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文檔簡介

2023小班上學(xué)期語言文字的工作計劃(通用6篇)

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃1

一、語言領(lǐng)域:

1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往,體驗語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,引導(dǎo)幼兒使用語言表達自己的需要、懇求和愿望。

2、引導(dǎo)幼兒寧靜地傾聽別人講話,按簡潔的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟識的、感興趣的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品,初步理解其主要內(nèi)容,情愿表演和敘述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書,學(xué)習(xí)看書的方法學(xué)問從前向后一頁一頁地看,培育幼兒正確使用和愛惜圖書的意識和方法,幫忙他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

5、留意傾聽教師和同伴講話,理解簡潔的行為要求。

6、情愿學(xué)說一般話,喜愛與教師、小朋友交談,大膽地表達自己的懇求和愿望,情愿答復(fù)別人提出的問題。

7、在生活嬉戲中,學(xué)習(xí)辨別一般話中簡單混淆的語音,能聽懂簡潔的語言指令,并能按簡潔的語言指令行動。

二、安康領(lǐng)域:

1、適應(yīng)集體生活,在活動中保持開心的心情。

2、引導(dǎo)幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告知成人,漸漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培育幼兒把握穿脫簡潔衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

4、培育幼兒把握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,進餐后漱口。

5、學(xué)會獨立進餐,漸漸喜愛吃各種食物,會使用小勺正確地進餐,不挑食。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護牙齒、鼻子等五官的常識,身體有特別時告知教師,知道有病時應(yīng)協(xié)作治療。

7、培育幼兒初步的安全意識,知道常見的危急場所與物品,當(dāng)心使用玩具或工具。

8、培育幼兒參與體育活動的興趣,喜愛參與體育活動,體驗運動的歡樂。

9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

三、社會領(lǐng)域:

1、引導(dǎo)幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境,熟悉教師和同伴,感受幼兒園生活的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級。

4、教育幼兒愛惜玩具、圖書等,使用后要放回原處。

5、在生活中,了解、學(xué)習(xí)遵守一些根本規(guī)章。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟發(fā)下能有勸慰、關(guān)懷、幫忙他人的行為,敬重父母、長輩。

7、情愿做自己能做的事,不依靠成人。

8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪番。

四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂):

1、喜愛音樂活動,在活動中心情開心,初步獲得美的體驗。

2、能用歌聲和簡潔的動作表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

4、能夠根本精確唱歌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,根本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,并嘗試參加簡潔的動作表達自己的感受,嘗試仿編熟識歌曲中的某一樂句的局部歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡潔的歌曲、樂曲,幫忙初步理解、觀賞作品的內(nèi)容,嘗試動作進展表達進展。

6、喜愛觀賞音樂,初步感受并理解形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,并以自由律動等活動參加觀賞。

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想:

1、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進展不同層次的討論。

2、為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展現(xiàn)供應(yīng)時機和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面對全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培育與促進工作。

3、推動教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣闊組員在充分自主的氣氛中,參加到教研改革的行列中來,在溝通觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研力量和專業(yè)水平,努力將教師培育成討論型的教師。

二、主要工作任務(wù):

1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2、連續(xù)進展區(qū)域活動的討論(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角嬉戲的進展目標(biāo)

3、發(fā)揮每一位組員參加教育教學(xué)、教研的熱忱,爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗的進展和樂趣。

4、各組成員明確工作職責(zé),樹立相互學(xué)習(xí),共同成長的教研理念。連續(xù)探究分層式教研活動的方法,滿意不同層面教師的進展需要

5、開展怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學(xué)法。

6、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進展自然的整合和討論。

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃3

1、健全制度,促進展。

進一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園語言文字工作,強化教師的標(biāo)準(zhǔn)用語用字的意識,從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用一般話狀況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內(nèi)容,做好適時記錄,每周反應(yīng),落實獎懲。

2、抓實治理,創(chuàng)實效。

本年度,我園為語言文字工作供應(yīng)培訓(xùn)與和活動經(jīng)費的保證;通訊員、教學(xué)骨干教師及各班班長為語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員,負責(zé)抓好雙推宣傳及監(jiān)視等日常工作,在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡(luò),通過積極宣傳教育,層層落實責(zé)任,隨時自查自糾,來促進幼兒園語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)開展。

