蘇教版小學(xué)語文第十冊教案全集

【全冊總目標(biāo)一、10、培養(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。3【的安排1717個。“培養(yǎng)良好慣（十，可安排2～3的教學(xué)時間閱讀課文，略讀課文一般每課1；精讀課文短篇的可安排2，稍長的可安排3習(xí)作課文，每篇可安排2綜合練習(xí)，每個可安排3

培養(yǎng)良好的2兩第一1、過渡：剛才說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑，除了這些還可以有哪些學(xué)習(xí)語文呢？我們一起來看圖語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。希第二7 通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。早13快樂。感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。感受先生那種“為時時早、事事早，

兩。第一課文生字新詞卡片2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有的學(xué)生。歌謠 锨鎬（“（三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自么？（第一、第八自結(jié)構(gòu)相似，，有點(diǎn)題的作用）、、第二教學(xué)掛圖投影片課文二、學(xué)習(xí)三-七自：②“什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中“？“？“讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。，2、锨、鎬是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠31、2、1、露、煎

教學(xué)：三第一課文相關(guān)的教學(xué)課件２、板書課題：22３、簡介作者：，原名現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，作品大多書寫童心的和母愛的深４、讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請帶著問題讀課文。 生課文，學(xué)習(xí)生字新詞聯(lián)系上下文理解：座無隙地爛查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù) 門知春亭畔湖邊玉瀾堂2：48“ 第二根據(jù)回答板書：門畔湖邊玉瀾堂院里5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？ ……東一堆，西一堆，喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著剛才，我們隨著一道去尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（門口兒童多，知 第三１、自由讀第5自，提問：找到春天了嗎？春天在哪里？（2 5、教師范讀第6自7、指名讀第7自。分角色讀8、教師范讀第8自。 5（313、練習(xí)背誦第7——9自。１、背誦課文第7——9自。 畔

33、在閱讀中感受先生那種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。教學(xué)兩第一一、激發(fā)，談?wù)摗霸?345二、初讀課文，了解“早”1、請選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思，有不懂2345抄寫生第二著重理解作者寫梅花的用意，以及先生事事早，時時早的精神。2（學(xué)生一般都是選擇第五節(jié)和最后一節(jié)，1（5~8小節(jié)25~84AcdBa、這一節(jié)主要寫了書桌上“早”的來歷bcdef、師生經(jīng)過交流、討論，達(dá)成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容的品德高尚；二借梅花的開花早說明為了事業(yè)時時走在時間的前面，奮斗了一生。123134七、總結(jié)課文，升華“早”作者由蠟梅的清香純凈引出書桌上“早”的來歷，進(jìn)而彰顯“時時早，！早

2、能理解作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語和詩句的意思，說說《宿新市店》所描繪的意境教學(xué)兩。第一檢查情況游園不 絕應(yīng)憐／屐齒／／印蒼苔，古木／陰中／／系短篷，小扣／柴扉／／久不開。杖藜／扶我／／過橋東。春色／滿園／／關(guān)不住，沾衣／欲濕／／杏花雨，一枝／／／出墻來。吹面／不寒／／。1作者是宋代翁(簡介翁)②瀆，男生想象詩意作者看到那枝后，心情如何?想到㈠十么?現(xiàn)在，你就是翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝探出墻來。你來朗誦這自詩，第二多課件一張示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們再學(xué)首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市店。這首詩是宋代詩人楊寫的。他一生為官，為相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語公：古代對男子的尊稱（在新市姓徐的客店里過夜）作者住在新市店時見到一幅怎樣的畫面呢？籬落：。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深理解時“調(diào)”一下：稀疏的旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。理解：樹頭：樹枝頭。未：沒有。C．同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句（多出示畫面）走：跑。急走：快跑。4 （ 畫：籬落、一徑、枝頭（靜） 意色：黃（綠（黃）

難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)。教學(xué)兩第一2第二 習(xí)作1、二八月

教學(xué)準(zhǔn)備：師幻燈片（謎語等）教學(xué)時間：兩。第一1（ 堯貓臭23（（班級122、課后：背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競猜1指讀題目，教師進(jìn)一步明確練2312讀一讀題中三種場合下所遇到的和麻煩針對每一個問題，啟發(fā)學(xué)生思考清楚每種場合遇到的和麻煩各是什么，在這種場合下應(yīng)該怎么（學(xué)生交流，教師板書：說清楚話得體有禮貌3（

