師范教師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文參考

第頁共頁關(guān)于師范老師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文參考關(guān)于師范老師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文參考“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極安康地開展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。一.個人現(xiàn)狀分析^p理解并認清自我是老師的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求老師人格力量的前提。1.優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。2.不利因素師范老師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書師范老師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深化研究的時間不夠?qū)捲！Ｔ谑谡n過程中，對教材外延度的把握不夠，因此在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小過失，不能那么得心應(yīng)手。借鑒別人和外地教學(xué)經(jīng)歷不夠。對于科研還是停留于外表，沒有可以深化的施行，還走在科研型老師的起點上。二.職業(yè)開展目的1.總體目的教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3―5年時間，成為研究型老師。2.詳細目的A.教育理念：學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的安康、快樂成長。B.探究適宜自己的課堂教學(xué)形式。用新的理念指導(dǎo)自己的`課堂教學(xué)，使自己在課堂上活潑起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。師范老師專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃通過課堂教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探究欲的學(xué)生。C.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，實在進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)程度和處理教育、教學(xué)實際問題的才能。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我開展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。可謂教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的老師。D.增強科研意識，為專業(yè)化開展提供強大的動力。時代在創(chuàng)新，對老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后