小學(xué)語文教案模板8篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的:1.能把洗手怕的過程用恰當(dāng)?shù)恼Z句分幾步寫下來。2.培養(yǎng)學(xué)生自我效勞的勞動觀念。教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄＝虒W(xué)難點：能有順序地完好地記敘清楚洗手怕的全過程。課時安排:2課時第1課時教學(xué)時間:20xx年月日教學(xué)目的:1.仔細(xì)觀察洗手怕的過程。2.有順序地說清楚洗手怕的過程。教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄＝虒W(xué)難點：能有順序地完好地記敘清楚洗手怕的全過程。教學(xué)準(zhǔn)備:臟手怕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。教學(xué)過程:(1)今天，我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手怕》。(2)你洗過手怕嗎?你還記得是怎樣洗手怕的?2.示范“洗手怕”。(1)讀課文第2、3兩個自然段，說說：“洗手怕”時要注意什么?記住什么?(2)請一生或老師示范，大家觀察。(3)討論。①洗手怕的過程一般分幾步?②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么?邊討論邊板書。1.用臉盆打水;2.將手怕浸濕;3.在臟手怕擦上肥皂;洗手怕(過程)4.用力搓洗;5.用清水漂清、洗凈;6.晾干。3.分組操作。同桌準(zhǔn)備一只臉盆。邊洗邊觀察手怕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。4.口頭說說洗手怕的過程。(1)說說洗手怕的過程可分幾步。(2)詳細(xì)說說每一步的操作過程，用上以下詞語。(打出投影)準(zhǔn)備：手怕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗、直到晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到5.評講。(1)各自按提綱練說。(說完好)(2)連起來說。(說得連接)(3)抽生大聲說說。6.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了什么?小學(xué)語文教案篇2教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《阿細(xì)跳月》。2.歌表演《瑩火蟲》。教學(xué)目的1.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2.能積極參與集體歌舞表演。3.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4.學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。教學(xué)過程(一)歌表演《螢火蟲》一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。1.老師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。2.將歌曲《瑩火蟲》完好地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。3.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會幾個舞蹈動作。4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)展歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。舞蹈隊要求：①動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。②能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。歌唱隊要求：①大方、自然、有表情地歌唱。②節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂隊要求：①選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。②幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱清楚。5.同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)展自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。6.每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進(jìn)展表演。7.老師對歌表演進(jìn)展總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。(二)聽賞《阿細(xì)跳月》1.老師展示彝族人民載歌載舞的圖片.2.老師將音樂完好地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。3.老師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。4.再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。教學(xué)評價1.學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演，并有較強(qiáng)的合作意識。2.學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。3.學(xué)生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。4.學(xué)生聽賞音樂時，情緒是否投入。小學(xué)語文教案篇3學(xué)習(xí)目的：1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會湯姆的性格特點。3.在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點，讓孩子展開想象進(jìn)展小練筆。4.閱讀精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)重點：閱讀精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)難點：在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點，讓孩子展開想象進(jìn)展小練筆。學(xué)習(xí)過程：一、單元整合，自然導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，回憶第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品?2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長篇小說《湯姆·索亞歷險記》(板書)，你知道它的作者是誰?馬克·吐溫，你理解他嗎?課前有誰搜集到他的信息，我們來交流一下。(板書：幽默夸大)二、初讀梗概，理解主要內(nèi)容。