小學教學管理制度包含考試管理制度

XXXX小學教學管理制度(包含考試管理制度）一、教學計劃與課程標準1.教研組、教師根據(jù)上級的“教學計劃”或“教學工作意見”以及《課程標準》、教材等,分別制定具體的教學工作計劃。按要求制定學年教學計劃，要根據(jù)學年計劃制定學期教學計劃。教學計劃要在開學前或開學后制定，最晚不得晚于開學后兩周。2.教研組及教師制定教學計劃一般包括下列五項內(nèi)容：⑴對學生、教材等情況的分析；⑵本學年或本學期應達到的教學目標；⑶一單元或章節(jié)為單位的教學進度表；⑷改進教學的措施及教學中應注意的問題；⑸教學業(yè)務學習及有關教學活動安排。3.對教學計劃的執(zhí)行情況，學校在期中、期末、學年末各檢查一次并作全面總結。4.國家教育部制定的各學科《課程標準》規(guī)定了學科課程理念、課程目標、內(nèi)容標準、教學建議等,使各學科教學的教師及學校領導要積極認真學習,深刻領會,并在教學實踐中貫徹執(zhí)行。5.每位教師要認真學習本學科的《課程標準》,領會精神實質(zhì)。6.學校積極組織教師學習、研究《課程標準》,積極參加上級部門的培訓、考核,并在教學中努力體現(xiàn)《標準》的理念、要求和精神。二、教學機構與教學活動1.學校領導有一名副校長分管,一名教導主任主管,負責領導和指導全方面的教學工作。2.語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、計算機設立學科教研組,科學、健康、品社、品生、活動、思品有兼職教師組成教研組,選教學水平高在教師中有威望的同志擔任教研組組長，每個教研組設組長一人,負責教研組的全面工作。3.教研組長兼?zhèn)湔n組長,備課組活動主要以單元（或章節(jié)）為單位集體研究教材及教學中的有關問題為主。4.教研組長帶領本組教師,根據(jù)教科研處工作安排,定期開展大、小教研活動,開展聽課、評課。5.學校領導及教師要高度重視公開教學、經(jīng)驗交流、案例研討、調(diào)查研究、學術報告等教學研究活動的開展。三、備課1.備課是教學活動中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學質(zhì)量的前提和保證.教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2.教師要依據(jù)學科教學計劃認真研究課程標準和教材內(nèi)容,深入挖掘教材內(nèi)容的教育價值,把教學方法改革和現(xiàn)代化教學手段應用作為重點,思考教學策略,準備各種教學課件直觀教具實驗器材和訓練場地等。3.重視學情研究,深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、經(jīng)驗、技能和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度,選擇教學方法和手段。4.在全面掌握課程標準，熟練掌握教材和學生實際,廣泛涉獵有關教訓參考資料的基礎上,認真編寫課時教案。課時教案一般包括:教學目標(含有基礎目標、發(fā)展目標)、新知識、新環(huán)節(jié)、教學重難點、教學媒體、教學步驟、(應包括教學流程、教師指導、學生活動、設計意圖等)課堂練習設計、作業(yè)布置、板書設計等，課后應寫教學筆記。5.加強集體備課。每單元或章節(jié)要集體備課一次。提倡以說課形式進行集體備課，每次要有中心發(fā)言人。集體備課研究的范圍應包括：單元教學目標、重點難點及其突破措施、設計意圖及理論依據(jù)、課時安排、教法、學法、單元練習題和測試題的命題人及考查重點等。6.提倡備課改革。要根據(jù)本校實際及學科特點積極探索高效、實用的備課方法。要充分利用網(wǎng)絡資源備課，實現(xiàn)資源共享。四、課堂教學1.課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。教師必須認真上好每一堂課。2.注意教學方式轉變，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手。重視探究式學習，提倡學習方式多元化。重視對師生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習、學會探究和形成正確價值觀的過程。3.正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。結合學科特點，采取有效措施，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識。積極探索提高學生綜合素質(zhì)的教學組織形式。4.教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展。要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分地發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。激勵學生大膽發(fā)表自己的見解，尤其是與書本、教師和其他學生不同的見解。五.教師素質(zhì)1.專業(yè)知識豐富，能靈活地駕驅教材和課堂。2.較強的教科研意識，能準確、科學地分析教材和創(chuàng)造性地加工、處理教材，能開發(fā)和利用教材以外的課程資源。3.有效地組織教學活動，機智地處理課堂偶發(fā)事件。4.實踐經(jīng)驗豐富，動手能力強，能正確、熟練地指導學生實驗、實踐活動。5.語言準確、清晰、簡練、生動，使用普通話。6.板書設計簡明、實用，書寫規(guī)范，講究藝術性。7.儀表端莊大方，自然親切。六、作業(yè)與輔導1.作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。各學科教師均應根據(jù)實際需要布置作業(yè)，認真進行輔導。2.布置作業(yè)目的明確，作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高相應的技能、技巧。3.