2023年小學教導工作計劃范文3篇

2023年小學教導工作計劃范文（3篇)

小學教育工作規(guī)劃1

一、指導思想

教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。在新學年里我校連續(xù)以課改精神為指導，努力實踐教育教學改革，立足課堂，著力進展教學討論和教育教學標準治理。加強學習，提高教師的責任意識，努力培育本校辦學特色，使教學質量再上新臺階。

二、工作思路

進一步樹立“以人為本”的教育思想，面對全體學生，強化學習行為的養(yǎng)成教育。低年級重在學習習慣的培育，中高年級在強化良好習慣的同時，扎實雙基教學，注意綜合力量的培育。連續(xù)做好“培優(yōu)補差”工作，爭取教學成績大面積豐收。此外，大力開展教科研活動，使更多的教師向學習型、科研型、反思型教師邁進。教育處將本著“討論、指導、效勞”的宗旨，努力為學校教育教學工作效勞。

三、主要工作

（一）加強常規(guī)教學治理力度

（1）備課。每位教師要切實重視備課環(huán)節(jié)，充分做好課前預備，細心備好每一課，不得消失無教案進課堂的現(xiàn)象。精確把握課時目標，重點、難點及教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。準時寫教學后記，內容應當是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反響狀況及學生作業(yè)反應等，要求寫一些實在的得與失。通過平常每一堂課的反思小結，來促進每一位教師不斷成長，提升自己的理論水平

（2）上課。貫徹和實行《中小學課堂教學常規(guī)》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現(xiàn)象的發(fā)生。要求每位教師仔細做好課前預備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。重視培育學生良好的學習品質和學習習慣，注意學問生成的過程。課堂上要發(fā)揮教師的主導作用，充分調動學生學習的積極性，教學過程中，強調教學互動，要留有足夠的時間和空間給學生思索和活動。教師要擅長用鼓勵的語言鼓舞學生大膽創(chuàng)新，培育學生的問題意識和探究精神。要重視根底學問、根本技能的教學，并充分關注學生學習品質的培育。教學中，教師要關愛學生，敬重學生人格，使學生“學中有樂，樂中有學”。發(fā)揮網絡優(yōu)勢，充分合理利用優(yōu)質教學資源、現(xiàn)代教育信息技術上課，效勞于教學，鼓舞教師自制課件。

（3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置要有針對性、實效性和層次性，給學生共性進展的空間，力爭做到好玩、適量、適度。作業(yè)批改要仔細準時，提倡全批全改，杜絕做后不批的現(xiàn)象。語文、英語注意積存性、應用性作業(yè)的布置。數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注意實踐性、應用性。學生作業(yè)本以班級為單位，統(tǒng)一標準要求，統(tǒng)一書寫格式。作業(yè)本、練習冊要干凈，教師批語工整，起示范典范作用。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，提高寫字質量。

（4）課外輔導。課外輔導要緊緊圍繞“培優(yōu)補差”這一總體目標，既要面對全體，又要分層次進展個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“學困生轉化”作為重點環(huán)節(jié)來抓，輔導的規(guī)劃要有可操作性，輔導內容要有針對性，對學困生的輔導務必做到急躁和細致，忌過多的否認和批判，應抓住其學習過程中的某一閃光點，準時地進展確定和表揚，努力使每位學生在原有根底上有所進步。

（二）進一步加強師資隊伍建立，提高教師整體素養(yǎng)。

1、加強師資培訓力度，努力提升全體教師的教學理論水平。本學期，我們仍將采納“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參與各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。通過邀請教研員講座、外出培訓教師回校作專題匯報，骨干教師輪番作教學閱歷介紹等形式，營造校園討論氣氛，促使全校教師在各類研討活動中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素養(yǎng)。

2、發(fā)揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。

3、引導教師注意自身素養(yǎng)提高。抓好教師的業(yè)務學習、崗位練功和新課程校本培訓，全面提高教師素養(yǎng)。

（三）加強教學討論，提高教學水平。

1、加強理論學習。

本學期，連續(xù)采納集中學習與自學相結合的方式，引導教師學習教學理論，更新教育觀念。集中學習由教研組長在教研活動時，組織開展專題性的理論學習；自學要求教師做到自覺借閱教育教學書籍、雜志及報刊，并做好摘記。

2、開展教學研討活動。

組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造深厚的教學研討氣氛。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。

（四）落實制度，做好常規(guī)工作的治理工作

1、嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自代課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教育處加強隨堂檢查。

2、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育，抓好班主任隊伍建立，上好晨會、安全、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培育。