請同學(xué)們翻開課文，我們先來學(xué)習(xí)文章的梗概部分:1.閱讀梗概，自學(xué)要求:(1)請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫了湯姆幾次歷險，用小標(biāo)題的形式來概括。(2)抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)，交流反應(yīng):(1)用小標(biāo)題的形式概括五次歷險(2)如今誰能抓住課文主要信息來概括文章主要內(nèi)容呢?湯姆索亞歷險記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險經(jīng)歷以及與匪徒喬埃斗爭的過程。三、自主交流，領(lǐng)悟歷險精彩1.理解了梗概部分的主要內(nèi)容，接下來讓我們走進(jìn)精彩片段!請同學(xué)們閱讀作品的精彩片段，想想這屬于哪一次歷險后的故事?說說你從中知道了些什么?A.自由讀課文。B.檢查反應(yīng)。2.在初讀我們對精彩片段有了初步的理解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?出示自學(xué)要求:(1)默讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的句段，寫寫自己的心得體會。(2)請在獨立學(xué)習(xí)的根底上與同桌交流自己的學(xué)習(xí)心得。3.自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果重點交流：他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸大地吹噓了一番，最后又描繪了他怎樣分開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能到達(dá)的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探究第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。A.指名讀，說說自己的體會。B.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當(dāng)貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線來探路。湯姆是怎樣分開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能到達(dá)的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探究第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了。假如你是湯姆，你會怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線探路的經(jīng)過呢?展開我們的想想，來寫一寫吧!C.反應(yīng)練筆情況。D.此時，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識?(機(jī)智英勇積極樂觀)四、談話交流，激起閱讀興趣1.同學(xué)們，從剛剛的交流中我們體會到了“山洞歷險片段”的“精彩”所在，其他幾次歷險，作者又是怎樣寫的呢?同學(xué)們想知道嗎?那么，假如如今就讓你讀《湯姆.索亞歷險記》這本書，你想先讀哪部分呢?2.師小結(jié)：《湯姆所亞歷險記》是馬克·吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)展交流。相信讀完好本書，你會發(fā)現(xiàn)更多的精彩!五、拓展延伸，走向生活1.馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?2.讀課文，完成閱讀卡片。3.選購《湯姆·索亞歷險記》，認(rèn)真閱讀。板書設(shè)計：梗概精彩片段墓地試膽荒島當(dāng)“海盜”幽默夸大鬼屋尋寶樂觀英勇足智多謀頑皮得意山洞迷路洞中挖寶小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：1、教育學(xué)生擅長考慮，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü麛嗟靥幚砣粘Ｉ钪械膯栴}。2、根據(jù)的簡單情節(jié)，展開豐富的想象，有序地表達(dá)事情的開展過程。教學(xué)過程：一、畫簡筆畫，簡述事情，提醒課題。1、用簡筆畫在黑板上畫一輛車。2、老師描繪情境：一天，這輛公共汽車載著一車人在行駛中，突然，一個小朋友的鼻子出血了……〔不直接提醒習(xí)作內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分利用學(xué)生的無意注意?！扯?、小組討論，大膽猜想，概述情景。1、小組討論。在這輛公共汽車上，一位小孩的鼻子出血了，在車上可能會出現(xiàn)哪幾種情況呢？你怎么來呢？下面以小組為單位討論。2、全班交流?！?〕大家都關(guān)心他，幫他止住血。我們應(yīng)該贊頌這種新風(fēng)氣?！?〕車上部分人積極幫助他，部分人感覺寒心、臟。對這種情形我們既要有表揚(yáng)又要有批評。〔3〕所有乘客都假設(shè)無其事。這種情況應(yīng)該引起我們的深思?！策@是想象性的，啟發(fā)學(xué)生想象的內(nèi)容接近生活?，F(xiàn)實生活中可能是怎樣的，就耐心地進(jìn)展引導(dǎo)，是對的?！橙⒁龑?dǎo)選擇，啟發(fā)想象，編列提綱。1、引導(dǎo)選擇。小孩的鼻子出血，這三種情形都有可能出現(xiàn)，你選擇一種情景說明自己的觀點。2、編列提綱。事情會怎樣一步一步開展呢？我們先大體想象事情的開展過程，指導(dǎo)學(xué)生列提綱：〔1〕孩子的鼻子出血了；〔2〕車上的人怎么做了；〔3〕孩子鼻子里的血止住了?！踩昙壍牧?xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)列提綱很好，可以培養(yǎng)他們的構(gòu)思才能?！乘摹W(xué)生筆述，全班交流，重點評議。1、學(xué)生筆述第二部分。2、指名交流，適當(dāng)評點?！仓攸c指導(dǎo)寫好人物的言行，啟發(fā)學(xué)生思維，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砩钪杏龅降男栴}〕3。五、閱讀例文，引導(dǎo)比擬，進(jìn)步。1、閱讀例文，引導(dǎo)比擬。2、進(jìn)步?！?〕續(xù)寫時要正確理解的開頭?！?〕從生活實際出開展開豐富的想象?！?〕有順序、有條理地把想象的內(nèi)容寫下來。〔不管是哪一堂課，教學(xué)后都要注意，幫助學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識。〕六、布置作業(yè)。從課本中的三個開頭中任選一個進(jìn)展續(xù)寫。小學(xué)語文教案篇5教學(xué)要求：1．理解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，理解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫詳細(xì)的。3．掌握本課15個生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。4．學(xué)慣用“每當(dāng)……就……”的句式造句。