小學(xué)美術(shù)教案3篇

小學(xué)美術(shù)教案3篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。寫教案需要留意哪些格式呢？作者我細(xì)心為伴侶們帶來了學(xué)校美術(shù)教案3篇，盼望能夠關(guān)心到伴侶們。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)分析：

根據(jù)以“人物”進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽的主題，我通過對(duì)中學(xué)教材的分析，同時(shí)圍繞“兩綱”目標(biāo)，選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容?！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新奇，設(shè)計(jì)制作，簡單激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，可以很好發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性。

《稻草人》教學(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對(duì)同學(xué)來說，難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“溝通、展現(xiàn)引新→探究、了解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計(jì)稻草人形象→作品展現(xiàn)評(píng)議→總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)目標(biāo)實(shí)施上主要讓同學(xué)了解稻草人的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人，體會(huì)稻草人的藝術(shù)魅力，培育同學(xué)喜愛生活、喜愛生命、擅長觀看生活的習(xí)慣。

在材料預(yù)備過程中，我就思索選擇既要價(jià)廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部內(nèi)充物用皺紙等，簡潔易做，又不缺乏藝術(shù)感。

二、教法學(xué)法：

與同學(xué)公平的溝通始終是我教學(xué)的理念，因此在課堂上我也樂觀與同學(xué)增加互動(dòng)，讓同學(xué)削減課堂學(xué)習(xí)的緊急感。通過同學(xué)鼓舞同學(xué)對(duì)稻草人給予性格，讓稻草人富有生命力，讓同學(xué)在潛移默化中接受生命訓(xùn)練。稻草人的制作方法講解，我采納分解拆卸的演示法，培育同學(xué)的觀看力。

同學(xué)在分組制作中，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較好，全班同學(xué)樂觀參加動(dòng)手制作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能夠進(jìn)行分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些不足，首先對(duì)同學(xué)的前期動(dòng)手力量估量不足，導(dǎo)致部分同學(xué)制作時(shí)間緊急，其次同學(xué)與同學(xué)之間、師生之間對(duì)作品的評(píng)價(jià)溝通還缺乏深度。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進(jìn)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜愛的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進(jìn)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

教學(xué)預(yù)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前預(yù)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組討論：

民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要留意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員寬闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有許多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)消失對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的狀況，要通過對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)剪紙的觀看、分析與對(duì)比。要留意同學(xué)觀賞時(shí)所表現(xiàn)出的。多樣性和差異性。

學(xué)校美術(shù)教案篇三

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）依據(jù)同學(xué)家庭生活中的相關(guān)閱歷，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動(dòng)帶來的勝利和歡樂。

（2）鼓舞同學(xué)自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高同學(xué)剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

（3）使同學(xué)充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，享受合作與勝利的喜悅。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀看、發(fā)覺食物的造型和顏色，感知生活、勞動(dòng)中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和顏色搭配。

3、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：多媒體課件，相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。

（一）課程導(dǎo)入（3分鐘）

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動(dòng)最光榮》等。

并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫）

【設(shè)計(jì)意圖】從視聽雙方面吸引同學(xué)的留意力，特殊是三組趣圖醞釀了深厚的手工藝術(shù)制作氛圍。

2、老師點(diǎn)名，確認(rèn)同學(xué)出勤狀況，檢查同學(xué)材料預(yù)備狀況。

【設(shè)計(jì)意圖】確保同學(xué)平安到位，示意同學(xué)預(yù)備上課，檢查同學(xué)材料讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)備材料的好習(xí)慣。

（二）教授新課（10分鐘）

1、巧設(shè)提問，引入新課

師：今日我們要通過每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l做菜？做的怎么樣？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒有幫忙呢？

同學(xué)回答

師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、感知觀賞，豐富視覺

師：下面，我們來看看這幾道菜做的怎么樣？

板書設(shè)計(jì)：顏色（搭配）

造型（幾何造型、象形造型）

裝盤（盤子的外形、盤邊點(diǎn)綴）

提問同學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片觀賞，出示各種各樣的美食圖片，艷麗的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富同學(xué)的視覺體驗(yàn)，進(jìn)一步感知探究其顏色和造型上的特點(diǎn)。探究發(fā)覺美食的色澤和造型以及盤子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書設(shè)計(jì)讓同學(xué)印象深刻。

3、范例講解，激發(fā)愛好

引導(dǎo)方向：

1）要做面食還是盤菜還是小吃？

2）主料用什么材料，用何種造型放法？

3）配料用哪些材料，用什么造型方法？

4）總體采納怎樣的拼擺方法？

師：我們來看看這些圖片吧。

【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題觀賞范例，引導(dǎo)同學(xué)思索如何充分利用預(yù)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的愛好和豐富的想象力與制造愿望。

（三）課堂練習(xí)（20分鐘）

師：那我們今日所預(yù)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧？

溫馨提示：留意顏色的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾

分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)同學(xué)愛好，要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共共享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫上推舉享用的理由。最終將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓舞同學(xué)自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高同學(xué)剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)（7分鐘）

多元評(píng)價(jià)，拓展延長

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，改進(jìn)老師的教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作狀況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇、顏色的搭配以及美食的造型