蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《散步》說(shuō)課稿

蘇教版文年級(jí)語(yǔ)下《散步說(shuō)課稿一、教分析：（一）教材分析：莫懷戚散步篇課文是蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇自讀課,文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。本文題材平凡，但意蘊(yùn)卻十分豐富，從中可以領(lǐng)悟，怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和睦。文章淺顯貼近學(xué)生生活實(shí)際很容易就能讓學(xué)生感悟到尊老愛幼這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇《散步要在學(xué)習(xí)前面課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求。()教學(xué)目：(鑒于七年級(jí)學(xué)生對(duì)文體的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)把握教材運(yùn)用教材，確定本節(jié)課的三維目標(biāo)是：)知識(shí)與能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。過(guò)程與方法目標(biāo)：在合作探究的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情感受親情并珍愛親情做一個(gè)富有愛心的人。()教學(xué)重難：教學(xué)重：1、感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。2、透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。教學(xué)難：理解文章最后一句話所具有的象征意（“我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界?！保ㄋ模┙叹邷?zhǔn)備：媒體教課件。(我設(shè)計(jì)的這個(gè)多媒體教學(xué)課件，是力圖通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、效果逼真的聲響給學(xué)生以多種的感官刺激激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”達(dá)到“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界二、學(xué)分析：本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生他們已掌握一定的學(xué)習(xí)方法邊讀邊想，邊讀邊做批注體會(huì)句子的含義等但思維的深刻性言的表達(dá)上還有所欠缺；1

他們擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲活潑好動(dòng)不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)他們初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。本文的內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際比較接近，學(xué)生容易產(chǎn)生情感上的共鳴，從而“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文筆優(yōu)美華麗的文章容易認(rèn)同喜歡對(duì)文辭沖淡而意蘊(yùn)深沉的文章卻缺乏深入理解反復(fù)品味的意識(shí)和能力因此本文的教學(xué)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生品味文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn)能夠通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出自己的感悟大多數(shù)八年級(jí)學(xué)生在家里長(zhǎng)輩的關(guān)愛下長(zhǎng)大他們知道這份愛卻體會(huì)不深刻更少有學(xué)生能自覺的回報(bào)這份愛，所以，我播放了《媽媽洗腳》的視頻，讓學(xué)生感悟到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德希望學(xué)生平時(shí)要幫父母家人做一些力所能及的事要孝順父母，做一個(gè)富有愛心的人。三、教學(xué)法:羅素說(shuō)過(guò)“被動(dòng)地接受老師的智慧這種習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的未來(lái)生活是一種災(zāi)難。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)有所感悟思考”因此我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑意識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中整體把握課文，從而達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”對(duì)初中生來(lái)說(shuō)學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要這是他們走向主體學(xué)習(xí)的最根本的途徑通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能熟練朗讀課文能運(yùn)用已有的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)在本課教學(xué)中貫穿自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)該課文教學(xué)目標(biāo)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我采用以下教法和學(xué)法：教法：1.情境導(dǎo)入法運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。2.誦讀教學(xué)法:讀引路，涵泳親情。這篇散文，雖語(yǔ)言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味。因而，要讓學(xué)生品出其中的語(yǔ)言美、人情美，采用豐富多樣的朗讀形式，如學(xué)生齊讀、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀、教師范讀等。貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美欣賞語(yǔ)言美感受本文樸素自然而又醇香悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。3.多媒體輔助教學(xué)法運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，體現(xiàn)人文性。4.語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué):結(jié)合八級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)“鮮2

花獻(xiàn)給可敬的人”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地,使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力。5.實(shí)踐法播放中央電視臺(tái)公益廣《媽媽洗腳讓學(xué)生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,并讓學(xué)習(xí)回家后幫助做一些力所能及的家務(wù)。學(xué)法：1.圈點(diǎn)勾畫。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。2.朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀，從中體會(huì)思想感情。在學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教過(guò)程：教學(xué)過(guò)：教學(xué)過(guò)程為七個(gè)分:情景導(dǎo)，渲染親情—課前身，走進(jìn)作——初課文，感悟情——精讀課，探究美點(diǎn)—真誠(chéng)動(dòng)，抒發(fā)親——總?cè)模A感——置作業(yè)鞏固提高（一、景導(dǎo)入渲染親情:有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢Ｓ幸蛔?，能讓你?jiān)韌這座山叫作父愛為父愛如山我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文字直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到了濃濃的親情。文字的內(nèi)容貼近生活易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣趣是最好的老師生的學(xué)習(xí)態(tài)度就要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就自然提高了。文字的最后一句話是“去進(jìn)行一次心靈的散步到了“散步”二字。課題自然引出，有水到渠成的效果（二、前熱身走近作者：1、走進(jìn)作者——莫懷戚。2、檢查預(yù)習(xí)。（三、讀課文感悟親情：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，初步感受這一家人的溫暖親情。（“讀”是學(xué)生接觸課文的開始是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一過(guò)程教師要讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語(yǔ)言而不要流于形式并思考1散步的地點(diǎn)“”?3