5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)重點：讀懂每一節(jié)意思，理解怎樣圍繞中心把一段話寫詳細(xì)。教學(xué)難點：認(rèn)識先概括后詳細(xì)的構(gòu)造段式教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1．出示小黑板：出名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請你來談?wù)劇?．師介紹：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被結(jié)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。〔1〕“出名”是什么意思？“出名中外”是什么意思？〔2〕除了黃山風(fēng)景區(qū)出名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就出名中外？3．理解“奇特”奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？〔石頭〕板書：奇特這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。4．板書課題：15、黃山奇石〔奇特〕二、范讀課文考慮：課文介紹了哪些奇特的石頭？用“——”劃出，交流板書：仙桃石猴子觀海15．黃山奇石，金雞叫天都〔奇特〕五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……四、自學(xué)課文1．自學(xué)生字；2．標(biāo)序號，讀通課文；3．完成課后2、3題。檢查自學(xué)：1．注意“狀”和“琴”的寫法。2．“形”和“雄”的部首〔右邊〕3．指名分節(jié)朗讀課文。4．交流課后2、3題?！懊慨?dāng)……時候……就”的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候，誰〔或者什么〕會產(chǎn)生什么情況。“就”是連接詞，并且還有必然性的意思。五、熟讀課文，理解第一節(jié)1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？2．交流：第一句：地理位置。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意，又有“啟下”的作用，同時又是全文的總起。3．齊讀課文。六、布置作業(yè)1．抄詞并家默；2．熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？2．交流板書：仙桃石猴子觀海15．黃山奇石、金雞叫天都〔奇特〕五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……二、學(xué)習(xí)課文〔一〕第二節(jié)“仙桃石”讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線劃出有關(guān)詞句。歸納板書：①形狀像桃子；②宏大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。3．在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到——〔它似乎……落地太快〕。因為它飛得太急，落地太快，所以——〔只有……石盤子〕。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關(guān)系的句式？〔因果〕通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——〔似乎、也許〕，突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。〔繼續(xù)讀〕盡管——〔這樣……〕還是——〔牢牢……〕。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？〔轉(zhuǎn)折〕進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——〔只有……石盤子〕。4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，理解了仙桃石是塊奇特的石頭?！捕车谌?jié)過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流板書：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的【關(guān)鍵詞】：^p，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懺敿?xì)的。〔一動不動，蹲，仿佛在觀看〕——擬人手法?！踩车谒墓?jié)過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。1．首先請自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流。板書：特別有趣2．再讀，請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。3．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？〔擬人〕請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。4．引讀：“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——〔每當(dāng)……啼叫〕，可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時——〔那只……走來〕。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字？書上哪句話中哪一個字告訴我們？〔板書：變〕小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。5．齊讀第4節(jié)〔四〕第五節(jié)1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有詳細(xì)寫？為什么？2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。三、總結(jié)四、布置作業(yè)1．背誦第四節(jié)；2．仿照課文寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個來寫，看誰寫得最生動。板書設(shè)計：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、宏大、飛、險、牢猴子觀海：形象逼真15．黃山奇石，金雞叫天都↘〔奇特〕變特別有趣五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……小學(xué)語文教案篇6【教具準(zhǔn)備】１、配樂〔似清泉流過的音樂〕。２、藏有生字的５個句子。【教學(xué)目的】１、會認(rèn)“股、縫”等８個生字，會寫“瓦、泉”等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。３、學(xué)習(xí)泉水無私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)難點】月字旁的`寫法，“然”字的書寫?