實習個人總結

實習個人總結

實習個人總結1

時間飛逝，光陰似箭，一刺眼，六周的實習生活就這樣結束了，心中真的是感慨萬千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感謝之情。

3月5號隨著校車一起來到長安學校，起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點無法接受，可是慢慢的習慣了，習慣了這簡陋的宿舍，習慣了這十八個人一間的大宿舍，習慣了看大家在勞碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景，習慣了有空時和大家一起聊談天，談談備課、上課的感想，講講各班那群可愛的孩子們……

六周的實習生活有許多的習慣，也有許多的回憶。還記得初上三尺講臺時的那份感動與擔憂，感動是由于自己最終是老師了，雖然只是實習老師，擔憂是由于這是我第一次上語文課，而且還是作文課，怕自己假如講的不好的話會誤導同學。上課之前起我仔細的備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，由于講的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，而班里面大部分同學都是外來人員，根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化狀況，所以我事先叫同學回去要向爸爸媽媽了解一下，可是許多同學回去都沒有去了解，原本準備以溝通互動為主的課堂，最終卻變成了我在自說自導，實在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過老師的點評讓我學會了許多，同學才是課堂的主體，如何調動同學的樂觀性對上好一堂課是特別重要的。后面通過多次課的實踐還有老師們的悉心指導讓我在不斷的進步，上課的水平也漸漸有了提高。

六周的實習生活真的'讓我收獲了許多，也成長了許多，當一名老師真的很不簡單，當一名深受同學寵愛的好老師就更難了，不僅要有精深的專業(yè)學問，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂布滿活力又不至于太過吵鬧…..剛開頭的時候感覺真的好難哦，有點想放棄，不知道自己當時選擇當老師是對還是錯，不過看到三（2）班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們說“吳老師，我們喜愛你，你什么時候要給我們上課啊”，我就覺得自己當時的選擇是對的，我要當一名好老師，當一名深受同學寵愛的好老師。

雖然離開了，但還是要感謝三（2）班這群可愛的孩子們的協(xié)作，感謝老師們的悉心指導，這六周的實習生活將會是我一輩子的回憶，雖然有點累，但卻很充實，也很歡樂！

實習個人總結2

幾周的模型設計課程結束，正如老師所說的一樣，它是在磨練我們的意志，緣由很簡潔，我們所做的模型是全手工制作的，不像我們實習時所看到的那些售樓處所擺出來的建筑模型，那是全電腦掃圖、切割機標準制作出來的。

在模型設計過程中，我的模型共分五個步驟：打稿、裁板、成型、裝飾和外環(huán)境。在打稿的時，我定的是1：50的比例，這是很關鍵的，比例好了，模型就不會變形，而且我選用的建筑是在上一門課程自己設計的別墅，這樣能夠讓我更好的制作模型，對模型有很具體的了解，同時能夠提起自己對模型制作的愛好。

具體解剖我的圖紙，把定好的板塊描在我的模型材料（透亮?????的有機玻璃板）上，接著就是比較辛苦的裁板工作。這時我的工具就用到了鉤刀，假如工具好又銳利，這項工序是很簡潔的，也沒想象中般辛苦。

再來就開頭定型咯。參照一下我在實習是所見到的那些模型，我的粘貼物是一種能與有機玻璃反應的化學物——三氯甲烷。定型也是很費勁的工序，為了能夠粘合得更好，我們手工制作的還要經(jīng)過細心地打磨一番，而且過程中還要修改消失的誤差，所以說這是很能磨練意志的。

接著是比較專業(yè)的工序——建筑裝飾。我們的實習可以看到許多很美麗的模型，顏色也很好，究竟人家是專業(yè)人士加上特地的機子做出來的。我們的模型就是通過運用的不同材料進行裝修，有白色噴漆做墻面，瓦楞紙做邊修飾等等，再加上做外環(huán)境時所選擇的染色木屑、石子等，還真可謂是“不擇手段”。此刻的審美力量得到了體現(xiàn)。

外環(huán)境的制作是比較輕松的一項，很隨便、但也很講究。為了不像實習所見的那些模型那么死板，我做的就開頭比較形象，當然材料的使用也就是上面所說的“不擇手段”。

實習期間看到的模型很美麗，但給人一眼看到的就是模型，假的建筑。而我們純手工的就是要給人感覺出這是真正能夠住人的建筑，是真實大建筑的縮小版。

對比與評價我和其他人，還有那些所見的模型，自己的模型還是做得比較細心的。同時經(jīng)過這門課程，我了解到不少關于模型制作的工藝、材料和工具方面的學問，增進了不少的閱歷和見識，提升了愛好。

實習個人總結3

將近兩個月的實習立刻就要結束了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在指導老師的指導關心和自己的努力實踐中下，我覺得在這一個多月的實習過程中受益匪淺。

一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不簡單，但好老師更不簡單。老師的職責就是把自己會的東西傳授給同學，讓同學理解，讓同學把握。這不僅要求老師對所講的學問理解透徹，更重要的是學會怎樣與同學溝通，怎樣讓同學把握，怎樣把自己的意圖更盡可能精確?????的表達出來。一位老師站在講臺上，成為同學關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把學問傳授給同學，去與同學互動，調動同學的樂觀性，讓同學成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

從實習的第一天起，就開頭了聽課。仔細聽指導老師的課。做好聽課筆記，留意指導老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。在聽課過程中，我深感教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。

指導老師為了讓我有更多的機會去熬煉去提升自己的教學力量。從第一周開頭就給了我上課的機會，在指導老師的悉心指導下，我仔細預備教案，虛心向老師請教。漸漸的習慣了在臺上的講課教學。課后指導老師的鼓舞以及伴侶般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進的建議和方法，還有她的許多很珍貴的教學閱歷。都給了我很大的關心。在自我的總結和反思之后吸取了很多有益的閱歷，不斷的把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習化布滿未知、驚喜、歡樂。

批改作業(yè)也是實習的一個重要環(huán)節(jié)，它訂正同學的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并依據(jù)