冀教版數(shù)學(xué)教案三上圖形的運(yùn)動(dòng)一

課時(shí)教案［課時(shí)教案［教師專用］第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第1課時(shí)平移現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第36頁例1及第37頁練一練第1,2題。【教學(xué)目標(biāo)】.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象的過程。.能找出生活中的平移現(xiàn)象,能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。.在感受平移現(xiàn)象、探索簡單圖形平移的過程中,發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】感受平移現(xiàn)象,辨認(rèn)出簡單圖形平移后的圖形。【教學(xué)難點(diǎn)】能用自己的語言描述平移的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師：同學(xué)們,大家都喜歡玩游樂園中的各種游戲，你們玩過滑沙嗎？（讓玩過的同學(xué)說一說自己的經(jīng)歷和體會(huì)）（PPT課件出示教材第36頁情景圖）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）感知平移現(xiàn)象。.觀察情景圖,讓學(xué)生說一說從圖中看到了什么。.讓學(xué)生說一說纜車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是什么,或者說纜車是怎么運(yùn)動(dòng)的。纜車從山腳運(yùn)動(dòng)到山頂,再從山頂運(yùn)動(dòng)到山腳。.讓學(xué)生說一說滑沙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么,或者說滑沙的路線是怎么樣

的。孩子們坐著滑沙板從上往下滑動(dòng)。.讓學(xué)生對(duì)比纜車和滑沙的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)。它們的運(yùn)動(dòng)都是在一條水平線上運(yùn)動(dòng)。.老師總結(jié):像滑沙板從上向下,纜車從下向上或從上向下沿著直線的運(yùn)動(dòng)，都是平移現(xiàn)象。（板書:平移現(xiàn)象）.讓學(xué)生試著用手勢(shì)做平移的動(dòng)作。（二）初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。師：（PPT課件出示教材第36頁說一說）.讓學(xué)生判斷每幅圖是不是平移現(xiàn)象。.班級(jí)交流是怎么平移的。（使學(xué)生了解物體的平移是沿著一個(gè)方向移動(dòng)）.展示匯報(bào)。推拉窗扇是窗扇沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)；電梯門的開關(guān)是電梯門沿著水平方向左右運(yùn)動(dòng)；電梯向上、向下是電梯沿著豎直方向上下運(yùn)動(dòng)。（三）發(fā)現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象。師:在生活中，你還看到過哪些平移現(xiàn)象？.獨(dú)立思考。（列舉生活中的平移現(xiàn)象）.組內(nèi)交流。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的平移現(xiàn)象）.展示匯報(bào)。（老師及時(shí)指導(dǎo),使學(xué)生正確把握平移的特點(diǎn)）徐徐升起的國旗小朋友玩滑梯汽車在筆直的公路上行駛.總結(jié)歸納。物體沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是平移。平移時(shí)物體的大小、形狀沒有發(fā)生改變,只是位置發(fā)生了變化。（師生一起總結(jié),老師板書）三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、鞏固練習(xí)完成教材第37頁練一練第1,2題。五、布置作業(yè)《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）課時(shí)教案［教師專用］【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課通過實(shí)例和學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生充分地觀察、交流，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述圖形平移的特征。［不足之處］缺乏動(dòng)手操作,應(yīng)讓學(xué)生通過推拉物體,感受平移現(xiàn)象,體會(huì)平移的特點(diǎn)。［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生通過從書包中拿書等動(dòng)作,經(jīng)歷平移的過程,感受平移現(xiàn)象。第2課時(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁例2及第39頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.結(jié)合實(shí)例,經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過程。.能辨認(rèn)并從現(xiàn)實(shí)生活中找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特征,找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。

