數(shù)學教學總結錦集7篇

第頁共頁關于數(shù)學教學總結錦集7篇關于數(shù)學教學總結錦集7篇數(shù)學教學總結篇1通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實體會到人民老師是神圣的是榮耀的。時間過的真快。不知不覺一學期又要完畢了。本人本學期擔任小學四年級、五年級兩班數(shù)學課教學。一學期以來我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對我本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手理論的內容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師才能的表達。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分理解學生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們可以聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學生都能獲取新知。2、進步課堂學習效率。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易承受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。二、教研教改方面虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。三、認真修改作業(yè)，精心設計作業(yè)進步做也的含金量。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量防止大量的重復。也可以設計為“基此題”、“技能題”、“才能題”的形式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。我在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質教育目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。六、狠抓學風我所教的兩個班，四年級學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。五年級大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些關于學習故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。七、積極參加學校的教研活動認證搞好教學工作的同時，我還非常注重自身素質和業(yè)務程度的進步，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，積極參加教研活動努力讓自己在活動中得到鍛煉、進步。本學期工作做得也有缺乏之處，學生的知識構造還不是很完好，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空局部。對優(yōu)生的提拔工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學結合力。在今后的教學工作中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。數(shù)學教學總結篇2本學期，本人擔任高一〔4〕、〔5〕班數(shù)學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作方案為指導；以進步教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、授人以魚，不如授人以漁古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，老師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素質教育的要求。這就需要老師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的才能。逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、解決問題的才能，使他們能終身受益。1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學才能。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習才能。1、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？3、對照課本上的例題，你能否答復課本中的練習4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用〔對于個體而言〕少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈敏性。這些要求剛開場施行時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的理論，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進展角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位考慮法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假設我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極考慮，自覺地把自己放在了主動學習的位置。2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學才能。課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為數(shù)學老師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習場面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的才能。在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都可以穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中進步才能。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的考慮時間、演算時間、討論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的考慮、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探究。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探究要依靠老師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探究活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納，從特殊去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。3、在課后作業(yè)，反應練習中培養(yǎng)學生自學才能。課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，通過一系列的理論活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生自學才能的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學才能上得到了長足的進步?？茖W安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學時機。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。二、數(shù)學教育創(chuàng)新大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的根底知識，這些根底知識遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生創(chuàng)造創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應該表達在以下三個方面：1、勤于考慮：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進展邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知構造。這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模擬某種形式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于考慮。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于考慮的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回憶，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)歷。防止墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。2、擅長提問：學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析^p，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。3、解決問題：學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的根底上進展運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探究過程中，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去考慮，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生到達這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積累經(jīng)歷，增強解題意識，進步才能。數(shù)學教學總結篇3緊張的一學期已完畢,為了更好的開展下學期的教學工作,進步兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生根本掌握各單元的教學目的。二、主要成績和經(jīng)歷在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、加強了對學困生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力進步教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通等不同方式，與家長親密聯(lián)絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和進步。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進展了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的缺乏之處1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：反映問題慢，根底太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。3、班級開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。6、計算才能差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大局部學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算才能開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。四、改良的詳細措施針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)歷老師學習，不斷進步自身的業(yè)務程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質。2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，施行因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。7、對學生進展了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。四、數(shù)學總結緊張的一學期已完畢,為了更好的開展下學期的教學工作,進步兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生根本掌握各單元的教學目的。二、主要成績和經(jīng)歷在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、加強了對學困生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力進步教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通等不同方式，與家長親密聯(lián)絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和進步。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進展了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的缺乏之處1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：反映問題慢，根底太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。3、班級開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。6、計算才能差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大局部學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算才能開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。四、改良的詳細措施針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：數(shù)學教學總結篇4七年級學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊?，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會：一、明確學習的目的性七年級學生學習積極性的上下，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進展了調查，學生的學習動機可大致分為：〔1〕學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%〔2〕學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%〔3〕學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大局部同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。二、精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會明晰而明確，記憶會深化而持久，在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開場的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能進步學生的學習興趣，又能幫助學生理解每一章的學習目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門〔向南〕走3米，從門走回講臺〔向北〕也走3米，接著我問學生兩個問題：〔1〕我的位置變了沒有？