8年級(jí)地理下冊(cè)教案

八年級(jí)地理第周備課

課題：第五章中國(guó)的地理差異課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。

2、能在簡(jiǎn)單的地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分。

3、能在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因。

4、能在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

【學(xué)習(xí)方法】

讀圖、識(shí)圖、記圖相結(jié)合

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

一、閱讀課本P2—3的內(nèi)容，回答下列問題。（學(xué)法指導(dǎo)：采用對(duì)比學(xué)習(xí)法。）

1、為什么我國(guó)地理差異顯著？你了解秦嶺一淮河一線的意義嗎？

2、我國(guó)的四大地理區(qū)域指什么？

二、閱讀課本P3的內(nèi)容，說出地理區(qū)域是按什么劃分的？

（學(xué)法指導(dǎo)：在課本上用紅筆勾畫出。）

三、閱讀P4的第一自然段，回答下列問題。

（學(xué)法指導(dǎo)：采用提問與討論相結(jié)合的方法。）

一個(gè)地區(qū)只能屬于一個(gè)地理區(qū)域嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)不同的地理區(qū)域？

四、完成P5的“活動(dòng)”，（兩人一組完成，并展示）

（學(xué)法指導(dǎo)：在課本上完成。）

五、分組討論P(yáng)6的“活動(dòng)1—2”并展示。

（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課本內(nèi)容及上學(xué)期所學(xué)知識(shí)完成。）

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

示學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

一、單選題。

1、北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線，大致與下列那一條年降水量線最接近？（）

A.200mmB.400mmC.800mm

D.1600mm

2、我國(guó)北方地區(qū)和西北地區(qū)分界線確定的說法，正確的是（）

A.氣候差異B.地區(qū)差異C.河流差異D.植被

差異

3、從區(qū)域的角度看，既是行政區(qū)域又是經(jīng)濟(jì)區(qū)域的是（）

A.青藏高原B.山西C.深圳

D.山東半島

4、我國(guó)四大區(qū)域中，面積最大的是（）

A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.

青藏地區(qū)

5、北方地區(qū)不包括哪一個(gè)?。ǎ?/p>

A.山東省B.山西省C.河北省

D.浙江省

6、云南省位于的溫度帶是（）

A.亞熱帶B.溫帶C.寒帶

D.熱帶

二、完成課本P6的活動(dòng)3。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的顯著特征。

2、了解北方地區(qū)的人們，受自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等

方面存在的明顯特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力以及用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

北方地區(qū)主要的自然地理特征。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

北方地區(qū)主要的自然地理特征對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

【學(xué)習(xí)方法】

閱讀地圖，結(jié)合所學(xué)，聯(lián)系實(shí)際。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)溫故而知新。

-、閱讀P9圖6.3,說說我國(guó)北方地區(qū)的范圍。

二、觀察并說出我國(guó)北方地區(qū)的地形，溫度帶，干濕地區(qū)及降水量的分布情況。

三、認(rèn)真閱讀課本P10圖6.5中齊齊哈爾、石家莊、延安三個(gè)城市的年內(nèi)各月氣溫

和降水量圖，完成活動(dòng)。

城市所屬最高月均溫最低月均溫年降水量

名稱地理區(qū)（較多或較

域少）

齊齊哈爾7月—℃左右1月—℃以下

石家莊7月接近—℃1月—℃以下

延安7月—℃左右1月—℃以下

四、概括三個(gè)城市氣候的共同特征。

五，比較三個(gè)城市的氣候差異，結(jié)合圖6.3,說明導(dǎo)致氣候差異的主要原因。

六，閱讀教材PU,說說北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型，主要農(nóng)作物等。

七，聯(lián)系所學(xué)，完成P12的活動(dòng)。

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

不學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)：收獲讓我自豪!

一、判斷題。

1、下雪天不可能在南方出現(xiàn)。（)

2、北方地區(qū)最冷月的氣溫都低于0℃。（)

3、北方地區(qū)與南方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素決定的。（)

4、北方地區(qū)與南方地區(qū)差異性較大，區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。（)

5、東北林海雪原森林景觀與華北溫帶落葉闊葉林景觀相同。（)