猜字 編字說清楚話得體有禮貌2，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤5有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學(xué)3第一多課件 2、神舟5號發(fā)射按自讀課文（“38431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里1 第二指導(dǎo)學(xué)讀感悟多課件 點(diǎn)名發(fā)生的時間寫在太空中問候大家3、朗讀2-5自指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一發(fā)射，激發(fā)學(xué)生想象力更人的感情。2、把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進(jìn)行交流。第3 3把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進(jìn)行交流1、課文，對課簡單的回顧O10、9、8、7、6、5、4、3、2、1牽動13億的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。零號指揮員倒計(jì)時hx$(M123、4題。 夢

理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興教學(xué)2第一生字新詞卡片多課件（1）檢查自讀情況，掃清閱讀分析理解課文第一自（1（2－5（6－8第二多課件從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在20033月……分析……證實(shí)……”可見，火星有的。齊讀第3 自，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自，說說水來源的第二種猜想。多讀把握領(lǐng)找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程。如“大、

教學(xué)時間：2 第一書，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）三、檢查效果：提出學(xué)：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。1、抄寫生2一、：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？學(xué)習(xí)第一至第四自2、怎樣讀第一自，試試3、默讀第二自，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理就……就……就……（學(xué)習(xí)第六至第八自：2克隆技術(shù)正向人類展示它的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣的前景呢？請你聯(lián)系生活實(shí)際，板書 克隆是什么神話動物植物生↓ 誕生了不 ↓ 食物畜牧生態(tài)醫(yī)

12，認(rèn)真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的3，參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。兩1，投影出示拔河情景的，同時拔河現(xiàn)場的，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景234，教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。123，指導(dǎo)學(xué)生讀懂上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具4，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。12，3，教師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點(diǎn)4，學(xué)生再次欣賞拔河的，重點(diǎn)討論第五自中場面描寫的改法5，師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型1234，

12，123，4，5，學(xué)寫毛筆字。1，2，3，4，1，2，積累反饋。1，指導(dǎo)。指讀題目，教師進(jìn)一步明確練2，3，反饋。24，反饋。1，2，3，4，5，學(xué)生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有的學(xué)生

3能結(jié)合課文內(nèi)容說“她心中充滿了前所未有的喜悅感到生命有了新的開始知識打開了的眼界，三1、中國的、的聾啞兒童周的事跡聽嗎？向大家介紹一下2、今天我們要學(xué)位外國大姐姐的事跡，她就是?。?，女學(xué)者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師熱情、精心輔導(dǎo)下，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界的贊揚(yáng)。第四段 課文主要寫了哪些事情？4、從這些詞句中你能看出什么？朗讀，體會痛苦和“老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來（老師傾注了的愛）（2）開始的表現(xiàn)怎樣“……“四、有感情朗讀第二段，進(jìn)一步體會老師對的愛和對知識的渴求。12第三2、朗讀第二段，老師開始怎樣教摸盲文、拼單詞的？又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的？“……“4、努力的結(jié)果是什么？自讀理解?！盎氐郊依?，大聲喊道：，我回來了！剎那間，和緊緊地抱住，流下了興奮的眼 ?生

9在第五自創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦教學(xué)時間：3預(yù)縈繞倔強(qiáng)飽經(jīng)風(fēng)霜升騰跌宕坎坷積淀委婉連綿2、帶2盤《二泉映月》和配音朗讀3、第五自部分內(nèi)容打印4、第4自最后一句打印的課文 一、《二泉映月，導(dǎo)入新課1、，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，師想先一段曲子，請仔細(xì)聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。，知道這首曲子叫什么名字？ 生世1、，這首曲子的名字叫《二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的，課3、課前，師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)生世的資料?，F(xiàn)在說說你對1、，下面我們來討論第二個問題《二泉映月》這首曲子是在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。84，第4小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的卻回想起了辛，這一堂課圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題。(老師把課題旁投影片相關(guān)課件《二泉映月》的磁帶(課前寫上第一的板書，倒好帶)1、當(dāng)時的是怎么做的呢？(出示插圖，用實(shí)物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們(1)師：，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達(dá)上3“師：除了四位選手外，其它的同學(xué)都是評委。都有權(quán)你的觀點(diǎn)。為了提高本次比賽的質(zhì)量，讓選手朗過學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。把對人生的體驗(yàn)和1、背誦4、5自24。中秋夜二泉月光流水

