首師大版七年級思想品德下冊教案

首師大版七年級思想品德下冊教案目錄第一單元笑對挫折磨礪意志 1第一課生活難免有挫折 1第三課讓我們更堅強 3第四課感受挫折體驗成功 7第二單元：明辨是非抗拒誘惑 8第五課善辨是非 8第六課正確對待誘惑 13第7課主動拒絕不良誘惑 17第七課：主動拒絕不良誘惑 21第八課走進綠色網站教案 23第三單元慎重行動勇?lián)熑?24第九課我會負責 24第十課責任重于泰山 26第11課擔當自己的責任 27第12課我是首都好公民 29第四單元贏得自尊走向自立 29第十三課：《自尊自信——成功的基石》教案 30第一單元笑對挫折磨礪意志第一課生活難免有挫折教學目標情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生分析挫折和逆境的重要性，面對挫折，要有正確的態(tài)度。分析產生挫折的原因，在日常的學習生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志。知識目標：使學生了解生活中難免有挫折，挫折產生的原因和類型。能力目標：通過教學，提高學生正確面對挫折，分析挫折的能能力，培養(yǎng)學生承受挫折的能力。重點：人生道路充滿坎坷，人們難以避免挫折，青少年受挫的原因。難點：人生難免會遇到挫折，每個人都會經歷挫折。主要教法：體驗式陽光總在風雨后歌手：n=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D0%ED%C3%C0%BE%B2"許美靜專輯：都是夜歸人?BA%F3+filetype%3Alrc&cl=3"搜索"陽光總在風雨后"LRC歌詞

?搜索"陽光總在風雨后"mp3[ti:陽光總在風雨后]

[ar:許美靜]

[al:都是夜歸人]

[by:曾翊(:)]

人生路上甜苦和喜憂

愿與你分擔所有

難免曾經跌倒和等候

要勇敢的抬頭

誰愿常躲在避風的港口

寧有波濤洶涌的自由

愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽光總在風雨后

烏云上有睛空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中

陽光總在風雨后

請相信有彩虹

風風雨雨都接受

我一直會在你的左右你的心情

現(xiàn)在好嗎

你的臉上

還有微笑嗎

人生自古

就有許多愁和苦

請你多一些開心

少一些煩惱

你的所得

還那樣少嗎

你的付出還那樣多嗎

生活的路

總有一些不平事

請你不必太在意

灑脫一些過的好

祝你平安

噢祝你平安

讓那歡樂圍繞在你身邊

祝你平安

噢祝你平安

你永遠都幸福

是我最大的心愿

你的所得

還那樣少嗎

你的付出

還那樣多嗎

生活的路

總有一些不平事

請你不必太在意

灑脫一些過的好

祝你平安

噢祝你平安

讓那歡樂圍繞在你身邊

祝你平安

噢祝你平安

你永遠都幸福

是我最大的心愿

祝你平安

噢祝你平安

讓那歡樂圍繞在你身邊

祝你平安

噢祝你平安

你永遠都幸福

是我最大的心愿教學過程導入：放孫悅的《祝你平安》歌曲，同學們可以隨唱。你有何感受？“人生的路”真的“總有許多不平事”嗎？它說明什么？說明：人不能永遠生活在陽光里，也會經歷風雨，遇到許多挫折，雖然挫折有大、有小，但是，任何人都不可避免。第一課生活難免有挫折一、生活有坎坷學生看教材P2－3上的插圖，按照P3的兩個問題設問，分組討論插圖，討論的結果進行交流。教師是總結：挫折就是我們在學習或者工作中，遭遇失敗、干擾、障礙、遭受損失或“碰釘子”后的一種心理感受，表現(xiàn)為內心的緊張、沮喪、焦躁等，出現(xiàn)這種情況的時候，你就是受到了挫折。轉折：那么，是不是每個人都會遇到挫折？同學們把自己遇到的挫折回憶一下，記錄下來，看看我們是不是都遇到過挫折？分組交流，自己經歷什么樣的挫折？（可以回答最近、最大的）歸納：挫折對于每個人來說，都是在所難免的，經常會遇到的，人們雖然希望心想事成，但卻時常遇到這樣或那樣的困難和挫折。一個人在他一生的成長過程中都是在挫折和坎坷中磨練出來的，世界上的每一個人、每一個人的一生都是不平坦的，隨時隨地可能遇到困難、失敗、干擾、障礙，這就是你感受到的挫折，是任何人無法避免的。二、風雨何處起來看P4插圖，完成P5的2個問題。前邊同學們回答了自己遇到的挫折，現(xiàn)在我們再進一步思考，你產生挫折的原因是什么？相互交流回答。歸納：在人們的生活、學習中遇到的挫折是各不相同的，而產生的原因又是多方面的。同學們談到了許多原因，把它們歸類，有：學習競爭、人際交流能力不強、意外事件等，使我們產生挫折。下面，我們再做一個活動：同學們結合自己遭遇到的挫折，我們可以把挫折比喻成什么？可以用“挫折是一種···也是一種···”造句（正反兩方面）。我們以小組為單位，5分鐘看哪個組回答得最多。（例如：挫折是一種限制，也是一種超越；挫折是一種困惑，也是一種選擇；挫折是一種逃避，也是一種責任；挫折是一種失敗，也是一種挑戰(zhàn)）通過上邊我們的活動、學習，同學們想一想：在我們的周圍，是否存在總是一帆風順，沒有經歷任何困難與挫折的人？（回答）人們產生挫折總是有原因的，并且總會以不同的形式表現(xiàn)出來，下面，同學們根據自己的情況，完成P6的表格。三、我經歷的挫折同學們填完表之后，相互交流。歸納：從同學們的交流回答中可以看出，每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態(tài)度、反映和行為表現(xiàn)都不大一樣，有積極的，也有消極的，有人能夠戰(zhàn)勝挫折，有人則被挫折嚇倒······。人生難免有挫折，關鍵是要不斷提高自己承受挫折的能力，坦然面對，勇于戰(zhàn)勝挫折，開拓進取，變挫折為動力，推動自己前進，才能使自己的身心得到健康發(fā)展。那么，如何面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，我們下節(jié)課再來學習。小結：這一課書，我們通過學習，了解了生活中難免會遭到挫折，那么你通過這一課的學習，你有哪些感受？（同學回答）最后，同學們完成P7課后摘記的內容。

真心英雄

周華艦成龍黃耀明李宗盛演唱

李宗盛詞曲

在我心中曾經有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但愿人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與眾不同

