公務(wù)員言語理解及表達(dá)技巧歸納

主旨概括題主旨概括題，要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)展概括、把握中心主旨?？v觀近年的國家公務(wù)員考試真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題一直占有十分重要的比重，因此值得考生重點復(fù)習(xí)。通常帶有“主旨〃、"主要”、“核心”、"主題〃、"中心"、“概括”等提法的題目可以看做主旨概括題。【提問方式】：“這段話的主旨是……”、“這段話主要講述的是……”、“這段話主要談的是……”、“對這段文字概括準(zhǔn)確的是……”、“這段文字主要介紹了……”等。對于主旨概括題的正確選項要：一方面要能表達(dá)出文中的核心觀點；另一方面又要兼顧其他語句的表述容，并進(jìn)展高度概括總結(jié)。主旨概括題可以從兩個方面尋找解題思路，即：一通過行文構(gòu)造尋找主旨句；二通過文段容尋找關(guān)鍵詞。下面分別對其進(jìn)展論述。一、通過行文構(gòu)造尋找主旨句能夠承載文段主要容并說明重點的核心語句，我們稱之為主旨句。對于主旨概括題，有些我們可以從文段中尋找到主旨句，然后再從備選項中選出一項與主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到這道題目的正確答案。文段的主旨句有不同的存在形式。主要有：（一）轉(zhuǎn)折式主旨句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是"、"可是"、“只是"、"不過”、“然而"、“卻"、"其實"、"事實上”、"實際上”等。這個道理不難理解，語言在表達(dá)的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生只要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而找到主旨句即可準(zhǔn)確作答。（二）總分式總分式通常有以下三種：總領(lǐng)式、總結(jié)式和總分總式。第一種.word.zl總領(lǐng)式，一般是主旨句出現(xiàn)在段落前面局部，起到總領(lǐng)本段容的作用。第二種總結(jié)式，一般是出現(xiàn)在段尾局部，在一段話完畢后都要用結(jié)論性的語句總結(jié)概括，從而到達(dá)重申重點的目的。通常用表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)出來，如“因此〃、“所以〃、“因而〃、“可見〃、“總之〃、“言而總之”、"綜上所述”、"概而言之”等。第三種總分總式：這種構(gòu)造是總領(lǐng)和總結(jié)的復(fù)合形式，即段首局部總起，中間局部進(jìn)展分點論述，段尾再進(jìn)展總結(jié)。在總結(jié)的位置出一般作為文段的主旨表述出來?？忌陂喿x文段的過程中就要有意識地去尋找結(jié)論型的表述語句，這些語句往往就是該文段的主旨句。（三）遞進(jìn)式主旨句出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且〃、"并且”、”并〃、”也〃、“還〃、“甚至〃、“更〃等。作為語句表達(dá)的主體，要想表達(dá)該句的重要性，通過使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強調(diào)，這種方式為我們所熟知。而恰恰正是這種常用的語言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地尋找到主旨句。（四）順承式順承式的構(gòu)造一般是這樣的：“提出問題——分析論證——解決思路”這種情況中，其論述核心是在說明一個問題的解決對策和強烈觀點，因此考生在瀏覽過程中關(guān)鍵在于尋找表達(dá)觀點或者對策的語句，這些語句通常會出現(xiàn)在文章段落的尾句，成為該段的主旨句?！纠}1】〔2021年國考〕改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國效勞業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且根本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在的所有新增勞動力，但與興旺國家相比，它對勞動就業(yè)的奉獻(xiàn)率還是太低。我們.word.zl務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的時機，開掘效勞業(yè)對開展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。這段文字主要說明了：A.產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整是我國效勞業(yè)快速開展的重要契機8?效勞業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素C.