高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程

大家好高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第1頁。專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第2頁。專題十二生物工程1．[2013·浙江卷]實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過程如圖6－12－1所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．甲過程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒B．乙過程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化C．丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型D．丁過程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性返回目錄圖6－12－1高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第3頁。[答案]C[解析]動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)要避免雜菌感染，在取材和培養(yǎng)過程中必須嚴(yán)格消毒，所以A選項(xiàng)正確；取下的動(dòng)物組織必須經(jīng)過機(jī)械消化或胰蛋白酶消化(胰蛋白酶分解組織細(xì)胞間的組織蛋白)，使其分散成單個(gè)的細(xì)胞，所以B選項(xiàng)正確；丙過程是細(xì)胞的原代培養(yǎng)，一般指十代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)物，該過程的子代細(xì)胞一般都是二倍體核型，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；丁是指?jìng)鞔囵B(yǎng)，由于該細(xì)胞培養(yǎng)過程取材是組織而不是單個(gè)細(xì)胞，所以，未經(jīng)過細(xì)胞克隆培養(yǎng)，未經(jīng)克隆化的細(xì)胞系具有異質(zhì)性，所以D選項(xiàng)正確。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第4頁。2．[2012·浙江卷]天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B?，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是()A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因BB．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因BC．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第5頁。[答案]A[解析]本題題干中說明矮牽?；ㄖ写嬖谛蛄幸阎幕駼，則我們可以用化學(xué)方法合成目的基因，或者用逆轉(zhuǎn)錄法來獲取目的基因，A項(xiàng)正確；當(dāng)目的基因序列未知時(shí)，我們可以采用基因文庫(kù)法獲取目的基因。而且限制性核酸內(nèi)切酶是在建立基因文庫(kù)時(shí)使用的，不是在提取基因時(shí)使用，B項(xiàng)錯(cuò)誤；應(yīng)該利用DNA連接酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入受體細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；受體細(xì)胞是植物細(xì)胞時(shí)，可以利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法來導(dǎo)入目的基因，而不利用大腸桿菌，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第6頁。3．[2013·山東卷]科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：返回目錄專題十二生物工程圖6－12－2高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第7頁。(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為________。(2)圖中2－細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為__________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。(3)圖中重組囊胚通過__________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用________方法保存。(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的__________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向__________后用于疾病的細(xì)胞治療。