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經歷風雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心里流動第三課讓我們更堅強教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學，使學生知道只有從心理上不畏挫折，才能用積極的態(tài)度和有效的方法去面對挫折，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，同時還要學會關心和幫助他人。知識目標：通過教學，使學生掌握戰(zhàn)勝挫折和逆境的方法。能力目標：幫助學生磨礪意志，努力克服前進道路上的困難和挫折，提高學生戰(zhàn)勝挫折的能力，解決實際生活中遇到的困難，成為生活的強者。教學重點：應對挫折的關鍵是戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的方法。教學難點：應對挫折的關鍵是戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的方法。教學方法：體驗法、情景教學法、小組合作探究授課過程：導入新課：師：我們先來看一個被自己打敗的人。（投影）（在日本有一個學業(yè)成績優(yōu)秀的青年去報考一家大公司，考試成績名落孫山。得知這個消息，其深感絕望，自殺未遂。后來不久得知他的成績名列前茅，是電腦因故障分數(shù)出現(xiàn)差錯，他被公司錄用了?？珊芸靷鱽硐?，他被公司解雇了。理由是：一個人連這樣小小的打擊都承受不住，又怎能在今后的崗位上承擔重任，建功立業(yè)呢？）師：再讓我們看看張海迪吧!（投影）（她5歲時不幸患了嚴重疾病，脊柱板摘了36塊，從胸部以下失去了知覺，從此她成了一個高位截癱的人，站不起來。她曾充滿豪情地說：“輪椅叫我矮三分，我叫人生步步高?！本瓦@樣，她在輪椅上自學了從小學到大學的全部課程，還自學了幾國語言，翻譯出版了16萬字外文書籍和資料。）師問：上述兩個截然不同的事例分別說明了什么內容？告訴了我們一個什么道理？生答：第一個青年雖然在考分上擊敗了眾多對手，可他在心理上沒能戰(zhàn)勝自己，遇到挫折恐慌、絕望?？梢娝氖〔辉谟趧e人而在于自己，在挑戰(zhàn)自我上他是個失敗者。張海迪當挫折降臨時，可怕的并不是挫折本身，而是自己的恐懼、難過、絕望等消極情緒。只有在心理上真正做到“不畏挫折”，才能用積極的態(tài)度和有效的方法去面對挫折和逆境。師：總結。要想成為生活的強者，就必須要先戰(zhàn)勝自己。講授新課：勇于戰(zhàn)勝自我：師：講故事《再試一次》有個年輕人去微軟公司應聘，面試的結果出人意料，他的表現(xiàn)很糟糕，他對總經理的解釋是事先沒有準備，總經理以為他不過是找個托詞下臺階，就隨口應道：“等你準備好了再來試吧?！币恢芎?，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準備好了再來試?！本瓦@樣，這個青年先后五次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。師問：這個年輕人為什么最終能被微軟公司錄用？他成功的重要原因是什么？生答：略。師：歸納總結。面對生活中的困難和挫折，關鍵是靠自己的努力去克服和戰(zhàn)勝它，人生最強大的敵人就是自己，要想成為生活的強者，我們要勇于戰(zhàn)勝自我。師：設置情境：（投影）假如你把一瓶牛奶打碎了，你會怎樣？（從心情上和行為上）生答：懊惱、沮喪、痛苦等?？?、收拾碎片等等。師問：你認為這個時候最好應該怎樣？生答：略。師：總結。不要為打翻的牛奶哭泣。牛奶已經淌完了，不論你怎樣后悔和怨恨，你都無法取回一滴。應該事先想一想，加以預防，那瓶牛奶還可以保住，可是，打翻后就已經晚了，所能做的，就是把它忘記，然后注意下一件事。其實，人生就是一條歷經磨難的滄桑曲折之路，在這條道路上我們首先要學會戰(zhàn)勝自己，在戰(zhàn)勝自己的基礎上我們還要尋找戰(zhàn)勝挫折和逆境的法寶。二、尋找戰(zhàn)勝挫折和逆境的法寶請同學們看幾個材料：（投影）

1孔子家境貧寒，不懈努力寫春秋，成為著名的教育家。2無臂青年劉京生靠自己頑強的意志和持之以恒的精神練出“一手”好毛筆字。3被人尊為樂圣的德國作曲家貝多芬，在遭受雙耳失聰?shù)拇驌粝?，曾痛苦的將自己關在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信心，“要扼住命運的咽喉”。創(chuàng)作中，他咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內借以聽音。氣勢雄偉的音樂，滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。4清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干4一番事業(yè)，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一幅對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。5我國數(shù)學家陳景潤，在十年動亂期間被送進“專政隊”，被當作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強的毅力專心研究哥德巴赫猜想，終于提出了震動國內外數(shù)學界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想，做出了突出貢獻。6富蘭克林當年的電學論文曾被科學權威不屑一顧，皇家學會刊物也拒絕刊登；第二篇論文又遭到皇家學會的一陣嘲笑。他的論文被朋友們設法出版后，因論點與皇家學院院長的理論針鋒相對，遭到這位院長的人身攻擊。但富蘭克沒有被挫折所嚇倒，沒有放棄自己的科學信念，而是更積極地投入實驗，以實踐來證實自己的立論，這就是使他冒著巨大的生命危險進行了風箏攫電的有名實驗，他終于獲得了成功。于是，他的著作被譯成德文、拉丁文、意大利文，得到了全歐洲的公認。師問：上述材料中他們是怎樣戰(zhàn)勝挫折和逆境的？生答：堅強的意志、積極的態(tài)度、知難而進、堅持不懈、開拓進取的精神等等。師：師：我們看到這些名人、偉人在巨大的挫折面前，沒有退縮，而是迎難而上，最終取得了常人無法想象的成就。那么，在我們身邊有沒有戰(zhàn)勝挫折，克服困難的人呢？師先列舉事例：（可以是事先調查好的學生中戰(zhàn)勝挫折的真實事例）

1某女同學小學六年級不幸摔斷了腳，不能走路，為了學習不欠帳，她堅持讓父母輪流背她到校上課，幾個月過去了，她成績不但沒落下，畢業(yè)時卻卻考上重慶市外語學校。

2我班某男同學剛來時，基礎較差，成績偏低，通過克服困難戰(zhàn)勝挫折，現(xiàn)在已名列前茅了。

生：列舉具體事例。師：同學們在今后遇到與他們比起來不足掛齒的小小挫折的時候，我們該如何面對呢？生答：略。（我要象貝多芬那樣具有堅強的意志，要與困難頑強拼搏。有堅定的信念，要有強烈的探索知識的愿望。樹立起自己的理想和奮斗目標，并以此為動力，努力戰(zhàn)勝挫折和困難等等。）師：通過學習，同學們在挫折面前也增強了克服困難的信心和勇氣。不經歷風雨，怎么見彩虹。我相信風雨之后面對我們的將是一片絢麗的彩虹，祝大家笑對人生，走向成功。師：請同學們想一想，在我們的學習與日常生活中，哪些行為需要我們有堅強的意志呢？生：討論后小組代表發(fā)言。能夠克服貪玩、抄襲作業(yè)、懶惰、吸煙、喝酒等對學業(yè)有害的行為，需要堅強的意志；能自覺做到好學上進、勤奮苦讀等也需要堅強的意志。師：在困難面前，除要有堅強的意志之外，還需要掌握一些戰(zhàn)勝挫折和逆境的具體方法。生：看書19頁三幅圖，分析圖意并說明圖中人物戰(zhàn)勝挫折和逆境的方法。生：分組討論并回答問題。。師：巡視并隨時點撥，總結。（如：可以轉移的活動很多，你可根據自己的興趣愛好以及外界事物對你的吸引力來選擇，如各種文體活動、聽音樂、踢足球等等。如：其中大膽地請求幫助也是意志堅強的一種表現(xiàn)。）師：請同學們嘗試用其他方式來戰(zhàn)勝這些挫折。（目的是為培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）生答：略。課堂練習：師：根據所掌握的戰(zhàn)勝挫折的方法，師設置問題，將學生分組討論。（多媒體投影：討論題）一組：某同學平時喜愛唱歌，本期我校藝術節(jié)舉辦卡拉OK大賽，她積極報名，由于名額有限，班級開展了選拔賽，結果她落選了。為此她心里很難受。你應如何疏導她？（結合自我疏導的方法分析）二組：某同學的母親生病了，需要她去解放碑和平藥房中心點去買藥，可是她不識路，她很為難。你能幫她出主意嗎？（請結合請求幫助的方法分析）三組：某同學進入初一后連續(xù)幾次考試成績都不理想，為此他很苦惱，你能幫他分析問題的原因嗎？（結合積累經驗的方法分析）四組：某同學平時爭強好勝，如果誰在某一方面超過了他，就會耿耿于懷，甚至產生報復的心理，你能幫幫他嗎？（請?zhí)剿髌渌姆椒ǚ治觯┥河懻摵蟾鹘M代表回答：一組代表：她應該先檢查一下嗓音，如音質較好，則請教師教唱，或到文化宮、少年宮學習，并在家中勤加練習，爭取下次選上：如果音質不好則轉變愛好，培養(yǎng)其它方面的愛好。二組代表：她可以通過打問清藥店地址去購藥；也可以出門后詢問去解放碑的車，到站后再向廣場巡警問清藥店地址，然后購藥；如果家中經濟條件好，則可打的往返；也可請求藥房送藥上門。如果家中有計算機并上了網，可上網查詢后再去購藥。三組代表：該同學應想一想成績不好是自己的原因，還是別的原因；是努力不夠，還是目標定得太高；是方法不對，還是條件不具備。弄清挫折的原因后，修正目標、改善條件、改變方法、積累經驗，爭取取得好成績。四組代表：他可以到醫(yī)院或心理咨詢機構進行心理咨詢，也可在課余時間多看一些社科類書籍，特別是心理學方面的書，以矯正心理，提高認識，還可以改變環(huán)境等。師：同學們已經尋找到戰(zhàn)勝挫折的法寶，不過在挫折面前，最重要的是要保持樂觀的情緒，勇敢面對生活。請看：（投影）

