小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案優(yōu)秀3篇

小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案優(yōu)秀3篇作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是作者為您共享的學(xué)校一班級(jí)語文《學(xué)寫字》教案優(yōu)秀3篇，盼望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔幸恍﹩l(fā)。

學(xué)校一班級(jí)語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系同學(xué)生活閱歷深化理解課文內(nèi)容，使同學(xué)初步感受夏天和大自然的美妙，樹立愛護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通全文，整體感知全文。

2、熟悉并理解詞語，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機(jī)坪，透亮?????，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。

3、寫兩個(gè)字：是，朵。

教學(xué)預(yù)備：課件、詞語卡片

教學(xué)過程：

1、揭題

師：（出示課件）觀賞課文動(dòng)畫

思索：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。

2、初讀全文

師：這么美的一池荷葉引來了很多的伙伴，看看都有些誰。

依據(jù)同學(xué)發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。

師：可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。

師：自個(gè)兒大聲讀讀課文，不會(huì)讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？

3、讀通課文，學(xué)習(xí)詞語

指名試讀。每一段2至4人，相機(jī)貼出詞卡亮晶晶，停機(jī)坪，透亮?????，翅膀，蹲，笑嘻嘻。

師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機(jī)板貼。

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒

搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼臺(tái)

師：我們來認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎？

齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。

師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會(huì)讀了嗎？

同學(xué)自個(gè)兒輕聲讀。

師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。

依據(jù)同學(xué)回答在詞語卡片打上問號(hào)。

師：小伴侶這么多疑問，哪些小伴侶們已經(jīng)弄明白了。

重點(diǎn)理解：透亮?????，停機(jī)坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻

師：信封里是這節(jié)課學(xué)的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，假如你的同桌不會(huì)，就教他。

4、寫字：“是”、“朵”課件范寫，同學(xué)書空，老師范寫，留意橫寫橫中線，而且橫比較長。

5、同學(xué)寫字。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，感受語言的美麗。并練習(xí)背誦課文。

2、正確書寫本課4個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：背誦課文，書寫生字。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件生字卡小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、齊讀課題

2、以嬉戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉（課件）

（1）小伴侶，你們瞧，圓圓的荷葉多美麗呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。

（2）同學(xué)練習(xí)

（3）嬉戲闖關(guān)

3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？（課件）

4、復(fù)習(xí)古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學(xué)過的一首古詩來贊美它嗎？齊背古詩《小池》

二、感情朗讀、背誦，體會(huì)感悟

1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：

楊萬里用詩歌展現(xiàn)他的才華，今日，我們班的小伴侶要通過這節(jié)課展現(xiàn)我們小伴侶的風(fēng)采！展現(xiàn)什么呢？第一，展現(xiàn)我們小伴侶讀課文的水平；其次，展現(xiàn)我們小伴侶寫字的水平。有信念嗎？

2、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最終把意思（生回答：讀懂）。（課件）

（1）師生合作引讀課文并配上音樂：老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行競賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，留意老師的手勢，看誰接得好?。ㄕn件）

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：……

荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場，小蜻蜓說：……

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：……

荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒攔住了刺眼的陽光，小魚兒說：……

2、喜愛誰就讀那部分課文。

（1）生介紹自己喜愛的小伙伴

（2）把你喜愛的課文讀給大家聽，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。

（3）出示頭飾：老師這里有4頂奇妙的帽子，是什么呢？

3、生戴上頭飾表演，生評(píng)價(jià)。

4、指導(dǎo)背誦課文，齊背課文。

三、拓展延長：

圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡快?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方——荷花池，想去看看嗎？

出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句（課件）。讓同學(xué)通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。

四、指導(dǎo)書寫：

小伴侶剛才觀賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？

出示“美”“我”“葉”和“機(jī)”，觀看結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個(gè)字，要留意什么？

（1）師范寫

（2）同學(xué)練習(xí)“我會(huì)寫”

（3）作業(yè)展現(xiàn)，評(píng)議。

五、作業(yè)：

畫畫寫寫：荷葉是我的……

大班教案篇二

設(shè)計(jì)思路：

開學(xué)初的時(shí)候，孩子們在自由活動(dòng)和同伴在說我乘了飛機(jī)去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當(dāng)孩子們說到旅游時(shí)無不顯示出自己的興奮與驕傲。前期收集了孩子們外出旅游的照片，他們的興奮勁就更足了，結(jié)合學(xué)習(xí)站點(diǎn)，就取材于乘著各種交通工具外出旅游的契機(jī)，但他們對(duì)每種交通工具的標(biāo)志還不是最清晰并不能和交通工具對(duì)應(yīng)起來，活動(dòng)中滲透從而熟悉交通標(biāo)志。

孩子們對(duì)于加法的把握各不相同，有的會(huì)做題，但發(fā)覺有的孩子只是是機(jī)械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了關(guān)心孩子鞏固5以內(nèi)的加減法，理解其意義，就預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，通過嬉戲：旅游車票大放送，加深孩子對(duì)加減法的理解，知道各數(shù)代表的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在旅游車票大放送的嬉戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解其意義。

2、熟悉交通標(biāo)志，了解一些常用的旅行交通工具。

活動(dòng)預(yù)備：1、交通工具的標(biāo)志、5以內(nèi)的加減法試題卡（沒答案）。

2、中國和當(dāng)?shù)氐囊恍┞劽鞘小L(fēng)景名勝的圖片；幼兒操作材料紙

活動(dòng)過程：

一、旅行伴侶碰碰對(duì)----復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分合

1、出門旅行去，最想到哪里？

2、出示風(fēng)景圖片），這些地方你熟悉嗎？

3、和好伴侶一起去好嗎？假如3個(gè)人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）

二、旅行車票大抽獎(jiǎng)-----學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、（出示事先布置在黑板上的交通標(biāo)志窗口）你熟悉這些標(biāo)志嗎？是什么意思？

2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今日真好運(yùn)，免費(fèi)票價(jià)大抽獎(jiǎng)。

3、（出示一張?jiān)囶}卡）想一想這位伴侶抽到的是幾號(hào)窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2送到3號(hào)窗口）

1、請(qǐng)你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張?jiān)囶}卡