10．遠(yuǎn)通過學(xué)習(xí)感受以為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教育學(xué)生學(xué)習(xí)為代表的中國古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)、投影儀。兩第一 課件朗讀資料生字新詞卡片1．都知道在1492年發(fā)現(xiàn)了，可知道嗎？我國早在就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比早了八十多年！它的名字叫。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海為主人公的。補(bǔ)充板書：26遠(yuǎn)航 4生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語和一起經(jīng)歷一次遠(yuǎn)航。第一段（1—5：寫第一次遠(yuǎn)航。第二段（6—7）寫共有七次遠(yuǎn)航。1．第1-3自，思考2．第4、5自6、7自總結(jié)：我們和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多歡呼聲中“揚(yáng)帆起航，途中和各國友人“友好交流，一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)，真是令人回味無窮??！我們還感受到以為代表的中國古代人民的開拓、 友好交26遠(yuǎn) 戰(zhàn)勝兇

11、發(fā)憤寫《史記4、在理解、品味語言文字的過程中，感受忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。三第一了解的《史記史記》是我國歷史上一部偉大的歷史著作，它反映了從到這2600政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的2、介紹2、檢查效搜集：到處尋找并一起。2：第二段（3：講一場飛來橫禍降臨到的頭上。第三段（4：寫忍辱負(fù)重堅(jiān)持寫書。（5：第二理解“發(fā)憤”的意思。受刑后是怎樣想的？又是怎樣做的？2、主要受了父親的什么影響4、朗讀課文第一自2、討論“橫禍，理解“什么是？從受可以看出是個什么樣的人 受刑后是怎么想的又是怎么做的呢？請默讀第三段“——畫出怎么想的句子，用“~~~~~”畫出怎么做的句子。2、出示是怎么想的句子（1）想雪濺墻頭，了此殘生3、出示怎么做的句子4、指導(dǎo)有感情地朗讀，體會事業(yè)、榮辱置之度外的可貴品質(zhì)。第三1歷史輝煌講述專心致志2“發(fā)憤”是什么意思？是怎樣發(fā)憤寫成《史記》的？1、是怎樣“發(fā)憤”寫作的 發(fā)憤著

第一（1）（1（1）

1、通過閱讀例文，感悟“”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)2、能按照寫“”的方法，寫一次競賽活動。要求能做到“新、真、短、快，以簡潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速新近發(fā)生的事實(shí)。2（其中包括習(xí)作1）第一1、收看過聯(lián)播嗎2、播音員的都是由撰寫的“3、今天我們要來學(xué)做小，了解“”的寫法。二、例文，了解這則21、2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出的時間、地點(diǎn)、人物、，以及為什么等因素要求的清楚，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范。第二二、講評所寫，指導(dǎo)學(xué)生修改。 習(xí)作3（）

1、引導(dǎo)學(xué)生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學(xué)好書法需要持之以恒，從而激2、誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和背誦量，激發(fā)學(xué)生積累語言材料的，豐富34、口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于自己的看法。3（自主安排）第一想，這位青年會怎么想？如：父子、、、等。第二1、出示與有關(guān)的“準(zhǔn)韻文212個詞語。5、指定時間內(nèi)獨(dú)立描紅，臨貼。第三1）同學(xué)過生日，要不要送2）要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班，我們要不要參加67、代表心里“編”寫提綱，試著有條理地表達(dá)自己以及的看法8、文本解讀

我們很大的便利，學(xué)生可通過集音、形、色于一體的專題來感悟課文。本課的教學(xué)，可以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)時，為了避免枯燥的講解，可先讓學(xué)生充分瀏覽專題中的內(nèi)1個多音字。理解由生字組成二教時教學(xué)過程： 第一教時一、導(dǎo)入新課。舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大。讓我們一起去神奇的王國看一看吧！二、自讀課文，初步感知。明）3、指名交流。 走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。走進(jìn)大廳，人們怎能不為兵馬學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)。抄寫詞語感情朗讀課文。12"規(guī)模宏大" 大，而且類型眾多，個性鮮明）2、課文第三段完成表格。 類型眾 個性鮮將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任武士俑威武凝重騎兵俑兵車俑分工明確，各司其職弓拏手馬俑341056、齊讀課文第11自，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（"舉世的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）找出兩句中的一對近義詞（"舉世"與"絕無僅有"）體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史的自豪之感。 19、秦兵馬俑

