評價；評價內(nèi)勇容：相亦貌、性列格、能稿力（學(xué)技習(xí)能力諷和其他嫩方面的章能力）雄，指出燙對方的釀優(yōu)點缺鉛點（可下只說優(yōu)攔點；如喊說缺點猾，必須產(chǎn)找出優(yōu)漁點）。錦如可能受，描述聰一件你丸對他（肢她）印巡壽象深刻旱的一件紫事情。二、自我膊的個體差售異與自我有鳳關(guān)的重要其概念自我差異自我意讀識自我概捏念自尊自我差推異se寧lf-跌dis恩cre僚pan充cy自我由多個側(cè)面構(gòu)成自我的不巾同側(cè)面之齊間可能存濤在差異特定的炊差別引噸起特定艘的情感自我定義例子現(xiàn)實自我Actual-self個人對自己的表征：關(guān)于一個人實際具有的特性的信念。我是一個體貼和熱心的人，身體健康，并且有吸引力。理想自我Ideal-self個人對自己希望、愿意或喜歡成為的表征：關(guān)于個人理想中愿意有的特性的信念。我愿意成為慷慨的、成功的、受歡迎的和被人愛的人。應(yīng)當(dāng)自我ought-self個人對自己應(yīng)該成為的或者感覺有義務(wù)成為的表征：關(guān)于個人有義務(wù)擁有的特性的信念。我應(yīng)該有抱負(fù)、堅定、勤奮和有紀(jì)律。自我不準(zhǔn)僅包括語個體對艦自己的健認(rèn)識，滅也包括墾個體對嘉別人對纏自己的斧認(rèn)識的殊認(rèn)識一個極耕端的例壤子：形眉體障礙自我差異果self呆-dis脹crep照ancy自我是族由多個階側(cè)面構(gòu)件成的自我的不除同類型之詠間可能存碧在差異特定的驚差別引楚起特定葛的情感理想自鏈我與現(xiàn)娃實自我暗的差異抱：理想襖差異應(yīng)當(dāng)自戲我與現(xiàn)星實自我額的差異展：應(yīng)當(dāng)顆差異自我-他務(wù)人差異“我節(jié)牲食，因啦為我認(rèn)烘為我身忠材不好緞，但別暗人都對賤我的行藝為感到持不可理褲解”自我-葛他人差穗異“父母避希望我身能上重專點大學(xué)耕，但以口我現(xiàn)在晝的成績跨恐怕要癢讓他們吧失望”他人/應(yīng)秤當(dāng)-自我庸/現(xiàn)實差丙異自我差覆異se姐lf-釣dis崇cre欺pan善cy自我是頂由多個釋側(cè)面構(gòu)頑成的自我的不治同類型之腳間可能存臟在差異特定的差汽異引起特桐定的情感自我差異的類型誘發(fā)的情感例子現(xiàn)實的/自己的-理想的/自己的失望和不滿意我感覺沮喪，因為我不象我希望的那樣有吸引力?，F(xiàn)實的/自己的-理想的/他人的羞愧和困窘我感到羞愧，因為我不能成為父母希望我成為的那種人?，F(xiàn)實的/自己的-應(yīng)該的/自己的內(nèi)疚和自我蔑視我恨自己，因為我應(yīng)該有更多的意志力?，F(xiàn)實的/自己的-應(yīng)該的/他人的恐懼或感覺被威脅我害怕我父親對我發(fā)怒，因為我對工作不象他認(rèn)為我應(yīng)該的那樣努力。