小學(xué)語文-《爭吵》教學(xué)課件設(shè)計

15爭吵

三年級下冊語文一：得理不饒人，決不讓步。二：反思自己，主動去和好。想一想？1、誰與誰爭吵？2、他們?yōu)楹螤幊常?、我與“克萊諦”爭吵前后的表現(xiàn)時怎樣的，又是如何和好的呢？“我”與“克萊諦”

“克萊諦”不小心弄臟了“我”的筆記本，我為了報復(fù)，故意弄臟了“克萊諦”的本子。按照事情的發(fā)展順序分段：一（1——4）二（5——8）三（9—13）四（14）發(fā)生爭吵“我”后悔、矛盾言歸于好父親教育默讀課文一到四自然段:說說“我”和克萊諦為什么爭吵？那么，你認(rèn)為誰對誰錯？想一想

既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報復(fù)他呢？

我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。想一想：因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我還報復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。如果當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會打“我”嗎？默讀課文5至8自然段：（１）爭吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“－－”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個什么樣的人？在旁邊批注。（２）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“﹏﹏”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？合作分享：我會交流：有感情地讀一讀自己畫的句子，說說自己的體會。我會傾聽：用心傾聽小組同學(xué)的發(fā)言，有不同意見，及時提出、補(bǔ)充。

后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞

矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

１克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。２他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？終于挨到了放學(xué)。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么？“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”

爭吵前：我的筆記本被弄臟我：火了、罵“克萊諦”克萊諦：微笑、解釋因為嫉妒我：克萊諦：弄臟克萊諦的本子臉紅、舉起手縮回手去因為嫉妒爭吵后：“我”后悔想承認(rèn)錯誤說不出口矛盾心理“克萊諦”

不時用眼睛瞟我，從他眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒，而是悲哀。和好：

“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“以后我們再不吵架了，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。我和克萊諦能和好，還有一個重要的原因：父親父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒,更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去.總結(jié)“我”“克萊諦”（不安）（主動）吵架