1教學(xué)時間：二一、談話導(dǎo)入、激趣1、知道四大文明古國嗎？勤勞的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔。2二、初讀課文、疏通詞句。2、檢查效三、再讀課文、激發(fā)、鼓勵質(zhì)疑1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？第二一、激發(fā)，學(xué)習(xí)課文第一、二自（二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自。1030年時間。流（宏偉、精巧；智慧、勤勞；、剝削）我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大，。三、過渡：這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？3（出示圖畫）12生3：對埃及人民說：是偉大的，令人崇敬的！我國有舉世聞名的。收集了一些有關(guān)的資料，請學(xué)習(xí)本課寫法，寫一篇介紹的文章。

281(4)、總結(jié)、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果和過程。二、1、要求：用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，將你讀懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題2、學(xué)生，教師巡視3、請學(xué)生當(dāng)老師，向大家提問題，教師板書：三、通過，獨(dú)立解決問題，抓住重點(diǎn)體會⑤出示：照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。1869年的國家歌劇院最為著名。四、學(xué)習(xí)五、六自歷史悠久——1869年板書：世界著名的歌劇中心

教學(xué)時間：2231指讀題目，教師進(jìn)一步明確練2讓生就其的一個己感的世界城尋它的雅與城市點(diǎn)之間密切關(guān)有重的2121234

，教學(xué)時間：2克納－《素描；－《族途札記；里昂－《金字塔感言》閱讀要求：1，覺得作家描的積累的基礎(chǔ)上，的習(xí)作也一定是紛呈的?。?）

16第一1.課文（1）的能力、慣，盡快過好認(rèn)讀關(guān)]2.檢查交流。（1）出示生檢查認(rèn)讀莫名其妙平淡無奇[運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對深入地鉆研，靈活地把握]3.梳理概括。10分鐘識字寫字]1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？平淡無奇潔白純凈詩意彌漫縷縷幽香裊裊3.在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情：描述的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，要求關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個動作、一句話甚至一個眼子去感受茉莉般的與愛。：（1）第二天早晨，用虛弱對我說“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的”然而，沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。引導(dǎo)1:在心里，小結(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的卻系著和之間的真情，愛，如茉莉（2）當(dāng)我推開的門，不禁怔住了：睡在病，嘴角掛著恬靜的微笑；坐在床前的椅子上，一只手緊握著3：一個“探”字使你想到了什么？““似乎是我驚醒了。他……她一動我就驚醒了”和“去洗漱……愛如茉莉1：抓住人物的動作和語言描寫感悟內(nèi)心。2：聯(lián)系當(dāng)時情景、抓住提示語指導(dǎo)朗讀。3：分角色朗讀。4:含義。架構(gòu)具體的文字與學(xué)生生活的聯(lián)系，從而促使學(xué)生次考慮，自己得到答案。教師的總結(jié)，延伸學(xué)

教學(xué)時間：兩第一這是位怎樣的母親，竟能給孩子帶來如此豐富的精神？今天我們就來學(xué)習(xí)田寫的散（）檢查情啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、的知識，智慧得以初步開發(fā)。（1～3（4～8（9～9第二們走進(jìn)這小院，在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親。1～5自①小院和諧、愜意：天上有星星月亮，院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我齊讀2、3自這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。如果你就是小院那個被摟在懷里的孩子，6～13自10～13自講故事使我展開了翅膀，唱童謠飛向詩歌的王國

18和小教學(xué)時間：2第一1三、鞏固33（注意采用多種方法，不讀解釋）1實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹的話第二：：二、自主探究2、小的看法：認(rèn)為不是——讀第2自，說自己的理由——根據(jù)第2、3段，說說自己的理由——辯論：為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體（選一個部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小是怎樣的人？（天真、可愛，不，與人交往有禮貌，有4、我們的看法：讓學(xué)生自由自己的看法后小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)

（略（咳嗽糾紛態(tài)度出言不遜彬彬有禮安慰師傅減少思想情操文化修養(yǎng)禮到人心暖，無禮彬彬有禮暖人心“冒失鬼”嫌避免糾紛減少安慰師傅1抓“吼”指導(dǎo)朗讀的話同法讀評的言行3、理通過和的不同表現(xiàn)，校校本課程《》進(jìn)行誦讀（這正如《》所說的）無禮嫌（相機(jī)理解“俗語）（（3）理1、齊讀第一、五自禮貌是人類共處的金。作者：松蘇內(nèi)吉禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：?洛克禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：爾愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。(《