1大發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈泡的過程中，失敗了1200多次，終于獲得成功。當有人嘲笑他的失敗時，他樂觀地說，我發(fā)現(xiàn)了1200多種不能做燈絲的材料。2一位老音樂家在“文革”中下放到農村為牲口鍘了7年草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老，他答道：“我怎么會老呢？我每天都在按四分之三拍鍘草的?！眴枺簮鄣仙@得成功和老音樂家沒有憔悴衰老的的重要原因是什么？生答：略。師；如果沒有樂觀向上的態(tài)度，遇到不如意的事情就會愁眉不展，情緒低落。請看一則小故事：

在一個春光明媚的日子，在陽光普照的公園里，許多小孩正在快樂地游戲，其中一個小女孩不知絆到了什么東西，突然摔倒了，并開始哭泣。這時，旁邊有一位小男孩立即跑過來，別人都以為這個小男孩會伸手把摔倒的小女孩拉起來或安慰鼓勵她站起來。但出乎意料的是，這個小男孩竟在哭泣著的小女孩身邊故意也摔了—跤，同時一邊看著小女孩—邊笑個不停。淚流滿面的小女孩看到這幅情景，覺得也十分可笑，于是破涕為笑，倆人樂得不可開交。師：英國作家薩克雷有名名言：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！钡拇_，如果我們以歡悅的態(tài)度微笑著對待生活，生活就會對我們“笑”，我們就會感受到生活的溫暖和愉快。而我們如果總是以一種痛苦的、悲哀的情緒注視生活，那么生活的整個基調在我們心中也就會變得灰暗了。師：下面請同學們說說你目前在生活、學習和交友中遇到了哪些挫折？是否有人幫助過你？談談得到他人幫助后你有何感受？生：學生交流并回答自己的感受。師：小結：當看到身邊的同學遇到挫折時，我們應當伸出自己的友愛之手，真誠地去關心和幫助他們早日走出心底的陰影，擺脫困境。課堂小結：生：談談這節(jié)課的收獲、體會。師：我們在成長的道路上，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，戰(zhàn)勝挫折最根本的是先戰(zhàn)勝自己，然后再運用一些戰(zhàn)勝挫折的方法，同時還要要樂觀地面對挫折，只有這樣，我們就可以做到：不在失敗中倒下，而從挫折中奮起。布置作業(yè)：師：請同學們進一步分析自己在學習生活中存在的最大的困難，選擇其中一項制定克服的計劃。第四課感受挫折體驗成功教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：在采訪、調查與思考中，感悟到任何人成功的背后必定有挫折和失敗，增強學生同困難和逆境搏斗的信心和勇氣，使自己成為生活的強者。知識目標：成功的人，都是意志堅強，積極戰(zhàn)勝挫折的人。能力目標：增強學生承受挫折和戰(zhàn)勝挫折的能力。教學重點：收集“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的事例教學難點：正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)，磨礪自己的意志，增強自己的耐挫能力活動準備：1知識準備：了解調查訪談的基本方法、注意事項以及訪談中的基本禮儀。2物質準備：活動中需要的物質條件。如：學生證、學校介紹信、錄音機、照相機，還要準備好訪談提綱，安排好采訪時間，聯(lián)系好交通工具等?；顒舆^程：1、向學生展示三種活動方式通過多種方式了解在北京各行各業(yè)戰(zhàn)勝挫折、取得成功的名人事跡。（可以去校內外圖書館查閱書籍、報刊或者上網等方式進行。如果條件允許，可以直接與北京市的知名人士聯(lián)系，進行或當面采訪。）了解在學?；蛘呔幼〉纳鐓^(qū)中、村鎮(zhèn)中戰(zhàn)勝挫折和逆境取得一定成績的人物的故事，并與他們一起交流成長中的煩惱。（可以直接采訪學校在教育教學戰(zhàn)線上做出突出貢獻的教師，也可以發(fā)動多方力量與本地區(qū)的杰出人物聯(lián)系，通過與他們進行面對面的交流，端正學生對挫折和逆境的認識，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣。）與自己或者同學的家人交流克服困難、戰(zhàn)勝挫折的感受。（教師可以事先在學生中做一次調查，了解哪些學生的家長在自己的工作崗位上取得比較突出的成績，據此確定調查對象，組織部分學生到他們家里進行采訪。）2、讓學生根據自己的情況，進行選擇，組成若干個小組，并進行分工為了保證活動的順利進行，每組要設立一個小組長，做好細致的分工，如：聯(lián)絡員、采訪員、記錄員、攝影記者、課件設計師、匯報員或話劇創(chuàng)作員以及表演者等。3、確定調查對象和方案，實施調查過程根據學生的實際，各組討論制定出切實可行的調查訪談方案，然后按方案活動。為了使本次活動更具有說服力，一定要注意選擇對象的多樣性和代表性，并要求學生做好調查和采訪記錄。在交流中要表達自己的真實想法。4、根據本組的活動，每組完成一份調查報告，也可以根據情況，每人寫一篇調查報告要寫清楚調查人物的事跡、在成功的道路遇到的困難、克服的方法，以及在調查過程中大家的普遍感受和心得。5、以主題班會等多種形式在全班交流。教學過程：師：“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！成功的人，都是意志堅強的人，積極戰(zhàn)勝挫折的人。在我們身邊就有許許多多這樣的人，他們不怕困難，愈挫愈奮，百折不撓。”請看同學們收集的“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的事例。生：分組展示自己收集的事例。師：請同學們談談這些事例中的人物是如何面對困難和挫折的？生：分組討論并回答。師：說說這次活動中你最大的感受。生：交流感受和心得。師：只要我們在挫折面前不低頭，努力拼搏，積極進取，就一定能成為一名優(yōu)秀的中學生?；顒邮斋@：引導學生從知識、能力、方法、感受等角度填寫自己的收獲。（可以“我的挫折觀”為題，不一定非用語言表達，可以用一首詩，一幅畫，或一幅宣傳板報）活動拓展：1結合平時的學習、工作和生活的實際，制定磨礪意志，提高抗挫能力的行動方案。提高抗挫能力計劃書在學習、工作和生活中，我打算采取的一個行動是：可能會遇到的困難：為此，我要這樣做：如果不能按計劃去做，我就這樣懲罰自己：激勵我自己的格言有：監(jiān)督人簽名：制定計劃人簽名：執(zhí)行時間：年月日2收集與挫折有關的名人名言。第二單元：明辨是非抗拒誘惑第五課善辨是非“善辨是與非”主要是通過材料和圖片幫助學生認識是與非的問題；告訴學生在生活中有很多是與非的問題；如何對待生活中的是與非，這與人平時的行為相聯(lián)系；在大是大非面前要明辨是非，堅持原則。課標依據：“成長中的我”部分中“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情趣，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”；“成長中的我”部分中“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確的選擇”；“我與集體、國家和社會的關系”中“正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣?！北菊n三框內容“身邊的是與非”、“冷眼辨是非”、“每臨大事不糊涂”按照認識是與非的問題，如何對待生活中的是與非，在大是大非面前要堅持原則的思路來設計的?！厩楦小B(tài)度、價值觀】1、樹立正確的是非觀，在社會生活中努力做一個正直的人。2、通過情景的設置，問題的引發(fā)和討論，使學生面對生活中的是非問題，能做出正確的選擇，認識到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。3、通過情景設置和討論提問等方式，讓學生感受和體會做為一個公民，在大是大非面前的選擇是與國家和人民的利益緊密相連的?！灸芰δ繕恕?