3、豐富環(huán)境,造氣氛。

(1)連續(xù)深入開展小百靈故事電臺。

本學(xué)期,連續(xù)發(fā)揮幼兒園小播送的作用,開展小百靈故事電臺,特殊建立了百靈鳥家長志愿團隊,邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘,輪番到小電臺講故事,使新幼的家長、孩子通過聽、說、練,提高說一般話的力量。

(2)連續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學(xué)期的形式,本年堅持每周一次大、中班評比出的故事大王兩名,到各班進展故事時間的巡講活動,促進幼兒一般話水平的提高。

(3)創(chuàng)設(shè)有特色班級語言活動區(qū)。

要求各個班級教師依據(jù)本班幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言活動區(qū)角,為幼兒供應(yīng)語言學(xué)習(xí)活動材料,如:早期閱讀圖書,故事圖片,錄音機、磁帶、故事表演道具等等,讓孩子們在與操作材料的互動中,獲得語言力量的進展。

(4)創(chuàng)設(shè)語言文字宣傳專欄。

充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用,創(chuàng)設(shè)語言文字宣傳專欄,堅持每學(xué)期出兩次???。將專欄劃分三個版塊,分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群,進展不同重點的用語用字宣傳教育。

(5)抓好信息上傳。

信息員準(zhǔn)時記錄幼兒園里的推普信息,并用文字與照片的形式準(zhǔn)時更新到幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺。

(6)創(chuàng)新日常推普工作。

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃4

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情愿并能夠集中留意力,急躁地傾聽別人說話。

2、愿意與同伴溝通,能大方地在集風(fēng)光前說話,講故事聲音洪亮。

3、談話和講故事都能圍繞主題。

4、能比擬正確地運用常見的代詞,方為詞、副詞動詞和介詞,能說出簡潔而完整的和成詞。

5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求:

1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣,進展語言理解力量。

3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡潔的事物或過程,進展語言力量和思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培育前閱讀和前書寫技能。

7、供應(yīng)一般話的語言環(huán)境,幫忙幼兒熟識、聽懂并學(xué)說一般話。

三、教學(xué)措施:

1、語言力量是在運用的過程中進展起來的,進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有時機說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進展親密相關(guān),因此,進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷,供應(yīng)促進語言進展具有特別意義。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,教師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言進展具有特別意義。

4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作,積極地幫忙他們提高語言力量。

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃5

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會整理玩具,將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動,很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依靠性強,以自我為中心,愛聽好話,不情愿自己吃飯,挑食者較多,心情波動比擬利害,需要教師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)覺我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育,常常帶幼兒外出增長學(xué)問,個別幼兒已在家進展早期閱讀,有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師急躁的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說一般話,古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達力量,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進展更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培育孩子們的說話力量)、和自己的朋友玩(培育他們團結(jié)合作的.意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成仔細聽的習(xí)慣)。

除了這些,教材還安排了嬉戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)說一般話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中留意力,急躁地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī),幫忙幼兒熟悉語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。

6、克制心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法,喜愛探究提問,積極回答下列問題。

3、喜愛讀圖書,能從閱讀活動中體會到歡樂,情愿與別人溝通自己的感受。

4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多信息,從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

五、教學(xué)措施與方法

1、制造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻,嬉戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要,賜予他們不同的幫忙,而且在一日生活中多用一般話與人交談。

4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的`表現(xiàn),做好家園共育。

5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)覺的樂趣。

6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培育他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活閱歷的根底上,幫忙幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培育初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有時機參加嘗試,支持,鼓舞他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

10、供應(yīng)豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進展探究供應(yīng)活動的條件。

小班上學(xué)期語言文字的工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想:

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,積極營造標(biāo)準(zhǔn)語言文字氣氛,提高全體教職員工和幼兒標(biāo)準(zhǔn)語言文字意識。

二、工作要求:

1、嚴格按《創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校(園)監(jiān)視監(jiān)測及催促整改制度》開展各項工作,做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn),提高語言文字標(biāo)準(zhǔn)的意識。

3、將語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用,一般話達標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強教師語言文字標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用力量,運用標(biāo)準(zhǔn)文

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