作業(yè)難度適宜、份量適當，作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教材要求，能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性、開放性。作業(yè)難易程度要以班內(nèi)大多數(shù)學生學習水平為基準，要體現(xiàn)層次性和可選擇性。嚴格控制作業(yè)量，小學一、二年級不布置作業(yè)，三、四年級每天不超過0.5小時，高年級不超過1小時，班主任負責平衡各科作業(yè)量，要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。4.根據(jù)學科特點，除布置常規(guī)作業(yè)外，還應布置一定數(shù)量的實踐操作、科普宣傳、社會調(diào)查等能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的開放性、研究性作業(yè)。每學期每學科此類作業(yè)不少于8次，完成作業(yè)地形式可以靈活多樣。5.作業(yè)批改可采取多種形式，要講求實效，杜絕不批改作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。對學生作業(yè)情況應認真記錄、分析，并反饋于教學。加強對學生完成作業(yè)方法的指導。6.課外輔導要有明確的目的性、針對性，要與課堂教學、課外實踐緊密結合，注意面向全體學生，因材施教，分類指導。對學習有困難的學生要尊重、信任、關懷。七、課外活動和綜合實踐活動課外活動和綜合實踐活動是培養(yǎng)學生個性特長、提高學生多種能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。學校要重視課外活動和綜合實踐活動的組織和實施。1.貫徹“健康第一”思想，搞好體育課外活動，切實提高學生體質(zhì)和健康水平。要確保學生每天一小時的體育鍛煉時間（含體育課在內(nèi)）。組織好學校田徑運動會，有計劃地開展小型多樣的學生體育比賽，培養(yǎng)學生團隊精神和頑強的意志。做好傳染病預防常識和飲食衛(wèi)生知識的宣傳，加強管理，防止傳染病流行和事物中毒事件發(fā)生。2.開展豐富多彩的文藝活動，提高藝術教育教學質(zhì)量。充分挖掘社會藝術教育資源，并根據(jù)實際條件，積極組織各種文學、藝術興趣小組，舉辦各種文藝比賽活動，鼓勵并指導學生創(chuàng)辦各種報刊；開展其他美育活動，努力培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，使他們在活動中陶冶情操，發(fā)展特長。3.要適當組織各種社會實踐活動，如社會調(diào)查、社區(qū)服務、科普宣傳、環(huán)境保護、扶貧助殘等社會公益活動，引導學生關心社會、關注環(huán)境、關注人類發(fā)展，讓學生在實踐中享受豐富多彩的精神生活，提高思想政治素質(zhì)社會活動能力。4.開展“研究性學生”，培養(yǎng)學生的問題意識和提出問題、研究問題、解決問題的能力。5.重視家庭教育，辦好家長學校，為學生健康成長營造良好的家庭環(huán)境。開展豐富多彩、健康文明的社區(qū)教育活動，營造有利于青少年學生健康成長的社區(qū)環(huán)境。八、教學質(zhì)量評價1.教學質(zhì)量評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教學效果的必要手段。學生應建立有利于培養(yǎng)學生全面素質(zhì)和綜合能力的教學質(zhì)量評價體系，積極探索科學的考核評價方法，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。2.成績考核主要采取考查、考試等考核評價方式。凡按教學計劃所開設的科目均應進行考核。成績實行等級制，學校和教師不得公布學生考試成績和按考試成績公開排隊。3.注重過程評價，可通過課堂提問、作業(yè)、實際操作、技能測試等形式進行，每個學科都應有平時考查記錄。提倡用“檔案袋”式等發(fā)展性評價方法評價學生。4.認真組織考試。考試主要分期中考試、期末考試、畢業(yè)考試、抽查考試等形式?？荚噧?nèi)容應體現(xiàn)課程改革的三維目標，要加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考察學生分析問題、解決問題的能力。九、教學研究、教學改革和教育科研1.學校與教研組要有計劃地組織公開課、教學競賽、教學經(jīng)驗交流等教學研究活動，鼓勵教師撰寫教學論文，參加上級教研部門組織的教研活動和各項競賽活動，努力提高教師的教學能力和教研能力。學校每學期舉行大型活動1—2次。2.對教學改革要積極慎重，一般應經(jīng)過科學論證。3.提倡學校有自己的重點科研課題。課題研究工作要科學規(guī)范，有階段性計劃、總結及成果。市級以上教學能手有自己獨立立項的研究課題或承擔子課題研究，其余45歲以下的中青年教師人人參與課題實驗。課題研究應成為解決教學難題、大幅度提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的有效手段。十、教師培訓1.建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關鍵。各校要以轉變教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加強中小學教師繼續(xù)教育工作，健全教師培訓制度，加強對中青年教師的培訓工作。2.加強骨干教師隊伍建設。學校要結合本校實際，培養(yǎng)在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師和教育名師。要采取請進來、走出去等多種方式，為教師的成長和進步創(chuàng)造良好的氛圍和條件。市區(qū)兩級必訓人員要按時參加上級部門組織的業(yè)務培訓，完成培訓學時。3.加強對青年教師的培養(yǎng)，尤其對參加工作三年以上的青年教師，學校要成立由業(yè)務校長、教導主任、學科骨干教師組成的教育教學指導小組，幫助他們制訂計劃，對其進行跟蹤