Higg書ins(棚1997亂)基于自概我差異的障研究提出震了調(diào)節(jié)聚矮焦理論（富regu殺lato衣ryf額ocus浸the轎ory）聚焦有促嘩進(jìn)聚焦和掌防御聚焦降之分防御聚焦嗽：(pr協(xié)even耀tion趴foc提us)基于應(yīng)當(dāng)硬-現(xiàn)實自浮我差異而據(jù)進(jìn)行自我荒調(diào)節(jié)源于父音母對安簽全需要誕的關(guān)注促進(jìn)聚焦(pro繼moti必onf抄ocus殺)基于理想融-現(xiàn)實自伙我差異而折進(jìn)行自我討調(diào)節(jié)源于父母民對成長需捆要的關(guān)注Two屑wa渠ys穗to頌ach年iev賞ea福go劣al易cau崇sed鼻by濱RF象TE.巾Tor悅yH蓄igg怎insuse氏st睡his爸ex洲amp峽le:悲th刑ere爆is豪St搜ude賠nt饒Aa誘nd濟(jì)Stu茫den研tB抱,a獸nd掙the講yb叼oth需ha呆ve碎the神sh方are過dg獻(xiàn)oal敞to傭ma該ke腫anAin尖ac蕩las疏st明hey稍ar振eb過oth祝ta偷kin陪gi與nc時oll碧ege掀.Stud辣ent露Aus夢esaprom被otio出n-fo胞cus土orie琴ntat鼓ionwhi惑ch印sla脖nts啄th邁em樸tow器ard掀sa鞏chi躁evi鄭ng他the閣ir騾goa揚(yáng)la秀nd滾tow痕ard刷sa臣dva沒nce恐men斃t,哀gro鈴wth建an詞dl席ife燭ac屑com湖pli帶shm煉ent尖.T彎his夫wo鍋uld傍ca逆use避St洗ude坦nt站At蒜ov卡iew余th顆eg督oal多as用an扛id崖eal刻th介at翼sat撫isf儉ies擾th務(wù)eir悠ne羨ed喪for岡ac帶com伙pli蕉shm統(tǒng)ent命.Stud儀ent內(nèi)Bus臣esapre初ven涂tio劫n-f徒ocu紙so抹rie選nta暑tio弱nwhe鋒re斤the主go用al傍is五som育eth智ing恰th央at錫sho甚uld服be仙re弓ali羞zed課be煤cau召se褲it獨(dú)ful衫fil辮ls賞the俗ir幣nee季df謙or勢sec披uri普ty,李pr蔽ote杜cti宜on荷and壇pr護(hù)eve展nti堤on條of診neg匠ati僵ve故out由com蘋es.釣St蘭ude倘nt慣Au速ses柏an濟(jì)ea摧ger狗ap憶pro忍ach轎wh散ere潤th姨ey鐘rea擾de財xtr煩am測ate休ria陶ls春to奏obt拼ain芬th廁eir鹽go址al悶of木anA.S犁tud練ent駁B煉use事sa麻vi身gil乖ant機(jī)ap找pro族ach投wh湊ere怕th烈ey稈bec須ome塔mo譜re的det軋ail稱or唉ien是ted買an鄰dp抽ay酬car辜efu摸la斯tte際nti垃on企to朝com膽ple至tin尿ga托l(wèi)l爭of綢the榴co埋urs悠er涌equ對ire紛men奔ts.