蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課前互動(dòng)知道這音樂叫什么嗎？告訴你們叫《喜洋洋在這喜慶的樂曲聲中，我們來到你們學(xué)校。你們學(xué)校真美，對(duì)不對(duì)？相信在這么美的學(xué)校里的學(xué)生肯定很聰明可以這樣理解嗎？老師都很喜歡你們你看每天只要上課了老師就會(huì)問——同學(xué)們好你們?cè)趺椿卮鹉兀∧俏乙f：同學(xué)們真好！真帥！真給力！你們?cè)趺椿卮?？今天我們換一種說法和老師說相對(duì)的明白嗎？同學(xué)們真壞！真好！真美！真勤奮！不能說了！猜猜老師姓什么？有什么愛好？天——地

風(fēng)——雨

山——海

夏——冬天高——地大

清風(fēng)——細(xì)雨

高山——大海

春夏——秋冬相機(jī)點(diǎn)評(píng)

來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)，可以嗎？老師——學(xué)生

講臺(tái)——課桌

粉筆——黑板拍一下（愛的鼓勵(lì)）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。2.好五幅春聯(lián)初步了解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)能美觀地書寫一副春聯(lián)。3.初步賞析簡(jiǎn)單句對(duì)，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。2.好五幅春聯(lián)，初步了解春聯(lián)的種類多、對(duì)仗的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1

讀好五幅春聯(lián)，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程：一、春聯(lián)（一）初讀文1.入：同學(xué)們，古代文人雅士都喜歡用對(duì)對(duì)子來交流學(xué)習(xí)，我們剛剛和同學(xué)們說的都是詞對(duì)生活中還有一種句對(duì)比如春聯(lián)。今天，我們就一起來對(duì)對(duì)春聯(lián)。那么，課文是怎么給我們介紹春聯(lián)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本由朗讀課文意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，爭(zhēng)取把課文讀干凈、利索。2.生自由朗讀，教師巡視、糾正。3.讀的怎么樣呢？能做到把課文讀正確嗎？老師不信我來看看什么叫把課文讀正確呢？出示：讀正確是指：不錯(cuò)字、不掉字、不添字、不顛倒、不唱讀，能夠讀出輕聲、兒化。大家看原來讀正確還有這么多要求呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌每一人讀一節(jié)，一個(gè)讀一個(gè)聽，看是否讀正確。好嗎？4.生互讀課文。5.名說，對(duì)照要求你認(rèn)為同桌讀的怎么樣？6.來大家在朗讀時(shí)候遇到困難了來我們一起看看本課的生字詞，你會(huì)讀嗎？7.示課后第三題詞語張貼

奧妙

和睦

瀏覽

揣摩

歌頌抑揚(yáng)頓挫

和諧動(dòng)聽開卷有益欣欣向榮8.名讀、齊讀。其實(shí)這些詞也可以對(duì)一對(duì)如歌—頌

和—睦

瀏覽—揣摩理解“抑揚(yáng)頓挫”揚(yáng)—抑，抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。和諧動(dòng)聽：聽起來舒服、好聽、悅耳。板書：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽2

9.示書寫，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。10.：如果把這些詞語送回課文中，你還會(huì)讀嗎？來自由的讀一讀。11.讀了嗎？能把課文讀正確了嗎？孩子們，僅僅把課文讀正確還不行，還要讀流利。出示：讀流利是指：在朗讀課文時(shí)，能做到靈活通暢，不斷讀，不破句，不重復(fù)。有信心做到嗎？12.開火車?yán)收n文，教師相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。（二）讀好聯(lián)1.學(xué)們書上說讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫才能和諧動(dòng)聽你們會(huì)讀嗎？那么書上給我們介紹了幾幅春聯(lián)呢？瀏覽課文把它們用“”畫出來。師：幾幅？（5副）師：春聯(lián)怎么看？（從右往左看）從右往左看，右邊是上聯(lián)，左邊是下聯(lián)。那么怎么能讀出這種抑揚(yáng)頓挫的感覺呢？和同桌一人讀上聯(lián)另外一人讀下聯(lián)試一試。2.互讀春聯(lián)。3.生交流朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)示幻燈）又是一年芳綠，依然十杏花紅①指名朗讀。師：新的一年來到了，萬物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。方圓十里開滿了杏花，如同晚霞一般絢麗。多美啊?、谀隳茏x好它嗎？（個(gè)別讀）③一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！多美麗的春光啊，我們一起來讀。春回大地千秀，日照神百業(yè)興3

