小學(xué)政治教案(7篇)

小學(xué)政治教案(7篇)學(xué)校政治教案1

1、精彩：利用，較為精確?????的指明白夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使同學(xué)能了解對(duì)分封制與方國(guó)制、宗法制與王位世襲制的關(guān)聯(lián)，并能在分析中國(guó)早期政治制度之時(shí)能夠在了解宗法制為核心的特點(diǎn)之外還能自己指出血緣關(guān)系為核心的另一個(gè)特點(diǎn)。還有，就是備課時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、圓滿：首先是時(shí)間問(wèn)題，本課所花時(shí)間為一課時(shí)另10分鐘，也就是未能在一課時(shí)內(nèi)完成本課教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)夏商中心到地方的政治制度時(shí)未能點(diǎn)明教材上僅以商朝為例，從而使部分同學(xué)產(chǎn)生茫然感。此外，授課時(shí)還沒(méi)有完全擺脫以往的教學(xué)模式，自己認(rèn)為老師講的還是太多，同學(xué)思索的時(shí)間和內(nèi)容不夠。雖然自己認(rèn)為尚處于摸索試驗(yàn)階段，但還是盼望自己能盡快改觀。

3、懷疑：宗法制的概念及運(yùn)用規(guī)章畢竟是什么，本課僅僅點(diǎn)到為止，未能深化，其實(shí)自己也不是很清晰這一問(wèn)題，還需今后彌補(bǔ)。其次，教學(xué)中畢竟如何處理內(nèi)容與課時(shí)的關(guān)系，也需逐步摸索。

學(xué)校政治教案2

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感：

喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受到歡樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五班級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。

隨著班級(jí)的增高，同學(xué)的閱讀力量也不斷提高。三班級(jí)同學(xué)已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設(shè)置本課，著重訓(xùn)練同學(xué)熟悉讀課外書的好處，激發(fā)同學(xué)讀課外書的愛好，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

教法建議：

1、本課課題為“和好書交伴侶”，意在提示同學(xué)要愛讀書，還要讀好書。三班級(jí)同學(xué)主要是在學(xué)校老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓同學(xué)知道讀好書有助于同學(xué)的成長(zhǎng)即可，至于什么是好書，什么不是好書，三班級(jí)同學(xué)還不好辨別，不是這節(jié)課要講的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)同學(xué)讀課外書的愛好，使同學(xué)了解讀課外書的好處。教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)介紹一些適合三班級(jí)同學(xué)閱讀的好書。另外留意課上教學(xué)和課下活動(dòng)協(xié)作，可以利用少先隊(duì)開展圖書角、讀書會(huì)等活動(dòng)，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)多讀好書。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課和好書交伴侶

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感；

喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受到歡樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

〔教學(xué)過(guò)程〕

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我給大家?guī)?lái)了一位伴侶。它既是我的伴侶，也是你們的伴侶，你們知道它是誰(shuí)嗎？

老師拿出課外書。

2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上三班級(jí)，就看了這么多課外書，和很多書交上了伴侶。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特殊喜愛讀課外書，他是怎樣和好書交伴侶的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的同學(xué)，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。共青團(tuán)中心授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜愛讀課外書，咱們一起來(lái)聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書交伴侶的？

小結(jié)：賴寧特殊喜愛讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他仔細(xì)認(rèn)真地閱讀自己家買的書，還經(jīng)常利用星期天到鄰居家讀書。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜愛的禮物就是書。賴寧不僅仔細(xì)看了許多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也認(rèn)真閱讀。

3、提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交伴侶有什么好處？

小結(jié)：賴寧仔細(xì)、認(rèn)真地讀書，使他增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)和才智，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了抱負(fù)的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的關(guān)心下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜愛的禮物是書，他最好的伴侶也是書。

板書：

增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)

開闊視野

提高思想

進(jìn)步

成長(zhǎng)

4、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的好處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書才能收獲更大呢？

三、補(bǔ)充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名學(xué)校生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩(shī)作《你別問(wèn)這是為什么》參與了世界兒童詩(shī)歌競(jìng)賽，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