我國效勞業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展D.就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于效勞業(yè)開展滯后【解析】這道主旨概括題型可從主旨句入手。文中第一句提出問題“勞動就業(yè)的增長速度慢〃。第二句緊接說明“效勞業(yè)對勞動就業(yè)的奉獻(xiàn)率還是太低”。而最后一句針對以上問題，提出解決思路：“我們務(wù)必……，開掘效勞業(yè)對開展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力?！ㄋ晕覀兣袛喑鲎詈笠痪涫潜径蔚闹髦季洌f明要進(jìn)一步開展效勞業(yè)以促進(jìn)勞動就業(yè)。所以答案選C。【例題2】〔2021年秋季聯(lián)考〕芭蕾，在中國假設(shè)從清末在宮廷里表演算起，已經(jīng)一個多世紀(jì)；如果從俄羅斯上個世紀(jì)20年代在開場教授也近百年。芭蕾舞與中國傳統(tǒng)審美確實存在很大距離，然而中國人卻能順利承受，百年來從未連續(xù)。即便在“文革〃那樣的歲月，芭蕾舞仍然暢行于舞臺，擔(dān)負(fù)起“樣板〃的重任。芭蕾舞，曾經(jīng)是歐洲宮廷欣賞的文化，進(jìn)入我國卻實現(xiàn)了中國化，一批批中國選手登上國際賽場領(lǐng)獎臺。這段文字表達(dá)的主要是：A在中國芭蕾舞也有著悠久的歷史傳統(tǒng)B芭蕾舞以其獨特的魅力在中國生根開花C中國人對芭蕾舞始終保持著開放的態(tài)度和持續(xù)的熱情D芭蕾舞成為一個外來文化在中國生根開花的奇跡【解析】文段由三句話構(gòu)成，第一句話意思是芭蕾舞在中國較長的歷史，第二、三句的意思是芭蕾舞中國化。這樣的主旨概括題，可以根據(jù)選項分析。B項側(cè)重于說芭蕾舞的“魅力〃，而D項側(cè)重于“奇.word.zl跡”。我們再看材料，對于芭蕾舞的魅力，文中沒有怎么說明。而從“與中國傳統(tǒng)審美確實存在很大距離，然而中國人卻能順利承受〃等語句可分析出這確實是奇跡。再者“芭蕾舞，曾經(jīng)是歐洲宮廷欣賞的文化，進(jìn)入我國卻實現(xiàn)了中國化，一批批中國選手登上國際賽場領(lǐng)獎臺?！傻贸鐾鈦砦幕谥袊纳l(fā)芽。所以D項更全面。二、通過文段容尋找主體關(guān)鍵詞主體關(guān)鍵詞通常顯示文章的核心容。作者表達(dá)一段文章必然是圍繞著關(guān)鍵詞開展的，我們在概括文段主旨的過程中必然涉及到文段的關(guān)鍵詞。所以找到文段的關(guān)鍵詞對于我們解答主旨概括題具有重要作用?！纠}1】〔2021年國考〕縱觀世界流行音樂史，你會發(fā)現(xiàn)它的根本上就是黑、白兩種不同文化的融合史，而且總是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷〃過來，并加以完善，最終作為一種嶄新的商品推向全球。牙買加由于其特殊的地理位置，成為這二融合的最大受益者，這種模式也順理成章地推廣到田徑領(lǐng)域，終于成就了牙買加田徑運動的輝煌。這段文字主要談?wù)摚篈.世界流行音樂史的開展模式B.文化融合給牙買加帶來的好處C.地理位置在文化交流中的特殊意義D.黑人和白人對音樂、體育的不同奉獻(xiàn)【解析】解答這道主旨概括題，從選項特點看，首先要能明確關(guān)鍵詞。分析本段容，前半局部主要講“文化融合〃，后半局部講述重點轉(zhuǎn)移到“牙買加〃。所以要對本段容進(jìn)展主旨概括，必須將“文化融合〃和“牙買加”兩個信息包含進(jìn)去。其次看行文構(gòu)造，文段的前半局部從音樂入手闡述文化的融合，后半局部談“牙買加的成功”是因為利用了“這一融合〔文化融合〕〃。因此同時覆蓋以上兩點.word.zl的，只有B選項。而另外的ACDm個選項未能把整段容涵蓋進(jìn)去。所以答案選8。11年國家公務(wù)員考試出現(xiàn)了新的題型——提煉關(guān)鍵詞，這種題型是主旨概括題的變形，它將主旨進(jìn)一步濃縮，縮減成表達(dá)文章中心的幾個關(guān)鍵詞。這更進(jìn)一步考察了考生對片段的高度概括能力。由于關(guān)鍵詞提煉題的形式新穎，且具有一定的難度，可以預(yù)見國家公務(wù)員考試會加大對其考核的力度，但因為其題型較為特殊，所以考察的比重不會過大，應(yīng)與語句排序題的題量相等。文段的關(guān)鍵詞一般具有以下特點：一、文段中十分強調(diào)，可能在句子中反復(fù)出現(xiàn)。二、和主旨密切相關(guān)，提示文段的中心和重點。解答此類題型需要從以上兩個特點去判斷，一般作者強調(diào)的多為句子的主語和與之相關(guān)的賓語，且多是名詞。另外，有時也需要對文段容進(jìn)展一定的概括和提煉，才能把握關(guān)鍵詞?！纠}1】〔2021年國考〕詩人從生活和大自然捕捉靈感，將語言文字剪裁成詩；知音的理解和回響，可使詩的意象和隱藏其中的思想感情浮現(xiàn)出來。天地一沙鷗，海上生明月，悠然見南山，經(jīng)由后人的吟誦品味，其意象才更為深化；巴山夜雨，易水悲歌，漢關(guān)月，江山風(fēng)光和人物詩文相互襯托，轉(zhuǎn)化為跨時空的文化符號，豐富了文學(xué)的容，影響著一代代人的精神面貌。