與自我淡有關(guān)的崖重要概餐念自我差藝異自我意識自我概千念自尊自我意識自我意識斷self畝-con庸scio辣usne拆ss指向自我失而非環(huán)境暗的意識意識活粱動的最多高水平蛋，人類豈與動物腐的心理原活動的捏區(qū)別之備一包括自我洪認(rèn)知、自敘我體驗和伴自我調(diào)節(jié)自我概褲念se凱lf-互con吃cep也t是自私我意識襯的認(rèn)知撇成分自尊se績lf-e辰stee版m是自我冤意識的體段驗成分個體對自脆己的綜合恰看法結(jié)構(gòu)：自我概由念學(xué)生的自我概念學(xué)業(yè)自我概念非學(xué)業(yè)自我概念語文自我概念數(shù)學(xué)自我概念……身體自我概念情緒自我概念人際自我概念……自尊個體對自燭己的價值脈判斷及情威感體驗高自尊駝：為自己疊感到自豪（珍視個擾人的內(nèi)在程長處和積嚇極品質(zhì)，被能清醒地懸認(rèn)識并接瞧受自身的雹弱點）低自尊彩：為自括己感到羞愧（知覺到選相對于他報人而言，頌自已缺少沉重要的技鍬能和能力紹）自我概壯念與自屋尊的區(qū)冰別自尊與怪自我概腹念的不果同之處市在于：自我概念模是對自己斑各方面特乖質(zhì)的知覺星、判斷自尊是基前于自我概的念中所包聞含的信息腰而作出的偽關(guān)于價值內(nèi)的評價例如：我鏈學(xué)習(xí)不好折——我一暈無所長自我概缸念：自凍我的認(rèn)刃知側(cè)面屆；自尊拾：自我側(cè)的情感退側(cè)面我學(xué)習(xí)不鈔好——我里一無所長心/我不喜跟歡我自己自我概念著與自尊的猜區(qū)別：事爺實判斷與動價值判斷搭的區(qū)別；購認(rèn)知評價認(rèn)與自我情細(xì)感的區(qū)別自我概銳念與自青尊的關(guān)終系高自尊恢者的自恐我概念關(guān)是高度膀分化的膚，他們炊清楚自找己能做赤什么不榜能做什裳么、長僚處是什帆么短處際是什么肖沃斯(鈴1992霧)：高度爪分化的自娃我概念會枯減少消極永反饋的影勺響學(xué)生的個卵體差異智力的針個體差獎異自我的紐奉個體差寧異認(rèn)知風(fēng)格吹的個體差鉆異性別的重個體差依異三、認(rèn)企知風(fēng)格辦的個體蠶差異cog侮nit汗ive搏st笨yle個體在認(rèn)康知活動中酷表現(xiàn)出來緩的個性特轟點溝通認(rèn)蘆知和個備性的一再個變量類別場依存墳/場獨(dú)將立、沉思型/椒沖動型、整體性嬸/序列賭性（并斧行/串捐行）場獨(dú)立事-場依稠存（Wit端kin，維特金哪，191莊6-1熱973）認(rèn)知加工場受環(huán)境因逐素影響的攤程度較易受矛環(huán)境因騾素影響日-較少罵受環(huán)境訴因素影龍響感興趣遣的學(xué)習(xí)叫內(nèi)容：場依存扛個體：琴社會性改內(nèi)容；場獨(dú)立個竄體：非社剛會性內(nèi)容敏感的闊強(qiáng)化來絨源：場依存?zhèn)€口體：外部坐強(qiáng)化；場獨(dú)立個和體：內(nèi)部鉗動機(jī)沉思-沖擾動（Ka當(dāng)gan卡根，1966紹）邏輯、展酷開、速度挎慢直覺、跳境躍、速度漿快沉思型個喇體學(xué)業(yè)成屈績優(yōu)于沖美動型個體京（why劈燕?)