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動讀課文識字〔１５分鐘〕１、同學(xué)們，今天俺們要學(xué)一篇很美很美的課文，俺讀了很多遍，但俺不敢讀得太重，生怕破壞了這美麗，因為俺喜歡這泉水，同學(xué)們，你們喜歡這泉水嗎？那俺們借助拼音來讀一讀吧。２、〔出示課件〕這一課的生字都躲在下面這些句子中，小朋友，你們還能認(rèn)出來嗎？來讀讀這些句子吧。出示“俺會讀”圖標(biāo)：⑴哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光絢爛的世界。⑵泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。⑶泉水說：“來吧，來吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔?！雹热鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。⑸俺的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。１、俺們也喜歡清泉：借助拼音自由讀課文。邊讀邊畫出生字，借助拼音認(rèn)讀。２、自由練習(xí)讀句子：輪讀句子。強(qiáng)調(diào)不帶拼音的生字，“塔”腔調(diào)，“脆”平舌。朗讀感悟〔２０分鐘〕１、〔出示“俺會讀”圖標(biāo)〕小朋友，俺們讀讀課文吧，讀完后俺們來交流交流，把俺們最喜歡的句子讀給大家聽，把俺們自身的感受說給大家聽，也可以把自身不懂的問題提出來向大家請教。２、同學(xué)們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓俺們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。３、小朋友，讓俺們自由地、盡情地來讀課文吧，一邊讀，一邊想象畫面，再把自身喜歡的部分背誦下來。這么美的課文，誰不喜歡呢？假設(shè)你愿意，那就把全文背誦下來吧！４、出示“讀讀背背”圖標(biāo)：俺們來試著背背吧。１、齊讀后交流：⑴泉水愿意奉獻(xiàn)，“來吧，來吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄昂劝?，喝吧！俺的水很甜很甜，喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子?！雹啤疤烊凰敝傅氖鞘裁础采ブ?lián)絡(luò)上文理解〕⑶“照吧，照吧！俺的水很清很清，像一面亮堂的大鏡子?！薄俺?，唱吧！俺的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！比畼酚谥恕＂热軋F(tuán)結(jié)，還很快樂，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們互相問候”“他們互相約定：大海里見！”……２、欣賞插圖。３、自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀，男女生輪讀。練習(xí)背誦。４、試著背誦。指導(dǎo)寫字〔３分鐘〕１、小朋友，俺們來觀察一下“股、脆、塔、杜鵑”，這幾個字詞是要求大家既會認(rèn)又會寫的字，你有方法記住這幾個字嗎？２、小朋友，誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么？３、俺們練習(xí)寫寫這個詞吧，寫兩遍。４、誰還想告訴大家要注意什么？５、俺們大家一起來書空這個字。６、小朋友，請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍：書寫時要注意什么？自身寫寫看。１、交流記字詞的方法。２、杜鵑是一個詞，一定要按詞連寫。３、練習(xí)寫“杜鵑杜鵑”。４、“瓦”俺認(rèn)為不好寫。５、書空。６、練寫。擴(kuò)展延伸〔２分鐘〕１、激發(fā)同學(xué)自讀《俺會讀》中的小詩。２、小朋友，你們喜歡泉水嗎？大家想一想，俺們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？俺們能為身邊的人做點兒什么呢？１、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”２、⑴俺喜歡泉水，假設(shè)這泉水是一個人，俺一定要和這個人做好朋友。⑵俺想向泉水學(xué)習(xí)。⑶結(jié)合實際生活談如何向泉水學(xué)習(xí)，為身邊的人做點自身力所能及的事?！景鍟克亍降亍麍@……山谷……大海里見〔目的：引導(dǎo)背誦〕小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目的：1、認(rèn)識7個字，會寫9個生字。2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。3、積累語言。4、感受春天的美妙與活力。教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文。課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入：1、檢查課前準(zhǔn)備：請幾個同學(xué)講講對小草的認(rèn)識。2、師歸納〔板書課題：草〕二、師范讀《草》。三、生自由讀詩，找出生字。四、教學(xué)生字1、出示生字，認(rèn)讀。2、生讀帶局生字的句子。五、學(xué)習(xí)古詩1、自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。2、再讀詩歌，理解大致意思。3、小組且討論后匯報解決?！?〕理解“離離原上草”意思?！?〕“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖〔生講兩幅圖的不同〕?！?〕“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。很頑強(qiáng)小草很有生命力燒不死看到這樣的小草，大家喜歡么？該用什么口氣讀？〔贊美、喜歡〕齊讀第3、4行詩。4、朗讀全詩。六、背誦詩歌。七、讀課本P7的詩。八、講白居易的小故事。九、寫字。1、出示生字認(rèn)讀。2、說說怎樣記住它。3、師范寫，生書寫。4、講評。十、作業(yè)：背誦古詩《草》第二課時一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)、背誦《草》。2、出示早春與晚春圖進(jìn)展比擬。3、描繪春天的風(fēng)光。4、板書課題。二、自由讀詩，找出生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字認(rèn)讀。2、用生字組詞。3、朗讀帶有生字的詩句。四、學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》1、自由讀詩，畫出節(jié)奏。2、再讀古詩，找出不理解的詞語。籬落：籬笆疏疏：稀疏急走：快跑3、出示圖畫，找出以下景物。4、自由講詩意，師歸納。5、小組表演詩歌。6、表演后認(rèn)識到晚春的風(fēng)光很美。7、朗讀詩歌。8、背誦詩歌。9、讀了《宿新制徐公店》，看了插圖，你能編個故事嗎？五、寫字：1、指名認(rèn)讀生字。2、分析^p字形。3、師范寫、生書寫。小學(xué)語文教案篇8教學(xué)要求：1.理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.有感情地朗讀課文，體會表達(dá)的思想酌情。3.學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法教學(xué)重點、難點：體