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第8頁。[答案](1)原代培養(yǎng)接觸抑制(2)沖卵(或沖胚)體外受精(或核移植)(3)胚胎移植冷凍(或低溫)(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)誘導(dǎo)分化[解析](1)將動(dòng)物組織處理成單個(gè)細(xì)胞，在培養(yǎng)液中進(jìn)行的初次培養(yǎng)是原代培養(yǎng)，接觸抑制指貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖的現(xiàn)象。(2)將早期胚胎從母體輸卵管或子宮中沖洗出來的方法叫沖卵。(3)暫不進(jìn)行胚胎移植的胚胎可放入－196℃的液氮中冷凍保存。(4)胚胎干細(xì)胞(ES或EK)是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細(xì)胞；iPS與ES細(xì)胞一樣，可通過誘導(dǎo)定向分化修補(bǔ)某些功能異常的細(xì)胞來治療疾病。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第9頁。本專題中基因工程的相關(guān)知識(shí)年年都考，主要考查基因工程的基本操作步驟和基因工程在遺傳育種中的應(yīng)用，主要以選擇題的形式出現(xiàn)。植物克隆、動(dòng)物克隆、胚胎工程操作及胚胎干細(xì)胞應(yīng)用等內(nèi)容也是高頻考點(diǎn)，多以選擇題的形式進(jìn)行考查。復(fù)習(xí)時(shí)要注意各種生物工程技術(shù)間的聯(lián)系，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合應(yīng)用。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第10頁?？键c(diǎn)一基因工程1．與基因工程相關(guān)的幾種酶返回目錄專題十二生物工程名稱作用參與生物過程相同點(diǎn)DNA連接酶連接兩個(gè)DNA片段基因工程化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所均為核糖體限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別并切割特定的脫氧核苷酸序列DNA聚合酶在脫氧核苷酸鏈上添加單個(gè)脫氧核苷酸DNA復(fù)制高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第11頁。返回目錄專題十二生物工程名稱作用參與生物過程相同點(diǎn)RNA聚合酶在核苷酸鏈上添加單個(gè)核糖核苷酸RNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所均為核糖體解旋酶使堿基間的氫鍵斷裂形成脫氧核苷酸單鏈DNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄酶以RNA為模板合成DNA反轉(zhuǎn)錄，基因工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第12頁。[特別提示]限制性核酸內(nèi)切酶：能識(shí)別雙鏈DNA分子上的某種特定核苷酸序列，并在特定位點(diǎn)上斷開磷酸二酯鍵(特異性識(shí)別、切斷DNA)。DNA連接酶：連接被限制酶切開的磷酸二酯鍵。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第13頁。2．基因工程的基本操作程序(1)獲得目的基因：[說明]①基因文庫(kù)：是將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導(dǎo)入受體菌的群體中通過克隆而儲(chǔ)存，各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因。②基因組文庫(kù)：基因文庫(kù)中含有一種生物所有的基因就叫作基因組文庫(kù)。③部分基因文庫(kù)：含有一種生物的部分基因，就叫作部分基因文庫(kù)，如cDNA文庫(kù)。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第14頁。(2)形成重組DNA分子：返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第15頁。(3)將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞：返回目錄專題十二生物工程生物種類植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞微生物細(xì)胞常用方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法顯微注射技術(shù)Ca2＋處理法受體細(xì)胞體細(xì)胞受精卵原核細(xì)胞轉(zhuǎn)化過程重組質(zhì)?！r(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→整合到受體細(xì)胞的DNA上→表達(dá)重組質(zhì)?！@微注射→受精卵發(fā)育→獲得具有新性狀的動(dòng)物