、提高辨別是非的能力，能夠分辨是非，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。2、培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果?！局R目標】1、知道生活中有是非問題2、懂得如何在是非面前做出正確的選擇。教學重點：對是與非的辨別和選擇，是和人平時的行為相聯(lián)系的。教學難點：青少年辨別生活中的是與非的復雜性教學過程：一、激趣導入：創(chuàng)設情境：桌椅安排和黑板布置仿照談話節(jié)目《實話實說》的場景。談話導入：師：同學們你們喜歡崔永元叔叔，愛看《實話實說》嗎？今天老師和大家一起就善辨是非這個話題來實話實說。二、探究悟理：（一）、學文明理：1、課件出示主人公畫像師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩哼@是光明中學一年級二班的武強同學。長得虎頭虎腦，渾身是勁的武強遇到了一件難事，不知怎么辦才好，這是件什么事呢？讓我們一起來看看。2、課件播放錄象（一）[兩個同學請武強幫忙收拾"欺負"他們的人—一年級三班的同學]師：獨立思考：你認為武強該怎樣做呢？生答：略[如果出現(xiàn)兩種不同的意見可引導學生展開辯論。]師：武強是怎樣做的呢？我們接著往下看。4、課件播放錄象（二）[武強怕同學瞧不起他，一口答應了下來。[師：提問：武強的想法對嗎？為什么？5、課件播放錄象（三）[武強犯錯誤的后果]師：提問：武強犯的錯誤帶來了什么樣的后果？師：總結。不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。師：小組討論交流：假如武強能分清是非，正確處理，事情的結果又會怎樣呢？（可以現(xiàn)場實踐表演）（二）、深化明理：師：提問：探討了武強的事例后，你認為什么是是與非呢？師：請同學做一個“是非記錄本”，把你看到的班級中，家庭中，社會中的是非問題做一個記錄，并寫下自己的感受和認識。生答：搶人錢財、買盜版書、買盜版盤、車上不讓位、草坪上睡覺、公共場所亂插隊、亂穿馬路、垃圾袋樓上飛出、臟話連篇等、私拿別人東西、拾到東西占為己有、借別人東西不按時歸還、抄作業(yè)、考試作弊。師：我們生活的世界豐富多彩，但也復雜多樣，有時受知識、經驗和閱歷所限，我們很難判斷某種行為的是與非；有時受相互關系或利益的驅使，我們明知是與非卻很難采取正確的行動。（三）探討分析：面對生活中的是非問題，我們該如何做出正確的選擇”師：《離開雷鋒的日子》這部影片中，有一段這樣的故事，一位老爺爺在過馬路的時候被一輛深藍色的桑塔那汽車撞倒，隨后，汽車轉身就跑。而后，又駛過來一輛與其同樣的汽車，為了不受誣陷，司機竟開車走了。喬安山在出車途中發(fā)現(xiàn)了這位滿臉是血的老爺爺。喬安山馬上把老爺爺送到醫(yī)院，并掏出自己錢為老爺爺治傷，又通知患者的家屬?？墒?，老人的兒女因為不愿負擔醫(yī)藥費，竟誣陷喬安山是肇事者，還要他賠償４萬元。師問：（1）假如喬安山也見死不救，可能會出現(xiàn)什么后果？（2）假如你是電影中的主人公，你會怎樣做？師：面對生活中的是非問題，心中要有一把尺，就是要把握正確的是非標準。明確的是非觀念是人的最基本的品質。師：請同學們看幾個材料：1、朋友，你們大概還記得“莫文隋”(“莫問誰”的諧音)這個曾傳遍大江南北、幾乎家喻戶曉的名字吧?那是多年前涌現(xiàn)在南通市的一個扶困濟危、助人為樂而不留姓名的先進群體。時隔多年，淮安也出現(xiàn)了許許多多類似南通“莫文隋”的感人肺腑的人和事。隱姓埋名為患者汪春光小朋友捐款的某女士就是杰出代表。清河區(qū)承德路小學六(3)班學生汪春光兩歲時患再生障礙性貧血，靠媽媽丁敏為他輸血12年才得以延續(xù)生命。2003年五六月間，淮安電視臺、《揚子晚報》相繼報道后，在社會上產生了強烈反響。為了挽救小春光的生命，社會各界紛紛捐款、贈物。市區(qū)有位女士悄悄按報紙?zhí)峁┑木€索，以汪春光媽媽丁敏為戶主，在市商業(yè)銀行某營業(yè)部存入1000元，然后通過承德路小學老師將存折轉交給丁敏。轉眼之間半年多過去了，小春光身體如何?這位女士仍按月給小春光存錢嗎?筆者于日前采訪了丁敏。她說自去年6月以來，那位好心人曾和她通過幾次，詢問小春光的身體、學習等情況，并按月給她們存錢。丁敏說：“自去6月存入第一筆錢以來，這位女士目前已存入1800元。越是這樣我越想見見這位恩人。不瞞你說，我常常從她中的聲音想像她的年齡、形象、修養(yǎng)、氣質，我多次向她提出見面的請求，但她仍重復過去的那幾句話，婉言拒絕了?！?、李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方，被廣大群眾譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向導，病人的護士，群眾的貼心人”，模范體現(xiàn)了公交“一心為乘客，服務最光榮”的行業(yè)宗旨，贏得了廣大乘客的尊敬和愛戴3、時傳祥，五六十年代北京市崇文區(qū)糞便清除工人。他以“一人臟換來萬人凈”，贏得了人們的普遍尊敬，并因此榮獲“全國勞動模范”等光榮稱號。他以“寧肯一人臟，換來萬家凈”的精神，無冬無夏、挨家挨戶地為首都群眾掏糞掃污。在那些年里，他幾乎放棄了節(jié)假日休息，有時間就到處走走看看，問問聞聞。哪里該掏糞，不用人來找，他總是主動去。不管坑外多爛，不管坑底多深，他都想方設法掏干掃凈。他一勺一勺地挖，一罐一罐地提，一桶一桶地背，每天掏糞背糞5噸多，背糞的右肩磨出了老繭。全國勞動模范、共產黨員徐虎，在水電修理工的平凡崗位上，長期積極主動地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬家”的精神，譜寫了一曲新時代的雷鋒之歌。4、徐虎作為上海普陀區(qū)中山北路房管所的水電修理工，徐虎發(fā)現(xiàn)居民下班以后正是用水用電高峰，也是故障高發(fā)時間，而水電修理工也已下班休息這一問題，于1985年在他管轄的地區(qū)率先掛出三只醒目的“水電急修特約報修箱”，每天晚上19時準時開箱，并立即投入修理。從此，晚上19時，成了徐虎生活中最重要的一個時間概念。10多年來，不管刮風下雨、冰凍嚴寒，還是烈日炎炎或節(jié)假日，徐虎總會準時背上工具包，騎上他的那輛舊自行車，直奔這三個報修箱，然后按著報修單上的地址，走了一家又一家。10多年中，他從未失信過他的用戶。十年辛苦不尋常，徐虎累計開箱服務3700多天，共花費7400多個小時，為居民解決夜間水電急修項目2100多個，他被群眾譽為“晚上19點鐘的太陽”。師問：（?。乃麄兊南冗M事跡中你學到了什么？（2）這些材料說明了什么/師;在我們的身邊，許許多多的普通人，用他們平凡而崇高的思想和行動，給我們做出了榜樣。這些典型的材料，讓我們有了明顯的是非觀念。生：根據32頁的四幅圖片，設置四幅情景：抄襲作業(yè)、浪費糧食、嫌棄老人、騎車帶人。學生討論：（1）自己是否有過這樣的行為？（2）你是怎樣看這些行為的？（3）如果這些行為經常發(fā)生會出現(xiàn)什么樣的后果？師:面對生活中的是非問題,要提高自己的識別能力,在家庭、學校和社會生活中，如果不能分清是非或明知是非卻采取錯誤行為，會導致不良習慣的形成。做出違反紀律，甚至違反法律的行為。師：看這樣案例；李帥由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負弱小、頂撞老師，無故曠課、進游戲廳，最后發(fā)展到打群架傷人，被送進少年犯管教所。師:問（1）李帥怎樣走上犯罪的道路？（2）中學生應怎樣做一個有是非觀念的人？師：從李帥身上，鮮明的體現(xiàn)出了一個人是非善惡觀念是否正確對自我行為的影響，如果不能形成正確的是非善惡觀，就會善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進行自我保護，等待自己的就很可能是走上違法犯罪的道路師：作為一名中學生，要從小事做起，該做的事盡量做好，不該做的事堅決不做，努力做到知行統(tǒng)一。比如;（1）

