小學(xué)美術(shù)教案范文九篇

小學(xué)美術(shù)教案范文九篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教材分析

《畫感覺(jué)》是一堂用美術(shù)來(lái)表達(dá)抽象感覺(jué)的課,目的是讓同學(xué)對(duì)感覺(jué)、知覺(jué)的體驗(yàn)和描繪，但它并不能孤立存在。應(yīng)當(dāng)與《畫聲音》、《畫味覺(jué)、畫嗅覺(jué)》、《畫觸覺(jué)》、《畫性格》、《畫心情》等課程教學(xué)來(lái)讓同學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性熟悉的循序進(jìn)展。

老師應(yīng)當(dāng)考慮到低班級(jí)同學(xué)的生理、心理的特點(diǎn)，通過(guò)各種方式去引導(dǎo)同學(xué)自己去體驗(yàn)、感悟，用點(diǎn)、線、形、色大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

學(xué)情分析

本課面對(duì)低班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)具備了初步的顏色基礎(chǔ)，但在留意力的集中和連續(xù)上還不夠。老師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓同學(xué)體會(huì)如何去用點(diǎn)、線、形、色來(lái)對(duì)感知覺(jué)進(jìn)行描繪。

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉感官，了解感受力量。讓同學(xué)比較地全面熟悉自己的各種感官，了解自身各種感官的感知力量。知道以不同的點(diǎn)、線、形、顏色來(lái)表現(xiàn)不同的感覺(jué)。并建立肯定的愛(ài)護(hù)感官的意識(shí)。

2.讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來(lái)表現(xiàn)各種感覺(jué)，培育同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)力量以及大膽作畫力量。

3.讓同學(xué)通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)生成學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)大膽想象和制造，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的創(chuàng)新動(dòng)手力量，并能用不同的點(diǎn)、線、面、顏色等繪畫形式表達(dá)自己的感覺(jué)。提高同學(xué)對(duì)線條，顏色、外形的感知與感悟力量。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓同學(xué)容作品表達(dá)出自己獨(dú)特的感受，并讓別人認(rèn)同并感受到美。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

課題：烏龜滾下坡

湘教版二班級(jí)美術(shù)第七課，

班級(jí)：二班級(jí)課時(shí)：1課時(shí)授課人：劉英

教學(xué)目標(biāo)；1、熟悉、了解動(dòng)物的形狀特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培育同學(xué)的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)好玩的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)懷他人，愛(ài)護(hù)生態(tài)的意識(shí)

教學(xué)方法，提問(wèn)法，爭(zhēng)論法，演示法

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)，畫一畫故事的結(jié)尾

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)的思維想象，以繪畫形式表現(xiàn)。制造表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)預(yù)備：ppt

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

老師念謎語(yǔ)：

頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。（打一動(dòng)物）同學(xué)猜謎。（PPT顯示），

同學(xué)們都很聰慧，都能猜出這個(gè)謎語(yǔ)，特別棒！來(lái)給自己加加油。（師生共同拍掌，活躍氣氛）

二、設(shè)計(jì)情景，講故事。

師：今日是一個(gè)好天氣，陽(yáng)光明媚，碧綠的山坡上，開著各種漂亮的小花，有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。（畫面1）在那兒他們遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很開心。不久，小刺猬要回家了，于是告辭了兩只小烏龜，就縮成一團(tuán)滾下坡去，小烏龜觀察了，也要學(xué)樣要滾下去。（畫面2）于是兩只小烏龜抱成一團(tuán)，把頭縮進(jìn)去，也要滾下去。接下來(lái)，小烏龜會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小伴侶接著想這個(gè)故事的結(jié)尾，試試看能想出幾種結(jié)果。

三、師生爭(zhēng)論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既好玩又有可能發(fā)生的結(jié)尾。

有一只小烏龜忘了把頭縮進(jìn)去，所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半，有一個(gè)大坑，他們掉進(jìn)去了。

一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上來(lái)。一只小烏龜摔傷了，另一只把他背到醫(yī)院，醫(yī)生給他打針，把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了，一下子就被掛到樹上了，下不來(lái)了。

我們來(lái)看看烏龜?shù)奶卣鳌＃ɡ蠋熯吺痉哆叿治鰹觚數(shù)奶卣?。）（ppt）

（臉上露出擔(dān)憂的表情）呀，那可怎么辦呢？小刺猬叫了長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙，長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，就用嘴巴把他們救下來(lái)(ppt)

（小結(jié)）兩只小烏龜雖然有著各種各樣的結(jié)果，但有一點(diǎn)相同的是：兩只小烏龜相互關(guān)心，戰(zhàn)勝困難，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們互助友愛(ài)、相互關(guān)心、關(guān)懷他人的精神。

四、布置作業(yè)。

今日我們就把自己編的故事結(jié)尾畫出來(lái)。

（給同學(xué)展現(xiàn)部分同學(xué)作品，提示作業(yè)的構(gòu)圖，畫面的支配等。）

同學(xué)進(jìn)行作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè)，師生共同評(píng)議。

老師小結(jié)：（總結(jié)）小伴侶，假如你遇到這兩只小烏龜，你會(huì)怎么做呢？關(guān)心小烏龜，送他回家。

對(duì)，我們

應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做伴侶，也要學(xué)習(xí)小烏龜相互關(guān)心，互助友愛(ài)，戰(zhàn)勝困難，好嗎？

學(xué)校美術(shù)教案篇3

課時(shí)：一課時(shí)

目標(biāo)：

1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。

2、線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。

3、觀看生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)：用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。

難點(diǎn)：能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去仿照別人。

預(yù)備：老師：觀賞作品數(shù)件

同學(xué)：課前上查各種資料，預(yù)備好各種繪畫工具

過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，能歌善舞的少數(shù)民族，服飾都特別漂亮，吸引著很多畫家深情的畫筆。