Ca2＋處理細(xì)胞→細(xì)胞壁通透性增大→重組質(zhì)粒進(jìn)入宿主細(xì)胞高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第16頁。[特別注意]受體細(xì)胞常用植物受精卵或體細(xì)胞(經(jīng)組織培養(yǎng))、動(dòng)物受精卵(一般不用體細(xì)胞)、微生物——大腸桿菌、酵母菌等，但若要合成糖蛋白、有生物活性的胰島素則必須用真核生物酵母菌，因?yàn)楹傻牡鞍踪|(zhì)需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工、分泌。一定不能用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，原因是它無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，不能合成蛋白質(zhì)。

返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第17頁。(4)篩選含有目的基因的受體細(xì)胞：①篩選的原因：并不是所有的受體細(xì)胞都接納了重組DNA分子。②篩選的方法：配制選擇培養(yǎng)基，利用標(biāo)記基因進(jìn)行篩選。(5)目的基因的表達(dá)：檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)胞內(nèi)是否含有目的基因表達(dá)的產(chǎn)物。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第18頁。例1在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，因此其呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”?！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D6－12－3所示，請(qǐng)回答下列問題(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)：返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第19頁。返回目錄專題十二生物工程圖6－12－3高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第20頁。(1)圖中a、b所示的獲得目的基因的方法是__________，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N獲得目的基因的方法：______________。(2)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中a過程是________，圖中c稱作________，形成c需要用到________酶將______________進(jìn)行連接。(3)據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用________進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入受體細(xì)胞能否成功需要利用________作為標(biāo)記基因。(4)過程d可以采用的方法是______________。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第21頁。[答案](1)反轉(zhuǎn)錄法從基因文庫(kù)中獲取(直接獲取，或依據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)出DNA序列后用化學(xué)方法人工合成)(2)轉(zhuǎn)錄重組質(zhì)粒DNA連接目的基因與載體(3)限制酶Ⅱ基因Ⅰ(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法[解析](1)圖中a、b表示從生物體內(nèi)獲取mRNA，經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄過程獲取相應(yīng)的目的基因，該方法稱為反轉(zhuǎn)錄法，另外還有從基因文庫(kù)中直接獲取、人工化學(xué)方法合成等獲取目的基因的方法。(2)圖中a過程是轉(zhuǎn)錄，c為重組質(zhì)粒，形成c需要DNA連接酶將目的基因與載體進(jìn)行連接。(3)題中提供了兩種限制酶，如果用酶Ⅰ切割目的基因，那么不能返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第22頁。在兩端獲得黏性末端，無法與質(zhì)粒結(jié)合，而用酶Ⅱ切割可在目的基因片段中獲得黏性末端，據(jù)題圖可以看出，目的基因插入了質(zhì)粒的基因Ⅱ的中間，因此基因Ⅱ的結(jié)構(gòu)被破壞，功能喪失，所以作為標(biāo)記基因的只能是基因Ⅰ。(4)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞可以采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第23頁。[點(diǎn)評(píng)]構(gòu)建基因文庫(kù)是獲取目的基因的方法之一，但并不是唯一的方式。如果所需要的目的基因序列已知，那么就可以通過PCR方式從含有該基因的生物的DNA中直接獲得，也可以通過反轉(zhuǎn)錄方法(本題就是用這種方法)獲取，但用PCR方式從mRNA中獲得，不一定要構(gòu)建基因文庫(kù)。如果所需要的目的基因的序列完全未知，或只知道目的基因序列的一段，或想從一種生物體內(nèi)獲得許多基因，或者想知道這種生物與另一種生物之間有多少基因不同，或者想知道一種生物在個(gè)體發(fā)育的不同階段表達(dá)的基因有什么不同，或者想得到一種生物的全部基因組序列，往往就需要構(gòu)建基因文庫(kù)。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第24頁。變式1轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程如圖6－12－4所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．獲得抗蟲基因時(shí)不一定要使用限制性核酸內(nèi)切酶B．抗蟲基因進(jìn)入受體細(xì)胞，棉花不一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲性狀C．Ti質(zhì)粒上的標(biāo)記基因用以篩選轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗D．構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，不一定用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒返回目錄專題十二生物工程圖6－12－4高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第25頁。[答案]

C[解析]目的基因還可以用化學(xué)合成方法獲得，A項(xiàng)正確；目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定表達(dá)，B項(xiàng)正確；Ti質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是用來篩選含目的基因的土壤農(nóng)桿菌的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；為了減少產(chǎn)生的重組質(zhì)粒的類型，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，不一定用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，D項(xiàng)正確。

返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第26頁。例2下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的敘述，正確的是()A．從基因文庫(kù)中獲取目的基因都需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶B．目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)C．克隆轉(zhuǎn)基因哺乳動(dòng)物都需要結(jié)合胚胎移植技術(shù)D．要獲取不同基因型的多個(gè)動(dòng)物體都需要采用核移植技術(shù)返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第27頁。[答案]