這段文字的關(guān)鍵詞是：A.詩知音意象 B.自然靈感文化《生活感情品味 D.文學(xué)符號精神【解析】.word.zl此題的解答方法是要明確每一句話的要點。首先看第一句話，分析可知主語分別是“詩人”和"知音"，"詩人”創(chuàng)造詩，"知音”理解詩，二者都與“詩”相關(guān)。再看第二句，以“天地一沙鷗”等把詩歌的具體意象呈現(xiàn)出來，并分析了意象產(chǎn)生的影響。所以第二句的核心容是“意象〃。因此，我們將以上容進(jìn)展綜合，即主要談了“詩歌〃、"知音"和“意象”三個容，且三者嚴(yán)密聯(lián)系，知音通過閱讀詩感悟和品味詩歌意象。BC兩項都未提到“詩”。而D項用“文學(xué)”表述太籠統(tǒng)，“符號〃也不能概括“意象〃的涵。因此排除BCD三項。所以答案選人。三標(biāo)題選用題標(biāo)題指說明文章和作品容的簡短語句，是文章的有機組成局部。標(biāo)題選用題，就是找到最適合做材料標(biāo)題的一種題型。標(biāo)題選用題近年來國考中不常考，但由于其題型的特殊性以及和主題概括類的密切關(guān)系，這里簡單對其分析。標(biāo)題選用題，關(guān)鍵在于對選項的辨析。而能夠作為文章標(biāo)題的選項，一般具有以下特征：題文一致 標(biāo)題容、思想情感都要與文章一致鮮明醒目 標(biāo)題要能概括核心和重點，令讀者一目了然簡潔明快 標(biāo)題言語要簡明，做到言簡意賅形象生動 標(biāo)題要有表現(xiàn)力，能夠做到言有盡而意無窮通俗易懂 標(biāo)題要有通俗性，讓人一看就懂.word.zl根據(jù)以上特點，標(biāo)題選用題的思路就是要通過把握文段主旨和關(guān)鍵詞，并比照選項的特點，找到最適宜的答案。我們通過真題進(jìn)展具體分析如何為文章選用標(biāo)題?！纠}1】〔2007年國考〕為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者不愿意承當(dāng)管理過程中的“教練"角色？為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意花時間去教別人？一方面是因為輔導(dǎo)員工要花去大量的時間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時間本來就是最珍貴。另一個原因那么在于對下屬的輔導(dǎo)是否能夠收到預(yù)期的效果，是一件很難說清的事情。因為有很多知識和方法是“只可意會，不可言傳”的。而從更深的層次來說，“教練”角色要求領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育學(xué)家的素質(zhì)，這也是一般人難以具備的。最適合做本段文字標(biāo)題的是〔〕。A.效率低下，領(lǐng)導(dǎo)之過B.團(tuán)隊意識亟待增強C.員工培訓(xùn)，豈容無視D.做領(lǐng)導(dǎo)易，做“教練〃難【解析】標(biāo)題是對一個文段進(jìn)展的高度概括，解答這道題重點就是先要概括出文段的主旨和把握文段的關(guān)鍵詞。文段中前兩句話是提出問題：為什么領(lǐng)導(dǎo)不愿承當(dāng)“教練〃角色，涉及“領(lǐng)導(dǎo)者”與“教練〃兩個關(guān)鍵詞，由此可排除8和C。再看后面四句話是從三個層面對此問題進(jìn)展分析，解釋了問題產(chǎn)生的原因。所以這段容重點是：領(lǐng)導(dǎo)不愿承當(dāng)教練角色的難處，而不是探討效率問題的。因此排除人。所以選擇D選項?！纠}2】〔2021年省考〕成語中的數(shù)字運用很多，如一鼓作氣、百廢俱興。非整數(shù)也進(jìn)入了成語，如半途而廢、半壁江山。還有兩個成語：一舉兩得、一箭雙雕?！皟伞ê汀半p”是數(shù)字"2"的不同表示法。多數(shù)成語都是由四個文字組成的，.word.zl數(shù)目字有時還被“連用”，如五光十色、三頭六臂。也有成語純粹由數(shù)目字組成，如三三兩兩、一五一十。最適合做這段文字標(biāo)題的是〔〕。A.成語與數(shù)字的關(guān)系B.成語數(shù)字趣談C.數(shù)字成語與成語數(shù)字D.成語用遍數(shù)目字【解析】解答這道題可先進(jìn)展文意概括。這段文字第一句話即表述了所要闡述的主要容——成語中的數(shù)字運用。后面文字分別舉例介紹了非整數(shù)成語、"2”的變形成語、數(shù)字連用成語、純粹數(shù)字成語等。因此最適合做這段文字標(biāo)題的是“成語數(shù)字趣談〃，比擬符合標(biāo)題鮮明、引人注意的特點。故8項正確。文段主要講述成語而非數(shù)字，A選項不四正確。C項和D項不是文段所涉及的。所以正確答案為8選項。意圖推斷題是國家公務(wù)員考試中的常考題型，因為這種題型有其自身特點，難度較大，是考生在言語理解局部最容易丟分的一種題型。