三、溝通信息

1、同組間溝通查閱的資料內(nèi)容。

2、相互爭(zhēng)論、相互介紹。

四、觀賞（書中作品）

1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？

2、觀賞作品中都用了什么工具和材料？

3、你從這些作品中學(xué)到了什么？

4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？

5、你預(yù)備如何表現(xiàn)？

五、同學(xué)作業(yè)

1、把想法變成畫面。

2、作業(yè)期間以小組形式相互溝通。

六、巡回指導(dǎo)

1、面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的`作品。

3、鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)喜愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育同學(xué)喜愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育同學(xué)喜愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到美麗的風(fēng)景

和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜愛(ài)，我們?cè)谏钪幸獝?ài)惜大自然，更要愛(ài)護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧？那么什么叫寫生？哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（寫生就是直接以實(shí)

物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)覺(jué)美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

一、帶領(lǐng)同學(xué)觀看風(fēng)景。

二、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

三、進(jìn)行圖色，留意顏色的搭配。

四、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

將同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)同學(xué)完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小伴侶，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)很多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

同學(xué)爭(zhēng)論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以關(guān)心我們記得各條道路，那假如你去到一個(gè)生疏的地方，或是有外地伴侶來(lái)，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢？同學(xué)爭(zhēng)論

3、老師：畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清晰，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)同學(xué)介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

教學(xué)后記：

引導(dǎo)同學(xué)用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中老師要巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題。鼓舞同學(xué)創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動(dòng)，富于制造力。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在同學(xué)述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量較差，老師要準(zhǔn)時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：

1、熟悉重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增加同學(xué)審美感受力量。

2、發(fā)掘同學(xué)制造性思維力量、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具預(yù)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入（展現(xiàn)課題）

生活中我們常常能夠觀察物體相互重疊排列的現(xiàn)象，今日我們來(lái)試試看物體相互重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)同學(xué)觀賞并提出問(wèn)題，通過(guò)觀賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？

師歸納：通過(guò)把大小、外形相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)同學(xué)觀看生活中的事物，你們?cè)谏钪杏^察什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。

五、老師巡察輔導(dǎo)。

六、作品展現(xiàn)。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)把握概括基本形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

3培育同學(xué)制造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：添加背景

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很驚奇，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)

成一團(tuán)，人們確很喜愛(ài)它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬，這

節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1.刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.它身上的刺可用折線來(lái)概括。

學(xué)校美術(shù)教案篇8

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉，感受暖

給人的不同審美感受，會(huì)用暖色為主基調(diào)畫一幅畫。情感目標(biāo)：讓同學(xué)熟悉顏色的美，使同學(xué)對(duì)顏色產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，培育同學(xué)表現(xiàn)

生活，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)藝術(shù)的情感訓(xùn)練。

力量目標(biāo)：提高同學(xué)審美感受力量和運(yùn)用顏色的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對(duì)比關(guān)系及同類色

的深淺對(duì)比的方法進(jìn)行繪畫。

教具預(yù)備：范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具預(yù)備：油畫棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課：1、觀看兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

2、總結(jié)：生活中只要留心觀看，處處可以看到使我們暖和和涼快的畫面。

3、揭示課題《生活中的暖色》。

二、講授新課：1、熟悉冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍(lán)綠一邊的顏色稱為暖冷色。

2、冷暖的相對(duì)性，冷暖不是肯定的，是相比較得出的結(jié)果。

3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：暖和、光明、熱忱、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

5、出示圖片，依據(jù)暖色特點(diǎn)，找一找生活中人們?cè)谑裁磮?chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

6、總結(jié)：人們?cè)谙矐c、喧鬧，溫馨，醒目的場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

7、觀看賞析感受：

出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中消失的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。

8、總結(jié)：藝術(shù)家使用暖色表達(dá)情感和審美感受，以及對(duì)美妙生活的憧憬。

9、布置作業(yè)：依據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜愛(ài)的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，留意冷暖面積和搭配。

三、同學(xué)探究創(chuàng)作

1、老師輔導(dǎo)，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

2、同學(xué)完成作業(yè)。

四、展現(xiàn)延長(zhǎng)

1、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

2、老師總評(píng)。

五、課后拓展：觀看生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運(yùn)用暖色的。

板書設(shè)計(jì)：生活中的暖色

1、冷色和暖色

2、冷暖的相對(duì)性

3、暖色的美感：熱鬧、歡快、喜慶、暖和

興奮、溫馨、熱忱、醒目

教學(xué)反思：

本課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和練習(xí)課，是為同學(xué)學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)而設(shè)置的。

主要培育同學(xué)感受和熟悉顏色的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫顏色畫的愛(ài)好。同學(xué)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能初步了解暖色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：由于是讓同學(xué)自由發(fā)揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些同學(xué)作業(yè)由于過(guò)于大膽，畫面而顯得粗糙。消失了草草畫完，顏色單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過(guò)與簡(jiǎn)潔等問(wèn)題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習(xí)等。

學(xué)校美術(shù)教案篇9

課時(shí)：一課時(shí)

目標(biāo)：

1、通過(guò)上，讓同學(xué)觀賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。

2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、漂亮、動(dòng)人。

3、鼓舞同學(xué)用各種方法制作郵票。

重點(diǎn)：通過(guò)上，讓同學(xué)觀賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。

難點(diǎn)：鼓舞同學(xué)大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。

預(yù)備：老師：站、課件。

同學(xué)：……

過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新授

小伴侶，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

噢，郵票是寄信的“通行證”，今日的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的學(xué)問(wèn)。

三、上查詢

獵取學(xué)問(wèn)的途徑許多，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題

你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？