二、教學(xué)時間：2。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]口語交際：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議1212 12341212343指名說說到的情4 寫一份20一 ，1、，知道中民第一任嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？學(xué)生結(jié)，2、今天，就讓我們通過對課文學(xué)習(xí)來走近他、了解他、感受他那的風(fēng)采和凡人的情懷吧！1、學(xué)生課到達(dá)陜北。在這短短的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過了十一個省，行程25000，完成了第二帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩境，學(xué)習(xí)中國工農(nóng)紅軍的大無畏的氣概和樂觀主義精神。一 復(fù)習(xí)導(dǎo)1二 23疾跨山A“騰越南五嶺“疾跨山”“讀呢？（體會詩句反襯紅軍的氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切的精神）A、紅征僅僅遇到了這五個嗎 那為什么只寫了五幅“征難圖”？（它是由幾幅畫構(gòu)成的包容天地、氣象萬千的歷史畫卷包含了紅征途中所有的艱難困苦只是這些太多說不完道不盡詩只選幾個典型的畫面作藝術(shù)概括）三、歌曲，提升情感。2、歌20、七律長征疾跨巧渡金沙 氣 教后一.

21和他的大黑騾二、教具準(zhǔn)備投影片三、教學(xué)時間三教時3、和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？1、要求三、檢查效果。抄寫生

1、用“——”畫出表現(xiàn)愛騾子的語句，用“══”畫出表現(xiàn)愛戰(zhàn)士的語句。(1)學(xué)生讀表現(xiàn)愛騾子的語句出示：有時撫摸著大黑騾子念叨著你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上”，就把自己的①這里為什么用省略號?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象的內(nèi)心活動、神情，體會他“①為什么吃不下肉湯?你有這方面的切身體會嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，三、談?wù)勀銓φn文最后一自的理解。2、收集有關(guān)的小故事理解課文內(nèi)容，感受人民兵在洪水惡浪面前，為了國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏理解課文內(nèi)容，感受人民兵在洪水惡浪面前，為了國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大第一試概括每個自的大意2、收集有關(guān)1998年人民兵抗洪的資料。導(dǎo)入、揭題，了解學(xué)情——讀文，檢查情況——讀文，理清課文脈絡(luò)——小結(jié)作業(yè)教學(xué)步驟：1、又對的認(rèn)識談起、指讀，請同學(xué)說說、讀音：鏖（ao）錚 、理解“閃爍“驚心動魄，并指導(dǎo)造句（）閃爍（ 1、大江告急，打響戰(zhàn)2、大堤（大堤搶險(xiǎn)3、面對洪水顯本色4、把丁帶傷扛麻包6、大江銘記（1：（2~5：（6：第二1、理解課文內(nèi)容，感受人民兵在洪水惡浪面前，為了國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身2、討論，指導(dǎo)讀書。讀出“萬分危急、的氣概。自讀，用自己的話向介紹的事跡（……就……；哪里……就……”④“看到……看到……就像看到……”12（四、填空。課文主要寫了（ 表達(dá)了作者（ （五、背誦第5自。寫自己喜歡或的人

，恐懼，甚至有些厭惡的情緒，必然導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)。本教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重激發(fā)學(xué)生習(xí)作的，采用比賽的，⒈訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神⒈在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學(xué)、老師……通過書、電視等也了解了很多人：前輩 ⒊教師小結(jié)：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同二、說說自己喜歡或者的前兩天，就讓預(yù)習(xí)了本次習(xí)作要求，大家都作了相應(yīng)的準(zhǔn)備。下面就喜歡或的人給2、重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者他（她，他（她）的哪件事你喜歡或者？你他（她

134（5分c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或（1分d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚（156導(dǎo)語：把我們喜歡或的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情??！大家拿起筆來，心中最喜歡或者最的他（她）寫下來吧！四、修改習(xí)作交流評議1有一句話叫“文不厭改”這就是說好文章是改出來的。請把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾2意將自己的習(xí)作讀給聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方3、4、5（重點(diǎn)）7（難點(diǎn)）課內(nèi)：完成練~五34

13、425、鼓勵收奇思妙想寫在里?！?1 3 4 “，5 1 2 3 三、細(xì)讀品位，體會感情1 2 四、看圖說意，加深感悟。1 2 2、查找有關(guān)荷花的及荷塘的，制作課件。宋詩人，去看一看他眼中的西湖又是一種怎樣的境界。（一））②詩人所見的是西湖六月的荷塘，當(dāng)時的景象有什么與眾不同之處？請閉上眼睛，一起來欣賞老師也給推薦幾句板書：曉出凈慈寺送林子方ing24教學(xué)時間：三1、，知道哪些有關(guān)月亮的詩句？請大家背誦2、今天，我們學(xué)篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請仔細(xì)讀課文321望月（齊讀課題）對學(xué)