小學六年級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案

小學六年級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案學校六班級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案1

教學目標

學問目標：

1.理解并積累詞語。

2.了解地球的有關學問。

力量目標：

1.學會正確、快速地找到中心句。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

情感目標：

1.理解地球的可愛之處，培育對地球的喜愛之情。

2.了解地球面臨的嚴峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。

教學重難點：

重點：

1.理解地球的可愛之處，培育對地球的喜愛之情。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

難點：

作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀顏色，能理解的善意目的。

教學過程：

一、預習

1.自讀文章，圈畫段落標記，梳理疑難。

2.積累詞語，摘摘抄抄。

二、檢測預習狀況，并導入課文

1.請同學到黑板前來默寫。

校對，理解并積累。

(注詞語：愛之彌深滿目凄涼窟窿窒息酷熱覆蓋摻和焚化埋怨邂逅寒暄妥當不容抹殺渺小同心協(xié)力)

2.請同學粗淺地談談對地球的了解。

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個漂亮的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆。它有一個自然?衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。

地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不勻稱的。

3.結(jié)合文章身份，激發(fā)對地球的寵愛之情，導入到本篇文章的學習。

這是我們對地球的熟悉，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。

(在天際游覽時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。)

三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容

1.讀課文，思索：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?

2.溝通明確：

從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是相宜人類居住的樂土。

提示方法：圈劃出文章段落的中心句：

(1)“我登上月球……愛之彌深?！?2)“至于地球，多我們……有奇妙的大氣層。”(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適?！?5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世……另一個優(yōu)點”“共同維護這個漂亮的星球”

思索：如何正確、快速找到中心句?

爭論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有時也在其次句)。(2)中心句是全段最能表達中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句綻開。(3)中心句往往是陳述、確定式的句子(假如原文不是，在概括時要改成這樣的句子)。

四、再讀課文，體會的感情

1.找出課文中相關語句，感受對地球的喜愛之情。

2.理解“雖然這個樂土不是全無風波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風波”指什么?

(風波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點正是地球的可愛之處)

理解課文最終“這個微小、漂亮而脆弱的星球”?

(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有很多的星體，而地球只是其中一個特別不起眼、一般的星球;“漂亮”是依據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括許多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指假如我們不好好愛護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很簡單丟失。)

3.對地球、火星和金星作簡潔介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀顏色，能理解的善意。

4.齊讀第一節(jié)和最終一節(jié)。

五、課堂爭論

地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負。許多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?

六、課后作業(yè)

1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字數(shù)不作要求。

2.廣聞博記：寫一則關于愛護地球的公益廣告。

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教學目的：

1、通過從太空看地球，生活中感知地球，從而了解地球的外形、大小、表面海陸分布的狀況以及主要地形等基本學問。

2、培育同學對材料收集、整理、分析、歸納的力量。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和力量。

3、讓同學從我國首次載人航天飛行獲得勝利的事例中，感知國家的強大與科學技術進展的水平靜息相關,從而激發(fā)同學探究科學神秘的樂觀性，培育同學喜愛地球的情感。

教學預備：

1.請同學在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。

2.同學收集反映地球地貌的圖片、文字等資料，了解陸地及海底世界。

3.老師搜集有關地球的圖片、文字資料，制作多媒體課件。

4、預備地球儀。9個

教學重點：了解地球、感知地球，從而培育喜愛地球之情。

教學難點：感知地球是一個球形，熟識世界海陸分布以及主要地形等基本學問。

教學過程：

一、視頻導入

1.中國首位進入太空的航天員是誰呢?楊利偉在“神舟五號”與家人通上了“太空電話”，他對兒子說：“太空的感覺很好，太空的.感覺很美，我看咱們漂亮的家了!”楊利偉眼中漂亮的家指的是什么?板書：地球你們想看一看楊利偉在太空中拍的地球嗎?觀看視頻：《地球，我們漂亮的家》

你看了視頻后，你覺得從太空中看到的地球怎么樣呢?(同學溝通看后的體會。)

2.小結(jié)導入課題：可愛的地球。

(設計意圖：楊利偉——這個令中國人傲慢的名字深深地印在億萬人民的心中。由楊利偉的話激起同學對太空中看地球的憧憬，由太空中拍攝的地球圖像，讓同學對地球有全新的熟悉，進一步激發(fā)起熟悉地球的愿望。這樣很自然地導入本課內(nèi)容學習)

二、初步感知，熟悉地球

(一)看看說說，熟悉地球是球體

1楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么外形的?