對于意圖推斷題，考生的解題思路關(guān)鍵在于把握提問的要點，既然是“意在"、“想要"、”推出〃等提法，意味著在原文的表述中并沒有直截了當(dāng)?shù)貙⒆髡哒f話的目的、意圖說明，而需要考生閱讀時結(jié)合文段去把握作者說話的出發(fā)點和目的所在，即通過文段字面語句的表達(dá)推斷出作者的“言外之意”。所以再解答意圖推斷題時需要注意兩點：⑴出題人在設(shè)置題目選項時通常會將文段的字面表達(dá)意思設(shè)為一個干擾選項，考生在作答時要注意排除。⑵考生在把握作者說話的目的、意圖、初衷時要結(jié)合原文進(jìn)展引申，.word.zl不要過度猜想，造成與題目無關(guān)。下面根據(jù)題干的具體情況，分析解答意圖推斷題的三種根本解題方法。一、構(gòu)造主旨法主旨句一般顯示文段要表達(dá)的中心容和主旨，而作者的意圖一般也與其論述的主旨相關(guān)聯(lián)，所以通過對主旨的把握，能快速有效地判斷作者的意圖和目的。而要找到文段的主旨，通常要在構(gòu)造上進(jìn)展分析。（關(guān)于如何找到文段的主旨句，可參考前面主旨概括題的第一種思路，即“通過行文構(gòu)造尋找主旨句”。）【例題1】（2021年國考）一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。亮如白晝的夜晚還會嚴(yán)重影響昆蟲特別是成蟲的生命周期。昆蟲是自然界食物鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，很多小型動物、鳥類和蝙蝠以昆蟲為主要食物，許多植物靠昆蟲授粉,如果昆蟲的種類和數(shù)量發(fā)生變化，必將嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。過度的照明對能源浪費和環(huán)境污染的壓力更是不言而喻。這段文字意在強調(diào)：人昆蟲在自然界中的重要作用8.光照對動植物生長的主要影響C.光污染對自然生態(tài)平衡的干擾》自然界各物種之間的關(guān)聯(lián)密切【解析】分析整段容，可知這段材料采取了“分-總”的構(gòu)造。第一句到第三句通過昆蟲的例子，說明了照明對生態(tài)環(huán)境造成了的嚴(yán)重影響。而最后一句是本段材料的主旨句，對以上容進(jìn)展總結(jié)和強調(diào)，即作.word.zl者想著重說明光污染對環(huán)境的不利影響。人項曲解了文中含義，B項不能表現(xiàn)光照的不利影響，且文中也未提到植物。D項不涉及文中的“光照”這個重要信息。因此排除人、B、D,所以答案選C。某些題目的材料中構(gòu)造較為松散，主旨分散在多個句子中，需要對每一句的關(guān)鍵容進(jìn)展提煉和概括，最后總結(jié)出文段的核心觀點和作者的意圖?！纠}2】（2021年省考）“情趣”的"趣"字初一看，說的是興趣愛好。然而，？列子?湯問?云：“曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！闭f的是古人奏樂，每奏一個曲子，都要將心志趣表達(dá)出來。古人又說：“但識琴中曲趣,何勞弦上聲?！憋@然，這“趣”字就是志趣、情志?！爸?與"趣"本可以互聯(lián)在一起。有什么樣的情志，就有什么樣的情趣。？辭海?里說，趣者取也，即有取舍的意思包含其中。還有“趨向和舍棄，進(jìn)取和退止”的意思。人原本生活在兩個世界之中，一個是物欲的世界，一個是意義的世界。情趣，也就是懷一個以人為本的心“情〃，”趣〃（去）一個和諧世界吧？這段文字意在說明（）。A.人的安康情趣從哪里來8.低落的情志當(dāng)然也就養(yǎng)成低濁的情趣C.人的安康情趣，也是一種價值的取舍D.志當(dāng)存高遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)的情志培植高潔的情趣【解析】文段所要表達(dá)的容可分兩個層次來理解。第一層次（第二句到第七句）表達(dá)了"趣”由"志"而生;第二層次（第八句到第九句）說明.word.zl了人的追求和志向決定了人的情趣。由此可知，文段在探討人的安康情緒從哪里來這一問題。B“低落的情志”和D"高遠(yuǎn)的情志”文段都未重點說明，可排除。C項"價值”的取舍，文中未談到。所以正確答案為A選項。二、主體關(guān)鍵詞法意圖推斷題的題干材料一般圍繞某一個主體關(guān)鍵詞進(jìn)展分析和討論，所以作者的意圖和目的，是有其具體對象的。而選項中適合作為作者意圖的，其容必然是圍繞主體關(guān)鍵詞而開展。通過對主體關(guān)鍵詞的把握能夠快速篩選掉不相關(guān)的選項?！纠}1】（2021年國考）今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速開展，人們的物質(zhì)與精神文化需求日益增長，小圍、低水平的科普活動已遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的開展?！袄斫饪茖W(xué)”這個大“科普〃，便成為迫切需要全社會關(guān)注的重大課題。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深開展，科學(xué)技術(shù)逐漸形成了自己的概念和邏輯體系，也漸漸遠(yuǎn)離了群眾的視線與常識。