〔2〕我走了幾米？能用數(shù)學式子表示嗎？對于這個詳細問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術數(shù)擴大到了有理數(shù)?！贝送?，我還利用學生每天的作業(yè)反應和單元測驗成績的反應，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法適應生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直承受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據(jù)學生的智力開展程度和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同程度的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的時機，獲得心理平衡。四、寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂，老師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于進步學生的主動性和分析^p問題、解決問題的才能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習時引導學生考慮一般情形下的結論，從中浸透歸納的思想方法，促進其思維才能的形成。其實，數(shù)學思想浸透到概念的定義、法那么的推導，定理的問題證明和詳細解答中，這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意浸透，經(jīng)常運用。數(shù)學教學總結篇5本學期在學校領導的精心安排下，我校教研組組織老師用心地開展了各項教研活動。加強老師校本培訓和校本教研活動，全面進步老師專業(yè)素質。注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：一、加強師資隊伍建立，建立學習型、創(chuàng)新型的的老師隊伍1、實在加強老師師德建立。用心組織老師學習師德師風學習資料，不斷進步老師的思想素質，增強群眾意識，更好的效勞教學。2、繼續(xù)開展了《義務教育小學數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深化的領會課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。3、創(chuàng)設老師間互相關愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型校園文化。主要以討論有效的模塊備課為主題組織老師進展模塊備課的研討活動及進展群眾聽評課活動，使教研活動活潑在校園中二、立足校本，扎實開展教研活動1、重視校本教研活動。學校本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，用心探究教學新形式。我們組織老師學習別人先進的教學方法和手段之后，我們集中評價、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學開展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探究，合作交流的潛力培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。2、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)歷交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”。使活動有序有效的進展。3、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于16節(jié)，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理1、認真落實模塊備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行模塊備課，認真落實模塊備課制度，實在進步備課質量。老師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯(lián)絡，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進展個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。尤其抓好穩(wěn)固練習課和整理與復習的教學設計。強調老師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，合適好中差三種學生的不同學習需要。每月教誨處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進展抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要請教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的缺乏。2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，進步課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期完畢對本組老師的課堂教學狀況進展科學的量化打分，促進了老師工作的用心性和競爭力。3、進一步標準學生作業(yè)，力求進步作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準確，反應糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫標準，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。實在減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)狀況進展量化4、本學期老師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，個性加強了對后進生的輔導。5、組織進展了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使老師更好地共享優(yōu)質資資料，優(yōu)化教學。四、今后工作設想1、用心參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氣氛，給予學生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使學生用心主動的去學習。2、進一步深鉆教材，確定教學目的，找準重、難點，進步課堂教學效率。3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，進步優(yōu)秀率。4、繼續(xù)加強老師隊伍建立，以適應時代的要求5、以群眾備課為方向，探究有效的備課機制6、以聽評課為平臺，在交流中促進老師成長回憶一學期來的工作，我們收獲很多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待進步，如何進步學生整體數(shù)學知識程度仍然是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。四年級數(shù)學教研組工作總結光陰荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲?；貞涍@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數(shù)學教研組2位老師，以學校教學、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機，用心開展課堂教學的有效性研究。透過一學期的學習、研討，團結協(xié)作，構成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作用心主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現(xiàn)將一學期的工作狀況做一簡單匯報。一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵本學期采取教研組研究和個人自學相結合。每次教研活動都安排必須的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關理論，如《新課程怎樣教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數(shù)學教學中表達新理念》、《關注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)開展》、《開放教學，激活思維》、《學會選取，促進開展》、《為了學生終生開展的教學策略》等等。老師的觀念有了一些變化，但教學理念的實在轉變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些貼合當前教改新形式的文章及先進的教學經(jīng)歷介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進展內化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。二、做好常規(guī)工作，進步教學效率。學期初，我們組老師認真學習了教誨處工作方案，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際狀況制定了實在可行的教學方案。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了群眾學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進展群眾分節(jié)備課，每位老師在這個根底上，根據(jù)自己班級學生的特點、老師自己的教學風格再進展修改，在教學上表達出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜想等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克制困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中開展探究與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與別人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)修改及時認真，都能對學生的訂正進展及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還個性重視數(shù)學潛力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、進步教研活動質量，促進老師專業(yè)成長。1、以校本教研為依托，用心開展教研活動。本學期以“課例研究”為平臺，用心開展課堂教學達標晉級活動。根據(jù)學?！独蠋熣n堂教學達標晉級活動方案》，3月份深化學習了區(qū)、校《老師課堂教學達標晉級活動方案》和施行細那么。組織老師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學廣角》。練習課：《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。復習課：《運算定律與簡便計算的整理復習》。5月份每位老師結合所任班級的詳細狀況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。人人開場在組內上教學研討立標課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，能讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進展交流，到達經(jīng)歷共享、共同進步的目的。本學期我們經(jīng)常隨時進展課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析^p失敗的地方?？傊?，以校本教研為依托，用心開展教研活動，是我們進步教育教學潛力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地進步我們的育人潛力。2、深化課題研究，優(yōu)化課堂教學將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先用心開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的群眾備課方案，努力探究“研教參――議教材――備教案――上實課――評教案”的群眾備課形式。透過群眾備課這一形式，加強了老師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同討論課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常群眾備課，共同研討教案，把課題研究浸透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以學生為主體，以潛力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和理論潛力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的搞笑，學的簡單。在教學《數(shù)學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的構成過程，便于學生理解知識，掌握知識。3、進展學習型教研組建立，提升老師業(yè)務程度。以校本教研為依托，有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學期繼續(xù)開展了走進國內教育家陶行之，國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內化為自己的教學行為。教研組內提倡合作教研、群眾備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，開展個性，教案根本資料統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學進度，并且要求每位老師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思，寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位老師還結合自身的研究成果寫好專業(yè)論文。5、開展信息技術和數(shù)學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切實在實激發(fā)學生學習興趣，打破教學難點，進步課堂效率。每位老師充分利用網(wǎng)上資和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的效勞器上，大家資共享。6。缺乏之處與改善措施，由于本人潛力有限，在教研組工作方面，我雖進展了一些探究，但仍有許多缺乏，主要表此刻：〔1〕、老師獨立學習后，教研組沒有組織好老師之間學習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到進步。今后應注意信息和收獲的共享?！?〕、業(yè)務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經(jīng)歷上的缺乏，業(yè)務學習沒能經(jīng)常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進展改善。我們四年級數(shù)學教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進展學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。高中數(shù)學教研組工作總結數(shù)學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生開展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力進步課堂效益和教學質量；以組風建立為主線積極探究教研組建立和老師專業(yè)開展的有效途徑。不斷總結經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學高中數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建立，從而使