人才培養(yǎng)工業(yè)工程的優(yōu)秀論文

第頁共頁關(guān)于人才培養(yǎng)工業(yè)工程的優(yōu)秀論文關(guān)于人才培養(yǎng)工業(yè)工程的優(yōu)秀論文第一篇：人才培養(yǎng)工業(yè)工程論文一、專業(yè)人才培養(yǎng)形式討論綜合美國知名高校工業(yè)工程專業(yè)，其課程體系有幾個特點：重視根底理論方法的培養(yǎng)，專業(yè)根本課程主要是機(jī)械、制造、設(shè)計、力學(xué)等工程類根底學(xué)科以及建模、數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)知識等根本方法；選課體系廣泛，在課程體系的設(shè)置上設(shè)立多門限選課或任選課，使學(xué)生有充分的空間根據(jù)自身的特點和興趣選擇適宜的課程，能通過選擇某一系列的課程，確立不同的專業(yè)方向；管理和工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)校均會針對學(xué)生的特點，設(shè)計一些管理和工程技術(shù)結(jié)合的課程。較普遍的有人因工程、工程經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量管理、物流工程等管理和工程制造技術(shù)的綜合課程。我校工業(yè)工程專業(yè)作為中國民航大學(xué)的特色專業(yè)，應(yīng)以民航為背景，嚴(yán)密結(jié)合行業(yè)特色，為行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。課程體系和教學(xué)方案等培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的定位和專業(yè)特點，重點是加強(qiáng)對學(xué)生的根底理論教育和實際應(yīng)用才能的培養(yǎng)。主干學(xué)科為機(jī)械工程和管理科學(xué)與工程，課程設(shè)置從縱向來說除公共根底課以外，設(shè)學(xué)科根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課程、專業(yè)選修課以及理論性環(huán)節(jié)等，如圖1所示，符合規(guī)定的畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。除主干公共根底課程之外，專業(yè)根底課和專業(yè)課主要根據(jù)培養(yǎng)目的而應(yīng)具備的知識構(gòu)造和才能要求設(shè)置。從橫向課程分類和專業(yè)所需掌握知識點角度來看，所有專業(yè)課程包含的知識體系包含了5大類課程，1.工程技術(shù)根底類課程：工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)以根底課程為重點，增強(qiáng)學(xué)生的根底知識，應(yīng)包括工程力學(xué)、電工學(xué)、電工學(xué)實驗、機(jī)械設(shè)計根底、金屬工藝學(xué)、工程制圖、工程材料、可靠性理論、自動控制原理等相關(guān)課程。2.航空維修相關(guān)知識：我校的IE專業(yè)應(yīng)嚴(yán)密結(jié)合民航機(jī)務(wù)維修背景為行業(yè)效勞，此類課程包括機(jī)務(wù)工程英語、飛機(jī)構(gòu)造與系統(tǒng)、航空發(fā)動機(jī)原理與構(gòu)造、飛機(jī)機(jī)型、航空平安管理等。3.IE管理類：此類課程要求學(xué)生掌握現(xiàn)代管理知識，包括管理學(xué)原理、運籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、航空維修系統(tǒng)工程、工業(yè)工程根底、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、維修消費運作理論等。4.維修管理及技術(shù)專業(yè)課程：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用才能，通過課程及課內(nèi)實驗的學(xué)習(xí)，將機(jī)務(wù)維修以及現(xiàn)代管理方法相交融，此類課程應(yīng)包括維修管理信息系統(tǒng)、飛機(jī)故障診斷技術(shù)、發(fā)動機(jī)故障診斷技術(shù)、航空器適航管理、航空維修質(zhì)量管理、航材管理、航空維修工程與管理、飛機(jī)故障診斷技術(shù)、復(fù)合材料修理技術(shù)、供給鏈管理、工程管理、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)等。5.理論環(huán)節(jié)：通過理論增強(qiáng)學(xué)生在航空維修方面的動手才能，接觸機(jī)務(wù)維修實際，包括認(rèn)知實習(xí)、金屬工藝實習(xí)、飛機(jī)發(fā)動機(jī)維修實習(xí)、飛機(jī)系統(tǒng)實習(xí)、飛機(jī)維修根底實習(xí)、發(fā)動機(jī)系統(tǒng)實習(xí)、維修管理工程課程設(shè)計等。這些課程表達(dá)了我校IE人才培養(yǎng)形式是以航空維修的工程技術(shù)為根底，以工業(yè)工程理論為核心，以航空維修管理為落腳點，以信息技術(shù)為手段，強(qiáng)化理論性環(huán)節(jié)教學(xué)的辦學(xué)思路。使學(xué)生掌握較厚實的航空器維修的理論根底，不僅能從事民用飛機(jī)維修相關(guān)工作、維修工程管理類等維修管理工作，還能從事工業(yè)工程資優(yōu)化方面的工作，拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，能較好地適應(yīng)民航業(yè)的用人要求。