刷子李教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

刷子李3．授課內(nèi)容解析經(jīng)過(guò)學(xué)生們的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們掌握刷子李絕妙的粉刷技藝，感受我公民間藝人的超群智慧。學(xué)寫法，學(xué)會(huì)關(guān)注生活。4．授課目的（1）熟讀課文，認(rèn)識(shí)“刷子李”高妙的刷墻技藝。5．授課難點(diǎn)解析要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)寫人的方法，6．授課課時(shí)一課時(shí)7．授課過(guò)程一、解課題ａ.說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什么？答案：（1）課文描述的是一個(gè)姓李的人；（2）這是一個(gè)用刷子干活的人；（3）這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”.刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很幽默的稱呼。你還知道近似的稱呼嗎？比方：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”二、讀課文，認(rèn)識(shí)“刷子李”ａ.自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀暢達(dá)。.說(shuō)說(shuō)“刷子李”給你留下了什么樣的印象？學(xué)生初讀課文后說(shuō)說(shuō)初步印象，可以用自己的話說(shuō)。.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高妙的句子，做好標(biāo)記。ｄ.課堂交流，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)“刷子李”的粉刷技藝高妙到了什么程度，并在課文中找出原由。如：出神入化、完美無(wú)缺、料想以外、不可以思議。原由主要有以下這些，授課時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來(lái)。（1）“只見師傅的手臂安閑擺來(lái)，安閑擺去，仿佛伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地宏亮一響，極是好聽。”──經(jīng)過(guò)動(dòng)作和聲音的描述，寫出了“刷子李”刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。2）“啪啪聲里，一道道漿，連結(jié)得完美無(wú)缺，刷過(guò)去的墻面，真恰似平平展整打開一面雪白的屏障?！暴ぉひ粋€(gè)“完美無(wú)缺”，一個(gè)比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平展，質(zhì)量很高。3）“這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣。”──這段話可以和文章開頭的一段話聯(lián)系起來(lái)，理解“刷子李”刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上真的沒(méi)有白點(diǎn)，不可以思議。ｅ.選擇最有興趣，認(rèn)為寫的最好的句段有感情朗讀。三、領(lǐng)悟風(fēng)采ａ.熟讀課文，領(lǐng)悟課文語(yǔ)言獨(dú)到的感覺(jué)。ｂ.通讀課文，在腦筋中想象“刷子李”的形象，刷墻時(shí)的樣子，再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。8．課堂練習(xí)ａ、填空從前，有個(gè)手藝高妙的（），人稱（）．一年的一天，他收了個(gè)徒弟名叫（）。徒弟（）次跟師傅出去干活，便由對(duì)師傅（）變成敬佩得發(fā)怔發(fā)傻。ｂ、練筆，列大綱：ａ、他喜歡說(shuō)的話－－－－－－－－－－－ｂ、他常做的事－－－－－－－－－－－－ｃ、他的習(xí)慣－－－－－－－－－－－－－9．作業(yè)安排（１）抄寫文中優(yōu)美的詞句；（２）要求：抓住人物的特色，突出人物個(gè)性。題目自擬10．附錄（授課資料及資源）教本、參照書、網(wǎng)絡(luò)11．自我問(wèn)答經(jīng)過(guò)刷子李的個(gè)性，讓學(xué)生們聯(lián)系到了生活實(shí)質(zhì)、聯(lián)系到了自己，學(xué)會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，善于發(fā)現(xiàn)生活中人物的個(gè)性美。讓我也領(lǐng)悟到了對(duì)學(xué)生任務(wù)寫作方法的描述。授課生們?nèi)绾稳?。學(xué)以致用