3、加強隨機檢查。對教師的教學常規(guī)工作進展隨機檢查，準時發(fā)覺問題，準時反應訂正。主要檢查課程規(guī)劃執(zhí)行狀況、教學秩序狀況、課外輔導幫教狀況等。班子成員按教研組分工，加大隨堂聽課的力度，準時了解教師的教學動態(tài)，并相應作出評價，提出要求，不斷標準教師的教學行為。

（五）加強體、衛(wèi)、藝教育，全面提高教學質量。

1、加強藝術教育，仔細上好音樂、舞蹈、美術課，做到課課有效果。抓好文藝隊的平常訓練輔導工作，為藝術節(jié)做預備。

2、結合我校實際上好體育課，切實開展好陽光體育活動和大課間活動，增加學生體質，促進學生安康進展。四、詳細工作安排

九月份：

1、制訂各學科教學工作規(guī)劃。

2、參與教研室組織的教材培訓。

3、召開趣味運動會。

4、國慶歌詠競賽

5、組織語文、數(shù)學、英語示范課。

十月份

1、教學常規(guī)檢查。

2、教育處聽課。

3、學生優(yōu)秀作業(yè)展覽。

十一月份

1、組織教研活動。

2、組織期中力量測試

3、教學常規(guī)抽項檢查十二月份

1、教師根本功評比。

2、期末教學常規(guī)檢查

3、組織學生綜合力量測試。

4、做好期末復習工作。

一月份

1、總結各項工作，上交各科工作總結。

2、安排期末力量測試。

小學教育工作規(guī)劃2

一、指導思想：

本學期，教育處在校長的領導下，以《城關區(qū)教育局工作要點》為根底，以課程改革為中心，以高效課堂課堂教學為重點，深入開展教學討論，樹立以“學生進展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

二、工作目標：

1、學習理解課改意義，逐步轉變教學理念，加強課程治理，確保每門學科的教學質量不斷提高。

2、加強教師隊伍建立，發(fā)揮骨干教師引領作用和加強新教師培育工作。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，主要抓好課堂教學的標準，向常規(guī)工作要質量。

4、抓好質量檢測工作。對學校開設的全部課程都進展不同形式的檢測。

5、強化提高我校教師課堂教學質量，積極發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢，大膽探究課堂教學、現(xiàn)代化教育資源、教研工作三者有機結合的嶄新教學模式。

6、加強校本教研，定期開展教研活動，強化教師教科研意識。

三、工作措施

（一）關注教學流程，標準教學行為，提高治理力量

1、教學常規(guī)治理。

全面落實課程規(guī)劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的`作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格掌握學生在校時間。

2、強化課堂標準治理。標準每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質量。

3、連續(xù)做好教學“六仔細”的監(jiān)控工作。教育處將實行不定期檢查和抽查相結合的方式，結合教案案、作業(yè)的自查和互查工作，同時注意檢查狀況反應。

4、面對全體教師，通過對課堂常規(guī)、學生收獲、作業(yè)批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行為、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業(yè)負擔，努力在常態(tài)中、動態(tài)生成中提高教學質量。

（二）講求課堂實效，重視教學過程，提高教學質量

1、嚴格教學秩序的治理，排課、上課嚴格執(zhí)行城關區(qū)教育局下發(fā)的《新課程標準課程規(guī)劃》，課程要開齊開足。要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強“六仔細”督導，確保教育教學質量的不斷提高。

（1）備課要仔細。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學成績的保證，因此，要提高課堂教學質量，必需從教師的備課抓起。要求教師要高質量的備課，教案要表達“三備”：備學問、備學生、備教法的形式。重點局部要反復推敲修改，充分考慮到學生可能消失的各種狀況，做到有備無患。真正做到備課為上課效勞，為提高教學質量效勞。

（2）上課要仔細。上好課是提高教學質量的重要保證。課堂教學是教育的主渠道，是提高教學質量的主戰(zhàn)場，要提高教學質量，必需優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率。教師上課前做好充分的教學預備，教具、課間預備充分，提前侯課，不遲到和提前下課。教師要轉變教學觀念，要用新課程、新理念指導課堂教學。積極探究遠程教育資源在課堂教學中的應用，大膽將遠教資源引入課堂當中。

（3）質量檢測要仔細。任課教師要做好對自身教學質量的檢測。平常要加強對優(yōu)秀學生的培育和學習困難學生的輔導，鼓舞學生冒尖。教學工作要做到四清：堂堂清、每天清、周周清、月月清。要求語、數(shù)、英必需要進展單元測試，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學生要有補救措施，力爭不讓一個學生落伍。