不私拿別人東西；（2）拾到東西不占為己有；（3）借別人東西按時歸還；（4）不抄作業(yè)、考試不作弊；（5）答應別人的事一定辦到；說話算數(shù)，說道做到。（6）不說謊，不騙人；（7）做老實人、說老實話、做老實事。師:如何理解:“不以惡小而為之，不以善小而不為?！睅煟哼@句話說得很有道理，我們作為青少年一代，閱歷不夠豐富，在生活中，會遇到各種各樣的事情，一事當前，首先要分清是非，什么是對的。不能因為“惡小”、“善小”是芝麻小事，就不以為然。因為“大”和“小”是會發(fā)生變化的。雷鋒叔叔是由于“善小”而成長為“名垂青史”的人。而那些走上犯罪道路的青少年則是由于“惡小”而為之，而抱恨終生。他們可能是在讀幼兒園時就曾經做過“三只手”，隨便偷小朋友的橡皮、鉛筆直至長大后違法亂紀，最后自己身敗名裂。青少年朋友們，“一著不慎，滿盤皆輸?！弊屛覀冇鍪履軐W會分清是非，正確的事堅持去做；明知不對的事，再小也不去做。為了明天，請珍惜眼前這個燦爛的人生，自尊自愛，這樣的人生將會是無怒無悔的。師問：在我們生活的周圍，既有影響我們健康成長與發(fā)展的是非問題，又有面臨國家民族的大是大非問題.學生看圖34-35頁三副插圖師：（1）你了解圖中的事件嗎？（申奧成功、盼回歸、“法輪功”癡迷者在天安門廣場自焚，民警撲滅“法輪功”自焚者身上的火焰）（2）當你了解這些事件后，你有什么感想?（3)與同學交流，當面臨這些事件時，我們應該怎樣做?師：面對大是大非，要堅持原則，做出正確的選擇。在大是大非面前的選擇是與國家和人民的利益緊密相連的。（四）、辨析導行：1、初步培養(yǎng)道德辨析能力。（1）、課件出示辨析題。王春說：我不需要分清是與非，大多數(shù)人怎樣做，我也跟著怎樣做就行了。趙秋說：在日常生活中，遇事要想清楚是對還是錯，明辨是非。（2）、提問：你同意他們的看法嗎？談談你的認識。2、提高道德辨析能力。（1）、出謀劃策：寒冬走在通往學校的路上，看到自己的幾個好朋友正在圍追一個不認識的人。（課件播放錄象）這時，寒冬應該怎樣做？（課件繼續(xù)播放錄象）原來好朋友們正在替一位婦女追偷錢包的小偷。這時，寒冬應該怎樣做？小結：有些事情的好壞我們分不清，不能盲目參與。明辨了是非后，對的，就堅持做，錯的，堅決不做。（2）、請同學們拿起話筒也來做一次主持人，采訪一下周圍的同學平時有沒有做到分清是非，今后打算怎樣做？大家可要實話實說啊。四、總結升華：學習了這一課之后，你有了哪些新的收獲？在我們生活的周圍，既面臨著關系國家民族的大事大非問題，有有影響我們健康成長與發(fā)展的是非問題，我們要以冷靜的頭腦，科學的方法樹立正確的是非觀念，以正確價值取向，勇氣和智慧辨別是非。辨別能力的培養(yǎng)不是一節(jié)課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養(yǎng)。五、課后延伸：采訪派出所有關人員，搜集不辨是非的案例，辦一期宣傳板報。第六課正確對待誘惑[知識目標]（1）知道紛繁的世界存在著各種誘惑，面對身邊不同的誘惑，體會不同的誘惑對人們的學習、生活、工作等諸方面產生不同的影響，比較同一種誘惑，人們對待的態(tài)度、方法不同，產生的結果是不一樣的，幫助學生認識正確對待誘惑的重要性。[能力目標]（1）學習掌握對待誘惑的原則、方法，學會辨別各種誘惑，聯(lián)系社會生活和學生實際、培養(yǎng)學生分析、思考、解決問題的能力，養(yǎng)成良好行為習慣，提高自我控制能力。（2）通過活動學生能夠辨證、全面地認識網絡；對待網絡誘惑的關鍵是利用好。[情感態(tài)度價值觀目標]（1）正確認識社會生活的復雜性。樹立正確的是非觀，冷靜對待身邊的誘惑。讓學生感受、明確成功與榮譽，想得到掌聲和鮮花是很正常的心理，也是積極要求進步的重要方面。(2)正確認識誘惑對人的成長的影響，分小組組織辯論賽或討論活動，幫助學生分析網絡的利與弊，正確認識“網絡雙刃劍”。自覺加強自我控制能力，杜絕不良嗜好。教學重難點：重點：（1）認識正確對待誘惑的重要性。（2）學習掌握對待誘惑的方法。難點：掌握處理不同誘惑的方法一、創(chuàng)設情景，談話導入教師拿出課前準備好的精美可味的蘋果，問大家：“想不想吃？想吃的同學請舉手?！倍鄶?shù)同學都會舉手。教師答應大家：這節(jié)課表現(xiàn)好的同學，課后就有蘋果獎勵。教師進一步提問：“為什么看到精美可味的蘋果，大家都想吃？為什么有了美味的蘋果的獎勵，絕大多數(shù)同學都愿意在課堂上好好表現(xiàn)自己？”——因為有蘋果的誘惑。在現(xiàn)實生活中有著種種的誘惑，如何去面對是擺在我們每一個人面前的一個重要問題?這節(jié)課我們就一起來探討如何正確對待誘惑二、精講點拔，質疑問難教師問：“是不是所有的誘惑都是不好的？”請學生說說有哪些好的誘惑。教師也可適當舉例，如“前面提到的蘋果的誘惑”。比如說密虹公園的景色很吸引人，也是一個誘惑。生1：春游、秋游。生2：看小說。生3：上網，玩電腦。（一）成功的誘惑——冷靜善用活動一：續(xù)接故事活動第1步：以故事的方式向學生講述心理實驗。第2步：讓學生想象參與實驗的兩種兒童最終的學習、工作、事業(yè)的狀況。第3步：將實驗結果與同學們的想象結果作對比，讓學生暢談感受。師：生活中的誘惑并不一定都需要抵制，有些誘惑要善于利用，促進成功。能抵制生活中的種種誘惑是學業(yè)、事業(yè)成功的一個重要條件?；疃骸邦I獎臺的誘惑”（1）模擬走上領獎臺接受獎勵的過程：學生上臺領獎，臺下學生作記者采訪受獎同學：此時的心情如何？取得成功的因素是什么？受獎同學談感受。（2）思考回答：面對充滿吸引力的獎勵，李軍是如何實現(xiàn)自己愿望的？領獎臺在李軍的進步過程中起了什么作用？（3）我們應該如何贏得成功、榮譽、鮮花和掌聲？師：領獎臺是我們前進的目標和動力，但必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得?？释晒κ钦５男睦恚朴诶眠@一誘惑能激發(fā)斗志，取得成功。同時我們還要了解到誘惑不一定給人帶來的都是危害，學會辯證地看問題。想得到掌聲和鮮花是很正常的心理，也是積極要求進步的重要方面。面對成功冷靜思考。活動三：成功面面觀（1）學生回憶自己成功的往事，分析成功的定義。師;真正的成功是實現(xiàn)自己的目標和讓自己的人生有意義?；顒铀模涸O計人生目標一生的目標：5．一周的目標：2．初中階段的目標：6．一天的目標：3．一個學期的目標：7．一小時的目標：4．一個月的目標：8．一節(jié)課的目標師：要實現(xiàn)這些目標，你必須作出哪些行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。師：前面同學說過，我們面臨網絡的誘惑。在當今社會信息技術飛速發(fā)展，網絡資源已成為重要的資源，它使人們的生產、生活、學習發(fā)生重要的變化，網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。師：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）師：討論開始我們的辯論馬上開始。