校本課程評價方案

校本課程評價方案1、科學(xué)性原則。

一、校本課程的評價原則對課程的評價要運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3、素質(zhì)培養(yǎng)的原則。新意識和創(chuàng)新能力。4、參與性原則。據(jù)。5、全面性原則。提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。二、校本課程的評價內(nèi)容堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價。三、評價方法1、對教師開發(fā)的課程方案的評價教師的課程方案內(nèi)容包括：校本課程大綱、教學(xué)計劃、教材、教案。課程方案評價表：評價項目 評價要求

評價分數(shù)20%的確立20%課程內(nèi)容40%課程評價20%總評

與國家地方課程的聯(lián)系密切 3對學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義 7課程宗旨的體現(xiàn) 5對學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義 5目標(biāo)明確、清晰 7知識目標(biāo)、能力、目標(biāo)和情感目標(biāo) 6考慮到學(xué)力分層的因素，貫徹因材施教的原則 7內(nèi)容組織得好，層次分明，教材框架清晰 10內(nèi)容科學(xué)、啟發(fā)性強，突出能力 15內(nèi)容新科技、新觀點、新教學(xué)思想含量高 15評價可操作性強、方法科學(xué)、具有激勵性和制約作 2用 02、對教師課程教學(xué)的評價評價 目標(biāo)描目標(biāo)

校本課程課堂教學(xué)評價表

落實情況理念體現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的制定與達成

諧共融。教學(xué)設(shè)計嚴謹獨特，結(jié)構(gòu)合理、層次分明。確定適合小學(xué)生特點與課程特點的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確、具體、切實可行，符合小學(xué)生實際。教學(xué)效果顯著，能使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟，較高程度地達成教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生受益。

較好（一般（較差（較好（一般（較差（教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的適切性教學(xué)方法的多樣性

（（（教學(xué)方法應(yīng)與課目標(biāo)一致并服從服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需較好（要，教學(xué)方法動靜相宜、靈活多樣、有實效，符合學(xué)生特點，一般（為學(xué)生所喜愛。教學(xué)媒體的選擇應(yīng)適當(dāng)。 較差（現(xiàn)興趣導(dǎo)向，注重教學(xué)過程。教學(xué)組織教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理，新穎有效。教學(xué)組織主次分較好（（（教學(xué)準備作用（工作的表現(xiàn)教師的綜（態(tài)）學(xué)生的反滿意度的表現(xiàn)刻性總評

（）與溝通。 較差（）（（（容、有親和力，能取得學(xué)生的信任并成功地激勵學(xué)生。（（（較好。能客觀地進行反思分析具體透徹依據(jù)理由充分語言較好（準確清晰能從教學(xué)實施的反思中提出課程整體或局部的修一般（繕問題，有利于對課程進行重構(gòu)與改進。 較差（33、對學(xué)生的評價：對學(xué)生的評價主要包括以下幾部分：（1）學(xué)生上課出勤率評價，計為學(xué)時學(xué)分（C）。出勤率低于60%90%20%。（2）課業(yè)完成情況評價，計為課業(yè)學(xué)分。占學(xué)業(yè)總成績的40%。包括平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績=C+P+K（4）最后按A、B、C、D分四個等級地方、校本課程學(xué)生綜合評價檔案表班級 姓名 時間 評 評價要點 自評 互 師價 評項目1、認真參加每一次活動。2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。參 3、做好資料積累和處理工作與態(tài) 4、主動提出自己的設(shè)想度5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心。獲 8、能對自己進行“反思”得的 9、實事求是，尊重他人想法與成果體驗 10、 不怕吃苦、勇于克服困難。11、 能用多種途徑獲取信息。學(xué)會 12、 能運用已有知識解決問題學(xué)習(xí)13、 有求知的好奇