C[解析]獲取目的基因時(shí)，不需要使用DNA連接酶，A項(xiàng)錯(cuò)誤；目的基因的載體需在宿主細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；克隆轉(zhuǎn)基因哺乳動(dòng)物時(shí)，需將目的基因?qū)胧芫鸦蚝艘浦布?xì)胞，在體外培養(yǎng)成早期胚胎，然后把早期胚胎移植到代孕母體內(nèi)，C項(xiàng)正確；用不同基因型的親本雜交也可獲得不同基因型的動(dòng)物體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第28頁?？键c(diǎn)二克隆技術(shù)植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較返回目錄專題十二生物工程項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前處理無菌、離體無菌、用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞相互分散開培養(yǎng)基成分一般固體培養(yǎng)基：水、無機(jī)鹽、蔗糖、維生素、植物激素等液體培養(yǎng)基：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素、動(dòng)物血清等培養(yǎng)條件適宜溫度、pH、氧、光等無菌、無毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和pH、氣體環(huán)境(有CO2、O2)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第29頁。返回目錄專題十二生物工程過程離體的細(xì)胞、組織和器官愈傷組織根、芽→植物體取動(dòng)物組織塊(剪碎)→原代培養(yǎng)→傳代培養(yǎng)→細(xì)胞群(少部分獲得不死性)能否培養(yǎng)成個(gè)體能不能應(yīng)用舉例快速繁殖培育無病毒植株、生產(chǎn)藥物、制造人工種子、培育轉(zhuǎn)基因作物等大規(guī)模生產(chǎn)蛋白質(zhì)類產(chǎn)品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等；皮膚移植；檢測(cè)有無毒性等高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第30頁。例3下列有關(guān)植物細(xì)胞培養(yǎng)和器官培養(yǎng)的敘述，正確的是()A．植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變B．愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞C．取自同種植物不同個(gè)體的細(xì)胞，在相同培養(yǎng)基上全能性的表達(dá)程度一定相同D．給予適宜的條件，有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第31頁。[答案]

D[解析]植物組織培養(yǎng)過程中有可能發(fā)生染色體畸變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；愈傷組織培養(yǎng)物放在搖床上，通過懸浮培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞，不用胰蛋白酶處理，B項(xiàng)錯(cuò)誤；同種植物不同個(gè)體細(xì)胞，存在遺傳性的差異，全能性表達(dá)程度大不相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有的植物(如風(fēng)信子)可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官，D項(xiàng)正確。[點(diǎn)評(píng)]對(duì)選修3知識(shí)點(diǎn)的考查，許多試題的知識(shí)點(diǎn)直接來源于課本，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)考綱要求對(duì)課本進(jìn)行通讀是必要的。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第32頁。變式2在現(xiàn)代生物工程中，經(jīng)常要對(duì)于動(dòng)植物的各種細(xì)胞進(jìn)行處理，尤其是細(xì)胞工程和胚胎工程，如圖6－12－5所示是哺乳動(dòng)物的某種細(xì)胞分裂過程的示意圖，有關(guān)圖中各過程和細(xì)胞的描述及它們?cè)谏锕こ讨械膽?yīng)用的描述科學(xué)的是()返回目錄專題十二生物工程圖6－12－5高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第33頁。A．細(xì)胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍，并可能已經(jīng)發(fā)生了基因突變和基因重組B．細(xì)胞⑤常作為胚胎工程中體外受精和體細(xì)胞克隆過程中的基本材料C．細(xì)胞①如果在體外培養(yǎng)增殖，那么需要在培養(yǎng)液中加動(dòng)物血清，并放置在滋養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)D．一個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞①分裂產(chǎn)生的細(xì)胞⑤⑥⑦⑧，若不考慮交叉互換、基因突變和染色體畸變，則基因型只有2種可能性返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第34頁。[答案]

D[解析]細(xì)胞②處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期，染色體組的數(shù)目未加倍，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，細(xì)胞⑤是卵細(xì)胞，體外受精時(shí)用的是次級(jí)卵母細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；滋養(yǎng)層細(xì)胞是囊胚外層細(xì)胞，以后發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，可以用滋養(yǎng)細(xì)胞(如經(jīng)射線照射本身失去增殖力的小鼠成纖維細(xì)胞)支持生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的4個(gè)子細(xì)胞，D項(xiàng)正確。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第35頁。考點(diǎn)三胚胎工程1．體外受精和早期胚胎的培養(yǎng)返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第36頁。返回目錄專題十二生物工程

早期胚胎的培養(yǎng)精子與卵細(xì)胞體外受精后移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查受精情況和發(fā)育能力培養(yǎng)液成分：無機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、激素、氨基酸、核苷酸、動(dòng)物血清等物質(zhì)胚胎發(fā)育到適宜階段(牛、羊一般要培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段；小鼠和家兔等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可在更早階段；人的體外受精胚胎——試管胚胎可在8～16個(gè)細(xì)胞階段)時(shí)，可將其取出向受體移植或冷凍保存高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第37頁。2.試管動(dòng)物的培育流程