提問(wèn)：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開頭讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過(guò)。他特殊愛讀書，讀書經(jīng)常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思索，深化理解書中的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

提問(wèn)：讀書有這么多好處，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

板書：

多讀好書

養(yǎng)成習(xí)慣

四、聯(lián)系實(shí)際。

１、提問(wèn)：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有許多收獲，你們和他們一樣也讀了很多書，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、同學(xué)發(fā)言時(shí)展現(xiàn)名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們?cè)S很多多的學(xué)問(wèn)。

出示條幅：喜愛書吧，這是學(xué)問(wèn)的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了很多好伴侶

出示條幅：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。

（3）小結(jié)：讀書給了你樂(lè)趣，給了他才能

出示條幅：讀書給人以樂(lè)趣，給人以才能。

3、過(guò)渡：通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更情愿讀好書，情愿養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

五、辨別分析。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請(qǐng)你告知他們讀課外書時(shí)應(yīng)留意什么。

１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書來(lái)。放學(xué)后，小金作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書來(lái)。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對(duì)的，但他們看書的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)用心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書不感愛好。

小結(jié)：為豐富學(xué)問(wèn)，培育多種愛好，吸取各種養(yǎng)分，小蘭應(yīng)當(dāng)讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書不能整個(gè)吞棗，而要仔細(xì)閱讀。只有仔細(xì)、認(rèn)真地讀書，邊讀邊思索，深化理解書的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情，才能從書中學(xué)到學(xué)問(wèn)，受到訓(xùn)練，才能有所收獲。

六、總結(jié)全課。

１、通過(guò)大家的分析爭(zhēng)論，知道了讀課外書應(yīng)留意的問(wèn)題。大家特殊情愿和好書交伴侶，我給大家介紹一些書刊。

錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展現(xiàn)書刊。

2、課后，我們中隊(duì)將開展和好書交伴侶的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的收獲大。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)校政治教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使同學(xué)熟悉生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的便利。

2、讓同學(xué)正確熟悉公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“伴侶”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們愛護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛惜公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。

3、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人公平地溝通與合作。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師制作多媒體課件。

2、同學(xué)繪制簡(jiǎn)易的公用設(shè)施圖片。

3、組織同學(xué)課前調(diào)查：公共場(chǎng)全部哪些東西是為我們大家服務(wù)的。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)我熟悉的“伴侶”

1.同學(xué)們，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)全部哪些東西是為我們大家服務(wù)的？

2.同學(xué)用自己喜愛的方式和大家溝通。（謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等）指名溝通后，其他同學(xué)在小組里溝通。（同學(xué)把圖片貼到黑板上）

3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們共享。腦示：水壩、澆灌渠、室外健身器（畫面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？

小結(jié)：是呀，全部這些東西對(duì)我們都很有用，賜予我們很大的關(guān)心，可真像是我們的“伴侶”。（板書）

4、這些“伴侶”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告知大家什么是公用設(shè)施嗎？

5、同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）

小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不行缺少的“伴侶”。

[設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從同學(xué)日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所熟悉的“伴侶”，回顧自己熟識(shí)的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，引導(dǎo)同學(xué)在熟識(shí)的生活場(chǎng)景中，自己去熟悉去歸納什么是公用設(shè)施。]

二、我為小區(qū)請(qǐng)“伴侶”

1、瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說(shuō)話的伴侶，情愿嗎？

2、我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師供應(yīng)的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來(lái)？

3、同學(xué)活動(dòng)，老師巡察。（提示同學(xué)：有些伴侶的`圖片老師沒(méi)供應(yīng)，可以寫一寫、畫一畫。）

4、溝通：

①上面的一組先溝通：請(qǐng)了哪些“伴侶”？為什么請(qǐng)這些“伴侶”？

②其他組補(bǔ)充。

5、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好伴侶，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺(jué)如何？