人們很難憑借以往的知識構(gòu)造和經(jīng)歷，來準(zhǔn)確理解科學(xué)及其所引起的各種變化，很難判斷其社會價值與意義，這就使得一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙在人類開展道路上的知識壁壘。這段文字意在說明：慶提高科普工作水平所面臨的種種困難B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有成為知識壁壘的可能《在新形勢下提升科普工作水平的必要性.word.zl?公民的科學(xué)素養(yǎng)與飛速開展的科學(xué)存在差距【解析】文段首句提出了問題：“小圍、低水平的科普活動已遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的開展“，接著第二句說明群眾對于“大科普”的迫切需要。第三句表述在新形勢下，群眾理解科學(xué)技術(shù)的困難?！斑@就使得……”從反面強調(diào)了提高科普工作的重要性。B和D都沒有包括材料中的主體關(guān)鍵詞“科普"，所以排除。科普工作的困難是作者客觀述的容。而作者意圖，是在此根底上的引申，即借此強調(diào)“提高科普工作水平的必要性”。因此排除人。所以答案選C。【例題2】（2021年國考）信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流就是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策到管理者再到執(zhí)行者，從人到機器，如果信息可以一路順暢，整個企業(yè)就能用一個大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對多樣化、個性化的顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反響，還有在對這類信息資源的篩選和分析匯中不斷尋找新的機遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時刻貼近顧客需求的無縫隙的效勞品牌。這段文字意在強調(diào)：人打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)開展的根底8.應(yīng)高度重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合《如何對顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反響D.信息系統(tǒng)對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義【解析】本段談?wù)摰年P(guān)鍵詞是“信息”和"企業(yè)〃。文中首先引用.word.zl一個比喻：“信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，……，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)信息如神經(jīng)”。緊接其后，又提到“在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下"，企業(yè)如何運作。由此可推斷出文段主要強調(diào)的是信息系統(tǒng)對企業(yè)的作用，對應(yīng)只有D項最符合作者的表達(dá)意圖。所以答案選口?！纠}3］（2021年國考）在古代，每逼戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時最先進(jìn)的社會生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時代最強大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)效勞于群眾。這段文意在說明（）。A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝開展的有效途徑B.任何時代，社會開展的第一要素是社會生產(chǎn)力C.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題［解析］首句通過舉例說明傳統(tǒng)社會中“技術(shù)的重要性”。第二句通過“但〃轉(zhuǎn)折說明傳統(tǒng)工藝仍能借助現(xiàn)代科技發(fā)揮作用。因此本段材料主要談?wù)摗皞鹘y(tǒng)工藝〃，這是作者說明的主體。所以作者的意圖，肯定是圍繞著“傳統(tǒng)工藝〃，要說明“傳統(tǒng)工藝”仍能借助現(xiàn)代科技發(fā)揮作用。比擬各選項，只有A項語句主語是“傳統(tǒng)工藝”°B的主體是“社會生產(chǎn)力”太過籠統(tǒng)，而C、D兩項的主語都是現(xiàn)代科技，明顯和材料論述主體不一致，故都可以排除。