2023年小學語文教師個人專業(yè)發(fā)展年度總結（7篇）

2023小學語文教師個人專業(yè)發(fā)展年度總結（7篇）

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結1

這學期，我擔當?shù)氖撬哪昙壵Z文教學工作，在工作中有很多收獲，同樣也有很多缺乏，現(xiàn)將收獲和缺乏做如下回憶：

一、教學方面

本學期學校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習的平臺，這使不少新教師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多：

1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有教師引讀到達很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調(diào)整語氣反復讀到達很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所表達。

2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我預備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很愿意選取自己喜愛的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生自護學習的積極性。

二、對復習方法的大膽嘗試

本學期我就學生的復習方面依據(jù)不同的狀況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采納的方法是緊抓平常，漸漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習穩(wěn)固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回憶，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平常，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為根本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容（根底學問、對課文理解）合在一起完成。最終發(fā)覺通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比擬短，課程安排較緊，無暇顧及平常的回憶，所以考前復習采納了分類復習：將所要復習的學問點分類共分為三類：詞語類、課本根底學問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本根底學問和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的根底局部，也不耽擱優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比擬奇妙的，可結果卻事與愿違，并沒有到達抱負的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。

三、對學生心心理的認知

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛如一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生溝通是發(fā)覺他也有很多不為人知的苦惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會發(fā)覺他們?！靶÷敾邸钡臅r候，例如：“教師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象說明他們都具備了自我推斷力量，對于這點我在教育方式上就必需有所轉變。

四、缺乏之處

雖然在這一學期的工作中有許多收獲，也學到了許多教育學生的技巧，但是對于這學期的很多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結2

一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了點滴成績。現(xiàn)將詳細工作情景總結如下：

一、細研教材、潛心備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。

在制定教學目的時，非常留意學生的實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于理解。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導入新奇。

“興趣是的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育進取探究習慣，進展求異思維本領。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。

經(jīng)過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感。

(一)利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我班的學生聽，說的本領相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對學生規(guī)定每一天早上必需大聲朗讀20分鐘，并且要能學一般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的提高。

(二)選擇美文，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作本領，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們提高還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改準時。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短。

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一齊爭論教學問題。本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)過參加研討和團體備課等活動，使自我從別人身上學到了許多有益的閱歷。

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結3

一轉瞬，一個學年快過往了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、腳踏實地工作，我很愿意跟大家說一說在20xx年度中我的工作狀況。

一、思想熟識

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的共性進展，重視激起學生的制造力量，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起典范的作用。一學年來，我還積極參與各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是—決不打無預備的仗。在備課進程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得教師沒有把他們看扁，建立起他們的信念和激起他們學習語文的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矏郛斴o導教師，他們說：教師都那末有信念他們會學好，我們一樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生把握課本的根本學問和技能。給落后生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。教師們準確是特別盡責，而學生時刻有個教師在身旁指導，學起來也特別起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步特別快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽綻開工作。使班干部能在同學中建立起威望，成為同學學習的典范。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑比賽，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。

五、主要成績

在這一學年里，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事競賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學年期中調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96。2%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫忙，并能虛心向有閱歷的教師學習；對待學生則疼惜有加，但決不放松嚴格要求。

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結4

本學年，我又擔當了一年級語文教學工作。下面將本學年的教學工作做如下總結：

本學年我總結去年教學閱歷，著重強調(diào)一年級學生的紀律習慣的培育。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是學生學好語文的.根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點

。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語綠色圃中小調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注意學生課外閱讀力量的培育

鼓舞學生每天回家多讀課外書，以此培育學生課外閱讀力量，拓展學生視野。通過晨會課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦古詩。在古詩誦讀競賽中我班取得優(yōu)異的成績。

本學期在語文團隊帶著下，進展了屢次的聽評課活動，通過團隊內(nèi)的溝通探討，增長了很多教學的閱歷和技巧。在信息團隊的帶著下，我對微課的學習和運用更加嫻熟，并將平板電腦帶進課堂，讓一年級的孩子也能用平板有序的完成課堂教學任務，將信息技術與學科教學有效融合一起，不僅提高教學效率，還大大激發(fā)了孩子們學習的熱忱。今后，我想會學習更多的多媒體技術，運用到自己平常的教學中來。

最終、回憶這一年，工作雖然勞碌而充實，努力而辛苦，但還是有許多的缺乏需要今后留意和改良，比方：

1、加強練字，努力寫一手好字。

2、今后應更加細心，作為語文教師不應當馬虎大意，給孩子們形成良好的典范。

3、多抽時間讀書，不斷豐富教師自身的文化素養(yǎng)，拓展學問面。

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結5

一學期來，本人喜愛教育事業(yè)，聽從學校安排，對學生實施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責，為人師表，注意身教?；貞浺荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結合班級實際，有規(guī)劃地對學生進展思想、道德、紀律和心理素養(yǎng)的教育。

一、加強思德教育，培育好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面進展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素養(yǎng)。學生零錢多，喜愛買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織學生開展“新學年新準備”、“我為集體做奉獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學習”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生熟悉至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信念和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為標準”嚴格要求學生，標準學生言行，提高全班學生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級治理中，一些教師往往盼望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調(diào)動全體學生的積極性。實施素養(yǎng)教育首要問是面對全體學生，使每個學生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關注班中的每一名學生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的學生卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚？基于這種熟悉，為了使班中每一個學生獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以承受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心慎重，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

三、在班級學生轉化工作中

（1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫忙。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會消失過錯的緣由，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于奇怪心而干了錯事；受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要認真分析，找準病癥，區(qū)分對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝安康的方面進展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素，克制消極因素，提高學生的自學性，幫忙他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點。班主任要擅長抓住學生學習、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。

對轉化工作要按規(guī)劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要賜予表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進展個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白教師、家長都盼望他們學習進步，都想幫忙他們，而只要他們自己加倍努力，教師和家長都信任他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復述，進展難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進展個別補習。由于長期如此，有些學生愿意協(xié)作教師的行動，他們學習也在漸漸地進步。

（2）讓學生教育學生。

教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很急躁地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教育。

小學語文教師個人專業(yè)進展年度總結6

在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，轉變觀念，努力改良課堂教學，做了以下幾點：

一、仔細備好課，做好課前預備，上好每一節(jié)課。

二、留意培育良好的學習習慣，提高學生的自學力量。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思索題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培育書寫標準工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。

今日，課堂教學作為實施語文素養(yǎng)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、爭論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡潔的課件，上好課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培育安康的共性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在教師的指導下，讓學生自讀、自悟、得意。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思索，從而培育學生讀書的習慣和情趣。

要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參加、汲取，成為教學活動中的仆人。因此，當學生對新學問懷疑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。爭論理解這個環(huán)節(jié)就是為了鼓勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四非常鐘不行能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參加爭論：有同桌爭論，有小組爭論，有師生共論。這樣就使平常不愛說話的學生也有了說的時機，提高他們的口頭表達力量。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探究，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^穩(wěn)固讀中學到的學問，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既表達學生的主體作用，又可表達教學面對全體學生。課內(nèi)和課外結合。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓舞學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學問，并要求把好詞好句摘錄下來。

一學期來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關懷集體，學習