2023人教版數(shù)學(xué)6年級下冊教案

第 第 PAGE10 頁共 11 頁2023人教版數(shù)學(xué)6年級下冊教案20236教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。2、通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。3、通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊(課件出示)1、口算：(1)××6××40(2)××3××802、今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識二、新授、課件出示知識目標(biāo)：(1(2)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)(3)0、1有倒數(shù)嗎是什么2、教學(xué)倒數(shù)的意義。(1)學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報。(2)學(xué)生匯報研究的結(jié)果：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(3)提示學(xué)生說清“互為”是什么意思(倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù))(3)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)(兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置)3、教學(xué)求倒數(shù)的方法。3561置。6=4、教學(xué)特例，深入理解11×1=1，111。)001，05、同桌互說倒數(shù)，教師巡視。三、當(dāng)堂測評1、練習(xí)六第2題：2、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”。3、開放性訓(xùn)練。3/5×()=()×4/7=()×5=1/3×()=1四、課堂總結(jié)你聯(lián)想到什么還想知道什么設(shè)計意圖倒數(shù)的認(rèn)識一課，教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)，完全可以自行理解本課的內(nèi)容。針對本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論理解“倒數(shù)”的意義，而在這其中，有一些概念點(diǎn)猶為關(guān)鍵，如“互為”，因此我也適當(dāng)?shù)募右蕴釂桙c(diǎn)撥。對于求倒數(shù)的方法，我同樣給學(xué)生自主的空間，自學(xué)例題，按自己的理解、用自己的話概括出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。但對于“0”“1”“導(dǎo)”的作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識。20236教學(xué)目標(biāo)：位置。念。切感。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、本班學(xué)生座位圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，初步感知1學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種：用“第幾組第幾個”描述。說248當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確嗎3、學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。二、新知探究1、教學(xué)例1(出示本班學(xué)生座位圖)來表示自己的位置嗎學(xué)生對照座位圖初步感知，說出自己的位置。個別匯報，集體訂正。(3)教學(xué)寫法：-同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：(2，3)。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎(學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答)2、小結(jié)例1：確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)(2如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。比較(2，3)與(3，2)的不同。{在比較中發(fā)現(xiàn)不同之處，從而加深學(xué)生對數(shù)對的更深了解。}3、練習(xí)：(1)教師念出班上某個同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。(2)生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。(電影院里的座位、地球儀上的經(jīng)緯度、我國古代圍棋等。){拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。}三、當(dāng)堂測評教師課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)評比糾錯。{做到兵強(qiáng)兵、兵練兵。}四、課堂總結(jié)我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容你覺得自己掌握的情況如何還有什么不懂的{讓學(xué)生說出，了解對知識的掌握情況。}2023人教版數(shù)學(xué)6年級下冊教案3教學(xué)目標(biāo)：上確定位置。識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)出下列班上同學(xué)的位置(圖略)二、新知探究2這樣的一張示意圖上(出示示意圖)，如何表示出圖上的場館所在的位置。1(3，0)003.同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。4.學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。(投影講評){充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流。在教學(xué)時應(yīng)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和知識為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，將用生活經(jīng)驗(yàn)描述位置上升為用數(shù)學(xué)方法確定位置，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)空間觀念。}(二)、課堂提高練習(xí)一第6題獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。A5A5ABC，得出平移后完整的三角形。(4(圖形不變，右移時列也就是第一個數(shù)據(jù)發(fā)生改變，上移時行也就是第二個數(shù)據(jù)發(fā)生改變){。讓學(xué)生看到在平面上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，加強(qiáng)了知識間的相互聯(lián)系。}4品，學(xué)生評價。5(1)學(xué)生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點(diǎn)用兩個數(shù)據(jù)表示。(2)同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。{繼續(xù)滲透數(shù)形結(jié)合的思想.}四、課堂自我評價這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎樣哪些方面還需要繼續(xù)努力五、設(shè)計意圖：本節(jié)知識，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，從學(xué)生熟悉的座位順序出發(fā)，讓學(xué)生在口述“第幾組幾個”的練習(xí)過程中，潛移默化地建立起“第幾列第幾行”的概念，讓學(xué)生從習(xí)慣上培養(yǎng)起先說“列”后說“行”的習(xí)慣。然后再過度到用網(wǎng)格圖來表示位置，讓學(xué)生懂得從網(wǎng)格坐標(biāo)上找到相應(yīng)的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難，符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課后小記20236教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進(jìn)行計算。2、通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入課件出示復(fù)習(xí)題。51291186計算：++=++=引出課題。++這題我們還可以怎么計算今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二：新知探究出示課題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課件出示自學(xué)題綱，讓學(xué)生自學(xué)課本。(1)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么與整數(shù)乘法的意義相同嗎(2)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法是怎樣的它是怎樣推導(dǎo)出來的(3)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3、課件出示例1教師引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖。學(xué)生根據(jù)線段圖列出不同的算式，并解答。引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。332/11+2/11+2/11=2/11×3=(3).分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的法則。A.導(dǎo)出計算方法。你會計算嗎看哪些同學(xué)不用老師講解就能依據(jù)轉(zhuǎn)化思想把分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這個新知識轉(zhuǎn)為已經(jīng)學(xué)過的舊知識來進(jìn)行計算。(可以互相說互相看。)歸納法則。通過以上計算，想一想分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計算呢師：比一比，看哪個組的同學(xué)總結(jié)的語言準(zhǔn)確又簡練。小組討論，總結(jié)出法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。(板書)應(yīng)用法則計算。討論，這兩種方法哪種簡單為什么強(qiáng)調(diào)：能約分，要先約分;結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。4、教學(xué)例2出示×6，學(xué)生獨(dú)立計算。根據(jù)計算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么辦(3)學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算;B約分。(4)對比，讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。三、當(dāng)堂測評(課件出示)1.看圖寫算式先說算式意義，再填空。約分，養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣)四、學(xué)生課堂自評1、這節(jié)課你有什么收獲2、每個學(xué)生給自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。2/11×3=2×3/11=6/1120236教學(xué)目標(biāo)：量求第三個量。生活中的一些問題。1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教學(xué)過程：活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現(xiàn)在讓我們也一起看看吧。出示平面圖。觀察圖，說說從圖中知道了什么1：100(1)獨(dú)立思考。同伴交流。匯報。得出：比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。1：1001100(1)學(xué)生四人小組合作完成。(2)匯報交流。強(qiáng)調(diào)：必須先求出實(shí)際的長和寬，然后再算出實(shí)際的面積。5.笑笑家的總面積是多少平方米(2)集體訂正。2(1)理解題意。再在圖中標(biāo)出。進(jìn)行計算。8(11(2)她畫的平面圖的比例尺是多少活動二、試一試1.小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實(shí)