所以答案選人。.word.zl三、文意概括法某些意圖推斷題的材料，通過一個故事或寓言，表達(dá)作者意圖說明的觀點或想法。這種材料的在容上顯示出整體性的特點，故事和寓言都是表述完整、中心突出，所以在解答上也應(yīng)先概括其整體容和主旨，從而在此根底上推斷出作者的意圖想法。【例題1】（2021年國考）法國著名寓言作家拉封丹有一那么寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無奈于他。南風(fēng)XX吹動，溫暖溫暖，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。這個寓言意在告訴人們：A.方法得當(dāng)柔可克剛8.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.具體問題具體分析口.工欲善其事，必先利其器【解析】分析整篇寓言，我們可以看到，北風(fēng)和南風(fēng)進(jìn)展比試，南風(fēng)取得勝利的原因在于采用更巧妙的方法。即北風(fēng)寒烈讓人畏懼，南風(fēng)溫暖讓人放松心情，最后南風(fēng)順利吹去路人的大衣。從中可得出這那么寓言告訴我們溫暖比寒冷更能成功，即方法得當(dāng)可以柔克剛。B、C、D三個選項都未能表現(xiàn)文中含義，所以答案選人。【例題2】（2021年秋季聯(lián)考）蝸牛參加了很屢次動物運動會，成績?nèi)缦拢禾?，?跳遠(yuǎn)，不到一厘米;短跑，一小時一弟馬拉松，到了下一屆運動會開幕還沒跑完，結(jié).word.zl果每次都沒有得獎，今年，蝸牛參加了攀巖比賽，它速度不快，但卻登上了頂峰，獲得了冠軍。與這個故事寓意最相符的是：A天生我材必有用B冰凍三尺，非一日之寒C世上無難事，只怕有心人D金無足赤，人無完人【解析】這個寓言故事講述了蝸牛參加跳高、跳遠(yuǎn)、短跑、馬拉松等工程都失敗了，而在攀巖比賽中獲得了冠軍。這說明任何人總有其實現(xiàn)價值的地方。所以選擇A選項。附幾道題目的解析：48.美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源?！ㄒ令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，金融危機、能源和礦產(chǎn)資源價格急劇上漲，世界經(jīng)濟滯漲風(fēng)險苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。這段文字意在強調(diào)：A.人力資源將在經(jīng)濟增長中發(fā)揮越來越大的作用.word.zl8.自然資源在國家開展中的重要性將逐步降低C.國家要開展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力口.國民素質(zhì)的上下將決定國家未來開展的方向48《.【解析】此題屬于意圖推斷題，可根據(jù)主體關(guān)鍵詞解答。文段第一句由伊頓的預(yù)言引出國民創(chuàng)造才智對國家開展的重要性，末句再一步強調(diào)“國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視"。所以本段重點談的是“國家開展”和“國民創(chuàng)新能力”。選項中與此相關(guān)的只有C項，故中選。而A項的“人力資源”和D項的“國民素質(zhì)〃表述均過于籠統(tǒng)，未能準(zhǔn)確把握“國民創(chuàng)新能力”的容，因此排除。8項提到的自然資源重要性降低，是為了證明“創(chuàng)造才智”的重要性。所以答案選以50.信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流就是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策到管理者再到執(zhí)行者，從人到機器，如果信息可以一路順暢，整個企業(yè)就能用一個大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對多樣化、個性化的顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反響，還有在對這類信息資源的篩選和分析匯中不斷尋找新的機遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時刻貼近顧客需求的無縫隙的效勞品牌。這段文字意在強調(diào)：人.打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)開展的根底8.應(yīng)高度重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合.word.zl仁如何對顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反響D.信息系統(tǒng)對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義50.口.【解析】此題屬于意圖推斷題，可根據(jù)主體關(guān)鍵詞解答。