2、(出示圖片)從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的?在月球表面看，地球是怎么樣的?(板書：地球圖片)

3、老師敘述：歷人們對地球外形的熟悉經(jīng)受的過程。

4、所以人類清晰地了解到地球究竟有多大。那么地球究竟有多大呢?請看這段文字。(出示《地球畢竟有多大》文字，指導同學體會地球的大小。)

(設計意圖：通過觀看視頻、觀賞從宇宙飛船上和月球表面拍攝的照片，同學直觀地熟悉到了地球的外形;在了解人類熟悉地球外形的過程中，引導同學體會到人類熟悉地球的艱辛，體會人類長期以來不懈探求的精神，體會到科學技術在人類熟悉地球的過程中起到的重大作用。同學對地球有了初步的熟悉，不僅是學問上還是情感上有了初步的體驗。)

(二)小組合作競賽，熟悉地球儀

1.為了更好地熟悉地球，在1492年德國航海家、地理學家貝海姆創(chuàng)造了地球儀。請大家閱讀課文第3頁《關于地球儀的小百科》。

2.溝通：從這段文字中，你獲得了有關地球儀的哪些信息?

老師小結(jié)：對，地球儀就是人們熟悉地球的好幫手。

3.同學們，地球儀它究竟能關心我們了解些地球的什么呢?想不想討論一下它?出示實物地球儀。

地球儀上有不同的顏色，藍色是海洋，其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲，我們來小組競賽找一找。

(1)出示要求：

①地球儀上找到四大洋并說出出它們的名字。

(比一比或猜一猜哪個洋，哪個洋最小。)

②地球儀上找到七大洲，并說出它們的名字。

③比一比地球上陸地面積和海洋面積哪個大?

(2)請各小組拿出地球儀，按要求開頭競賽找一找

(3)溝通：

讓同學上臺找出四大洋和七大洲，并說出名字，比較大小。了解其他組完成競賽要求的狀況。

(相機出示地球圖和文字。)所以世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個蔚藍色的漂亮的星球，它看上去更像是一個“水球”。

(4)其實在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲，地球儀上的學問大著呢!再找找看，在地球儀上還能找到什么?

引導同學說說地球儀的主要構(gòu)成。

簡潔介紹：地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

(設計意圖：學習課文不能脫離教材，所以充分運用教材中的文字，讓同學閱讀，了解地球儀的作用。了解地球儀是為了熟悉地球，以小組合作競賽的形式，讓同學找出四大洋和七大洲，運用地球儀熟悉了地球上的陸地海洋，既調(diào)動了同學的學習樂觀性和主動探究的欲望，又使學到的學問準時運用，同時進一步了解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多，所以說在太空中看上去是藍色的，更像個“水球”。通過這一環(huán)節(jié)，同學又進一步了解了地球，從中也培育了同學的合作探究的意識。自己動手，操作實踐，獲得的體驗也更為直接豐富。)

三、比比、說說、答答，熟悉奇妙的陸地與海洋

(一)讀讀東西半球圖

1、看來地球儀的作用真大!地球儀是球狀的世界地圖，把它切成東、西兩半球，成了東、西半球圖，你們會看嗎?

2、(出示東西半球圖及問題)

①讀東西半球圖，分別找出東、西半球圖上的大洲和大洋。

②比一比東西兩半球的陸地面積哪個大?

③在東西半球圖上找出赤道，比一比南北半球的陸地面積哪個大?