返回目錄專題十二生物工程圖6－12－6高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第38頁。3．核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)的比較返回目錄專題十二生物工程比較項(xiàng)目核移植胚胎分割移植原理相同均為細(xì)胞的全能性，屬于無性生殖過程不同高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第39頁。4.胚胎工程的應(yīng)用

返回目錄專題十二生物工程胚胎移植實(shí)質(zhì)實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體(提供胚胎的個(gè)體)和孕育胚胎的受體(接受胚胎的個(gè)體)共同繁殖后代的過程胚胎獲取的方式轉(zhuǎn)基因、核移植、體外受精等技術(shù)意義充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力成功關(guān)鍵與供體和受體的生理狀況有關(guān)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第40頁。返回目錄專題十二生物工程胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)生理環(huán)境：同種動(dòng)物供、受體的生理變化相同胚胎收集：哺乳動(dòng)物早期胚胎形成后，一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織聯(lián)系，為胚胎收集提供可能胚胎存活：受體對(duì)外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)遺傳特性：供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎遺傳特性在孕育過程中不受任何影響高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第41頁。返回目錄專題十二生物工程胚胎干細(xì)胞概念簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞特性形態(tài)體積小、核大、核仁明顯功能可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞其他體外培養(yǎng)條件下，可增殖而不分化；可冷凍保存，也可遺傳改造高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第42頁。返回目錄專題十二生物工程胚胎干細(xì)胞應(yīng)用價(jià)值醫(yī)學(xué)治療人類的某些頑癥培育人造組織器官，解決臨床供體器官不足和器官移植中的免疫排斥問題基礎(chǔ)生物學(xué)研究體外細(xì)胞分化的理想材料，為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理提供了有效的手段畜牧學(xué)用于對(duì)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第43頁。例4如圖6－12－7所示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)過程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是_______________，過程②中常用___________方法將目的基因?qū)胧芫选?/p>

返回目錄專題十二生物工程圖6－12－7高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第44頁。(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持______________。(3)圖中過程⑦稱為________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要對(duì)代孕雌猴做_____處理。受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生_________，這為胚胎在受體子宮內(nèi)的存活提供了可能。(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行________，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行。若選用囊胚期的胚胎，則操作過程需要特別注意的問題是____________________。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第45頁。[答案](1)限制性核酸內(nèi)切酶顯微注射(2)培養(yǎng)液的pH(3)胚胎移植同期發(fā)情排斥反應(yīng)(4)胚胎分割將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割[解析](1)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)用到的能識(shí)別特定核苷酸序列的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞采用最多、最有效的方法是顯微注射法。(2)受精卵的培養(yǎng)需要穩(wěn)定的pH，CO2可維持培養(yǎng)液pH穩(wěn)定。(3)體外培養(yǎng)的胚胎移入受體動(dòng)物子宮中的過程稱胚胎移植；為了使胚胎在受體動(dòng)物的子宮內(nèi)順利著床，需用激素對(duì)受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理；受體動(dòng)物的子宮不會(huì)對(duì)外返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第46頁。來胚胎產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)。(4)可以通過胚胎分割的方法用一個(gè)受精卵獲得多個(gè)胚胎，進(jìn)而獲得多只轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；在囊胚期進(jìn)行胚胎分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。[點(diǎn)評(píng)]轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育時(shí)，一般將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵，也可導(dǎo)入核移植后的重組細(xì)胞，常用的導(dǎo)入方法是顯微注射法；在進(jìn)行胚胎移植時(shí)，受體與供體應(yīng)是同種生物且經(jīng)同期發(fā)情處理，以免發(fā)生排斥反應(yīng)；在囊胚期進(jìn)行胚胎分割時(shí)，需將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第47頁。變式3從同一個(gè)人的早期胚胎中提取的若干個(gè)干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后形成了骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等多種人體器官組織。下列有關(guān)敘述正確的是()A．以上干細(xì)胞要接種在飼養(yǎng)層上培養(yǎng)B．以上形成的不同組織、器官是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果C．以上形成的不同組織器官的細(xì)胞中產(chǎn)生的mRNA都不相同D．提取的干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)形成多種人體組織器官體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第48頁。[答案]