本段談?wù)摰年P(guān)鍵詞是“信息”和"企業(yè)”。文中首先引用一個比喻：“信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，……，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)信息如神經(jīng)”。緊接其后，又提到“在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下"，企業(yè)如何運作。由此可推斷出文段主要強調(diào)的是信息系統(tǒng)對企業(yè)的作用，對應(yīng)只有D項最符合作者的表達(dá)意圖。所以答案選D。52.甜菜的上部葉片垂直生長，葉簇呈漏斗形，這種生長方式所形成的葉面空間的配制構(gòu)造，極有利于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按照這個角度生長，可以充分利用光照。梨樹隨著樹干長高，葉片沿對數(shù)螺旋上升，每個葉片都不會遮蔽下面的葉片。這段文字意在說明：人光照吸收率是影響植物生長的關(guān)鍵因素8.暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片構(gòu)造對植物生長有利C.不同的生長環(huán)境造成了植物葉片生長的差異D.對光照的吸收影響葉片的生長角度52.8.【解析】此題屬于意圖推斷題，可根據(jù)行文構(gòu)造和關(guān)鍵詞解答。首先我們分析可知本段落各句為并列關(guān)系，每一句分別講述了一種植物葉片構(gòu)造表達(dá)的生長特性，即都利用了一定的數(shù)學(xué)規(guī)律去爭取更好的生.word.zl長。由此，可知作者是要告訴我們植物的生長都符合數(shù)學(xué)規(guī)律。數(shù)學(xué)規(guī)律是材料中表達(dá)的關(guān)鍵詞。A項未提到數(shù)學(xué)規(guī)律，C項誤解文中含義，D項的關(guān)系顛倒，表述有誤，不是本段的主要容。所以答案選B。【材料出處】?光明日報?：港物“懂”數(shù)學(xué)？56.縱觀各國貨幣開展歷史，貨幣國際化雖然給所在國帶來一定風(fēng)險,但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于帶來的好處。從老百姓的角度看，本國貨幣的國際化程度，就意味著在出國旅游、消費、留學(xué)的過程中，可以較為便利地用本幣進(jìn)展支付，不必經(jīng)過繁瑣的匯兌程序。從政府的角度看，國際貨幣發(fā)行國可通過發(fā)行本國貨幣為國際赤字融資，相當(dāng)于對別的國家征收了“鑄幣稅'，其中的好處不言而喻。因此，許多國家的貨幣都“爭先恐后”地走向國際化。這段文意在：A:提醒促使貨幣國際化的原因B:說明實現(xiàn)貨幣國際化的結(jié)果C:提醒貨幣國際化潛藏的危險D:剖析貨幣國際化的實現(xiàn)途徑56人.【解析】此題屬于意圖推斷題，可根據(jù)行文構(gòu)造解答。分析這段文字，可知是“總-分-總〃式的構(gòu)造。第一句是轉(zhuǎn)折句，在句尾強調(diào)了“貨幣國際化的好處〃。然后從第二句開場，作者分別從老百姓和政府兩個角度論述“貨幣國際化”的好處，最后一句進(jìn)展總結(jié)：因.word.zl為以上兩個原因，許多國家的貨幣都“爭先恐后”地走向國際化。所以這段文字是要論述促使貨幣國際化的原因。文中只提到貨幣國際化的好處，未說明其結(jié)果，所以排除8。文中只在第一句簡單提到“貨幣國際化的風(fēng)險”，但后文未對其進(jìn)展詳細(xì)論述，所以C項錯誤。關(guān)于“貨幣國際化的實現(xiàn)途徑”，文中未涉及，因此可排除口。所以答案選人?！静牧铣鎏帯恐袊侣劸W(wǎng)：？人民幣國際化商處于萌芽階段四大難題有待破解？五語句排序題從2021年出現(xiàn)在國家機關(guān)公務(wù)員考試中，作為一種新題型，它要求考生根據(jù)文段材料信息，將打亂的幾個語句進(jìn)展排序，成為一段完整通順的段落。到2021年國家公務(wù)員考試中，語句排序題的數(shù)量上升到3道，2021年國考中也有兩道題。〔一〕三種表達(dá)順序文段常見的表達(dá)順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。在表達(dá)性較強的文體中，清晰的表達(dá)順序是必不可少的，既能表達(dá)出作者的寫作思路，又能幫助讀者理解文章含義和容。了解這些表達(dá)順序有助于把握語句排序題的本質(zhì)。.時間順序即按照事理開展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。但凡事物的開展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史開展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間.word.zl為序。比方中學(xué)課本中有一篇?景泰藍(lán)的制作?