二、單項(xiàng)選擇。

1、下列地形區(qū)位于北方地區(qū)的是（）

A.黃土高原B.長(zhǎng)江中下游平原C.內(nèi)蒙古高原D.四川盆地

2、下列語句中，描寫北方地區(qū)景觀的是（）

A.千里冰封，萬里雪飄B.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

C.遠(yuǎn)看是山，近看成川D.早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜

3、關(guān)于北方的氣候，敘述正確的是（）

A.全年高溫多雨B.四季如春

C.終年干燥少雨D.冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨

4、關(guān)于秦嶺-淮河的敘述，不正確的一組是（）

A.亞熱帶和暖溫帶的界線

B.北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線

C.年平均氣溫0℃以上和以下的界線

D.年平均降水量800mm以上和800mm以下的界線

5、走進(jìn)北方地區(qū)，游客將看到的一組景觀是（）

①蘋果園②柑橘園③楊樹林④橡膠林⑤針葉林⑥椰林

A.①③⑤B.②④⑥

C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

6、在我國(guó)北方冬季無法從事的活動(dòng)是（）

A.滑雪B.溜冰C.劃船D.觀冰燈

7、影響南北方作物熟制的主要因素是（）

A.地形B.降水C.氣溫D.土壤

三、綜合分析題。

1、小明說他爬過一座很奇特的山脈，在這座山脈的北坡到處生長(zhǎng)著蘋果樹.，一幅

暖溫帶的景象；在南坡卻生長(zhǎng)著大量的柑橘樹，一幅亞熱帶的景象。你認(rèn)為小明說

的是真的嗎？如果是真的，請(qǐng)說出是哪一座山脈并解釋其原因。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第二節(jié)“白山黑水”一東北三省課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解東北三省的位置，地形，河流，氣候等自然地理特征。

2、理解東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件和變化，記住其主要農(nóng)作物。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，增強(qiáng)公民意識(shí)和參與意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

東北三省的位置，地形，河流，氣候等自然地理特征，及農(nóng)作物。

【學(xué)習(xí)方法】

讀圖分析法、討論法、談話法。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

一、閱讀課本P13-15說出東三省的范圍、地形、氣候及降水情況。

二、觀察P16圖6.14完成活動(dòng)1-3題。

三、閱讀課本P17回答下列問題。

1、東三省主要農(nóng)作物有什么？

2、說說北大荒到北大倉的農(nóng)業(yè)發(fā)展變化。

四、讀圖6.18和6.19完成18頁活動(dòng)。

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

示學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

1.東北三省包括、和，位于我國(guó)東北部。地形

以和為主。東部為山，東南方有和

流過，是中朝兩國(guó)的界河，北部是小興安嶺，西倚，兩山的

北部有流過，人們常用“”來形容這里的山河分布。

2.東北三省發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在氣候方面的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在（）

A.光澤、熱量、水分可滿足作物一年兩熟

B冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒

c.匯澤:熱量、、水分可滿足作物兩年三熟

D.高溫期與多雨期一致

3.我國(guó)以“黑土地”著稱的平原是（）

A.東北平原B.華北平原

C.成都平原D.寧夏平原

4.下列不是東北平原組成部分的是（）

A.遼河平原B.松嫩平原

C.三江平原D.江漢平原

5.下列氣候特點(diǎn)為我國(guó)東北三省的是（）

A.冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒B.夏季高溫少雨

C.冬季降水多于夏季D.終年炎熱干燥

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第二節(jié)“白山黑水”一東北三省課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第2課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、識(shí)記東北三省工業(yè)的發(fā)展條件沒工業(yè)部門的分布與資源分布。

2、學(xué)會(huì)分析東北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的變化，工業(yè)整治的原因和措施。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，增強(qiáng)公民意識(shí)和參與意識(shí)。

【重難點(diǎn)】

【重難點(diǎn)】東北三省工業(yè)部門的分布與資源分布

【學(xué)習(xí)方法】

讀圖分析法、討論法

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本P19-20,完成下列問題。

一、為什么說東北三省是新中國(guó)工業(yè)的搖籃？

它都創(chuàng)造過哪些工業(yè)之最？試舉幾例。

二、東三省作為重工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)是什么？存在過哪些危機(jī)，現(xiàn)狀如何？

三、閱讀圖6.21,6.22,完成P21活動(dòng)。

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

中學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

1.下列關(guān)于保護(hù)北大荒的措施，敘述不正確的是（）

A.過去，對(duì)“北大荒”的開發(fā)是為了多產(chǎn)糧食

B.對(duì)重點(diǎn)地區(qū)盡快還林，還草，還濕地

C.北大荒，北大荒，該荒就讓它荒

D.應(yīng)盡快加大開發(fā)力度，讓其成為我國(guó)主要的耕作區(qū)

2.下列關(guān)于東三省發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利條件是（）

A.水資源貧乏B.人多地少

B.交通不便D.熱量不足

3.東北三省發(fā)展工業(yè)的有利條件是（）

A.礦產(chǎn)資源種類多，儲(chǔ)量大，特別是煤，鐵。石油等資源豐富

B.科技力量雄厚

C.水資源豐富

D.工業(yè)歷史悠久，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊

4.哈大高鐵經(jīng)過的主要地形區(qū)是（）

A.華北平原B.東北平原

C.塔里木盆地D.內(nèi)蒙古高原

5.在東北三省的黑土地上，作物熟制是（）

A.一年一熟B.一年兩熟

C.一年三熟D.兩年三熟

6.東北三省的主要農(nóng)作物有（）

A.春小麥、大豆、甜菜

B.春小麥、水稻、棉花

C.冬小麥、玉米、大豆

D.冬小麥、大豆、甜菜

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第三節(jié)世界上最大的黃土堆積區(qū)?黃土高原課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解黃土高原的位置范圍、形成原因以及黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。。