教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師：同學(xué)們,大家都去過游樂場(chǎng)吧?你們都玩過里面的什么項(xiàng)目？最喜歡哪種項(xiàng)目？（PPT課件出示教材第38頁情景圖）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。.觀察情景圖,讓學(xué)生說一說從圖中看到了什么游樂項(xiàng)目。.讓學(xué)生說一說圖中旋轉(zhuǎn)木馬是怎么運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)木馬在運(yùn)動(dòng)時(shí),始終圍繞著中間的柱子在轉(zhuǎn)動(dòng)。.讓學(xué)生說一說圖中摩天輪是怎么運(yùn)動(dòng)的。摩天輪在運(yùn)動(dòng)時(shí),始終圍繞著一個(gè)中心在轉(zhuǎn)動(dòng)。.讓學(xué)生說一說圖中風(fēng)車是怎么運(yùn)動(dòng)的。風(fēng)車圍繞著中心的小棍在轉(zhuǎn)動(dòng)。.讓學(xué)生對(duì)比說一說旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)。它們都是圍著一個(gè)中心在轉(zhuǎn)動(dòng)。.老師講解:像旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車?yán)@著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)，都是旋轉(zhuǎn)。（板書:旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）（二）體會(huì)物體旋轉(zhuǎn)的特征。師：（PPT課件出示教材第38頁說一說）.讓學(xué)生判斷每幅圖是什么事情,它們的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。.班級(jí)交流它們是繞著哪兒轉(zhuǎn)動(dòng)的。（使學(xué)生了解物體旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)中心或一根中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的）.展示匯報(bào)。轉(zhuǎn)椅、水龍頭的開關(guān)、雜技演員轉(zhuǎn)的碟子、風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)車、直升機(jī)的螺旋槳都在繞著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。（三）發(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師:在生活中，你還看到過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？1.獨(dú)立思考。（列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）.組械流。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）.展示匯報(bào)。（老師及時(shí)指導(dǎo),使學(xué)生正確把握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)）汽車■方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)教室門三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、鞏固練習(xí)完成教材第39頁練一練第1,2題。五、布置作業(yè)《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）課時(shí)教案［教師專用］【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課通過教學(xué)實(shí)例和學(xué)生經(jīng)歷，給學(xué)生充分的觀察、交流機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。［不足之處］缺乏學(xué)生動(dòng)手操作,沒有讓學(xué)生通過操作物體旋轉(zhuǎn),感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),設(shè)置風(fēng)車制作內(nèi)容,讓學(xué)生玩一玩,在觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,體會(huì)旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)的同時(shí),感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。第3課時(shí)對(duì)稱現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第40頁例3及第41頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.結(jié)合實(shí)例,經(jīng)歷感受軸對(duì)稱圖形,觀察、操作等認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的過程。.了解對(duì)稱的含義,能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。.在觀察、想象軸對(duì)稱圖形形狀的過程中,發(fā)展空間觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和對(duì)稱軸的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】看圖想象是否對(duì)稱,并畫出對(duì)稱軸?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師：同學(xué)們,我們的生活離不開數(shù)學(xué),只要你用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活密不可分。生活中的很多美,都是利用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出來的。下面我們就來觀察一組圖片。（PPT課件出示教材第40頁例3圖片）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱。.觀察情景圖,讓學(xué)生說一說這些圖形是什么。.讓學(xué)生說一說每個(gè)圖形的形狀有什么特點(diǎn),重點(diǎn)讓學(xué)生說說它們有什么共同的特點(diǎn)。（如果有困難,老師適當(dāng)提示,如楓葉的左右兩邊一樣嗎?蜻蜓的上卜兩部分的形狀怎么樣?）.老師啟發(fā):這些圖片的形狀兩邊完全一樣，你能指出是從哪里分開的嗎？（讓學(xué)生指一指,然后在書上畫一畫）4.老師講解:像這樣兩邊完全一樣的圖片,我們就說它們的形狀是對(duì)稱的。（板書:對(duì)稱現(xiàn)象）（二）進(jìn)一步感知對(duì)稱現(xiàn)象。師：（PPT課件出示教材第40頁說一說）在生活中，你還看到過哪些對(duì)稱的現(xiàn)象？.獨(dú)立思考。（列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象）.組內(nèi)交流。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的對(duì)稱現(xiàn)象）.展示匯報(bào)。（老師及時(shí)指導(dǎo),使學(xué)生正確把握對(duì)稱的特點(diǎn)）