春回大地，山明水秀；陽光普照，百業(yè)興隆??誰能再現(xiàn)這欣欣向榮的美好景象？勤勞門第春好，和睦人幸福多人們通過勤勞致富、和睦生財(cái)，擁有了美好的生活。多么幸福的人家啊！讓我們祝福他們！梅開春爛漫竹報(bào)歲平安紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠摯的祝福，讓我們一起祝福吧。（指名背）把春聯(lián)讀出感情來，抑揚(yáng)頓挫。注意停頓，突出“十里、紅、千山、百業(yè)、好、多等”4.結(jié)、引讀批出示五組春聯(lián)幻燈）同學(xué)們讀的真好、真美啊。孩子們，①春聯(lián)是一幅畫，描繪出萬紫千紅的春光;春聯(lián)是一本書現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象；③春聯(lián)又是一首歌歌頌了勞動(dòng)人民幸福美滿的生活④春聯(lián)還是一張賀卡表達(dá)人們對(duì)新的一年美好的祝愿⑤春聯(lián)更是一杯酒，讓我們的生活充滿甜蜜和希望。每當(dāng)春節(jié)中華民族都沉浸在這如詩如畫的春聯(lián)中讓我們一起誦讀這些令人陶醉的春聯(lián)吧示幻燈，齊讀五副春聯(lián)）（三）再讀聯(lián)明白特點(diǎn)過渡同學(xué)們作者借這幾幅春聯(lián)說明了春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽12節(jié)，同桌相互討論一下。1.結(jié)得出對(duì)仗、種類多的特點(diǎn)機(jī)板書）2.“關(guān)于種類多”書上是這么說的：出示“我們?yōu)g覽種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中3.課中有一句話解釋了什么叫對(duì)仗，指名說。出示上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)這就叫對(duì)仗。利用書上舉例的對(duì)聯(lián)讓學(xué)生明白怎么對(duì)仗的。4

4.聯(lián)不僅種類多且講究對(duì)仗面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇一幅春聯(lián)給大家介紹春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)說春聯(lián)表達(dá)的含義，一個(gè)說它是如何對(duì)仗的？5.生討論。6.名小組匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。理解“神州、百業(yè)、門第”等詞語。7.才我們讀懂了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)么現(xiàn)在你明白了什么叫春聯(lián)嗎？8.名說，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論。春聯(lián)也叫門對(duì)，對(duì)聯(lián)，春貼，對(duì)子，它以工整，對(duì)仗，簡(jiǎn)潔，精巧的文字描寫生活現(xiàn)實(shí)，表達(dá)美好愿望。其實(shí)春聯(lián)只是句對(duì)中比較特殊的一種，它用在一些特定的時(shí)刻，文中這樣告訴我們：出示“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛些春聯(lián)你會(huì)感到生活充滿了幸福和希望讓我們一起來感受生活的幸福和希望，一起誦讀春聯(lián)。二、對(duì)子1.了這么多的春聯(lián)，我也明白了春聯(lián)的特點(diǎn)，那就是（種類多、對(duì)仗）老師這里有幾組亂了順序的對(duì)聯(lián)，那你能幫它們找到伙伴嗎？先完成小冊(cè)82連線再貼出上下（出示春聯(lián)實(shí)物，讓學(xué)生把一副春聯(lián)貼到一起）2.生完成3.生交流三、書寫對(duì)1.聯(lián)不僅要讀好還要寫好因?yàn)榇郝?lián)也是我國書法表現(xiàn)的一種形式。我們也來當(dāng)一回書法家，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，書寫一副你最喜歡的春聯(lián)。要心平靜氣，一氣呵成。注意寫字的姿。5

2.生展示、教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全同學(xué)們春聯(lián)是我們民族的象征那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡，春聯(lián)也是感情維系的方式，春聯(lián)也是華夏的靈魂，那里有春聯(lián)那里就有中國人的智慧。學(xué)了這篇課文老師想考考大家的智慧學(xué)習(xí)了這篇課文你收獲了哪些？還有哪些疑問呢？師生交流：學(xué)生，老師進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)五、總結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)不光要學(xué)書本上的知識(shí)還要去生