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析歸納能力及表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、分析資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的

能力以及觀察和分析問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展觀念。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、黃土高原的位置、范圍及千溝萬壑的地形特征。

2、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

【學(xué)習(xí)方法】

合作、探究學(xué)習(xí)，觀察、討論

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P23—25內(nèi)容，獨(dú)立完成下列問題。

一、黃土高原的位置范圍以及所垮的省級(jí)行政區(qū)。

二、說說黃土高原的主要景觀及文化形式。為什么說黃土高原是文明的搖籃？

學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P26—27內(nèi)容,獨(dú)立完成下列問題。

三、黃土是從哪里來的？

四、黃土“風(fēng)成說”是怎么回事？

請(qǐng)閱讀課文P27,完成課本P27的“活動(dòng)”。

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

示學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

單選題。

1、關(guān)于黃土高原敘述錯(cuò)誤的是（）

A.黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)

B.黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)

C.黃土高原位于地勢(shì)第三級(jí)階梯

D.黃土高原隔太行山與華北平原相鄰

2、下列敘述不屬于黃土高原的地貌是（）

A.黃土坡B.黃土城C.黃土卵D.黃土梁

3、黃土高原的地表特征是（）

A.地表崎嶇，典型的喀斯特地貌B.雪山連綿，冰山廣布

C.一望無際，地表平坦D.千溝萬壑，支離破碎

4、黃土高原地區(qū)特殊的居民形式是（）

A.帳篷B.窯洞C.竹樓D.厚

墻加小窗

5、黃土高原位于我國(guó)的（）

A.青藏地區(qū)B.西北地區(qū)C.南方地區(qū)D.北方地區(qū)

6、下列關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說法是（）

A.水成說B.風(fēng)成說C.冰川作用D.風(fēng)水雨相說

7、引起黃土高原水土流失的人為原因是（）

A.毀林開荒B.修筑梯田C.降雨集中D.黃土結(jié)構(gòu)疏松

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第三節(jié)世界上最大的黃土堆積區(qū)一黃土高原課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第2課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過觀察圖片，閱讀資料，能夠說出水土流失的原因，并掌握黃土高原人地關(guān)

系惡性循環(huán)圖。

2、通過閱讀材料分析黃土高原現(xiàn)階段生態(tài)環(huán)境脆弱的根本原因及采取的水土保持

具體措施，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

黃土高原水,土流失的原因以及水土保持措施

【學(xué)習(xí)方法】

自主、合作學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P27—29內(nèi)容，回答問題。

一、嚴(yán)重的水土流失的原因？

（溫馨提示：分析水土流失原因注意區(qū)分自然原因和人為原因）

二、水土流失帶來哪些危害？

三、閱讀P28的圖6.33,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)，并從地形、降水、植被等方面分

析原因。

四、完成P29的“活動(dòng)”（學(xué)法指導(dǎo)：讀圖6.34、6.35、）

五，閱讀P28內(nèi)容，談?wù)劸唧w的水土保持措施。

六、完成P30的“活動(dòng)”（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合四位同學(xué)的討論及所學(xué)知識(shí)發(fā)表自己的看

法。）

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

示學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

《中國(guó)21世紀(jì)議程》指出：“中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的

道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)

展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，

合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長(zhǎng)的國(guó)

民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要。”生活在黃土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下

行動(dòng)：

第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制，提高o

第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口，建立移民新村。

第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)

號(hào)召，積極進(jìn)行建設(shè)。

第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過程中要，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)

展經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人地的問題。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第四節(jié)祖國(guó)的首都一北京課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍，和自然環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)利用資料了解北京的城市職能。

3、初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域地理位置的基本方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

北京的自然地理特征，城市職能。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

北京市地理位置的評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)方法】

自主探究法、分析法、讀圖法。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

閱讀課文P32-36內(nèi)容，回答問題。（學(xué)法指導(dǎo)：采取圖文結(jié)合的方式解決問題。）

根據(jù)北京的經(jīng)緯度位置分析說明北京作為全國(guó)的政治、文化中心，國(guó)際交往中心體

現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)本部分時(shí)采取分組討論的方式。

通過P35活動(dòng)1,認(rèn)識(shí)北京的地理位置和自然環(huán)境。

一、描述北京及其周圍地區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)（分組完成）。

二、從地形，地勢(shì)，河流等方面，討論北京自然地理?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)。

三，根據(jù)圖中的文字提示，說一說北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心，其地理位置有什

么優(yōu)越性。

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

示學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

一、填空題。

1、北京位于的北部邊緣，背靠群山，面向。

2、北京的經(jīng)緯位置大致是—、—；北京的地勢(shì)—，屬氣候。

3、北京是新中國(guó)的，是全國(guó)的、中心，也是國(guó)際交往中心。

是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地，是黨中央和國(guó)務(wù)院所在地。

二、單選題。

1、2006年3月，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京隆重召開……，這說明北京是我

國(guó)的（）

A.文化中心B.政治中心C.交通中心D.