B[解析]早期胚胎細(xì)胞經(jīng)分化形成各種組織、器官，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，飼養(yǎng)層的細(xì)胞能抑制細(xì)胞的分化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；維持細(xì)胞生存的基因在每個(gè)細(xì)胞中都表達(dá)，不同的組織器官細(xì)胞中也有相同的mRNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞的后代發(fā)育成完整個(gè)體的潛能稱為細(xì)胞的全能性，題中只形成組織器官，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第49頁。考點(diǎn)四生態(tài)工程生態(tài)工程的基本原理

返回目錄專題十二生物工程原理理論基礎(chǔ)意義實(shí)例物質(zhì)循環(huán)再生原理物質(zhì)循環(huán)可避免環(huán)境污染及其對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響無廢棄物農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)與平衡原理生物和環(huán)境協(xié)調(diào)與平衡生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力，可避免系統(tǒng)的失衡與破壞合理放牧高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第50頁。返回目錄專題十二生物工程整體性原理社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然構(gòu)成復(fù)合系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定林業(yè)建設(shè)中自然系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以改善功能

?；~塘系統(tǒng)整體性原理：整體大于部分保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力

珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關(guān)系高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第51頁。例5為了解決環(huán)境問題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，我們要走可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)工程之路。下面是某生態(tài)工程示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

返回目錄專題十二生物工程圖6－12－8高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第52頁。(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是__________________(至少寫兩種)。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從___________________開始，圖中屬于消費(fèi)者的生物有________________。(3)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是________________________________。(4)該生態(tài)系統(tǒng)為何能提高經(jīng)濟(jì)效益？________________________________________________________________________。

返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第53頁。[答案](1)協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生(2)桑樹、油菜等生產(chǎn)者蠶、禽、畜(3)糞便等廢棄物被及時(shí)利用(4)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少了化肥、農(nóng)藥的使用(降低農(nóng)業(yè)成本投入)[解析](1)生態(tài)工程的基本原理有整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生。該生態(tài)工程依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡原理。(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者開始的，即桑樹、油菜等，消費(fèi)者是蠶、禽、畜等。(3)分析示意圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢棄物的再利用及無害化處理，因此更能凈化環(huán)境。(4)該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，降低了生產(chǎn)成本，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第54頁。[點(diǎn)評(píng)]生態(tài)工程的基本原理有整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生。生態(tài)工程的主要類型有物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程、山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程、清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程。我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的主要技術(shù)有物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)、潔凈可再生的新能源開發(fā)技術(shù)、種植業(yè)和畜牧業(yè)合理優(yōu)化技術(shù)。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第55頁。[教師備用習(xí)題]第1題考查的是與植物組織細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的問題，第2題考查的是有關(guān)胚胎干細(xì)胞的問題，均作為考點(diǎn)的補(bǔ)充。1．下圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程(已知兩種植物均為二倍體)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第56頁。(1)①②過程所用的化學(xué)試劑依次為_______、_______。(2)培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn)，又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性，從分子水平來說，這是由于______________________________________________。(3)新的植物體能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙而結(jié)種子，是因?yàn)開___________________________。(4)某同學(xué)提出，用上圖所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞再采用上圖所示的過程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷，請(qǐng)對(duì)該方案加以完善：_____________________________________。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第57頁。(5)在培養(yǎng)雜種細(xì)胞至幼苗的過程中，培養(yǎng)基中通常要加入植物激素。下圖表示研究人員配制不同比例的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基后，培養(yǎng)時(shí)植物生長(zhǎng)的狀況，請(qǐng)分析圖并回答有關(guān)的問題：