小結(jié)得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

(設計意圖：同學不光學會看地球儀，也得學會看地圖，這些都是熟悉和了解地球的很好的工具。通過在東、西半球圖上找陸地和海洋，比較大小，熬煉了同學的讀圖力量，使得同學對地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的熟悉。為下面學習“陸地和海洋”學問學習打了基礎。)

(二)奇妙的陸地和海洋

1、奇妙的陸地

師述：地球上的陸地經(jīng)受了億萬年的滄桑演化，形成了今日凹凸懸殊、千姿百態(tài)的地表景觀。比如說高原、平原、盆地、山地、丘陵等。

(1)出示：地表景觀圖視頻。說說體會。

課前老師讓大家搜集了有關地球表面景觀的資料，你還知道哪些呢?今日老師要考考大家，進行“快樂辭典”問答，大家有信念嗎?

快樂版塊一：陸地

“快樂辭典”搶答一——你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，說出它們的名字。

“快樂辭典”搶答——“世界之最”：有關地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脈等。

小結(jié)：同學們知道的還真不少啊!看了那么多漂亮的地表景觀，了解那么多有關地表的資料，你又想說什么?(溝通感受)

2、奇妙的海洋

海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬生物組成了一個顏色斑斕的海底世界。(出示)

快樂版塊二：海洋

(1)“快樂辭典”自由題——介紹你知道海底世界有哪些漂亮的生物。

(2)觀賞漂亮的海底世界視頻。溝通感受。

(3)“快樂辭典”問答題：考考你

A海底深處漂亮的珊瑚是動物還是植物?

B小海龜誕生在海洋還是陸地?

C傘狀的、下面有觸須的動物是什么動物?

D藍鯨是世界上的動物，它們屬于魚類嗎?

E你知道海底最深的地方在哪里?它與陸地上的點相差多少?

F以下哪些東西是海洋為我們供應的?饅頭、雞蛋、白菜、帶魚、黃魚、扇貝、海帶、紫菜……

(4)“快樂辭典”拓展題：有句話說“海洋是人類二十一世紀的盼望”知道為什么嗎?(引導體會海洋為人類供應食物、石油、礦產(chǎn)等)

小結(jié)：觀賞了漂亮奇妙的海底世界圖，還了解那么多海底世界的學問，你對海洋有了什么新的熟悉?引導同學體會人類對海洋的親密關系。

(設計意圖：通過觀賞漂亮奇妙的地表景觀圖和海底世界生物圖，讓漂亮的畫面刺激同學的眼球，給他們視覺上以美的享受，從中體會地球的漂亮可愛。課前布置同學搜集有關地球的地表形態(tài)和海洋世界的資料，以“快樂辭典”的問答、搶答的形式，一方面調(diào)動同學參加的樂觀性，另一方面檢測溝通搜集資料的狀況，熬煉同學搜集、處理、分析信息的力量。更重要的是，同學課前搜集，課堂觀賞和溝通的過程中，主動地熟悉地球上的陸地和海洋，獲得豐富的學問，同時也是獲得了豐富的情感體驗，他們熟悉到地球的確是人類賴以生存的家園。使得同學的熟悉不僅僅停留在地球的外形、大小、陸地、海洋等這些地理學問上，而是提升到要喜愛地球，以后要愛護地球的層面上。我想，這才是本課的真正目的。)

五、總結(jié)延長

1、奇妙的陸地與海洋，組成了漂亮可愛的地球。板書：人類的家園(點題)面對這可愛的地球，我們?nèi)祟惞餐募覉@，你們想說些什么呢?(溝通體會感受)

2、朗讀詩歌：《地球啊，我愛你!》

3、課后實踐延長(通過搜集故事、開展活動，進一步熟悉地球，了解地球)

(1)搜集“形形色色的環(huán)球旅行”故事。

(2)開展“我是小小環(huán)球旅行家”。要求：自學第7-8頁內(nèi)容，以小組為單位，查找相關資料，擔當小導游，介紹旅行沿途看到的自然風光或風土人情。到下節(jié)品德課溝通你們的收獲。

(設計意圖：一節(jié)課下來，同學的腦海中有了大量的信息，內(nèi)心也會有許多深刻的感受，引導同學說出心中的體會，表達出對地球的贊美或喜愛，讓他們的情