國(guó)際交往中心

2、北京的氣候類型是（）

A.溫帶大陸性氣候B.溫帶海洋性氣候

C.亞熱帶季風(fēng)氣候D.溫帶大陸性季風(fēng)氣候

3、位于北京北面的山脈是（）

A.燕山B.陰山C.太行山D.巫山

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第四節(jié)祖國(guó)的首都一北京課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第2課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，感受北京作為歷史文化名城的文化底蘊(yùn)。

2、了解北京的發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注北京的未來發(fā)展及存在的問題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

北京的歷屋文化傳統(tǒng)和北京未來發(fā)展方向。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

北京城市港設(shè)中存在問題及解決措施。

【學(xué)習(xí)方法】

自主探究法、對(duì)比法、小組討論等。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P36-38,解決下列問題。

一、北京最早的城鎮(zhèn)叫什么？先后有哪些朝代在北京建都?

二、作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？

學(xué)法指導(dǎo)：采取提問與討論相結(jié)合的方法。

三、小組討論完成P38的“活動(dòng)”。（分組展示）

四、閱讀課本P39-42,完成下列問題。

1、北京以舊城為中心，向四周擴(kuò)建，新建了哪些地面建筑？

2、為增強(qiáng)北京的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，采取了哪些措施？

五、討論完成P42的“活動(dòng)

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

中學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)

一、填空題。

1、北京舊城格局形成于兩代，城內(nèi)建筑排列成—狀，皇宮居于城市

的,通過有一條延伸并使城市的中軸線，形成“—

字軸線形的城市格局。

2、悠久的歷史為北京留下了無數(shù)的名勝古跡。、、周口店北京猿人

遺址、、天壇等先后被列入世界名錄。

3、北京有世界上規(guī)模最大，保存最完整的宮廷建筑群。

二、單選題。

1、下列不屬于北京的名勝古跡的是（）

A.頤和園B.故宮C.天壇D.秦始皇陵

2、北京交通格局的特點(diǎn)是（）

A.“井”字的格局B.由圓環(huán)路和“井”字路組成

C.棋盤的格局D.由環(huán)路和放射路組成

3、北京典型的傳統(tǒng)民居是（）

A.竹樓B.四合院C.高腳樓D.土樓

4、北京作為我國(guó)歷史上封建王朝的京都，最早的朝代是（）

A.周B.金C.元D.明

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)南方地區(qū)的位置和范圍。

2、記住南方地區(qū)的地形，氣候特征。

3、記住南方地區(qū)的主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。

4、理解南方地區(qū)的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

南方地區(qū)主要的自然地理特征。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

南方地區(qū)的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

【學(xué)習(xí)方法】

閱讀地圖，結(jié)合所學(xué)，聯(lián)系實(shí)際。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)溫故而知新。

一、閱讀P44,說說我國(guó)南方地區(qū)的范圍。

，二、閱讀P46,觀察并說出我國(guó)北方地區(qū)的地形，溫度帶，干濕地區(qū)及降水量的分

布情況。

三、討論并完成P46“活動(dòng)”。

四、閱讀P47,完成P48”活動(dòng)二

研學(xué)

1、微小組對(duì)學(xué)，交流學(xué)習(xí)情況，提出疑難為組內(nèi)交流做準(zhǔn)備。

2、組內(nèi)交流隊(duì)學(xué)的疑難，解決問題，達(dá)成共識(shí)。

3、組長(zhǎng)安排展示分工及方式，為示學(xué)做準(zhǔn)備。

小學(xué)

兩人或小組交流討論，說出自己的觀點(diǎn)。

檢學(xué)：收獲讓我自豪！

對(duì)比寫出北方地區(qū)和南方地區(qū)各自的主要地形區(qū)。

局原：-

北方地區(qū)的主要地形區(qū)1平原：

山地:-

高原：r

南方地區(qū)的主要地形區(qū)平原：

盆地：

丘陵:

1、南方地區(qū)的主要植被是（）

A.針葉林B.溫帶落葉闊葉林C.亞熱帶常綠闊葉林D,熱帶雨林

2、南方地區(qū)的主要農(nóng)作物是（）

A.水稻B.小麥C.小米D.高粱

3、影響南北方作物熟制的主要因素是（）

A.地形B.降水C.氣溫D.土壤

4、我國(guó)水田農(nóng)業(yè)主要分布在年降水量（）

A.400毫米以上的地區(qū)B.200毫米以上的地區(qū)

C.800毫米以上的地區(qū)D.600毫米以上的地區(qū)

5、下列省級(jí)行政區(qū)中，耕地以旱田為主的是（）

6、有關(guān)我國(guó)南北方舊式民居特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.北方多用磚瓦、竹木建屋，南方多用土坯壘墻

B.北方注意防寒、保溫，南方注意通風(fēng)、散熱

C.北方屋頂坡度小，南方屋頂坡度較大

D.北方室內(nèi)砌有火炕，南方屋內(nèi)備有竹床

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的位置、地形、氣候。

2、試分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)成為“魚米之鄉(xiāng)”的原因。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、對(duì)本區(qū)地理位置優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

