中學(xué)2023-2024學(xué)年度高二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年度高二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、高二學(xué)年工作目標(biāo)1.目標(biāo)引領(lǐng)，步步為營(yíng)。目標(biāo)是不竭的強(qiáng)大精神動(dòng)力，會(huì)支持學(xué)生心無旁騖地、持之以恒地學(xué)習(xí)。為此我們引領(lǐng)學(xué)生制定了每日學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、期中期末愿景、理想大學(xué)等三維目標(biāo)，并制定專門計(jì)劃本。我們始終堅(jiān)信，向每一分鐘、每一個(gè)自習(xí)、每一節(jié)課要效才能穩(wěn)打穩(wěn)扎達(dá)成目標(biāo)2.盯準(zhǔn)對(duì)象、對(duì)癥補(bǔ)弱提升能力。首先找對(duì)人：根據(jù)四次大型考試確定好目標(biāo)學(xué)生，并查找其弱科中的短板部分。堅(jiān)持尖子生群體培養(yǎng)。在聚焦特尖生之余，將目標(biāo)生分作三個(gè)梯隊(duì)，關(guān)注特尖生第一梯隊(duì)的同時(shí)，也關(guān)注那些有潛力但一直沒有發(fā)揮出來的有實(shí)力的“候補(bǔ)隊(duì)員”，查找原因，制定個(gè)性補(bǔ)弱措施。其次做對(duì)事：對(duì)目標(biāo)學(xué)生私人定制，建立成長(zhǎng)檔案（包括歷次考試成績(jī)、位次、錯(cuò)題、弱項(xiàng)等）；師生共同制定切實(shí)可行的學(xué)科補(bǔ)弱計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)與練習(xí)；高二開始，計(jì)劃每天的晚自習(xí)繼續(xù)開放部分自習(xí)的同時(shí)，學(xué)生自選2科加班級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，每周末半天時(shí)間組織分學(xué)科拓展。3.將規(guī)范落實(shí)進(jìn)行到底。各學(xué)科利用集體備課商討、制定具體可行的答題規(guī)范細(xì)則，印制學(xué)科規(guī)范答題紙，將規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。主要包括審題、答題等的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有序的生活習(xí)慣，并以周為單位不斷反饋、督促。二、教研工作繼續(xù)打磨各學(xué)科各個(gè)課型的學(xué)案，以高質(zhì)量學(xué)案為載體，不斷打造省時(shí)高效課堂。1.打磨五環(huán)課堂模式下的學(xué)案。(1)課標(biāo)解讀-學(xué)習(xí)目標(biāo)—情境創(chuàng)設(shè)下的體驗(yàn)探究或探究任務(wù)—展示分享或當(dāng)堂檢測(cè)。(2)把以前的一些口號(hào)落實(shí)到學(xué)案上，學(xué)案上有專欄。比如：研課標(biāo)、煮教材等。(3)高考題的研做和學(xué)科進(jìn)度結(jié)合，在學(xué)案上有體現(xiàn)，師生同做高考題，每周級(jí)部會(huì)老師談高考題分析。(4)每個(gè)單元或章節(jié)的第一張學(xué)案要有大單元整體學(xué)習(xí)的構(gòu)建，避免單純碎片化教學(xué)的弊端，幫助學(xué)生整體構(gòu)建大單元概念。(5)每周組織學(xué)生各科學(xué)案的大觀摩、評(píng)比，每周每班每科學(xué)生的學(xué)案使用、教師落實(shí)情況納入每位教師的績(jī)效量化。2.打造省時(shí)高效課堂。(1)2022級(jí)敬畏課堂十條—教師版繼續(xù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)。(2)繼續(xù)推動(dòng)1235課堂行動(dòng)的落實(shí)。