二、專業(yè)教學(xué)形式的實現(xiàn)途徑結(jié)合我校的詳細(xì)情況和專業(yè)的培養(yǎng)目的，專業(yè)教學(xué)形式的實現(xiàn)可以主要從以下三個方面來進(jìn)展：1.設(shè)計內(nèi)容豐富的教學(xué)過程。教學(xué)方法改革的方向應(yīng)該是：整體來說以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能為主，在指導(dǎo)思想上以啟發(fā)式代替注入式；在功能上由教給學(xué)生知識轉(zhuǎn)向讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)才能。在教學(xué)中，可采用以下方法：〔1〕多種教學(xué)方法的研究與使用：啟發(fā)教學(xué)法、問題教學(xué)法以及討論教學(xué)法等?！?〕使用嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際的高程度教學(xué)資料。針對課程中的每一個知識模塊獨立編寫一個針對當(dāng)前航空維修領(lǐng)域最新動態(tài)、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際、理論框架完好的講義，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考資料?！?〕基于民航實際的航空維修管理的聲像資料。針對課程知識點及討論的問題播放一些實際工作現(xiàn)場的聲像資料，使學(xué)生對討論的問題的理解更直觀深化、接近實際?！?〕推薦一系列國際上該領(lǐng)域暢銷的書籍，使學(xué)生能更加深化地理解該領(lǐng)域的應(yīng)用情況。在詳細(xì)教學(xué)中，老師要對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展合理規(guī)劃；自編與之配套的教材；改良教學(xué)方法；使教學(xué)手段先進(jìn)，內(nèi)容豐富，形式呈現(xiàn)立體化。例如：施行教材工程，編制多媒體課件，將案例、應(yīng)用軟件、雙語教學(xué)和實驗等相結(jié)合；使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅能系統(tǒng)掌握書本知識，而且能理解到實際應(yīng)用情況；時培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用才能和實際動手才能。2.增強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。〔1〕根底IE技能的實驗教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生理論創(chuàng)新才能掌握關(guān)鍵技術(shù)為核心，按照“根底性、綜合性、創(chuàng)新性和實用性”四個層面構(gòu)建實驗教學(xué)體系，既突出培養(yǎng)學(xué)生根底知識和系統(tǒng)思維，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新才能和實用性。鼓勵和提倡創(chuàng)新型實驗，實現(xiàn)從驗證模擬型實驗〔動作研究、時間研究、工作測定等〕向設(shè)計創(chuàng)新型實驗〔裝配流水線設(shè)計、消費方案的優(yōu)化算法、消費與物流系統(tǒng)模擬仿真實驗、自主創(chuàng)新工程等〕的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程分析^p、規(guī)劃、設(shè)計和方案優(yōu)化的才能以及創(chuàng)新意識?！?〕航空維修專業(yè)理論教學(xué)。中國民航大學(xué)的IE專業(yè)理論環(huán)節(jié)可利用國內(nèi)各大航空公司及航空維修企業(yè)，如國航、南航、東航、AMECO等企業(yè)，作為學(xué)校IE教學(xué)理論基地，使理論環(huán)節(jié)全部結(jié)合企業(yè)消費和科研活動進(jìn)展，以增強(qiáng)學(xué)生的理論才能。并且鼓勵學(xué)生積極參加老師的科研工程，以鍛煉學(xué)生的動手才能和知識的應(yīng)用才能。同時，可以利用虛擬仿真技術(shù)將航空企業(yè)運作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在實驗室進(jìn)展模擬，將民航維修企業(yè)運營中跟工業(yè)工程技術(shù)親密相關(guān)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：工程文件管理、飛機(jī)排班方案編排、維修質(zhì)量管理等作為模擬理論的主要內(nèi)容，根據(jù)與航空公司合作工程的契機(jī)開發(fā)仿真實驗系統(tǒng)或與相關(guān)單位共建結(jié)合模擬實驗室，把企業(yè)搬進(jìn)課堂。這種理論活動有助于學(xué)生理解企業(yè)的經(jīng)營運作。通過理論使學(xué)生理解企業(yè)，認(rèn)識專業(yè)，進(jìn)步專業(yè)知識的綜合運用才能；同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，進(jìn)步學(xué)生的組織協(xié)調(diào)和溝通才能。3.加強(qiáng)師資隊伍建立。專業(yè)師資隊伍建立是學(xué)科建立的關(guān)鍵，由于我校作為國內(nèi)唯一的民航綜合性高校，引進(jìn)高程度具有民航背景的人才較為困難，所以師資的后期培養(yǎng)尤為重要。