（4）作業(yè)要仔細。作業(yè)是穩(wěn)固課堂教學、提高根底學問和根本技能的有效途徑，也是培育學生養(yǎng)成習慣的方法之一，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，內容要精選，重量要適當，難易要適度。

②課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要根據(jù)年級不同適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要準時仔細，錯誤要記錄，緣由要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)。

④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的鼓舞性批語和鼓舞性評價。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面保持潔凈干凈。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

⑥全部年級的同步練習冊要全批全改，錯題要有更正而且要準時批改。

（5)仔細做好輔導。對優(yōu)秀學生，在全面進展的根底上，鼓舞他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學力量；對有困難的學生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學生興趣入手，培育正確的與良好的學習習慣。通過個別指導或有規(guī)劃的補課，幫忙他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓舞和培育。課外輔導安排在學生自習或課外活動時間進展，不侵占和挪用非語數(shù)課程時間進展輔導。

（三）強化校本研訓，加強教研組建立，提升專業(yè)水平

1、進一步加強教師的培訓工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建立。

2、加強教研活動，教研活動立足本校，從實際動身，建立切合實際，便于操作學校營造教研氣氛，為教師專業(yè)進展創(chuàng)立時機，為教師才華展現(xiàn)搭建平臺。通過開展校本教學討論，提高我校教學質量，促進教師和學生的共同進展，共同成長。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保證每周一次集體教研時間，組織教師業(yè)務學習，并形成制度。教研形式多樣，方法要敏捷。

3、抓好教師的業(yè)務學習，每次的業(yè)務學習活動要有主持人，有溝通，有活動記錄。本學期要做到：自學與集體學習相結合；學習與溝通心得相結合。同時要注意自我學習，爭做學習型教師，爭創(chuàng)學習型學校。

4、建立教師普聽課活動。教師之間相互聽課、評課，取長補短，促進教學。

四、安全工作

安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進展安全學問、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我愛護力量。全校師生積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校師生每時每刻都要留意學生人身和學校財產安全，做到人人管、每天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發(fā)覺、早排解；三是安全無小事意識，對學生發(fā)生的每一件事要多過問、多照顧，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特殊是準時發(fā)覺要準時匯報。對學生進展知法懂法教育，利用班會、隊會等進展大力宣傳。

五、其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達工作，對各項工作仔細落實、部署。

3、積極協(xié)作學校各項工作。

小學教育工作規(guī)劃3

指導思想：

仔細貫徹上級部門的文件精神，依據(jù)學校工作規(guī)劃的安排，本學期將以提升課堂教學質量為主題，以新課程標準為指南，以更新教育觀念和改良教學為重點，在抓好教學常規(guī)的同時，扎實有效地組織教學討論，提高教師的教學水平，提高課堂教學的質量。通過優(yōu)質的課堂教學促使學生全面質量的提升，從而使學校成為師生共同成長的搖籃。

詳細工作內容：

一、常規(guī)治理在細實中求創(chuàng)新。

常規(guī)治理要充分體會“細嚴實?！彼膫€字，使常規(guī)治理標準化、制度化。在標準中求創(chuàng)新，力求以科學的治理到達抱負的效果。

1、嚴格按上級主管部門的布置，仔細編制課表，嚴格執(zhí)行課程設置。

2、堅持抓好“六仔細”治理。本學期進一步標準教師的教學行為。教育處要從促治理水平提高和促教師進展的目標動身，按月進展六仔細工作檢查，做到要求嚴，指導細、落實好、反應快。

3、各學科教師要在充分領悟課改精神、教材的根底上進展備課。備課做到“四明”，即明確指定教學目標的依據(jù)，明確教材的重點、難點以及學生力量的進展點，明確教學的主攻方向，明確教和學的思路。本學期對備課的檢查以教研組互查和教育處集中查為主要形式，主要查是否表達適合孩子進展的思想上，是否對教案進展制造性的處理，是否準時總結，將反應記錄在教學摘記上。

4、作業(yè)的檢查上抓好課堂作業(yè)“日日清”抽查，除檢查是否批改準時、仔細外，還要檢查作業(yè)的形式，寫字的質量，教師的評價。提倡教師分層次布置作業(yè)，為學有困難的學生設計和布置鋪墊性的作業(yè)，為學有余力的學生設計和布置拓展性的作業(yè)。