2、了解長(zhǎng)江三角洲的自然環(huán)境。

【學(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

一、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P49-51文字和P50圖7.13,回答下列問題。

’地理位置：

1.長(zhǎng)江三角洲＜

I地理優(yōu)越性：

地形地勢(shì)：

2.長(zhǎng)江三角洲自然環(huán)境1河湖：

、氣候：

二、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀P51的“活動(dòng)1”。補(bǔ)充并歸納河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。（提

示：在課本上完成。）

三、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀P52的“活動(dòng)2”。說說岷江對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。（提

示：在課本上完成。）

三、長(zhǎng)江下游和上游地區(qū)，河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。

研學(xué)

1.對(duì)子解決自學(xué)中存在的問題。

2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流討論對(duì)子解決不了的疑惑。

示學(xué)

自學(xué)部分由各小組C口頭展示，研學(xué)部分由各小組C黑板展示，每組B檢查本

組答案并補(bǔ)充。

檢學(xué)

一、單選題。

1、下面對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

①沿江地帶的工業(yè)等產(chǎn)業(yè)可沿著南北向的支流向南北方轉(zhuǎn)移、擴(kuò)張

②沿江地帶的技術(shù)可借助南北向的支流向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

③沿江地帶的信息可借助南北向的交通干線向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

④沿江地帶的人才可借助南北向的支流和交通干線向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

A.①②B.③④C.②③④

D.①②③④

2、途徑武漢的南北鐵路干線是（）

A.京哈線B.焦柳線C.京廣線

D.京滬線

閱讀課本P75的圖8.18,回答第3—4小題。

3、上海、武漢、重慶三地年降水量均與下列哪個(gè)數(shù)值最接近（）

A.200毫米以上B.400毫米以上C.800毫米以上D.1000毫米

以上

4、上海、武漢、重慶三地降水主要集中的季節(jié)是（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

二、讀長(zhǎng)江流域圖，完成下列要求：

1、寫出四條穿過長(zhǎng)江干流，且依次經(jīng)過宜昌、武漢、南昌、上海的南北向鐵路

線名稱：、、、

2、長(zhǎng)江航線與鐵路相比，所具有的優(yōu)點(diǎn)是—o

3、位于重慶直轄市境內(nèi)的兩大長(zhǎng)江支流分別是（）

A.大渡河B.嘉陵江C.烏江D.漢江

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第2課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市群。

2、試分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市群的核心及作用。

3、了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的文化特色與旅游。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市分布。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。

【學(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

一、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P52—P55文字和P53圖7.19,完成下列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

1.長(zhǎng)江三角洲城市群的核心城市是，入口,是我國(guó)—的城市,

也是我國(guó)最重要的o

2.長(zhǎng)江三角洲城市群的核心城市對(duì)長(zhǎng)江三角州的發(fā)展有何作用？

3.你知道我國(guó)長(zhǎng)江沿江地帶的城市有哪些？請(qǐng)?jiān)赑53圖中7.19中圈出。

二、閱讀課本P55,完成活動(dòng)1、活動(dòng)2和活動(dòng)3。

三、閱讀課本P56-P57,讀P56圖7.22,長(zhǎng)江三角洲地區(qū)旅游景點(diǎn)的分布有何特

點(diǎn)？地方文化特色對(duì)旅游業(yè)的影響是什么？

研學(xué)

1.對(duì)子解決自學(xué)過程中存在的問題。

2.以小組為單位，讓學(xué)生在組內(nèi)交流對(duì)子交流解決不了的問題。

小字

自學(xué)部分由各小組C口頭展示，研學(xué)部分由各小組C黑板展示，每組B檢查本

組答案并補(bǔ)充。

檢學(xué)

一、單選題。

1、下面對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

①沿江地帶的工業(yè)等產(chǎn)業(yè)可沿著南北向的支流向南北方轉(zhuǎn)移、擴(kuò)張

②沿江地帶的技術(shù)可借助南北向的支流向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

③沿江地帶的信息可借助南北向的交通干線向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

④沿江地帶的人才可借助南北向的支流和交通干線向南北方傳遞、轉(zhuǎn)移

A.①②B.③④C.②③④

D.①②③④

2、途徑武漢的南北鐵路干線是（）

A.京哈線B.焦柳線C.京廣線

D.京滬線

閱讀課本P75的圖8.18,回答第3—4小題。

3、上海、武漢、重慶三地年降水量均與下列哪個(gè)數(shù)值最接近（）

A.200毫米以上B.400毫米以上C.800毫米以上D.1000毫米

以上

4、上海、武漢、重慶三地降水主要集中的季節(jié)是（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

