體育教師的素質(zhì)要求的論文

第頁共頁體育老師的素質(zhì)要求的論文體育老師的素質(zhì)要求的論文新課標對體育老師的素質(zhì)要求的論文篇1高中體育與安康課程堅持“安康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生安康的意識和體魄，是以身體練習為主要手段，以體育與安康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生安康為主要目的必修課程。教學過程中，在學習運動技能，開展體能的同時，要關(guān)注學生心理和社會適應才能的進步，關(guān)注學生安康意識和良好生活方式的形成，無論學生選擇何種運動工程進展學習，都要將身體練習活動與安康教育的學習相結(jié)合，掌握科學鍛煉身體的方法，進步體育理論才能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生安康的意識和體魄，確?！鞍部档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦帲猿浞直磉_體育與安康課程的育人功能。體育老師的素質(zhì)、才能、程度關(guān)系到下一代人的體質(zhì)狀況、身體安康程度。如何“增強與學生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導創(chuàng)新與理論”，如何“創(chuàng)設(shè)有利于引導學生主動學習的課程施行環(huán)境，進步學生自主學習、合作交流以及分析^p和解決問題的才能”，如何滿足不同開展?jié)撃軐W生的不同需求，給予學生選擇的空間，以最終實現(xiàn)促進學生全面而有個性的開展，就成為高中新課程課堂教學方面提出的重要任務。一、更新根本教學理念要把學生開展放在主體地位，要求激發(fā)運動興趣。注重學生終生體育意識的培養(yǎng)，要求老師關(guān)注個體差異與不同要求，確保每個學生受益。新的'課程標準與教材需要老師具備教高的教育教學技能才能施行。要想真正的進步自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務才能，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓學習可以大見成效的，是體育老師全面技能素質(zhì)的一種長期積淀過程。二、教書育人，全面關(guān)心學生身心安康深化鉆研教法，認真?zhèn)湔n，不斷進步教學質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關(guān)心學生的身體安康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標準》，做好課余體育訓練工作和校內(nèi)外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發(fā)，同時協(xié)助校醫(yī)定期檢查學生身體，對學生進展體育衛(wèi)生和安康知識的教育，建立學生安康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健嚴密結(jié)合，促進學生安康的身心的開展。要求體育老師必須具有教育管理素質(zhì)。三、有全面的實際工作才能學校體育目的的實現(xiàn)僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補充。中學體育的整體內(nèi)涵主要包括體育數(shù)學，課間操、課外體育活動、業(yè)余代表隊訓練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實際工作才能：1、教學才能教學才能包括純熟地編制各種教學工作方案的才能；擅長運用隊列、隊形和品令，迅速調(diào)動隊伍；在最短的時間內(nèi)把不同年齡、性別和個性的學生組織起來進展各種的練習、活動；具有明晰、簡潔、生動、易懂的語言表達和示范才能。2、指導業(yè)余運動訓練才能體育老師必須具備一定的理論經(jīng)歷，較高的專項理論知識，較全面的多學科知識，去組織科學化訓練?？茖W化訓練中應做到訓練過程中采用先進技、戰(zhàn)術(shù)運用科學理論指導，運用先進的訓練方法和手段；運用現(xiàn)代恢復手段與措施；科學的管理和監(jiān)測措施；訓練具有獨創(chuàng)性等。3、教研才能體育教研才能是老師從事本職工作的根底，是老師專業(yè)素質(zhì)和程度的表達?，F(xiàn)代中學體育老師需要系統(tǒng)而扎實地掌握本學科的知識和根本技能，并能及時理解本專業(yè)的最新研究成果和開展方向，理解與本專業(yè)相關(guān)的學科知識，可以做到精通一門，兼教其它。中學體育老師的科學研究才能科研才能是進步自身素質(zhì)，適應社會培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研才能也是衡量中學體育老師才能素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標志之一。四、做好課堂教學改革由于體育教學科研工作具有探究性、創(chuàng)造性的特點，體育老師要從事科學研究，不斷學習，逐步加深對體育教學領(lǐng)域內(nèi)各種規(guī)律和特點的認識，從而不斷豐富自身的知識和進步業(yè)務程度。對于提醒和運用體育教學客觀規(guī)律、深化體育教學改革、不斷進步體育教學質(zhì)量、有效地增進學生安康、增強學生體質(zhì)具有重要作用。中學體育老師的科學研究才能科研才能是進步自身素質(zhì)，適應社會民展培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研才能也是衡量中學體育老師才能素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標志之一，不具備這方面的才能，沒有較先進的科研成果，是不可能進步自身素質(zhì)。五、廣博的運動技術(shù)程度與知識體育老師應不斷進步自身的文化素質(zhì)，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完本錢職工作。只有具備了良好的文化素養(yǎng)的的老師，才能沉著地應對新的課程與新的教學內(nèi)容，甚至是自我重組教材，開發(fā)教材。知識是產(chǎn)生才能的根底，掌握系統(tǒng)的專業(yè)根底知識，對開展智能具有奠基性的作用。有學者研究指出：將來體育老師知識構(gòu)成的形式，將由人們提出的“金字塔型”轉(zhuǎn)換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學有所成，程度越高，綜合知識面越寬，就越有利進步專業(yè)知識的濃度程度，其教學才能就會越強。六、良好的身體素質(zhì)體育老師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學工作的同時，學校的許多工作也需要體育老師來完成。假如不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務的。體育老師的工作才能是腦力勞動與體力勞動嚴密結(jié)合的，與學生有著廣泛的接觸，老師的一言一行，可以起潛移默化的作用。老師應盡可能利用這廣闊的工作空間影響學生。在教學生掌握體育技術(shù)、技能、技巧的同時，要注意對學