5、加強課堂教學行為的檢查。通過隨堂聽課，檢查“診斷”課堂中教師的教學行為，重點從以下幾方面進展評價：

（1）教師是否關注了學生的學；

（2）教師是否關注了學生學習的過程，是否關注了學生情感態(tài)度價值觀的形成；

（3）是否關注了引導學生發(fā)覺問題提出問題；

（4）在解讀教材內容的同時，教師是否關注了課程資源的開發(fā)和利用，是否強調聯(lián)系社會、自然、科技、和現(xiàn)實生活。

（5）現(xiàn)代信息技術在課堂教學中是否合理運用；

（6）是否關注了課堂教學中的過程性評價，讓學生嘗試勝利，讓勝利鼓勵更大的勝利。

二、質量在競爭中求新高。

1、質量在提優(yōu)補差中求新高。

教學質量是學校的生命線，是學校生存的底線，全體教師都要進一步提高質量意識。教學中，教師要遵循因材施教的原則，對于學習困難生成績的提高，課上多提問，多關注，特殊是課后要賜予更多的輔導。在提優(yōu)工作上，除了進展開放題的討論外，各位教師在平常的教學過程中，肯定要留意分層施教，讓每一類學生都得到不同層次的提高。語文教師要重視學生文章的批改和投稿工作，讓更多學生的文章消失在報刊雜志上，學校將連續(xù)出好《琴花》。數(shù)學、外語以及其他各科通過提優(yōu)輔導，力爭學生在各類競賽中獲獎。

2、本學期將推行調研抽測制度，通過調研抽測發(fā)覺和進展學生的潛能，幫忙學生樹立自信念，促進學生積極主動地進展，通過測試分析又是支撐各位教師對階段教學進展反思的依據(jù)，同時為今后教學發(fā)揮導向的功能。

3、指導學生參與各級各類的活動和競賽，不同層次、不同類別的競賽為每個學生供應展現(xiàn)的時機。通過競賽，豐富學生生活，熬煉學生力量，彰顯學生共性，發(fā)覺特長學生，充分表達新課標提出的關注每個學生生命成長的思想。

三、教學在全新的理念下求飛躍。

1、切實轉變教學觀念，教學是課程的實施過程，教學改革是課程改革的關鍵，要實現(xiàn)教師教學方式的轉變，使教學成為師生持續(xù)交往，積極互動共同進展的過程。結合新課程的實施，要組織多種形式的學習和溝通討論活動，各年級教師要仔細鉆研新教材，切實把握好學科課程在課程觀，課程標準、課程功能和學習方式等方面的重大變化，切實把握相關課程之間的內在聯(lián)系，促進學科教學與社會實踐的融合，一、二、三年級教師特殊要在新課程標準的指導下，理解和運用好新國標版教材，理解新教材的體系，科學合理地處理好新教材，并寫好反思。

2、充分注意學科課程的教學討論，討論專題，對新課改環(huán)境下學生學習方式和教師教學方法的討論，語文學科開展“自主、合作、探究性學習的討論”，數(shù)學學科開展以“在合作探究中體驗理解數(shù)學”為重點的討論，其他各科加強“激發(fā)學生創(chuàng)新精神的討論”。

教學討論必需植根于教師和學生的日常生活，與日常的教師和學生的日常行為的改善連接起來，對教學問題進展研討，這樣的討論才是現(xiàn)實的、有價值的教學討論。各教研組每兩周一次獨立開展教研活動，分管行政到位給與指導。各組實行案例討論法開展教學討論。本學期我們將以典型教學案例的爭論為切入點，提出教學問題。教師結合課改探究實際，每月自主選擇一個最具教學共性特色的個案或課案進展學習、分析、反思。教育處將對教師撰寫的案例或論文進展評比，推舉優(yōu)秀論文參與各級各類評比。

3、加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合。網絡環(huán)境下現(xiàn)代信息技術與新課程學科教學的整合是根底教育課程改革的一個重要內容，本學期要加快校園網進展步伐。全體教師在教學中要注意信息技術與學科教學整合的教學設計并付之實踐，以促進信息技術在課堂教學中的普遍應用。

4、探究考試與評價制度的改革，以語文、英語學科為突破口，堅持教考分別的原則，完善考核方法，以此促進學生的進展，提高和改良教師的教學實踐。

四、教師在培訓中求進展。

1、創(chuàng)立學習型校園，廣泛開展讀書學習活動。教育處成員領先垂范，身先士卒，成為學習的榜樣提倡教師在工作中學習、再學習中工作。

2、實行“走出去，請進來”制度，努力增加教師開眼界的時機，促進教師能盡快提高。

3、以評比促培育，以考核