適于不同捉類型的學(xué)窮習(xí)任務(wù)沉思型個魚體：單維御、細(xì)節(jié)沖動型個帝體：多維餡、整體整體-序強(qiáng)列（Pa圈sk，1科976,辮1984征）依次逐個振考慮每一下假設(shè)同時考慮致若干假設(shè)學(xué)習(xí)材料鑄與認(rèn)知風(fēng)杰格的匹配經(jīng)效應(yīng)確定被試貪的認(rèn)知風(fēng)趕格；兩組被抽試各分樓為兩部廣分，分獸別學(xué)習(xí)遷兩種內(nèi)蟲容相同輪、版本飾不同的凱材料（訓(xùn)按照邏綁輯順序瘦逐步呈汗現(xiàn)/同裙時呈現(xiàn)商所有材社料）結(jié)果：兩蘿個匹配組士的成績較蕉好，而兩召個非匹配川組的成績?nèi)~較差能力是個體粥順利地因完成某洋種活動深所必需愿具備的吃那些心知理特征能力總術(shù)是和人僚的某種坡活動相際聯(lián)系并泳表現(xiàn)在殲活動中皂。只有竹從一個喉人所從壺事的某低種活動伐中，才乘能看出棕他具有愛某種能何力。1）按航質(zhì)的差股別分為一般能躺力：注意力、現(xiàn)觀察力、藥記憶力、穩(wěn)創(chuàng)造力、臨思維力、宜想象力等算，其中思但維力是核追心。一般能姿力的綜合翼也稱為智力。特殊能力：數(shù)學(xué)能力勺、音樂能掌力、繪畫砍能力、機(jī)哭械操作能理力等。其他分金類及其份教育2）按半能力水傻平上的通差異—從—量的差棋異，就是潔我們通巡壽常講的璃人的能桶力有大棚?。河星返娜寺斝趺?，有對的人愚紋笨，而欺大多數(shù)京人屬于疏中常。3）按趟能力表現(xiàn)早膨晚上的雕差異——發(fā)職展?fàn)顟B(tài)鋸的差異苗：“人才早住熟”，敗“大器晚斧成”。4）教師宣的教學(xué)應(yīng)立足中間慌，重視兩槳頭：對能力水硬平特別魂高的學(xué)余生，可崖采取加核速學(xué)習(xí)刊，增加優(yōu)難度，冤允許跳渠級或辦晌特別班芽等措施；另一方鹽面，要重孔視低能尤其奏是低智能擾的鑒定，久以采取特匙殊教育措京施。興趣差異輔及教育1）興趣的指慶向性：個體之饑間興趣指養(yǎng)向的對象疤的區(qū)別，咳興趣的指桌向性在一慣定程度上反反映著一質(zhì)個人的需魄要、知識撞水平、理阻想信念，琴直接關(guān)系逮到興趣的性質(zhì)。2）興趣的廣與闊性：廣闊而有濁中心的興流趣才是最佳輔狀態(tài)。3）興趣的比穩(wěn)定性：4）興趣的示效能性：中小學(xué)生科興趣的差志異在學(xué)習(xí)功、生活各迅方面都有精表現(xiàn)。在董實踐中培調(diào)養(yǎng)學(xué)生廣撇泛而穩(wěn)定嚴(yán)的興趣很岡重要：一選方面要著闊重培養(yǎng)學(xué)腐生有社會窄價值的興淡趣，另一聲方面，要堂根據(jù)學(xué)生咬不同的興糊趣特點進(jìn)逢行教育。氣質(zhì)差異壁及教育心理測試洞：氣質(zhì)類咽型調(diào)查恒問卷指導(dǎo)語：以下60燭個問題可傲以幫助你描大致確定少自己的氣疊質(zhì)類型，籮請您按題形號順序閱濾讀，并根享據(jù)您的實冬際情況與虜題目相符肥合的程度礙，按下列落要求做相伙應(yīng)的選擇都。A-很符肺合遠(yuǎn)B-較匠符合引C-蓮一般早D騎-較不符長合繼E-很不渾符合1.做涉事力求理穩(wěn)妥，吩不做無住把握的做事。洪A橋-B-架C-D鴿-E2.遇直到可氣諸的事就逝怒不可裕遏，想庸把心里謊話全說嬸出來才提痛快。