2散步的人有”?3散步的季節(jié)“”4散步中發(fā)生“”事情5結(jié)果是“”?(問(wèn)題宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。（四、讀課文探究美點(diǎn)：1請(qǐng)你用最喜歡的方式朗讀課文從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方用筆把它劃出來(lái)。采用“我最喜歡的是——，因?yàn)樗涝凇钡木涫剑務(wù)勀阆矚g的理由。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)2理解課文最后一句話的深刻含義學(xué)生反復(fù)朗讀課文最后一段話感受這一家人的幸福溫馨“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子??但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”。（設(shè)計(jì)意圖:完成教學(xué)重難點(diǎn)中的教學(xué)難點(diǎn).通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶，通過(guò)學(xué)生齊讀、教師指導(dǎo)朗讀、教師范讀等環(huán)節(jié)，使教師學(xué)生文本三位一體使整個(gè)課堂氤氳在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中這樣學(xué)生就能沉浸于文本培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn)3、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：鮮花獻(xiàn)給可敬的人假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中最喜歡的一個(gè)人，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由。（設(shè)計(jì)意圖合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，最終使學(xué)生明白“我”背上的和妻子背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界，這個(gè)家庭充滿愛，以及尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。（五、誠(chéng)行動(dòng)抒發(fā)親情：多媒體播放中央電視臺(tái)的公益廣《媽媽洗腳視頻讓學(xué)生體會(huì)這則公益廣告是“孝”在中華大地上代代相傳的一個(gè)縮影。教師：家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗腳??幫助父母做點(diǎn)4

家務(wù)，陪父母散散步??打個(gè)電話告訴家人，你很愛他們。（設(shè)計(jì)意圖：教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真研究教材是必要的，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。通過(guò)《媽媽洗腳》這個(gè)公益廣告，教育學(xué)生平時(shí)要幫父母、家人做一些力所能及的事，要孝順父母，做一個(gè)富有愛心的人（六、結(jié)全文升華情感：通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)，你感悟到了什么？先請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師散步》講述了一家四口人在春天的田野里散步時(shí)發(fā)生了分歧，最終決定走小路的故事通過(guò)這家人和睦相處互敬互愛的生活畫面表現(xiàn)了作者的家庭倫理理想：尊老愛幼，在凸顯一個(gè)“孝”字的同時(shí)，表達(dá)了中年人對(duì)家庭神圣的責(zé)任感、使命感。（設(shè)計(jì)意圖：清晰明朗的再現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓課堂教學(xué)成為“學(xué)有所獲”的有效教學(xué)教師寄：親愛的同學(xué)們：親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟親情不單是父母無(wú)條件的付出它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情讓我們的家永遠(yuǎn)充滿著愛最后我們一起唱首歌，來(lái)感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《讓愛住我家學(xué)生齊唱。（設(shè)計(jì)意圖：音樂最能撞擊人們的心靈，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于使學(xué)生在這堂課所學(xué)的知識(shí)讓愛住我家這首歌產(chǎn)生共鳴學(xué)生懂得今后要孝順父母，懂得知恩圖報(bào)通過(guò)感受自己從家中得到的溫暖和愛使學(xué)生對(duì)親情的理解得到升華（七、置作業(yè)鞏固提高：請(qǐng)你寫篇關(guān)于親情文章。要求：、以情動(dòng)人2字?jǐn)?shù)：600個(gè)字（設(shè)計(jì)意圖學(xué)以致用鞏固成果作業(yè)練習(xí)就是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固及運(yùn)用的一個(gè)重要手段。五、