幼兒園中班安全教案范文匯編6篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇1活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)火警，易燃物品等標(biāo)記。2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。3、豐富幼兒的防火知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自救技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小平安員標(biāo)記人手一個(gè)。食物展示儀，圖片?；顒?dòng)過程：1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。提問：〔1〕新聞中說了一件什么事？〔2〕火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？〔3〕怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢？2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢？⑵如今請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物？⑶讓幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志〔易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種〕你們知道哪些東西是火種？小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？幼兒間先討論然后個(gè)別講4、競(jìng)聘小小平安員〔1〕平安知識(shí)競(jìng)賽看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容?！?〕錄取小小平安員戴標(biāo)記宣誓3〕小小平安員去行動(dòng)。關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇2教學(xué)目的：1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。2、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體教學(xué)時(shí)要有次序。教學(xué)預(yù)備：1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。2、樂曲《滑滑梯》教學(xué)過程：一、交流教學(xué)：幼兒老師組織孩子交流：剛剛老師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著隊(duì)，有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。二、欣賞樂曲幼兒老師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱K曲。三、提問孩子理解歌詞樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊(duì)，不推也不擠?幼兒老師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。四、討論：孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)？為何？幼兒老師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進(jìn)門出門時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。幼兒老師：大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，明白禮讓，有次序的教學(xué)，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，亦是不禮貌的。浸透方法：在一天教學(xué)的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子浸透排隊(duì)、不推不擠、有次序的開展教學(xué)。爸爸媽媽們工作：請(qǐng)孩子在生活里，交融上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，理解其用處。2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2、每組提供冷水、熱水人手一份。3、溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)假設(shè)干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、通過提問，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3、出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問："溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且挪動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。(二)幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。1、孩子們，你們覺得測(cè)量有趣嗎?如今桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來(lái)，并記錄在小卡片上。2、在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：(1)溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用;(2)碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的方法。(3)完畢后，請(qǐng)與好朋友說說，你是怎么測(cè)量的?幼兒第一次操作，老師觀察，理解孩子碰到的是什么困難?是否想方法解決了困難。3、幼兒交流。"你是怎么使用溫度計(jì)的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"(三)繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。1、第二次操作。2、提問："剛剛我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化)，是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢?3、老師小結(jié)：熱脹冷縮。(四)游戲：熱脹冷縮。"小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲，好嗎?那這個(gè)"熱脹"怎樣來(lái)做出來(lái)?這個(gè)"冷縮"怎么來(lái)做?想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。(五)認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì);理解其用處。小朋友，老師這兒有三個(gè)小問題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。(1)有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢?(2)我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶?(3)我們?cè)趺粗浪臏囟饶?根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì);測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì);測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。它們有一個(gè)共同的名字叫"溫度計(jì)"(出示卡片"溫度計(jì)")1、請(qǐng)幼兒比擬三種溫度計(jì)一樣的地方。2、提問："溫度計(jì)還有什么作用?你在哪里見過?"請(qǐng)理解后與好朋友或老師來(lái)交流。關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇4期活動(dòng)目的：1、產(chǎn)生理解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。2、試著讀出保質(zhì)期，并能比擬清楚地表述自己的探究與發(fā)現(xiàn)。3、初步理解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有包裝的食品假設(shè)干種?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：――提問引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒適，肚子有點(diǎn)疼。你們知道這是怎么回事嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰(shuí)知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到如今還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎？――幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。――老師小結(jié)：盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期，假如我們吃了過期的食物，就會(huì)不舒適、會(huì)生病。2、觀察感知保質(zhì)期。