二、讀長(zhǎng)江流域圖，完成下列要求：

1、寫出四條穿過長(zhǎng)江干流，且依次經(jīng)過宜昌、武漢、南昌、上海的南北向鐵路

線名稱：_、_、_、

2、長(zhǎng)江航線與鐵路相比，所具有的優(yōu)點(diǎn)是—o

3、位于重慶直轄市境內(nèi)的兩大長(zhǎng)江支流分別是（）

A.大渡河B.嘉陵江C.烏江D.漢江

小結(jié)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,體會(huì)到,在

以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意o

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第三節(jié)“東方之珠”-香港和澳門課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能根據(jù)地圖說出香港、澳門的地理位置和范圍。

2、理解“一國(guó)兩制”與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力以及長(zhǎng)期高速

發(fā)展的基本保證。

3、理解港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系模式及其意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、香港而澳門的概況：位置、范圍、人口等。

2、祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

香港經(jīng)濟(jì)評(píng)點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系

【學(xué)習(xí)方法】

對(duì)比法、讀圖法、小組討論法等

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)

一、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P27-28采取對(duì)比的方法完成表格。

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度

香港

澳門

二、學(xué)法指導(dǎo)：完成P60的“活動(dòng)1”，閱讀圖7.31,對(duì)照?qǐng)D7.28說說香港城市建

設(shè)用地的分不特點(diǎn)。

三、看P30圖6.19討論“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？針對(duì)這種現(xiàn)

象，說說你的看法（提示：環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，才會(huì)有好的社會(huì)效益，香港才可

以持續(xù)發(fā)展下去。）

四、閱讀課本P61-63內(nèi)容，回答下列問題。（小組討論完成）

1、在香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系中，祖國(guó)內(nèi)地有何優(yōu)勢(shì)？香港有何優(yōu)勢(shì)?

2、香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系對(duì)雙方有何好處？

研學(xué)

1.對(duì)子交流解決在自學(xué)中個(gè)人存在的疑惑，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)。

2.小組為單位，組長(zhǎng)分工，就對(duì)子交流中未能解決的問題進(jìn)行討論并做好展示

的準(zhǔn)備。

示學(xué)

香港與澳門的概況采取對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。

對(duì)港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系采取小組討論并展示的方法。

檢學(xué)

一、填空題。

1、香港是由、九龍和三部分及周圍200多個(gè)島嶼組成。澳門由

半島、和組成。

2、香港為了擴(kuò)展城市建設(shè)用地，主要采取兩種重要的方式：

“上天”——,"下?！薄狾

二、單選題。

1、香港和澳門地處祖國(guó)大陸的（）

A.北端B.東南端C.西端D.祖國(guó)內(nèi)地

2、香港最大的進(jìn)出口貿(mào)易伙伴是（）

A.英國(guó)B.法國(guó)C.美國(guó)D.祖國(guó)內(nèi)地

3、被稱為“購物者的天堂”的城市是（）

A.上海B.杭州C.香港D.澳門

4、香港經(jīng)濟(jì)的支柱是（）

A.加工工業(yè)B.對(duì)外貿(mào)易C.鋼鐵工業(yè)D.多種輕工業(yè)

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第四節(jié)祖國(guó)的圣神領(lǐng)土-臺(tái)灣省課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、運(yùn)用資料，說明臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的密切關(guān)系，明確臺(tái)灣自古以來是祖國(guó)神圣不

可分割的領(lǐng)土。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說出臺(tái)灣的范圍、位置、面積、自然環(huán)境特征等。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1

2、臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。

【學(xué)習(xí)方法】

搜集材料了解并認(rèn)識(shí)臺(tái)灣；從地圖上提取信息；互動(dòng)交流對(duì)信息歸納整理。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

一、認(rèn)真閱讀并分析課本P32-33的文字內(nèi)容和圖6.22“臺(tái)灣省”，完成下列知識(shí)

框架圖。（注意：有困難的部分可以在研學(xué)時(shí)和同伴探討.！）

（學(xué)法指導(dǎo)：用分析區(qū)域特征的方法來解決問題。）

<臺(tái)灣省的范圍：

臺(tái)灣省的面積：

祖國(guó)神圣々

臺(tái)灣島的位置：

r地形：以_______、________為主

（自然環(huán)境1最高峰：

〔氣候類型：

二、“臺(tái)灣之最”大盤點(diǎn)！

1、臺(tái)灣島是我國(guó)面積最大的島嶼。

2、日月潭是臺(tái)灣面積最大的湖泊。

3、濁水溪是臺(tái)灣最長(zhǎng)的河流。

4、火燒寮是我國(guó)降水量最多的地方。

三、讀P67圖7.42完成P67活動(dòng)1.

1、臺(tái)灣緯度位置屬于低緯度、中緯度還是高緯度？并說明原因。

2、北回歸線通過臺(tái)灣島的哪個(gè)部位？

3、應(yīng)用比例尺知識(shí)，量算出基隆——福州、高雄——廈門之間的實(shí)地直線距離。

4、完成P67“活動(dòng)2”。說出臺(tái)灣島人口分布特點(diǎn)。

研學(xué)

1.對(duì)子解決在自學(xué)中個(gè)人存在的疑惑，進(jìn)行糾錯(cuò)。

2.組內(nèi)交流對(duì)子解決不了的問題。

示學(xué)：展示讓我充實(shí)！

一、通過自學(xué)部分的知識(shí)框架圖讓學(xué)生理清本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真分析圖6.22來解決研學(xué)部分的問題。

檢學(xué)：收獲讓我自豪!

