小學(xué)英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)老師參與了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能仔細(xì)聽(tīng)記，并能依據(jù)自己的實(shí)際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參與uc英語(yǔ)教研，盼望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，信任會(huì)有很大的收獲的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參與了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷但勇于擔(dān)當(dāng)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展現(xiàn)了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的熟悉，全組的老師會(huì)連續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參與了進(jìn)修校組織的學(xué)校英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能仔細(xì)反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成果。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面連續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

2、思索出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

收獲的20xx過(guò)去了，信任在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的`工作會(huì)取得更大成果。

學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)2

今日是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。由于本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“浪費(fèi)品”。即便是在這樣的狀況下，xx學(xué)校英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切方法，爭(zhēng)取時(shí)間復(fù)習(xí)。所以，今日上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，爭(zhēng)論期末復(fù)習(xí)方案和策略。爭(zhēng)取用最短的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。

首先，教研組長(zhǎng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)支配的詳細(xì)狀況。發(fā)覺(jué)現(xiàn)在仍有部分班級(jí)新課還沒(méi)有結(jié)束，金老師要求大家必需盡快完成新課內(nèi)容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)，加快進(jìn)度。其次，對(duì)本學(xué)期最終兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和支配進(jìn)行爭(zhēng)論，制定有效的策略。她們從本校同學(xué)的學(xué)情，以及家庭狀況等各方面入手，綜合評(píng)定了本校同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。依據(jù)這樣的實(shí)際狀況，她們發(fā)覺(jué)，同學(xué)只有把握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習(xí)效率，才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。于是，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，英語(yǔ)組全都打算，采納“互助小組”方式進(jìn)行指導(dǎo)。詳細(xì)做法為，在高班級(jí)班級(jí)中選擇成果較為優(yōu)異的同學(xué)，關(guān)心低班級(jí)的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的訂正和指導(dǎo)，關(guān)心提高學(xué)習(xí)成果。

這樣做的目的，在于讓同學(xué)之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)指導(dǎo)幾個(gè)低班級(jí)的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。盼望在接下去的兩個(gè)星期中，xx學(xué)校的同學(xué)能通過(guò)這種互助學(xué)習(xí)，使自己的英語(yǔ)成果有所提高，在期末考試中取得抱負(fù)的成果。

學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結(jié)3

我校英語(yǔ)教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：

一、著重把握課堂常規(guī)，注意實(shí)效。

英語(yǔ)教研組追求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問(wèn)并運(yùn)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，許多的英語(yǔ)老師也會(huì)用新奇的，獨(dú)創(chuàng)的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)問(wèn)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)，指明白學(xué)校英語(yǔ)老師的教學(xué)要求以及如何更精確?????把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行樂(lè)觀的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分同學(xué)的輸出信息（同學(xué)會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，老師基本功的訓(xùn)練不僅要教給同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作肯定是吸引同學(xué)的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采納，不僅節(jié)省了老師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為同學(xué)感知、理解和記憶學(xué)問(wèn)制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問(wèn)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕同學(xué)記憶理解負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、投入豐富的情感，激發(fā)愛(ài)好

在本次教研研討中，英語(yǔ)組成員就如何正確把握情感訓(xùn)練來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好進(jìn)行了爭(zhēng)論：

1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M(mǎn)、昂揚(yáng)的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的心情帶到課堂。

2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我經(jīng)常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的課堂社會(huì)氛圍。

3．把歡快帶進(jìn)課