高三物理備考策略

單縣第五中學(xué)三物理科備考策略高三年組2018-8-30一、總思路：（一）重基礎(chǔ)，雙并進(jìn)始終貫穿兩條線：一是課本線，二是練習(xí)線高考考題的命制特點——注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，因此在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)進(jìn)一步注重基礎(chǔ)。做到以本為本，以綱為綱。首先，抓住課本線。近年高考考題都牽涉到課本內(nèi)容，而課文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)又以高考考綱為中心，結(jié)合考點有效利用教材。其次，抓住練習(xí)線。緊扣考綱，吃透考綱，每個考點我們都按照“考點呈現(xiàn)，典例精析、技巧點撥、考點練習(xí)”四步進(jìn)行教學(xué)。方法上重視“典例精析”和“技巧點撥”兩個環(huán)節(jié)。從具體的題例，分析做題技巧，總結(jié)方法加以點撥，又用練習(xí)來鞏固。（二）發(fā)興趣，注點撥傳輸新理念，激發(fā)學(xué)生熱情。步入高三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了所有高中物理內(nèi)容，若按照傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式——教師先串講知識點，再講解練習(xí)題，則很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。為此，如何激發(fā)高三學(xué)生興趣，是我們高三教師應(yīng)反思的首要問題。這方面我們可以借鑒一些成功做學(xué)生補(bǔ)充——教師補(bǔ)充；練習(xí)題：學(xué)生匯報——教師點撥——學(xué)生總結(jié)”（三突出主少講多在課堂上教師精講結(jié)合起來，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計發(fā)揮好導(dǎo)演作用。在課堂上向以下幾方面靠識層次晰②重難點確③過自然④引導(dǎo)點撥）位⑤互動積⑥強(qiáng)調(diào)時⑦講練結(jié)⑧板（課件同步⑨學(xué)起點當(dāng)⑩節(jié)奏抑頓挫速適中語言詼幽默比喻形象生eq\o\ac(○,14)eq\o\ac(○,)調(diào)板提常態(tài)盡可能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是提高物理課堂效率的關(guān)鍵所在，也是單縣五中的成功做法。因此，在本屆高三一定要落實相關(guān)的教學(xué)過程。（四分層教學(xué)高效率了進(jìn)一步提高課堂效率同學(xué)生的認(rèn)知水平，高調(diào)地提出了分層教學(xué)的思想。并且在實際中得到了很好的落實。以一節(jié)復(fù)習(xí)課堂為例——功和功率個板塊板塊均設(shè)置了四道例題針對全班所有的學(xué)生，要求全班所有學(xué)生非常熟練地以這兩道例題為載體，進(jìn)一步明確功的概念、功的公式的相關(guān)計算。（五）合過程，培能力命題以能力測試為主導(dǎo)，能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，也是一個日積月累的過程教師要針對學(xué)生的不足給予正確的指導(dǎo)。五種能力，說到底就是解題能力。理解能力是基礎(chǔ)，分析能力是關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障，建模能力是建立精選資料，歡迎下載

在理解與分析基礎(chǔ)上的高層功夫、加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力，理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文子或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題。信息遷移問題著重考察學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理靈活運用基本知識分析和解決問題的能的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀該資料，去回答和分析有磁懸浮列車的問的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力?？萍紤?yīng)用問題，—般都是運用物理學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中的實際問題。近幾年理綜試卷中一些富有新意的題目都是密切聯(lián)系社會、生活中的實際問題，這可以說是一種導(dǎo)向，要重視課本上的閱讀材料的作用，教材中有很多聯(lián)系實際的內(nèi)容，教師在教學(xué)中要注意把物理學(xué)的基本原理與學(xué)生的現(xiàn)實生活、社會實踐及近代技術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的實踐意實和創(chuàng)新精提高實驗?zāi)芰ΑＮ锢硎且婚T以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，強(qiáng)化實驗技能的考查，也是理綜命題的一大特點。（五）結(jié)協(xié)作，集廣益團(tuán)結(jié)，資源共享，經(jīng)驗共享，發(fā)現(xiàn)問題集體解決，重點問題集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測，共同關(guān)注高考信息，發(fā)現(xiàn)新動向，大家研究對策及方案。共同商討重點難點，較準(zhǔn)確地把握教學(xué)起點，巧設(shè)物理情景，巧設(shè)物理練習(xí)，課后或集體備課時交流課堂中的問題，課堂改新中的優(yōu)點，及時調(diào)整以后的課堂教學(xué)。合作，分工挑選并編排二輪、三輪試題資料。二、各重點：（一）一輪復(fù)習(xí)：．間安排91三月結(jié)束輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。．達(dá)目標(biāo)：撒網(wǎng)、細(xì)捕，夯實礎(chǔ)輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，主要針對各章知識及其知識點進(jìn)行分析、歸納。使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識，較好的掌握基本概念和基本規(guī)律，具備一定處理物理問題的基本方法和能力。教師在復(fù)習(xí)中要以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，使學(xué)生弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈和前章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。讓學(xué)生頭腦中分散的知識能在第一輪復(fù)習(xí)后連成一片知識脈絡(luò)簡單應(yīng)用題進(jìn)行解答。．教重點：導(dǎo)學(xué)完善學(xué)方法普遍存在好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象精選資料，歡迎下載