一、填空題。

1、臺(tái)灣省包括島，以及附近的、等許多小島，

面積共約平方千米。

2、臺(tái)灣島北臨海，東臨洋，南臨海，西隔海峽

與省相望。

3、居民中以族為主，主要是、兩省的移民后代；少數(shù)民族

中人口最多的是族。

4、臺(tái)灣詩人余光中《鄉(xiāng)愁》的“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一?灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在

那頭”一節(jié)詩，表達(dá)了詩人

______________________的情感。

二、單選題。

1、我國(guó)面積最大的島嶼是（）

A.釣魚島B.崇明島C.海南島D.臺(tái)灣島

2、我國(guó)東部最高峰是（）

A.黃崗山B.玉山C.長(zhǎng)白山D.阿里山

3、與臺(tái)灣隔海相望的省其簡(jiǎn)稱是（）

A.粵B.閩C.浙D.蘇

4、1661年率兵趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄是（）

A.岳飛B.戚繼光C.劉銘傳D.鄭成功

5、關(guān)于臺(tái)灣自然環(huán)境的敘述，說法正確的是（）

A.臺(tái)灣島是我國(guó)第二大島B.臺(tái)灣島地勢(shì)平坦，山地很少

C.臺(tái)灣地跨南回歸線D.日月潭為臺(tái)灣最大的天然湖

收獲之窗：反思讓我進(jìn)步！

一、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲（知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等）；今后在哪些方面還需要加強(qiáng)。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第四節(jié)祖國(guó)的圣神領(lǐng)土一臺(tái)灣省課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第2課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、利用地圖嘗試分析臺(tái)灣的自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生讀

圖能力。

3、通過問題的解決激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得新知。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

臺(tái)灣的自必環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)方法】

結(jié)合所學(xué)，閱讀地圖，提取信息~分析解決問題

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

一、學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合上節(jié)所學(xué)，閱讀課本P67-P68,讀圖7.43,解決下列問題。

1.島氣溫分的規(guī)律是原因是

2.島降水的布規(guī)律是為什么

3.島的氣候類型有那些？

二、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P68及圖7.46,

1.P69活動(dòng)1（提示：在課本上完成）。

2.臺(tái)灣島的農(nóng)產(chǎn)品分布有何特點(diǎn)？主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？

3.說出臺(tái)灣島礦產(chǎn)品的分布概況。

三、閱讀課本P69完成P70活動(dòng)1、活動(dòng)2和活動(dòng)3.

研學(xué)

1.對(duì)子交流解決在自學(xué)中個(gè)人存在的疑惑，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)。

2.小組為單位，組長(zhǎng)分工，將對(duì)子交流中未能解決的問題討論并做好展示的準(zhǔn)

備。

示學(xué)：展示讓我充實(shí)！

一、通過自學(xué)部分臺(tái)灣省的美譽(yù)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。

二、通過解決研學(xué)部分的問題，培養(yǎng)并提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

檢學(xué)：收獲讓我自豪!

一、單選題。

1、下列風(fēng)景名勝屬于臺(tái)灣的是（）

A.阿里山的日月潭B.西湖的蘇堤春曉

C.鼓山的摩崖石刻D.白頭山天池

2、下列關(guān)于臺(tái)灣的描述，正確的是（）

A.主要少數(shù)民族為維吾爾族B.地形以高原為主

C.森林資源貧乏D.樟腦產(chǎn)量居世界首位

3、臺(tái)灣有“海上糧倉”之稱，盛產(chǎn)稻米，主要產(chǎn)地是（）

A.臺(tái)灣東部B.臺(tái)灣西部C.臺(tái)灣中部D.臺(tái)灣北部

4、臺(tái)灣島素有“東方甜島”之稱，其主要原因是大量種植（）

A.甜菜B.甘蔗C.哈密瓜D.葡萄

海峽：B島嶼：C

平原：D山峰：E大洋：F

2、字母C表示的島嶼地形以為主，森林資源豐富，尤以

（樹種）最為著名，其中（林產(chǎn)品）產(chǎn)量居世界第一位。平原地

區(qū)土壤肥沃，普遍種植的糧食作物是,糖料作物是。

3、臺(tái)灣的鹽場(chǎng)主要分布在（填字母）所在地形區(qū)。

收獲之窗：反思讓我進(jìn)步！

一、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲（知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等）；今后在哪些方面還需要加強(qiáng)。

二、學(xué)生點(diǎn)評(píng)課堂展示情況。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期:

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確西北地區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。

2、理解西北地區(qū)干旱的草場(chǎng)和灌溉農(nóng)業(yè)的成因及其分布狀況。

3、理解西北地區(qū)的自然特征及氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、草原和荒漠的位置和地形，氣候和景觀。