返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第58頁。①在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過程中，圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細(xì)胞的________和________過程。②分析圖可知，若組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉，則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在________，如果通過組織培養(yǎng)要獲得大量紫兔素，那么細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在________(填“大于1”“小于1”或“等于1”)。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第59頁。[答案](1)纖維素酶聚乙二醇(2)白菜和甘藍(lán)的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果(3)細(xì)胞中有白菜和甘藍(lán)的各兩個(gè)染色體組，同源染色體能正常聯(lián)會(huì)和分離，產(chǎn)生可育配子(4)融合的原生質(zhì)體培養(yǎng)成幼苗后，需要用秋水仙素加倍才能篩選出純合體(5)①脫分化再分化②大于1等于1[解析](1)植物體細(xì)胞雜交過程中，用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體。然后用聚乙二醇(化學(xué)方法)或者振蕩、離心、電激(物理方法)等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。(2)生物體性狀主要通過蛋白質(zhì)體現(xiàn)出返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第60頁。來，雜種植株既有白菜的性狀，又有甘藍(lán)的性狀，是因?yàn)閮煞N生物的基因都能進(jìn)行選擇性表達(dá)，產(chǎn)生出相應(yīng)蛋白質(zhì)。(3)生物是否可育，關(guān)鍵看減數(shù)分裂時(shí)染色體是否能正常聯(lián)會(huì)和分離。雜種植株具有白菜和甘藍(lán)的各兩個(gè)染色體組，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體能正常聯(lián)會(huì)和分離，產(chǎn)生可育配子。(4)花粉融合后只能得到含白菜和甘藍(lán)的各一個(gè)染色體組的異源二倍體，是高度不育的。為了使其可育，應(yīng)該用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍。(5)組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配合使用，可以誘導(dǎo)植物細(xì)胞脫分化和再分化。當(dāng)兩者比例較高時(shí)，促進(jìn)芽的形成；比例較低時(shí)，促進(jìn)根的分化；兩者比例適中，促進(jìn)愈傷組返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第61頁。織形成。依題意，要得到莖葉，需要誘導(dǎo)芽的形成，故比例大于1；要得到紫兔素，培養(yǎng)到愈傷組織階段即可，需要兩者比例適中，即等于1。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第62頁。2．為了解決人類器官移植供體不足、異體器官移植存在免疫排斥等問題，我國(guó)科研工作者將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠的囊胚里，再將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)發(fā)育形成猴鼠嵌合體——猴鼠，用于人的眼角膜等器官的移植研究。請(qǐng)回答下列問題：(1)皮膚干細(xì)胞是由胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)誘導(dǎo)分化形成的，其原理是胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性。根據(jù)胚胎干細(xì)胞的這種功能特性，當(dāng)我們身體的某一類細(xì)胞功能出現(xiàn)異?；蛲嘶瘯r(shí)，利用胚胎干細(xì)胞的治療思路是_____________________________________。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第63頁。(2)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入________________。細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體主要有__________。(3)囊胚期時(shí)期，胚胎細(xì)胞開始出現(xiàn)分化，應(yīng)將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的__________部位，以伴隨其發(fā)育并形成某種組織。(4)將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于__________技術(shù)，此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是____________________。(5)在畜牧業(yè)生產(chǎn)中，為了充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力，常用的處理方法是______________________。為進(jìn)一步提高胚胎的利用率，可采用__________技術(shù)。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第64頁。