，它就是按照景泰藍(lán)的制作過程中“做胎一一掐絲一一燒制一一點藍(lán)一一燒藍(lán)一一打磨一一鍍金”的時間順序來說明的?！纠}1】〔2021年國考〕①認(rèn)為瑪雅文明和中國古代文明是同一祖先的后代在不同時代、不同地點開展的結(jié)果②主要根據(jù)是?梁書?中關(guān)于五世紀(jì)時中國僧人慧深飄洋過海到達(dá)“扶桑國”的故事，認(rèn)為“扶?！茨鞲纰廴涨埃祟悓W(xué)家光直教授提出了一個“瑪雅一中國文化連續(xù)體〃的假設(shè)④遺憾的是，這些說法至今還沒有得到考古學(xué)的明確證實⑤后來又有“殷人東渡說〃，是說商朝時的中國人橫渡太平洋將文明帶到了美洲⑥長期以來，不少人認(rèn)為瑪雅文明的源頭是古代的中國文明，最早提出這種觀點的是“扶桑國〃說。將以上6個句子重新排列，語序正確的選項是〔〕。A.③⑥①②⑤④ B.③①④⑥②⑤C.⑥③②⑤①④ D.⑥②⑤③①④【解析】此題題干是按照時間順序進(jìn)展說明的。首先從③⑥中選擇出首句，⑥帶有時間上的明顯特征——“最早"，故排融和B。⑥和③沒有任何關(guān)聯(lián)，可得出⑥之后應(yīng)該接②，因為二者都有關(guān)于“扶桑國”的信息，且②是對⑥的進(jìn)一步解釋。接著按照時間順序，后來又有“殷人東渡說"，再到日前光直提出的假設(shè)。④句對以上進(jìn)展總結(jié)說明。所以答案選口。.word.zl.空間順序即按照事物空間存在的方式，或從外到，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體〔如建筑物等〕，常用這種順序。？故宮博物館?按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，那么又按照先外后、先上后下的順序。這樣安排符合人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。.邏輯順序即按照事物、事理的在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)界遞進(jìn),或概括到具體，或特點到用途，或由整體到局部一一介紹說明。但凡闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，都表達(dá)出邏輯順序?！捕硟煞N解題方法由于語句排序題的特殊性，可從兩方面著手展開解題思路。1.關(guān)聯(lián)詞法關(guān)聯(lián)詞通常能說明語句關(guān)系和先后順序。從關(guān)聯(lián)詞入手能夠解答具有關(guān)聯(lián)詞的某些語句排序題。【例題1】〔2021年國考〕①就可能走向思維的誤區(qū)②這無疑是最好的強國路徑③對于經(jīng)濟增長和民眾福利來說，更重要的是人均意義上的增長，而不是總量意義上的增長.word.zl④當(dāng)然，也不能說總量意義上的增長沒有意義，畢竟有很多事情是由“總體實力”決定的⑤簡單的通過增加勞動力供應(yīng)的數(shù)量來推動總量意義上的增長⑥如果人均意義上的增長快，卻能夠在提高民眾福利的同時提高“總體實力〃將以上6個句子重新排列，語序正確的選項是：A.③⑤①④⑥② B.④⑥②③⑤①C⑤①⑥②③④ D.⑥②⑤①③④【解析】因為此題的各個選項的首句都不同，且首句多有關(guān)聯(lián)詞聯(lián)接，由此可以作為突破口。此題按照邏輯順序排列。首先看選項中涉及到的首句，④中有“也”，不能用于句首，故B選項排除掉。而“如果”常用于對前文的假設(shè)。不能放于首句，所以排除口。從句子中可以發(fā)現(xiàn)，①中提到思維的誤區(qū)，而下面句子中，只有⑤句看來和其對應(yīng)，而通過①中“就可能"的信息提示，可知①句應(yīng)接⑤句之后。再分析余下句子，③句在語義上是⑤和①的結(jié)論的前提，因此其順序應(yīng)該是③⑤①。且②句“這無疑是最好的強國路徑〃是總結(jié)的話，應(yīng)放在最后。因此排除C。所以答案選人選項。2、行文構(gòu)造法文段的語句順序通常按照一定行文構(gòu)造進(jìn)展組織。例如總分式的構(gòu)造，通常在材料中會有對幾句局部容的總結(jié)；而轉(zhuǎn)折式的構(gòu)造一般在前后容.word.zl上也會呈現(xiàn)相反的的表達(dá)；而順承式的構(gòu)造，那么會有時間或空間上的自然延伸。我們通過對語句的容概括，提煉出一個段落的構(gòu)造，按照這個構(gòu)造將文段容進(jìn)展組織和排序，就能得到最終的答案?！纠}2】〔2021年國考〕①商代以后，隨著文字的出現(xiàn)，書寫需求增加，周宣王時期“刑夷始制墨"，出現(xiàn)了顆粒狀人工墨②到了以彩為典型特征的仰韶文化時期，已經(jīng)有了用來磨墨顏料的研磨器——石研③這些長過半米的大石器，是用來加工糧食的④硯蟀于研磨器，目前最早的研磨器是距今七、八千年的裴崗、磁山文化時期的石磨盤和石磨棒⑤此后，用于研墨的石研，就成為早起的硯將以上5個句子重新排列，語序正確的選項是：A.①③④②⑤B.④③②⑤①C.①③④⑤②D.④③②①⑤【解析】通過閱讀材料可知，本段材料描寫的是“硯”的起源。從行文構(gòu)造上看，采用了說明文的時間順序