期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

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期中考試質(zhì)量分析總結(jié)篇一4月15日至17日我校組織了期中考試，高二年級(jí)參與考試的人數(shù)共有671，其中文科418人，理科253人。從試題內(nèi)容上看，各學(xué)科側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，難度適中，從考試成果上看，較好的反映了同學(xué)的學(xué)問水平現(xiàn)狀，是一次勝利的考試。

一、成果分析

1、20xx—20xx學(xué)年度高二年級(jí)期中考試成果統(tǒng)計(jì)表和積分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。理科最高分618分，600分以上3人，570分以上13人。

3、藝術(shù)體育長(zhǎng)處生成果統(tǒng)計(jì)

4、高二分科后三次大型考試積分排名狀況統(tǒng)計(jì)

二、存在的問題

老師在教學(xué)中存在的問題

1、備課不充分，課堂效率低。

2、查漏補(bǔ)缺不準(zhǔn)時(shí)，落實(shí)不到位，教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)的抽查頻度、力度不夠。

3、限時(shí)、限量、規(guī)范等針對(duì)性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。

4、不重視教學(xué)反思。

5、與同學(xué)溝通太少，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、生活情況關(guān)懷不夠，師生感情淡保

6、部分課堂管理不嚴(yán)，對(duì)同學(xué)的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有任意換課、請(qǐng)假、遲到、或打電話支配等現(xiàn)象。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)愛好不濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)心情較為嚴(yán)峻，尤其是一般班已經(jīng)有無數(shù)同學(xué)放棄了學(xué)業(yè)，同學(xué)流失日益突出。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，辦法不當(dāng)，大多數(shù)同學(xué)的存在“等、靠”的思想，不注意堆積、反思、歸納總結(jié)。

3、同學(xué)的學(xué)問遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。

4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。

5、部分優(yōu)生成果不穩(wěn)定，偏科嚴(yán)峻，藝體長(zhǎng)處生專業(yè)成果與文化科成果不對(duì)號(hào)。

三、教學(xué)建議

1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，狠抓重點(diǎn)生，關(guān)注長(zhǎng)處生。

4、加強(qiáng)集體備課，抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)，完美教學(xué)管理，提高課堂效率。

5、仔細(xì)分析高二年級(jí)以及小學(xué)目前所處的逆境，樹立責(zé)隨意識(shí)，危機(jī)意識(shí)。

教學(xué)質(zhì)量=有效時(shí)光+教學(xué)內(nèi)容+老師付出+同學(xué)協(xié)作。在這個(gè)函數(shù)表達(dá)式中，有效時(shí)光和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，老師付出和同學(xué)協(xié)作是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量?，F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一辦法惟獨(dú)考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于同學(xué)體檢，成果就是報(bào)告單、化驗(yàn)單，教師便是醫(yī)生。因此，各位教師要按照考試成果統(tǒng)計(jì)望聞問切，進(jìn)一步全面、深化、精細(xì)的分析，開好科班會(huì)和備課組會(huì)，找出差距和存在的問題，準(zhǔn)時(shí)開出一劑良方，完成年級(jí)組和小學(xué)制定的各類指標(biāo)，要將考試的評(píng)價(jià)和診斷功能

發(fā)揮到最大。

期中考試質(zhì)量分析總結(jié)篇二考試過去了，留給我的除了有各班級(jí)的成果，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級(jí)都有不同程度的下滑，我所教學(xué)科也大幅度下滑，有客觀緣由，更重要的是主觀緣由。

1.成果分析

28班29班30班31班,年級(jí)平均分:，從成果上看，30班和31班較差，從平常教學(xué)來看，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。

2.存在問題：

(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講學(xué)問同學(xué)把握狀況不好，本月有好幾次課前提問同學(xué)的回答不精確?????，記憶不嫻熟。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。本來以為上課講到了，同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把握，從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣，惟獨(dú)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才干記憶牢固。

(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。因?yàn)榉N種緣由與偏科生的溝通較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。

3.詳細(xì)措施

(1)細(xì)心備課。仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備同學(xué)，備教法，讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。

(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、收拾、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握。

(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)光和課下時(shí)光找同學(xué)談話。

高二29班期中考試總結(jié)

本次期中考試29班成果下滑較快，從本來的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名，為了促進(jìn)班級(jí)的長(zhǎng)進(jìn)，下面向本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我本來就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀看和這幾天的了解狀況，我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題：

(1)班級(jí)有的同學(xué)有自豪心情。上次考完后，我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò)，前40名成果是年級(jí)第一，同學(xué)就興奮的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。

(2)上課精力不集中的同學(xué)較多，包括有的成果很好的學(xué)生。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)老師在教室時(shí)候同學(xué)很寧?kù)o，但是一出門同學(xué)就開頭活躍。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的學(xué)生手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是容易背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級(jí)，無數(shù)狀況還不了解，我預(yù)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的同學(xué)反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我預(yù)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)舉行教導(dǎo)，用班規(guī)紀(jì)律舉行約束，進(jìn)一步提高凝結(jié)力。

(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