難題，而忽視基礎(chǔ)，浪費了時間卻收效甚微，考試中不能發(fā)揮正常水平，事倍功半，所以在教學(xué)過程中精心指導(dǎo)學(xué)生們看書，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講出重點，抓關(guān)鍵，破難點，練要講究效果，克服簡單重復(fù)。以課本為主，以資料為輔，看、講、練、評、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生不僅僅滿足于記住了公式，會用公式解題，更應(yīng)該學(xué)會科學(xué)的總結(jié)規(guī)律，把公式和概念真正變成自己手中的武器。（二）二輪復(fù)習(xí)．時安排這一輪訓(xùn)練時間大約是二個月，3。時間大40天。．達(dá)目標(biāo)：漏洞串并聯(lián)提高能提升階段，這一輪復(fù)習(xí)主要是專題講座形式，將物理內(nèi)容按主要知識塊（力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗）分成幾個專題進(jìn)行小型的綜合訓(xùn)練，重點放在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系間分析、理解和基本規(guī)律的小綜合運用，讓學(xué)生能辯析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成堅實、完整的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。．教方法教師在這一輪復(fù)習(xí)時要將教材各章節(jié)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。對運動學(xué)、牛頓運動定律、動能定律、能的轉(zhuǎn)化與守恒定律、動量守恒定律、帶電粒子在電磁場中的運動、法拉第電磁感應(yīng)定律等重點難點集中復(fù)習(xí)，抓重點知識的橫向聯(lián)系，抓各部分知識之間的綜合運用，抓課本上學(xué)生實驗的專題復(fù)習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。必須讓學(xué)生認(rèn)識到第二輪不是第一輪簡單的重復(fù)，而是對分散知識的一種重新編排，是對知識全新的學(xué)習(xí)。教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力。（三）三輪復(fù)習(xí)．時安排46初，時間大天。．成目標(biāo)重整理回課本適應(yīng)試這階段是高考前的沖刺訓(xùn)練：一是適應(yīng)性的考試；二是進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練。重點放在重要概念及相互關(guān)系的辯析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力，針對具體的物理問題要有意識地培養(yǎng)學(xué)生一題多解，一題多變，多題一解的能力。并密切注意高考相關(guān)信息及走向。由于高考是以基礎(chǔ)知識為載體，以能力測試為目的。而且有相當(dāng)一部分題可以在教材中找到影子。教材是學(xué)生備考的重要依據(jù)和資源。因此對教材使用應(yīng)引起大家的特別重視。要迅速改變忽視教材、只用復(fù)精選資料，歡迎下載

習(xí)資料的現(xiàn)象。應(yīng)特別注意非量化概念的復(fù)習(xí)。尋找教材盲點；尋找教材熱點；挖掘新教材的“閱讀材料”和教材的“做一“閱讀材料”內(nèi)容的開發(fā)和利用。．教方法階段主要把時間還給學(xué)生，老師多指導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，有意識培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生考感，使學(xué)生做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細(xì)看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，并堅持定時訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識點等再鞏固一遍。三、注問題：1把難度適量的練習(xí)可以使學(xué)生加深對基本概念和規(guī)律的領(lǐng)悟，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律公式及其應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。練習(xí)時應(yīng)以基礎(chǔ)題為主，輔以一定量的中檔題，一些難度大的題盡量少涉及。這樣可以讓學(xué)生立足基礎(chǔ)，不會在深題、怪題中浪費時間，偏離復(fù)習(xí)方向。2定起點教學(xué)起點是一把雙刃劍，關(guān)系著關(guān)系到一個班的重合率，進(jìn)而關(guān)系到一個班的上線人數(shù)。一般以學(xué)生能接受為準(zhǔn)。當(dāng)然，各班具體情況不盡相同，教師應(yīng)根據(jù)實際情況略加調(diào)整。3準(zhǔn)眼光方面：高考大方向把握準(zhǔn)；教學(xué)重點、難點、熱點瞄得準(zhǔn)；學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。為了達(dá)到這一要求，我們的物理教師在平時需認(rèn)真研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；并要深入學(xué)生之中，通過交談，問卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生心理興奮點與問題所在。只有這樣，才能讓學(xué)生少走彎路。4精上課個方面點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時間老師要有較強(qiáng)的獨立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，取我所需，為我所用，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有精評。教師對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需一筆帶過。5薄學(xué)習(xí)一個會總結(jié)的學(xué)生，必然會經(jīng)歷所學(xué)知識“過程。總結(jié)的過程就是課本內(nèi)容由厚變薄的過程。一個學(xué)生對一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如果不注重總結(jié)，則會越學(xué)越亂，越學(xué)越多，在答題時當(dāng)然就沒有頭緒。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到薄：理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形精選資料，歡迎下載

成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。在這方面可以借助一些成功做法，在第三輪復(fù)習(xí)時教師可引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)做過的十幾套題目按照各知識板塊的時序進(jìn)行歸容納所有的高中物理內(nèi)容。四、復(fù)進(jìn)度：第章直線運教重

教難課周第章力與物的教重教學(xué)第章牛頓運定教重教難第章曲線運萬有力律（教重教難第次擬試第章機(jī)械能

周8教重動教難第章動

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第章分子熱動