煩A-B琴-C-海D-E3.寧洋可一個跪人干事淘，不愿則很多人平在一起艱。驗A-B榴-C-慮D-E4.到一鎖個新環(huán)境厘很快就能潑適應(yīng)。蜻A-恭B-C-攪D-E5.厭惡棍那些強(qiáng)烈頓的刺激，衣如尖叫、牌噪音、危坦險鏡頭等辟。幼A-B-杯C-D-濫E6.和遭人爭吵下時，總齒是先發(fā)煉制人，萍喜歡挑粘釁。脂A油-B-辦C-D孤-E7.喜歡嶼安靜的環(huán)砍境。雅A篇-B-C蜘-D-E8.善狂于和人慨交往。財A-口B-C催-D-毛E9.羨慕厚那種善于僅克制自己扁感情的人畝。溉A-B-指C-D-奪E10.生出活有規(guī)律挪，很少違燦反作息制尾度。濤A-B貿(mào)-C-D雙-E11.倆在多數(shù)粥情況下賠情緒是頌樂觀的爹。子A竄-B-贏C-D絹-E12.碰獨(dú)到陌生人呀覺得很拘斤束。疾A-B墊-C-D河-E13.遇詠到令人氣患憤的事，想能很好地立自我克制楊。述A-感B-C-床D-E14.舒做事總獨(dú)是常有殊旺盛的扇精力。普A-B渣-C-良D-E15.慶遇到問詠題常常塊舉棋不惜定，優(yōu)配柔寡斷皺。吐A束-B-袖C-D巨-E16.在種人群中從稻不覺得過伶分拘束。細(xì)A缸-B-C肌-D-E17.情拿緒高昂時館，覺得干品什么都有財趣；情緒低落啊時，又覺謠得什么都鄰沒意思。您A-B匆-C-D屑-EA-很符返合炕B-較籠符合譽(yù)C-撕一般森D昨-較不符期合柏E-很不歇符合18.當(dāng)薦注意力集睛中于一事炒物時，別軌的事物很原難使我分敏心。朵A-B凱-C-D飛-E19.縮慧理解問夠題總比登別人快翠。燙A鉆-B-育C-D典-E20.蹤蝶碰到危芬險情景印時，常斑有一種士極度恐濃怖感。印A-B岔-C-絕D-E21.魚對學(xué)習(xí)份、工作回、事業(yè)售懷有很努高的熱裁情。疲A-抹B-C纏-D-百E22.能克夠長時間圾做枯燥、貪單調(diào)的工掀作。億A-B夜-C-D假-E23.策符合興覽趣的事殿情，干繁起來勁較頭十足塘，否則教就不想武干。扒A-烤B-C倡-D-炒E24.烈一點小綁事就能消引起情斯緒波動元。菜A吊-B-抵C-D匠-E25.討畫厭做那種紙需要耐心終、細(xì)致的撐工作。紛A-B-朋C-D-滴E26.與哀人交往不輕卑不亢。賠A熱-B-C漲-D-E27.喜環(huán)歡參加熱耐烈的活動夏。渠A-滑B-C-竭D-E28.愛慘看感情細(xì)蝴膩、描寫抬人物內(nèi)心她活動的文染學(xué)作品。痕A揉-B-C鹿-D-E29.圾工作學(xué)堡習(xí)時間擁長了，桶常感到牙厭倦。掉A-B僑-C-尤D-E30.不盾喜歡長時啦間談?wù)撘蝗齻€問題，基愿意實際抹動手干。巾A汽-B-C柱-D-E31.拼寧愿侃殃侃而談?chuàng)P，不愿普竊竊私寺語。令A(yù)-肉B-C阻-D-劍E32.別怒人說我總截是悶悶不汽樂。伙A-B匙-C-D憐-E33.匠理解問舌題常比脅別人慢礙些。號A-喊B-C搏-D-億E34.疲挪倦時只要愈做短暫的拔休息就能晃精神抖擻寄，重新投擴(kuò)入工作。意A絞-B-C雹-D-E35.心萍里有話，罰寧愿自己阿想，不愿半說出來。血A哭-B-C暑-D-E36.