部編人教版小學道德與法治六年級上冊《我們受特殊保護》(第1課時)教案

課題：

8我們特殊保護科目：

道德與法治

教學對：

六年級

課時：

第1課提供者

單位：一、教內(nèi)容分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學生既要有權利意識，要有義務觀念。其設計意圖是讓學生知道，我國法律規(guī)定未1周歲公民為未成年人，未成年人享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。首先，通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之”的看法為引子，引導學生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”學習，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的務或責任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的員，應該做一些力所能及的家務，鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養(yǎng)未成年人的責任意識。二、教目標1.知識與技能：明確“我們”是成年人，了解有關未成年人的相關法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。掌握自生活需要的勞動技能。2.過程與方法體驗提出問題索問題的過程。嘗試資料調(diào)查討論等不同方法進行探究活。3.情感態(tài)度與價值觀：引導兒童成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學會負責任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。三、學者特征分析六年級的兒童雖然心理、生理都不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，自我保護的意識和能力有限，但其智已經(jīng)有很大發(fā)展，對很多問題已經(jīng)有自己的看法，對家庭事務已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力大多數(shù)的六年級兒童內(nèi)心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學校這類首屬群體和個人性較強生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識，但對自己的權利和義務并明晰，因此有必要對其進行未成年人相關法律知識教育，在讓學生了解自己的義務的同時，學會負責，承擔自己應盡的義務。四、教策略選擇與計根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要，遵循以人為本、以學生為本，倡導“自主一合作一探究”的教學念，主要采用情境教學法、討論式教學法、活動式教學法。采用的學法是自主探究、合作交流等。自主探究是學生主動探究、討論，交流對知識的理解；作交流是學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)。五、教重點及難點

本課的教學重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本的教學難點。六教過教師活一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。

學生活1.說一說：⑴未成年人是指哪些人（我未滿18周歲公民為未成年人18周以上的公民為成年人。）⑵我國有多少未成年人？（根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)成年人超過我國人口數(shù)量的五分之一。）2.交流采訪：⑴交流課前調(diào)查眼中的我們奇心重、社會經(jīng)驗少……）⑵交流課前調(diào)查眼中的我們不起批評、容易沖動……）⑶我們眼中的未成年人說自己不夠成熟的表現(xiàn)。3.讀一讀識窗——了解不同國家的法定成年年齡充紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。1.同桌交流于們未成年人長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流說些法律規(guī)定我們的生活息息相關？為什么？3.議一議“識窗”中與我們后生活關系密切的法律規(guī)定。預設：《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國民法總則中華人民共和國道路交通安全法實施條例中華人民共和國刑法》《中華人民共和行政處罰法人民共和國預防未成年犯罪法》《中華人民共和國居民身份證法中華人民共和國公務員法》

設計意通過年齡底限的設定，讓學生明白“我們”是未成年人，從而為下面的教學做好鋪墊。通過以“活動園家長關未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導交流課前調(diào)查他人眼中的“我們”，然后讓學生自我評價“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處通“知識窗”的學習和學生課前資料的搜集，了解不同國家的法定成年年齡。很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。本環(huán)節(jié)設計旨在讓學生懂法、知法、守法，明確法律規(guī)定達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。

三、我們要不要做家務1.學小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？2.學習小組匯報。學生補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當家人今后再不允許你做家務時，你準備怎么對家人說？4.在學校里，我們應該承擔起哪些義務？5.在生活中，我們還應該承擔起哪些義務？

1.學習小組“小小辯論會”：我要不要做家務？你在家里做家務嗎？2.學習小組匯報。其他同學補充3.演一“動園中阿姨與居劉律師的聊天情景從律師的話中你明白了什么？當家人今后再不允許你做家務時準備怎么對家人說？4.在校里，我們應該擔負起哪義務？5.在生活中們應該擔負起些義務？預設文城市創(chuàng)建中我應怎么做？孝親敬老，我們應該怎么做？

創(chuàng)設情境，讓學生討論，通過辯論達成共識，讓學生總結出作為家庭成員，應該盡到家庭責任，做一些力所能及的家務。作為一名學生，在校園生活中，我們有自己應盡的義務。作為一名社會公民，在文明城市創(chuàng)建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應盡的義務。四、我們應盡的義務——我的21天動

我是成人我應的務自同教我的應已盡我學師空義務義評評價價價

家長評價

通的天動”的設計，旨在培養(yǎng)學生學會負責任，督促學生在家庭中、校園里和社會上，盡到自己的義務。家中校里社