師（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。網絡，一個科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的表少年的青睞。但又有許多人認為中學生上網弊大于利，的確網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。}但網絡是一個新生事物，的確中學生的自制力和網絡的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。二：網絡的誘惑——把握尺度網絡陷阱（幻燈展示）案例一：江西修水縣某鎮(zhèn)一初一13歲學生邱林，因迷戀網吧而輟學，整天泡在網吧里。2004年3月13日，邱林因上網缺錢從家里偷拿了140元錢被家長發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午不能去上網的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。案例二:某學校初三學生，成績非常優(yōu)秀，以優(yōu)異的成績考入某重點中學，家里給其買來了臺電腦作為獎品，但是，自從家里買了電腦后，不知從何時起，就迷上了網上聊天，很就就在網上找到了“網友”，自從有了網友以后，他那網友一次次地向他借錢。他想與之繼絕關系，但又優(yōu)柔寡斷，無法斬斷，在極為矛盾的心態(tài)中，他一次又一次偷家里的錢給“網友”寄去，從此家里費直線攀升，常常錢柜里的錢不對帳，他自己也惶恐、矛盾，變得沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁。家里發(fā)現(xiàn)他網上交友的事情后，非常憤怒，將電腦摔爛，每天接送于學校家庭之間，天天晚上關在房間不得出來，該生變得幾近神經病。案例三：有一位高中二年級學生曾一度癡迷于網吧，一個學習成績優(yōu)秀的學生，由于整天整夜地沉迷于網吧，成績一落千丈，家人非常生氣，老師非常著急，用盡各種辦法，苦口婆心就是不能從網吧里將他解救出來，他自己也變得沉默不語、心態(tài)浮躁，吃不下、睡不著，看樣子幾近癡呆。案例分析：（1)三位同學沉迷于網絡游戲，最終導致了什么結果呢？（2）如果你周圍有沉迷于網絡游戲的同學，你想對他說什么呢？（3）我們從中吸取什么教訓？師：沉迷于網絡游戲的危害：（1）摧殘身體由于網迷對游戲的癡迷，達到了可以不吃飯、不睡覺的巔瘋地步。由于玩游戲時精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大。再加上電游、網吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，味味俱全，機器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴重影響著身體健康。（2）許多未成年人一旦上網，便無法把握，將太多的時間精力花在網吧里，致使學業(yè)受影響，老師批評、家長生氣，反而心理負擔更重。（3）進出網吧的大多是中小學生，小的幾歲，大的十七八歲，他們大多沒有收入，為了能弄到進網吧的錢，有的結伙敲詐，有的偷盜搶劫。還有一類人進出網吧，他們純粹是敲詐中小學生，經常有打架斗毆的事在網吧發(fā)生，學生一旦對網吧癡迷，就是對人生追求的放棄，學生一旦進入網吧，成績直線下降。有一位網迷寫道：該死的網吧呀，你奪走了我的學業(yè)、奪走了我的大學，我咬牙切齒，切膚心疼！但我就是不能自控！這位同學說：我一閉眼，就看到鍵盤，手指碰到任何物體都有鼠標的感覺，鼠標一點，導彈就發(fā)出了。我們無法真正進入那些網迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想象到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。（4）大多數(shù)網吧都未請專業(yè)人員安裝設備，也未經消防、安全、文化、衛(wèi)生等部門允許，其營業(yè)場所的電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題，而且大多數(shù)網吧出進僅一扇門，無安全通道和疏導標志，存在著巨大的安全隱患。（5）初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區(qū)別。教師：過度玩游戲有很多危害，在實踐的操作中要把握“度”，另一方面也要看到作為一種借助現(xiàn)代信息技術的娛樂方式是有一定功能、一定積極意義的。如何把握“度”的問題，堅決抵制沉迷于游戲的誘惑，思考應該玩什么樣的游戲及時間該多長。利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間活動四：我的上網計劃書合理利用網絡，不沉溺于網絡是我們所追求的，也是健康的上網方式，要求學生根據自己的實際情況制定上網計劃書。上網日期上網時間上網時段上網目的如何阻止自己超時獎勵或懲罰方法瀏覽網站的類型僅有計劃還不行，重要的是要嚴格按照計劃來執(zhí)行，記錄上網情況。日期是否遵守了計劃如果沒有遵守如何懲罰自己如果遵守了如何獎勵自己遵守計劃和沒遵守計劃時的感受師：作為一種新生事物，網絡存在著一些弊端，中學生在老師的正確引導和家長的指點下，以一個正確的心態(tài)來應用網絡這種工具。師：有的同學說：我也知道這樣做的危害，可我就是控制不住自己，我也不知道該怎樣辦。同學們，我們大家一起來想想辦法吧！（學生回答，師生共同歸納總結）抵制網絡誘惑的方法；定時限量請人監(jiān)督定時檢查避開誘因目標成就激勵法注意力轉移法座右銘法師：溫馨提示：中學生應如何文明游戲上網？要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。歸納小結本節(jié)課我們從面對成功的誘惑冷靜善用與網絡的誘惑兩個方面學習，認識誘惑具有雙重性，在生活、學習中要冷靜善用，把握尺度，正確對待誘惑，發(fā)揮積極作用，激勵我們中學生健康成長。課后摘記：你對網絡的新認識第7課主動拒絕不良誘惑引言，從一個有趣的心理實驗結果的分析人手。實驗講述了最終經住精美糖果誘惑的被試兒童成年后在事業(yè)上都取得了輝煌成就，指出生活中有激勵我們努力奮進的誘惑，也有影響生活甚至危害生命健康的不良誘惑。因此要學會分辨不良誘惑，并勇敢地戰(zhàn)勝它?！吧磉叺恼T惑”，主要分析了中學生所面臨的種種誘惑、產生的原因、受誘惑的不同結果，以及不良誘惑帶來的危害?！皩W會拒絕不良誘惑”，一方面指出不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；另一方面針對學生實際提供了切實可行的戰(zhàn)勝誘惑的方法。將“身邊的誘惑”歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑?！