認(rèn)伐準(zhǔn)一個目還標(biāo)就希望態(tài)盡快實現(xiàn)免，不達(dá)目租的，誓固不罷休。您A-B-編C-D-宏E37.扶同樣和遷別人學(xué)蔥習(xí)、工坐作一段朱時間后澆，常比催別人更曲疲倦。城A-B映-C-啄D-E38.豈做事有跟些莽撞涂，常常芽不考慮骨后果。兄A-B外-C-奪D-EA-很符溪合隱B-較凍符合沉C-遠(yuǎn)一般趕D貌-較不符布合設(shè)E-很不逝符合39.老駐師或師傅閃講授新知傭識、技術(shù)援時，總希望況他講慢餃些，多兆重復(fù)幾書遍。蜻A-B估-C-竟D-E40.能息夠很快地怕忘記那些揉不愉快的戰(zhàn)事情。調(diào)A-B-遲C-D-伍E41.名做作業(yè)晃或完成蔽一件工易作總比階別人花型的時間壺多。盡A-明B-C溝-D-善E42.染喜歡運(yùn)爺動量大牧的劇烈譽(yù)體育活疊動，或欠參加各墻種文藝胳活動。局A-B躍-C-戶D-E43.不周能很快地泡把注意力棒從一件事歇轉(zhuǎn)移到另相一件事上鄙去。你A-B仍-C-D五-E44.接袖受一個任危務(wù)后，就赴希望把它閣迅速解決再。啊A-彎B-C-莫D-E45.超認(rèn)為墨撒守成規(guī)虎比冒風(fēng)晌險強(qiáng)些材。尸A鉛-B-拖C-D亭-E46.能棵夠同時注桑意幾件事原物。廢A-B找-C-D碰-E47.當(dāng)福我煩悶的作時候，別趣人很難使充我高興起與來。確A-B散-C-D炊-E48.愛劑看情節(jié)起茫伏跌宕、識激動人心犧的小說。蝴A乒-B-C宏-D-E49.對策工作抱有顫認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)田、始終一判貫的態(tài)度碑。鉛A-惜B-C-小D-E50.鈔和周圍燈人們的涉關(guān)系總悄是相處賺不好。炎A-B頸-C-膝D-E51.舉喜歡復(fù)傘習(xí)學(xué)過武的知識炒，重復(fù)艱做已經(jīng)蹄掌握的跪工作。甩A-B賣-C-拆D-EA-很符篇合奏B-較叔符合迅C-疼一般護(hù)D捕-較不符滋合咬E-很不趣符合52.?？屯鲎兓n大、花樣量多的工作墳。永A-仆B-C-蠢D-E53.小最時候會背白的詩歌，刮我似乎比挖別人記得期清楚。討A-B-創(chuàng)C-D-栗E54.己別人說就我“出翅語傷人友”，可躲我并不昌覺得這額樣。麥A-B標(biāo)-C-容D-E55.在晌體育活動贏中，常因夏反應(yīng)慢而鉆落后。購A-B-暫C-D-療E56.姜反應(yīng)敏多捷，頭番腦機(jī)智施。獎A酸-B-夢C-D慘-E57.遣喜歡有鉛條理而疲不甚麻醫(yī)煩的工洪作。劑A-射B-C頁-D-敗E58.興夫奮的事常吃常使我失垂眠。旨A-B劇-C-D監(jiān)-E59.老厲師講新概傾念，常常劃聽不懂，但弄懂以阻后就很難撇忘記。詳A-道B-C-汁D-E60.假則如工作枯蹄燥無味，稀馬上就會語情緒低落轎。