[答案](1)移植胚胎干細(xì)胞，并誘導(dǎo)其分化成相應(yīng)的正常細(xì)胞來替換異常細(xì)胞(2)動(dòng)物激素和動(dòng)物血清二氧化碳和氧氣(3)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(4)胚胎移植同種且生理狀態(tài)相同(5)用促性腺激素處理雌性供體動(dòng)物，使其超數(shù)排卵胚胎分割[解析]據(jù)題意，當(dāng)我們身體的某些細(xì)胞異常時(shí)，我們可以誘導(dǎo)干細(xì)胞分化成相應(yīng)細(xì)胞替換掉異常細(xì)胞。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要加入動(dòng)物激素和血清。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要為細(xì)胞呼吸提供氧氣，需要二氧化碳來維持培養(yǎng)液pH相對(duì)穩(wěn)返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第65頁。定。內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胚胎，所以，移植的干細(xì)胞要加入到內(nèi)細(xì)胞團(tuán)部位。將早期胚胎移植到受體子宮內(nèi)屬于胚胎移植。胚胎移植時(shí)，受體和供體應(yīng)該是同種個(gè)體，且生理狀態(tài)相同。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第66頁。易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代生物科技中的名詞術(shù)語分辨不清例請(qǐng)回答轉(zhuǎn)基因羊培育過程中的相關(guān)問題：(1)通過反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因時(shí)，不同于翻譯過程的堿基配對(duì)方式是________(請(qǐng)將模板堿基寫在前)；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，需要使用的DNA聚合酶應(yīng)具備的特點(diǎn)是_________________。(2)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，進(jìn)行體外受精時(shí)應(yīng)篩選并保留含________(填“X”或“Y”)染色體的精子。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第67頁。(3)采集卵母細(xì)胞時(shí)，一般用__________對(duì)供體做超數(shù)排卵處理，若從已屠宰母羊的卵巢中采集卵母細(xì)胞，則應(yīng)將其置于與母體________中相似的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，待卵母細(xì)胞發(fā)育至_____________時(shí)，才具備與精子受精的能力。(4)為了獲得更多的轉(zhuǎn)基因羊，通常選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的______________進(jìn)行分割移植。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第68頁。[嘗試解答](1)___________________________(2)____________(3)________________________________________(4)____________[易錯(cuò)提示](1)注意堿基的區(qū)別，PCR耐熱程度。(2)考慮精子中性染色體有兩種類型。(3)要具體指明什么發(fā)育時(shí)期。(4)胚胎分割移植時(shí)選擇好胚胎形態(tài)變化的時(shí)期。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第69頁。[答案](1)A－T耐高溫(或熱穩(wěn)定性強(qiáng))(2)X(3)促性腺激素輸卵管減數(shù)第二次分裂的中期(4)桑椹胚或囊胚[解析](1)反轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板，以4種脫氧核苷酸為原料合成DNA的過程。故不同于翻譯過程的堿基配對(duì)方式是A－T；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，需要使用的DNA聚合酶應(yīng)具備的特點(diǎn)是耐高溫(或熱穩(wěn)定性強(qiáng))。(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，在基因的首端必須有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子；進(jìn)行體外受精時(shí)應(yīng)篩選并保留含X染色體的精子，這樣子代個(gè)體才是雌性。(3)采集卵母細(xì)胞時(shí)，一般用促性腺激素對(duì)供體做超數(shù)排卵處理，若從已屠宰母羊的卵巢中返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第70頁。采集卵母細(xì)胞，則應(yīng)將其置于與母體輸卵管中相似的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，待卵母細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期時(shí)，才具備與精子受精的能力。(4)為了獲得更多的轉(zhuǎn)基因羊，通常選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割移植。返回目錄專題十二生物工程高考生物二輪復(fù)習(xí)生物工程全文共81頁，當(dāng)前為第71頁。[糾錯(cuò)筆記]現(xiàn)代生物科技中的名詞術(shù)語的歸納和辨析：(1)不能正確區(qū)分E·coliDNA連接酶和T4-DNA連接酶連接的部位(錯(cuò)誤地認(rèn)為它們都是連接相同部位，實(shí)際上T4-DNA連接酶既可以連接黏性末端，也可以連接平末端，而E·coliDNA連接酶只能連接黏性末端)。(2)不能準(zhǔn)確分清黏性末端和平末端的切口(錯(cuò)誤地認(rèn)為切口都相同，沒有弄清黏性末端是被限制酶切開的DNA兩條單鏈的切口，帶有幾個(gè)伸出的核苷酸，它們之間