皩W會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自已拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。一：教材分析（一）：教學目標的理解從情感態(tài)度價值觀目標上如何讓學生鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑；追求科學、健康、充實的初中生活。從能力目標上讓初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。從知識目標上讓學生了解身邊的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。學會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。（二）：教材重難點的認識“身邊的誘惑”，主要分析了中學生所面臨的種種誘惑、產生的原因、受誘惑的不同結果，以及不良誘惑帶來的危害。（難點：面對誘惑如何讓學生學會從科學的角度去分析，去理解？）“學會拒絕不良誘惑”，一方面指出不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝，另一方面針對學生實際提供了切實可行的戰(zhàn)勝誘惑的方法。（難點：要求學生在合作中探討和總結出一些有利于自己切實可行的戰(zhàn)勝誘惑的方法）二、活動設計：活動一：請同學們觀賞小品《來自校園內的不良誘惑》。小品有四個情境組成，請每個大組選派同學表演其中一個情境。（課前準備，要求表演精煉，簡短）情境一：下午放學了，教室里還剩下幾名同學，小凌拿出撲克，邀在場同學一起玩。情境二：小剛有一道數(shù)學題怎么也做不出來，眼看著同學們都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些著急，同桌的作業(yè)本就放在桌子上。情境三：大家都認真地聽老師上課，這時，小林很快的把正在聚精會神聽課的同桌的筆記本傳給小剛，要小剛把它藏起來。情境四：課堂上，小東和小軍交頭接耳講話，老師制止了他們的行為?？蛇^了一會兒，他們又犯了同樣的錯誤，并且說：“我們也知道這樣不好，可我們管不住自己”。小組討論：面對以上誘惑，你會怎么辦？（時間寬裕，可以讓學生舉例：發(fā)生在自己身邊的、來自校園內的更多誘惑。）不良誘惑有來自校園內的，也有來自校園外，社會上的。請同學們說說來自校園外的不良誘惑。如：校門外油炸食品的誘惑?；顒佣海ɑ顒幽康模┝私馕?、吸煙不良誘惑的原因，毒品的危害，懂得與毒品有關的違法犯罪行為，學會拒絕毒品的方法。（活動過程）第1步：閱讀實例說明吸毒、吸煙的危害性。第2步：青少年吸煙的原因。第3步：了解青少年受到香煙和毒品誘惑的心理。（活動評價）幾乎所有吸毒的都是從吸煙開始，吸毒違法，販毒有罪?；顒游澹嘿€博的誘惑（活動目的）通過活動使學生明確賭博或變相賭博的不良誘惑會使人走上犯罪的道路，要抵制賭博的誘惑。（活動準備）了解賭博的害處，賭博時的心態(tài)。知道賭博會形成惡習，可能違法。（活動過程）第1步：說一說中學生為什么不要參與賭博活動。第2步：說一說賭博的心理。第3步：總結賭博的危害。第4步：如何抵制和拒絕參與賭博。（活動評價）中學生必須防微杜漸，學會檢查平時的娛樂方式，提高警惕。活動三：“金錢的誘惑——取之有道”討論活動（活動目的）通過討論使學生明確生活、學生需要錢，但必須通過合法勞動和正當途徑獲得；“強行向他人索要財物”是法律禁止的行為。（活動準備）將學生分成兩組，分別持正反兩種觀點，圍繞兩個論題來收集相關材料：一、金錢是我們人生的最高目標嗎？二、我們應如何獲取金錢？（活動過程）第1步：閱讀學本中的小故事，討論“金錢是我們人生的最高目標嗎？”第2步：討論我們應如何獲取金錢。第3步：在校內有人向你強要錢物怎么辦？第4步：教師小結。（活動評價）由于受拜金主義等社會上不良思想的影響，在學生的討論中，可能有一些不正確的思想的出現(xiàn)，教師一定要正確加以引導，同時解決學生中的錯誤思想苗頭。活動四：邪教的誘惑。（活動目的）使學生了解邪教給社會和人民的危害（活動準備）了解2000年1月23日天安門廣場的“法輪功”癡迷者自焚事件；了解邪教的本質。（活動過程）第1步：播放“法輪功”邪教組織的自焚事件的錄像。第2步：說一說邪教的欺騙性和毒害性。第3步：教師小結：拒絕邪教的侵蝕。（活動評價）依法反邪教，學會面對現(xiàn)實，健康成長?；顒游澹骸敖疱X的誘惑——取之有道”討論活動（活動目的）通過討論使學生明確生活、學生需要錢，但必須通過合法勞動和正當途徑獲得；“強行向他人索要財物”是法律禁止的行為。（活動準備）將學生分成兩組，分別持正反兩種觀點，圍繞兩個論題來收集相關材料：一、金錢是我們人生的最高目標嗎？二、我們應如何獲取金錢？（活動過程）第1步：閱讀學本中的小故事，討論“金錢是我們人生的最高目標嗎？”第2步：討論我們應如何獲取金錢。第3步：在校內有人向你強要錢物怎么辦？第4步：教師小結。（活動評價）由于受拜金主義等社會上不良思想的影響，在學生的討論中，可能有一些不正確的思想的出現(xiàn)，教師一定要正確加以引導，同時解決學生中的錯誤思想苗頭。以上的這些不良誘惑都是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中明文規(guī)定為不良行為的，所以，我們要堅決加以拒絕。是的，大千世界，無奇不有。我們的生活中存在著各種各樣的誘惑。有的誘惑的很容易察覺、區(qū)分它的好壞，但有的誘惑就不是那么回事情活動六、教師舉例：《青蛙實驗》19世紀末，美國康乃爾大學實驗研究人員精心策劃了一次有名的實驗。他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關頭，用盡全力，躍出那勢必使它葬身的滾滾油鍋，安然逃生。隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，里面放滿了冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放進鍋里，青蛙不時來回泅游。接著實驗人員偷偷在鍋底下用碳火慢慢燒熱，青蛙仍然在微溫的水中享受溫暖。等到它感到鍋中的水溫已經熬受不住，必須奮力跳出時，可為時已晚，它欲躍無力，全身癱軟，只能臥以待斃。教師舉例當今一些高官落網記，從而要求學生能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇。各種各樣的不良誘惑都是客觀存在的。不過，對每個同學個體而言，每一個人受到的誘惑都是不同的。也就是說，每一個同學內心深處都有一個屬于自己的“誘惑的天空”?；顒悠撸骸墩T惑的天空》置身于五彩繽紛的社會環(huán)境中，你是否發(fā)現(xiàn)身邊有許多東西和事情誘惑著自己。想一想，面對如此多的誘惑，有哪些抵制誘惑的好方法？（1）在圖中寫上自己所受到的誘惑，并完成空格。誘惑1誘惑2誘惑誘惑1誘惑2誘惑3誘惑5誘惑4