妄A-仙B-C-自D-E根據(jù)你的濤選擇打分?jǐn)_，A記2竊分，B記愿1分，C珠記0分，陣D記-懲1分，E尿記-2考分膽汁質(zhì)題輕號2,6某,9,侮14,鄭17,怪21,信27,維31,肝36,躬38,友42,鞠48,鄰50,槐54,界58多血質(zhì)題吊號4,8隆,11此,16擊,19皆,23簽,25毫,29騾,34鋸,40態(tài),44右,46螺,52罩,56撓,60粘液質(zhì)奧題號1,7,沙10,1屯3,18昂,22,堅26,3峽0,33臉,39,付43,4扇5,49嚇,55,遵57抑郁質(zhì)題軋?zhí)?,5蛾,12矩,15臂,20堂,24粘,28風(fēng),32池,35更,37頭,41沸,47尿,51負(fù),53未,59分析：如果某垂一種類型坊得分超過濃20分，奔其它三欄滔得分較低翠，則為典趁型的該氣糖質(zhì)類型；光如果某一誕欄得分在隆10—2瞞0分，其斤它三欄得王分較低，狂則為一般鍬性的該種鞏氣質(zhì)類型首。如果兩寫種類型襲得分顯王著超過揉另兩種自類型，釣而且分臥數(shù)比較燭接近，默則為這型兩種氣判質(zhì)的混牛合型，套如“膽歐汁質(zhì)-墳多血質(zhì)踢”混合蘋型等。如果三潑種類型洗得分都洞不高，洗如膽汁際質(zhì)7分歸，多血租質(zhì)9分?jǐn)?，粘液熄質(zhì)5分婚，抑郁第質(zhì)-2劈燕分，則眼為“多罷血-膽針汁-粘卷液”型槳。學(xué)生氣質(zhì)磨類型及教倆育人的氣遺質(zhì)類型痕有很大窄成份是歲先天因冷素造成琴，但由訓(xùn)于高級鋪神經(jīng)活求動有高品度的可妄塑性，零人的氣逐質(zhì)也非翁一成不卷變，但躲變化是蹈緩慢的下。因此丙，教育辦工作者腹需有高籠度的責(zé)到任心，檢認(rèn)真地陽把握學(xué)擦生的氣傘質(zhì)特征亡，發(fā)揮棋其積極刃面，防各止和克戚服消極頁面。膽汁質(zhì)：培養(yǎng)專一性、克制、期踏實多血質(zhì)：培養(yǎng)擅控宣制，平穩(wěn)挑而鎮(zhèn)定粘液質(zhì)：對他們熱廳情，允許乞他們有圖充分的寒時間考紋慮考慮態(tài)問題，奮多參加只活動與菠愛好抑郁質(zhì)鐮：適當(dāng)嘗安排機(jī)慶會使之參與活累動，培養(yǎng)毅抗力、穩(wěn)定妻，多與老兩師同學(xué)談鄙心性格的考差異分宿析，夢1.弓性格痰特征（案成分構(gòu)疾成）1）對現(xiàn)實扛的態(tài)度A對社會瞎、集體、溪他人的態(tài)助度：理想義、信念、糠人際交往B對勞動強(qiáng)、工作、啊學(xué)習(xí)的態(tài)票度：勤勞赴或懶惰、積認(rèn)真或馬列虎C對自己紡的態(tài)度：稿謙虛或傲珍慢、自尊饞與自卑、個大方與羞剪怯2）性格的意蓄志特征為達(dá)到喬目的而雅對自己悠行為進(jìn)股行調(diào)整確的狀況滋。如：蒸自覺—督—盲目濕、果斷嘴——優(yōu)宿柔、剛皂強(qiáng)——蜓軟弱、宴勇敢—柔—沖動1.性拉格特征（軌成分構(gòu)成困）3）性格的情稼緒特征在情緒活芬動中人表脫現(xiàn)出的情各緒強(qiáng)度、欄穩(wěn)定性、疊持久性及問主導(dǎo)心境請等特點。激如：溫柔粥——煩躁緩、樂觀—框—悲觀、李熱情——協(xié)冷漠4）性格的提理智特必征認(rèn)知態(tài)退度（主牽動、被出動）和條活動方在式（積出極、消求極）上押的差異墓。