過年貼的窗花、眼鏡、風(fēng)箏、蒸鍋等都是兩邊完全一樣的，都是對(duì)稱現(xiàn)象。（三）共同歸納“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的概念。師:我們現(xiàn)在動(dòng)手來做一做。剪下附頁中的圖形分別沿虛線對(duì)折。.讓學(xué)生動(dòng)手操作，按要求剪下附頁的圖形,沿虛線對(duì)折。（使學(xué)生體驗(yàn)到這些圖形沿虛線對(duì)折后能完全重合）.班級(jí)交流,觀察對(duì)折的圖形,結(jié)合自己的操作過程說說發(fā)現(xiàn)了什么。（在體驗(yàn)的過程中,共同總結(jié)出概念）.展示匯報(bào)。如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。這條直線叫做對(duì)稱軸。（老師板書）三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、鞏固練習(xí)完成教材第41頁練一練第1,2題。五、布置作業(yè)《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）課時(shí)教案［教師專用］【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］本課在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生充分的觀察、交流、動(dòng)手操作的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),在頭腦中建立軸對(duì)稱圖形的表象,發(fā)展空間觀念。［不足之處］缺乏讓學(xué)生畫對(duì)稱軸的操作,沒有通過畫對(duì)稱軸,感受對(duì)稱現(xiàn)象,體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),在歸納出對(duì)稱軸的定義后,適當(dāng)安排實(shí)際操作畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,讓學(xué)生進(jìn)一步加深軸對(duì)稱圖形的概念,體會(huì)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸兩邊圖形完全重合的特點(diǎn)。第4課時(shí)有趣的剪紙【教學(xué)內(nèi)容】教材第42~43頁例1、例2及第43頁做一做第1~3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.經(jīng)歷欣賞、折紙、剪紙活動(dòng)的全過程。.能運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出一些簡單的剪紙。.在剪紙的活動(dòng)中,欣賞對(duì)稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受對(duì)稱的特點(diǎn)和圖形的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知師：同學(xué)們，中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙分為很多派系,我們河北最有名的是蔚縣剪紙,河北蔚縣剪紙?jiān)从诿鞔?其制作工藝在中國眾多剪紙中獨(dú)樹一幟。有興趣的同學(xué)可以課下搜索更多關(guān)于剪紙的知識(shí)。下面我們就來欣賞一組剪紙作品。（PPT課件出示教材第42頁剪紙作品）（板書:有趣的剪紙）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）欣賞漂亮的剪紙。觀察剪紙作品,讓學(xué)生說一說這些剪紙為什么漂亮,有什么特點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)折紙的方法。1.對(duì)折法。（1）師邊說,邊指導(dǎo)學(xué)生一起折紙。（2）組械流評(píng)價(jià)折紙作品。

第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 課時(shí)教案［教師專用］2.連續(xù)對(duì)折法。(1)師邊說,邊指導(dǎo)學(xué)生一起折紙。(2)組械流評(píng)價(jià)折紙作品。二、學(xué)習(xí)剪紙的方法師:把一張紙對(duì)折,在折痕的一側(cè)畫出圖形,用剪刀沿線剪下了,然后展開,就得到一張軸對(duì)稱圖形的剪紙。(PPT課件出示教材第42頁剪紙的方法(1))(1)老師示范。(邊講邊讓學(xué)生觀察)(2)再讓學(xué)生剪。(鼓勵(lì)學(xué)生剪出自己喜歡的圖案)(3)展示學(xué)生的剪紙作品。(重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎么剪的)(4)總結(jié)剪紙步驟:折紙、畫圖案、剪裁、展開。師：(PPT課件出示教材第42頁剪紙的方法(2))(1)讓學(xué)生按題中的要求，自己折紙、剪紙。(2)展示學(xué)生作品。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、鞏固練習(xí)完成教材第43頁做一做第1~3題。六、布置作業(yè)《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相