2、西北地區(qū)主要的牧區(qū)和溉農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展與水資源。

【學(xué)習(xí)方法】

閱讀地圖進(jìn)行分析；反映地理事物分布。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

一、課本P72-P73文字內(nèi)容，看P73圖8.3回答下列問題。（溫馨提示：有困

難的部分可以在研學(xué)時(shí)和同伴探討?。?/p>

1.草原和荒漠位置和范圍以西，以北，主要位于

階梯。

2.西北地區(qū)地形以為主，東部是遼闊坦蕩的，

西部是，山和盆地相間分布。

3、氣候：

特點(diǎn)：氣候―、降水—，年降水量在一毫米以下，是我國(guó)—面積

廣的地區(qū)。

原因：—較遠(yuǎn)，且被—重重阻隔，—?dú)饬麟y以達(dá)到。

類型：o

4、河流：

河流特點(diǎn)：由于氣候干旱，西北地區(qū)河流—，且多為—性河流，是我國(guó)—

的主要分布地區(qū)。

主要河流：—o

5.完成P73-74活動(dòng)題。（提示：在課本上完成。）

二、閱讀課本P74-P76文字內(nèi)容，讀P74圖8.5（答1-2題），讀P75圖8.7

（回答3-4問題.）

（溫馨提示：有困難的部分可以在研學(xué)時(shí)和同伴探討！）

1.主要牧區(qū)中在西北地區(qū)的有哪些？

2.西北地區(qū)的牧區(qū)主要有哪些優(yōu)良的畜種？

3.西北地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)的分布有何特點(diǎn)？為什么？

4.西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)主要利用了那些自然條件?

研學(xué)

1.對(duì)子解決自學(xué)中存在的問題。

2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流討論對(duì)子解決不了的疑惑。

示學(xué)：展示讓我充實(shí)！

一、通過自學(xué)部分的知識(shí)框架圖讓學(xué)生理清本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真分析圖6.40來解決研學(xué)部分的問題。

檢學(xué)：收獲讓我自豪!

一、填空題。

1、特點(diǎn)：西北地區(qū)一，—,是我國(guó)重要的—業(yè)基地。

2、草場(chǎng)分布：賀蘭山以東有—、—等優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)。以西分布有—草場(chǎng)

如：天山山麓地帶。

3、畜種：_、_、_=

4、民居：o該民居的特點(diǎn)O

5、西北地區(qū)在有—、—、—灌溉的地區(qū)，形成—農(nóng)業(yè)區(qū)。

6、夏季—，光照強(qiáng)，一溫差大。

教學(xué)反思

八年級(jí)地理第周備課

課題：第二節(jié)干旱的寶地--塔里木盆地課型：新

任課教師：馮彩萍備課日期：

課時(shí)：第1課時(shí)（本學(xué)期第課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解塔里木盆地的位置以及成為我國(guó)干旱地區(qū)的原因，及對(duì)地理環(huán)境的影響。

2、了解塔里木盆地的油氣資源及其開發(fā)狀況，西氣東輸工程及其對(duì)東西部地區(qū)的

意義。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1-22、發(fā)揮西部地區(qū)的自然優(yōu)勢(shì)。

【學(xué)習(xí)方法】

分析材料，解決問題。

【學(xué)習(xí)過程】

自學(xué)：自信讓我主動(dòng)！

一、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀并分析課本P78-P79,讀P79圖8.16完成下列問題。

（溫馨提示：有困難的部分可以在研學(xué)時(shí)和同伴探討！）

1、位置和范圍：塔里木盆地位于我國(guó)—南部，—山脈和—山脈之間，是我國(guó)

面積最大的盆地。

2、塔里木盆地氣候特征？干旱的原因？

3、植被：._、一—廣布。最大的沙漠—

4、讀P80圖&18完成課本P80活動(dòng)1、2、3.

二、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀并分析課本P80-P81,讀P82圖8.21完成下列問

題。。

1.西氣東輸?shù)囊饬x是什么？線路起止點(diǎn)是什么？

2.西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過了哪些省級(jí)行政區(qū)？

3.西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過了哪些地形區(qū)？

研學(xué)

1.對(duì)子交流解決在自學(xué)中個(gè)人存在的疑惑，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)。

2.小組為單位，組長(zhǎng)分工，將對(duì)子交流中未能解決的問題討論并做好展示的準(zhǔn)

備。

示學(xué)：展示讓我充實(shí)!

一、通過自學(xué)部分的知識(shí)框架圖讓學(xué)生理清本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決研學(xué)部分的問題。

檢學(xué)：收獲讓我自豪!

判斷題。一、判斷題。

1、新疆瓜果特別甜的主要自然原因是品種優(yōu)良。)

2、為了促進(jìn)新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展，應(yīng)大力修建坎兒井這種古老而先進(jìn)的引水過程。

（）

二、單選題。

1、我國(guó)西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素是（）

A.土地資源不足