――提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多食品，找找看。――幼兒尋找、探究、發(fā)現(xiàn)。――幼兒帶著自己找到的食品集中交流。提問：你找到了什么食品的保質(zhì)期？在食品的什么位置找到的？怎么讀食品上的保質(zhì)期？――引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：一般情況下，飲料的保質(zhì)期在瓶口上，盒裝食品的保質(zhì)期在盒子底部，袋裝食品的保質(zhì)期在口袋邊上……3、將食品按保質(zhì)期的長(zhǎng)短歸類。――提問：食品的保質(zhì)時(shí)間是不是一樣長(zhǎng)？有什么不一樣？哪些食品的保質(zhì)期很長(zhǎng)、哪些食品的保質(zhì)期很短？為什么不能吃過期食品？――幼兒充分討論后，老師小結(jié)：食品保質(zhì)期有長(zhǎng)有短，我們要看清食品保質(zhì)期，不吃過期食品，保護(hù)自己的身體。――幼兒將自己手中的食品按保質(zhì)期長(zhǎng)短分別送到相應(yīng)的地方。4、共同品味食品。關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇5設(shè)計(jì)意圖：藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)頂峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會(huì)覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的時(shí)機(jī)，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來(lái)吃。針對(duì)這些事件，我覺得有必要讓幼兒理解一些藥品的常識(shí)和吃藥的平安，以此來(lái)進(jìn)步幼兒判斷事物的.才能。從而進(jìn)步幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就可以把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥平安》的平安活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、理解隨意吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，理解多服或誤服的危害性。2、分享制作小藥箱的快樂。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。4、理解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入老師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、老師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析^p實(shí)例1、老師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，如今，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒適(3)吃下去會(huì)中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的費(fèi)事，甚至還有生命危險(xiǎn)。3、假如你是牛牛，你會(huì)怎么辦?(1)打給爸爸媽媽。(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。(3)打1204、三、老師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才平安?四、制作小藥箱教學(xué)反思：一開場(chǎng)先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效防止。中班幼兒根本上理解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說明書之類的，所以教誨他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)視下才能用藥。活動(dòng)過程中，幼兒的答復(fù)都很正確。關(guān)于幼兒園中班平安教案范文匯編6篇6活動(dòng)由來(lái)：新年放假回來(lái)，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來(lái)，并且，由于中班幼兒交往才能尚處在開展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)中總出現(xiàn)一些不平安的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)目的問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資利用1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的平安全意識(shí)2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用處3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)“愛動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，老師向幼兒提問：1、平時(shí)，你聽過或見過的危險(xiǎn)有哪些2、你見過那些平安提示標(biāo)志3、假如你遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、游戲光盤。1、益智區(qū)制作平安游戲棋2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進(jìn)展翻閱。3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放平安標(biāo)記，配合幼兒的搭建1、向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。2、出示主題教育目的及主要內(nèi)容。3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒浸透平安的意識(shí)等。下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶?；顒?dòng)一：我能保護(hù)我自己〔電腦游戲〕活動(dòng)目的：1、通過游戲,理解家中的危險(xiǎn)有哪些2、形成在家中的自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)形式：小組進(jìn)展活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)展理解2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，形成初步的平安意識(shí)1、老師提問：“小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那，那個(gè)小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險(xiǎn)有哪些”王永其：在家里，不能動(dòng)電，要不然，就會(huì)被電電到鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷2、電腦操作從活動(dòng)中理解到幼兒對(duì)于家中的危險(xiǎn)又簡(jiǎn)單的理解認(rèn)識(shí)，具有簡(jiǎn)單的平安意識(shí)，但對(duì)于平安的理解并不細(xì)致幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危險(xiǎn)有哪些，知道怎樣防止家中的危險(xiǎn)活動(dòng)二：危險(xiǎn)在哪里活動(dòng)目的：1、知道危險(xiǎn)無(wú)處不在2、培養(yǎng)幼兒建立平安意識(shí)活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思1、對(duì)自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)展簡(jiǎn)單理解2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的平安隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,理解更多的平安知識(shí)。3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)1、談話與討論：老師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危險(xiǎn)有哪些，除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?王一凡：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。王園：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友老師：你們說了許多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些？房子?。涸趹敉饣顒?dòng)時(shí)，假如拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友任宇潔：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒2、看錄像老師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，防止事故的發(fā)生王一凡：在外邊玩的時(shí)候，不能分開爸爸媽媽，不跟生疏人走。3、討論老師：除了錄像中和小朋友說到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?〔幼兒討論〕趙亞南