如：航知覺分且為記錄留型和解導(dǎo)釋型，慌思維分宮為獨(dú)創(chuàng)漆型和因表襲型（特傳統(tǒng)型歡），想縫象分為梁理想型犧和空想造型2、性格彎結(jié)構(gòu)的動箱態(tài)特征1）結(jié)構(gòu)的完用整性一個人疏性格特第征從整柜體上說承有一致蜘性，它判是一個漂內(nèi)在聯(lián)伯系緊密贏的整體賢，若確夫知某種揉性格特聞?wù)?，正存常情況公下，便君可知他突的其它賄方面的器性格特結(jié)征。例拍：一個價熟悉的奪朋友被粥別人誹案謗時，禿你會反侵駁“他胞不是這引樣的人區(qū)”是一嚇種推知災(zāi)。2）性格結(jié)構(gòu)些的復(fù)雜性盡管性格舍結(jié)構(gòu)的完黨整性，但詠在一些特遠(yuǎn)殊情境下爐，人有可姨能表現(xiàn)出及多樣性。斬例：教師長對自己的香子女和對散學(xué)生的態(tài)館度是不一浙的。3）性格結(jié)彎構(gòu)的穩(wěn)峰定性與世可塑性性格形成泰過程很長紐奉，因此它姜一旦形成槳就比較穩(wěn)升定。在性獨(dú)格形成的浮過程中，缸它必然受友環(huán)境影響脆而發(fā)生變紡化，這就都是可塑性照。年齡越仿小，可塑搶性就越大贏。另外，樓在一些特?fù)硎馇闆r下縫，成年人榴的性格也鼠可能有較胞大改變。儲如天災(zāi)人隊禍，偉大棄人物的號稠召。3、性格連類型1）以心理活動途的優(yōu)勢劃氧分；A理智型東：沉著冷臂靜B情緒潑型：浪我漫、易迎感、沖化動、易弊變C意志型攝：勇敢、祖果斷、任某性2）以心理傾童向劃分：A內(nèi)傾戴型：注梳意和興泡趣集中果內(nèi)部世文界、安陳靜、善如良，富糠于想象蠟，孤僻B外傾雹型：注呆意和興辨趣集中糾外部世盟界、開恩朗、豁毀達(dá)、友調(diào)好、果叔斷、善促變、不叼拘小節(jié)3）以個體獨(dú)惱立性劃逗分：A獨(dú)立型齊：獨(dú)立性予強(qiáng)、善思寺、有創(chuàng)新謝、好為人伴師、自以碧為是B順從型雜：易受暗岡示、缺乏悼自見、獨(dú)刊立性差4.確氣質(zhì)和廢性格的含關(guān)系暫：氣質(zhì)主要咬決定于神憶經(jīng)系統(tǒng)類自型，先天舞因素較強(qiáng)欠，而性格蛾是在氣質(zhì)垂基礎(chǔ)上形棚成的一種填心理特征，它們離之間的覽聯(lián)系是摸緊密的啞。1）、氣質(zhì)對遷性格的竭形成，站在一定折程度上硬起促進(jìn)填或阻礙坑作用。如：泄弱型的掌人培養(yǎng)箭自信心慮比強(qiáng)而卵平衡的影人困難哀。興奮穗型的人欠毅力一播般比平飯衡型的專人差。2）、同樣性格密特征的人灶，其行為諷方式往往枕帶有不同乖氣質(zhì)特征。如：同櫻是樂于助簡人的性格金，膽汁質(zhì)包的人表現(xiàn)聯(lián)為滿腔熱孫情，急切先豪爽，而環(huán)粘液質(zhì)的華人則可能占不動聲色申、從容不跳迫。3）、氣質(zhì)和性抄格不一定家一致。不同氣你質(zhì)的人可沒能形成相采同性格特妄征，同一反氣質(zhì)的人調(diào)也可能形搞成不同的酒性格特征肥。如：林果黛玉若生程活順利，削其多愁善捷感可能會痰化為廣泛毫的同情心竭。5.性花格差異仙與教育了解學(xué)生澆既成性格款是因勢利誤導(dǎo)、防