6、小結(jié)：看來(lái)，這些“伴侶”帶給我們的不僅僅是便利。同學(xué)們你們喜愛這些“伴侶”嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近同學(xué)生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請(qǐng)伴侶”這一活動(dòng)，讓同學(xué)充分利用自己使用公用設(shè)施的已有閱歷，在和小組成員一起說(shuō)說(shuō)、貼貼、寫寫、畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來(lái)的便利，熟悉到公用設(shè)施就是我們不說(shuō)話的“伴侶”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)公用設(shè)施的寵愛、感謝之情。]

三、我替“伴侶”說(shuō)說(shuō)話

1、可是，在我們的生活中也常常會(huì)看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了損害，你還看到過(guò)哪些類似的畫面呢？

2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“伴侶”受到了損害，看到這樣的情景，你有什么感受？

3、看到我們的這些伴侶受到不同程度的損害，同學(xué)們感受劇烈，都有許多話想說(shuō)，可是我們的伴侶不會(huì)說(shuō)話（板書），假如，你就是受損害的椅子、路燈、公用電話……你想說(shuō)些什么呢？

4、溝通。（同學(xué)替“伴侶”說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上“伴侶”的頭飾）

學(xué)校政治教案4

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和敬重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)懷老師，在師生交往中要有一種民主、公平的意識(shí)。

課前預(yù)備：

小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培育同學(xué)辛勤工作的

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一：談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“感謝！”

4、誰(shuí)想利用今日的機(jī)會(huì)敘述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝

5、同學(xué)自由溝通

二：活動(dòng)：觀賞時(shí)刻

剛才老師傾聽了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，特別感動(dòng)，也特別欣慰，所以我打算送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容全都，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結(jié)：老師愛同學(xué)，同學(xué)愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

三：活動(dòng)：我向老師表心愿

師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了同學(xué)的成長(zhǎng)，老師付出了許多許多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都特別敬重，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰(shuí)知道老師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)

3、全國(guó)人民都特別敬重老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展現(xiàn)的就立刻展現(xiàn)給大家看，如潔凈的作業(yè)本，干凈的教室，仔細(xì)聽講等）

5、師小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)更好地了解老師，從而更加敬重老師，敬重老師的勞動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小制造，老師看了，確定會(huì)快樂(lè)地笑，對(duì)嗎？

2、看其次張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)受嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們歡樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是興奮的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、同學(xué)自由溝通，對(duì)一些特殊好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

4、小結(jié)

對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要敬重老師，還要敬重學(xué)校的其他工作人員，也要敬重我們身邊的每一個(gè)人。

二：我的愛對(duì)你說(shuō)

同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了很多勞動(dòng)，我們心中都布滿了感謝，那該不該用特殊的方式告知他們？

1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？

3、同學(xué)溝通心里話

三：讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)急躁地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)受嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)懷，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的快樂(lè)果，想些方法關(guān)心老師解除苦惱。

3、同學(xué)提出方案、溝通

四：我們是好伴侶

1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以關(guān)心解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話，老師也和天底下的許多人一樣，不是什么都順當(dāng)?shù)模袝r(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家產(chǎn)當(dāng)小諸葛，遇到這些狀況，你會(huì)怎么辦？

2、出示書上三種狀況，分別請(qǐng)同學(xué)想方法

3、同學(xué)各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，假如大家都認(rèn)為可行的方法就全都通過(guò)。

4、師小結(jié)

是的，許多時(shí)候老師難免會(huì)消失錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的好伴侶，那就應(yīng)當(dāng)即使關(guān)心老師，這樣，老師和你就相互了解了。

5、你有什么好方法使老師更了解自己呢？

6、你最盼望老師了解你什么？

7、同學(xué)溝通

8、師小結(jié)

五：總結(jié)

1、老師關(guān)懷同學(xué)，也需要大家的關(guān)懷和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做快樂(lè)果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師相互關(guān)懷，相互關(guān)心，就成了最好的伴侶。最終，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

學(xué)校政治教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度熟悉動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)溝通。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度熟悉動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)溝通。

教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的漂亮。

教學(xué)過(guò)程

(一)、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小伴侶，知道了你們班是個(gè)暖和的家，我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(課件展現(xiàn))動(dòng)植物的畫面。熟悉他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)xxx，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生溝通)

它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，布滿了活力，讓我們大自然變得更加漂亮!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小伴侶，身體長(zhǎng)得多棒呀!