針對IE專業(yè)理論應(yīng)用性的專業(yè)特點，可積極引進(jìn)具有高學(xué)歷并有企業(yè)實際工作經(jīng)歷的優(yōu)秀人才，積極選派中青年骨干老師到國內(nèi)外著名高校進(jìn)修和民航企業(yè)實務(wù)部門掛職鍛煉，提升老師隊伍，尤其是青年老師的教學(xué)才能和科研創(chuàng)新才能。營造和諧的工作環(huán)境，鼓勵和推動與國內(nèi)外專家開展學(xué)術(shù)交流活動，開闊學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研開展。根據(jù)師資隊伍的學(xué)術(shù)背景、教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)才能，探究教學(xué)科研團(tuán)隊建立形式，建立教學(xué)質(zhì)量高、構(gòu)造合理的教學(xué)科研團(tuán)隊，建立有效的團(tuán)隊合作的機(jī)制，推動教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)歷交流，建成以學(xué)科帶頭人為核心的專業(yè)素質(zhì)過硬、知識構(gòu)造合理、科研才能強(qiáng)的具有創(chuàng)新精神的師資隊伍。三、結(jié)論本文分析^p了我國民航業(yè)IE類人才的迫切需求，同時對民航高等院校工業(yè)工程專業(yè)的建立問題進(jìn)展了分析^p和研究，討論和研究了面向民航的工業(yè)工程專業(yè)的定位和專業(yè)特色，提出了我校工業(yè)工程專業(yè)的課程體系架構(gòu)。同時，并研究了工業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)形式，并提出了專業(yè)培養(yǎng)的實現(xiàn)方法。第二篇：人才培養(yǎng)工業(yè)工程論文1．工程集成的研究體系構(gòu)建人才培養(yǎng)改革與理論本身是一項系統(tǒng)的工程，針對應(yīng)用型本科的工業(yè)工程類人才，以工程的集成和創(chuàng)新理念貫穿于人才培養(yǎng)的`全過程。從開場的理論知識、工程背景知識，到初步的工程認(rèn)識、體驗，再到根本的典型工程訓(xùn)練，然后到最后的實際工程理論，是一個循序漸進(jìn)、由易到難、從簡單到復(fù)雜的過程。以工程的集成與創(chuàng)新理念為背景，以先進(jìn)性、綜合性、開放性為特點，以培養(yǎng)工程素質(zhì)、工程理論才能與創(chuàng)新精神為核心，以應(yīng)用型本科為導(dǎo)向，通過機(jī)械、控制、環(huán)境、信息、管理、人文等多學(xué)科穿插交融，組建多層次(認(rèn)識教育、根本訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練)、多模塊、柔性化的工程集成與創(chuàng)新理論教學(xué)體系，創(chuàng)立一個集機(jī)電工程技術(shù)訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、工業(yè)環(huán)境模擬訓(xùn)練、企業(yè)及工程籌劃與管理訓(xùn)練、科技創(chuàng)新制作與綜合工程訓(xùn)練、對外效勞與培訓(xùn)等多功能于一體，教學(xué)、科研、管理和對外技術(shù)效勞相結(jié)合的，工程集成與創(chuàng)新的應(yīng)用型本科管理工程人才培養(yǎng)形式和理論體系。工程集成的研究體系包含:(1)應(yīng)用型本科、工程的集成與創(chuàng)新的內(nèi)涵，(2)面向應(yīng)用型本科工業(yè)工程類人才的工程集成與創(chuàng)新的知識與課程體系構(gòu)建研究;(3)工程的集成與創(chuàng)新工程理論體系和才能培養(yǎng)研究;(4)老師的工程的集成與創(chuàng)新的才能體系研究;(5)工程的集成與創(chuàng)新企業(yè)理論與訓(xùn)練基地建立研究;(6)以管理工程人才的工程集成與創(chuàng)新的人才培養(yǎng)形式研究與理論。研究體。2．工程集成的教學(xué)體系構(gòu)建針對沈陽工程學(xué)院的行業(yè)背景，以制造業(yè)和電力行業(yè)為對象、工程技術(shù)為支撐，培養(yǎng)富有責(zé)任心、主動性和創(chuàng)造力的，適應(yīng)才能、溝圖1本工程的研究體系通才能和解決制造領(lǐng)域復(fù)雜問題才能強(qiáng)，能將現(xiàn)代制造工程技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、管理和信息化技術(shù)相結(jié)合，初步形成基于工程集成的工業(yè)工程人才培養(yǎng)課程體系。在整體框架根底上，形成了以工程集成為核心的課程程體系，公共根底課有高等數(shù)學(xué)(一)和大學(xué)英語(一);專業(yè)根底課有管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、消費工程根底四門;專業(yè)課有工業(yè)工程根底、消費管理、人因工程、質(zhì)量管理四門;工程技術(shù)有CAD制圖、工程力學(xué)、消費工程根底、機(jī)床電氣控制、電力工程五門;形成了管理工程、工業(yè)工程、機(jī)械工程為根底的工程集成課程體系。主要理論環(huán)節(jié)有工業(yè)工程根底實驗、消費工程根底課程設(shè)計、人因工程實訓(xùn)、物流工程課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計(論文)，突出了理論和工