我最能成功抵制的誘惑（

），我是這樣抵制的：

我覺得較能抵制的誘惑（

），其抵制方法是

誘惑（

）是我覺得最難抵制的，抵制失敗的主要原因

小組交流，請一些學生全班交流。通過這一活動，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)、澄清自己內心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己能夠拒絕的，（往往是因為受到外界強制的約束。教師應當注意這點，這不是真正地拒絕不良誘惑）哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。那么面對自己不能拒絕的不良誘惑，我們該怎么辦呢？——這是我們下一課要學習的內容。學會拒絕不良誘惑活動八：經驗交流會活動準備：1、找出自己平時難以拒絕的誘惑，并分析原因。2、總結自己成功拒絕誘惑的經驗。3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。課堂活動：1、需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學坐到一起，然后按順序向大家說明自己的苦惱。2、其他所有同學均可以提出自己的方法或建議，共同探討。3、最后綜合同學們的經驗教訓和名人的經驗以及相關資料，總結出拒絕不良誘惑的方法，每個同學作詳細記錄后作為自己今后戰(zhàn)勝不良誘惑的參考?；顒?、《拒絕不良誘惑，我能做到》1“誘惑能拒絕嗎？”課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。不良誘惑是能戰(zhàn)勝的”是一個教學重點。作為知識點，通過實例分析學生是很容易理解的，但關鍵在于樹立學生戰(zhàn)勝自身學習和日常生活中不良誘惑的信心。2、“拒絕誘惑——我的成功”讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。3、“當回心理醫(yī)生”——為我們的“痛”教師把上一節(jié)課中學生所寫到的不良誘惑有目的的整理出學生普遍遇到又難以拒絕的誘惑，出示在屏幕上，讓四人小組自己選擇兩個誘惑進行分析，探討出一些戰(zhàn)勝誘惑的方法。表現(xiàn)方式：可以讓學生開出處方的形式、可以通過表演的形式等教師在活動中要有意識地把學生得出的方法做一個板書總結，同時從一定的理論高度進行一些通俗的歸納與解釋。4“當誘惑在我面前……”請你用一句話或一小段話，說說你對誘惑具有的新的理解與認識。5、“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中抗拒_________誘惑計劃書我受誘惑的表現(xiàn)_________________目前給我?guī)淼牟涣己蠊衉________________準備采用的具體措施_________________措施：時間 具體方法 結果 一月后情況連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為___________________________，如果兩次末執(zhí)行計劃，懲罰措施為_________________________________，我準備請__________________做這項計劃的監(jiān)督人。你是否已戰(zhàn)勝了這項誘惑?這項活動對你有作用嗎?與同學交流你的體會。

第七課：主動拒絕不良誘惑

一．創(chuàng)設情景，談話導入學生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事：二．精講點撥，質疑問難1．不良誘惑能戰(zhàn)勝聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良后果。課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，讓學生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明

對比兩個傳說故事的結果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2．戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動一：幫她出主意第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動情景。第二步：以小組為單位出主意、想辦法。第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果?；顒佣阂再Y料卡的方式為學生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法?！皽y測自我控制的水平的活動”（1）期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你（

）A、對電視劇忍痛割愛

B、看完電視再復習

C、放棄學習、看出電視（2）在寒冷的冬天，你（

）A、每天都能按時起床鋪

B、偶爾睡一睡懶覺

C、經常留戀溫暖的被窩（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你（

）A、一心學習

B、一邊看書，一邊和同桌聊天

C、隨心所欲地玩（4）正做作業(yè)時，朋友喊你去玩，你（

）A、委婉地拒絕

B、匆匆忙忙趕完作業(yè)

C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去（5）當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你（

）A、也能堅持當日事當日畢

B、勉勉強強應付

C、把今天的任務推到明天（6）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（

）A、專心致志地學習

B、心猿意馬地做作業(yè)

C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩（7）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（

）A、聚精會神地聽課

B、邊聽課邊看小說

C、聚精會神地看小說（8）你通常（

）A、不管老師在不在都認真學習

B、只有教師守著你，才學習C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習（9）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（

）A、不理他（她）們

B、漫不經心地應付他（她）們

C、和他（她）聊天（10）當學習和娛樂發(fā)生沖突時，你（

）A、馬上決定去學習

B、先娛樂，再學習

C、盡情娛樂，忘了學習第一步：完成以上測試第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關系如下：45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。三．課堂活動，強化訓練活動一：故事“潘多拉魔盒活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事活動三：小品“幫她出主意”活動四：自我測試四．延伸拓展，鞏固內化把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。

五．讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”?？咕?/p>

誘惑的計劃我受誘惑的表現(xiàn)

目前給我?guī)淼牟涣己蠊?/p>

準備采用的具體措施：時間具體方法結果一月后情況

連續(xù)一周按計劃進行，主要的激勵措施為

，如果兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為

。我準備請

做這項計劃的監(jiān)督人。你是否已戰(zhàn)勝了這項誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會2．總體教學建議(分析說明中學生身邊存在哪些誘惑，這些誘惑可能帶來的危害；以活動的方式幫助學生學會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。(2)課前準備教師可準備有關禁毒教育的音像資料；建議學生上課前做“我們身邊有哪些誘惑”的調查。(3)教學方法建議這是與學生聯(lián)系緊密，對學生具有現(xiàn)實教育意義的重要內容。可以先通過調查的方法，和學生一起明確在中學生中常見的不良誘惑；用實例分析的方式理解不良誘惑給學生帶來的危害。這種方式有利于增強學生的責任意識，易于接受。通過講故事、角色扮演等活動方式，分析典型事例明確教學要點，要注意補充學生身邊發(fā)生的真事例，增強說服力。結合教學內容，可適當組織一些課外的延伸活動，如針對本班同學面臨的不良誘惑，出一期電腦報，可用事例、漫畫、名言等各種方式達到自我教育的目的。(4)社會實踐活動建議組織小論文、辯論賽、等活動，幫助學生明確問題，澄清觀點。如“網絡是把雙刃劍”“吸煙是青少年成熟的標志嗎?”“君子愛財，取之有道”等。組織校內的宣傳活動。如“珍愛生命，遠離毒品”“為你推薦優(yōu)秀網站”等。第八課走進綠色網站教案一教學目的1．知識，能力了解上網方法，網絡搜集信息的方法。能力：掌握，制作電子賀卡，收發(fā)Email,學會網頁制作，flash等動畫，漫畫的制作。2．疑惑，態(tài)度，價值觀正確認識和正面了解網絡的意義和作用，認識網絡的利與弊，提高辨別是非的能力，抵制不良誘惑的能力和堅強的意志品質。二教學重點和難點重點：學會通過網絡制作電子賀卡，動畫等難點：上網做什么，怎樣合理正確利用網絡資源三活動準備1．知識和物質準備上網方法，網絡搜集信息方法及必要的電腦，網絡設施，應用軟件等2．思想準備（1）明確為什么上網，上網做什么。（2）你平時都上什么樣的網站.(對網站的背景了解多少)？四活動過程1．個人根據自己對電腦的了解制作電子賀卡（生日卡），告訴老師對班級的想法及建議。（通過電子郵件發(fā)給老師）設計個人或家庭生活像冊。2．以小組為單位，制作：電腦漫畫，動畫。向大家介紹綠色網站，及向大家介紹上網技巧，和注意事項。大家共同建立一個班級校友錄，以方便日后聯(lián)系，和探討對班級建設的想法和建議。（登陸）3．向大家展示成果：（1）通過上網了解了哪些知識，在以上基礎上由同學補充介紹綠色網站。（2）展示個人作品。（3）展示小組作品。（4）通過以上活動，你學會了什么，有什么感受和提高。第三單元慎重行動勇?lián)熑蔚诰耪n我會負責一、教學目標：1.知識目標：體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人2.能力目標：增強學生道德判斷和辨別是非的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：增強責任意識，努力做一個負責任的公民。二、教學重點：知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。三、教學難點：體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。四、主要教法：探究式和體驗式結合教學法。五、學法指導：角色體驗、分析歸納六、教學過程：導入新課：教材58頁“李根”的案例。板書：第九課我會負責授新課：板書：一、有行為就有責任出示課件1：自習課時，王平發(fā)現(xiàn)有一個足球落在學校的操場上，他與旁邊幾位同學商定