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小伴侶也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展現(xiàn)課件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們慶賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)?

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶?(同學(xué)溝通)

4、對(duì)，(課件展現(xiàn))：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命!)板書：生命

5、許很多多的生命讓我們的大自然更漂亮，讓我們的地球更漂亮。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今日，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(同學(xué)溝通自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)

(三)、體驗(yàn)、感悟生命的漂亮。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是漂亮的。(板書：漂亮的)

2、(師出示一盆艷麗、漂亮的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它漂亮的生命了嗎?(生回答)

我細(xì)心的照看她，它就用艷麗的顏色、各種的姿勢(shì)來(lái)展現(xiàn)出它們生命的漂亮，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)!

3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)覺(jué)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有漂亮的外衣，但它也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(同學(xué)爭(zhēng)論溝通)

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有許多，許多，它們卻可以關(guān)心我們?nèi)祟愖鲈S多的事情，給人們帶來(lái)很大的便利。正是由于它們的存在，我們的校內(nèi)才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才布滿了活力。

4、你像熟悉一樣照看過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣?)

(同學(xué)溝通自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)懷愛惜它們嗎?(溝通)

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小伴侶說(shuō)的那樣，全部的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮，活得越來(lái)越歡樂(lè)。

6、(課件展現(xiàn))：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小伴侶一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小伴侶們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。(讓同學(xué)體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))

7、課件展現(xiàn)：你看，有的動(dòng)物還很聰慧，能用獨(dú)特的方式愛護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)潔講解)。

過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都布滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的漂亮呈現(xiàn)出來(lái);而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)溝通。

我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?(課件展現(xiàn)動(dòng)物間布滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、溝通)

小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行溝通。全部的動(dòng)物、植物和人一樣，有漂亮的生命。(課件展現(xiàn))

8、今日，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展現(xiàn)各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓同學(xué)充分和它們親熱接觸。

(四)、拓展。

過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么歡樂(lè)，想想都好快樂(lè);看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么漂亮，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1、發(fā)花盆、種子讓同學(xué)自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--同學(xué)種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。

2、我們要每天照看自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀看記錄。(講解)

(五)、總結(jié)：

李老師盼望小伴侶們播下的種子，在你們的關(guān)懷、愛惜下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出明麗的花朵，接出果實(shí)，呈現(xiàn)出它漂亮的生命。

(六)板書設(shè)計(jì)

生命——漂亮的——珍惜、愛惜

學(xué)校政治教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

2、訓(xùn)練同學(xué)有禮貌、疼惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，喜愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓同學(xué)了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(同學(xué)活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名學(xué)校生了，歡迎你們。你們喜愛上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小伴侶們?cè)诟墒裁?

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭?你怎樣向老師問(wèn)好?見到不熟悉的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)爭(zhēng)論，爭(zhēng)論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌訓(xùn)練。)

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)

4、參觀完教室，小伴侶快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛惜新書呢?(生爭(zhēng)論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?

(生爭(zhēng)論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小伴侶看，喜愛這張課程表嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、同學(xué)動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后開展“找伴侶”嬉戲，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來(lái)交往。

學(xué)校政治教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心同學(xué)初步熟悉學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)溝通1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(同學(xué)活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

師：小伴侶，開學(xué)了，步入新的校內(nèi)學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告知老師和其他小伴侶你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才學(xué)校一班級(jí)一班)師板書：育才學(xué)校。師：喜愛我們的學(xué)校嗎?為什么?同學(xué)發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說(shuō)來(lái)聽聽。同學(xué)發(fā)言

可能還有一些小伴侶還不了解學(xué)校，今日這節(jié)課我們一起去看看我們的育才學(xué)校，好嗎?板書：看看我們的育才學(xué)校

二、活動(dòng)預(yù)備階段。

1、(出示校內(nèi)實(shí)景圖)小伴侶，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜愛校內(nèi)的什