(3)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)教室、轉(zhuǎn)課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置。(4)班主任的進(jìn)班聽課，找優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生問題、不斷探求班級(jí)增長(zhǎng)點(diǎn)。(5)進(jìn)一步推進(jìn)各班課堂全景記錄的優(yōu)化、使用、管理。各班設(shè)立每天課堂全景記錄展示區(qū)。在推進(jìn)“我的課堂、我管住”的同時(shí)，級(jí)部、班主任能掌握每天的每節(jié)課的課堂情況，形成教師、班主任、級(jí)部同步管理的互補(bǔ)形勢(shì)，避免教師、班主任管理的過大差距。(6)繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)集體備課的說課制度是省時(shí)高效課堂的必由之路。每周2次，組長(zhǎng)為說課主講人。每次集體備課各組必須有級(jí)部規(guī)定格式下的總結(jié)，便于組內(nèi)教師的日常課堂參考。各組包靠領(lǐng)導(dǎo)先檢查老師的提前做題情況再各組再開始集體備課。在青年教師數(shù)量居高不下的情況下，在新高考的高要求的壓力下，集體備課的說課制度成為基本保障，拉齊部分教師的水平的同時(shí)，形成智慧共享的教研氛圍，不斷為日常的課堂賦能。(7)級(jí)部繼續(xù)實(shí)行課堂效率的抽檢行動(dòng)。各組組長(zhǎng)每周進(jìn)行2節(jié)課的課堂抽檢。研討課一節(jié)，同課題下的普通課堂一節(jié)。每周級(jí)部會(huì)前上交課堂抽檢材料及結(jié)果。(8)每周每位教師聽課一節(jié)，青年教師和未送過高三教師每周聽課3節(jié)。級(jí)部專人檢查量化。3.青年教師培養(yǎng)由于歷史原因，去年一次性新進(jìn)教師幾乎全部在21級(jí)部，目前級(jí)部依然有51位去年新考入我校的或調(diào)入我校的教師，文化課教師共120人的情況下，占比接近一半，9（20）+6（20）+10（20）+1（10）+3（10）+5（10）+4（10）+6（10）+6（12），35位班主任中，15位班主任是第一次當(dāng)班主任，甚至是第一年教學(xué)、第一年當(dāng)班主任。面對(duì)上面的情況，級(jí)部的青年教師培訓(xùn)一直不敢松懈。(1)每周的聽課由上學(xué)年的數(shù)量檢查向質(zhì)量督促過度。級(jí)部下發(fā)專門的聽課記錄紙。年級(jí)校長(zhǎng)帶頭，聽課由截圖，有記錄，聽后有反思。每周級(jí)部會(huì)議專項(xiàng)檢查量化公示。(2)青年班主任的培訓(xùn)滲透到每天的晨會(huì)中。變每周一次的青年教師培訓(xùn)分解到每天的晨會(huì)中，精簡(jiǎn)級(jí)部會(huì)議、少占用老師時(shí)間的前提下，倒逼級(jí)部提高班主任晨會(huì)的質(zhì)量。定期組織班主任管理優(yōu)秀做法自我總結(jié)、級(jí)部及時(shí)推介優(yōu)秀做法。(3)青年教師備課本聽課本常規(guī)，每周五的量化、評(píng)比、公示。(4)組織青年教師同課題教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。三、學(xué)生管理高中超過一半的重點(diǎn)內(nèi)容在高二學(xué)年結(jié)束，知識(shí)的數(shù)量、難度都比較大，學(xué)生也最容易在高二形成兩極分化。但同時(shí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中生活，也是學(xué)生最容易出現(xiàn)反超現(xiàn)象的時(shí)候，要充分結(jié)合學(xué)生當(dāng)前階段的特點(diǎn)，力促學(xué)生好的轉(zhuǎn)化，營(yíng)造良好的比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。1.抓住每周班會(huì)的教育機(jī)會(huì)，班會(huì)主題化，堅(jiān)持級(jí)部統(tǒng)一準(zhǔn)備15分鐘，各班統(tǒng)一主題下班會(huì)30分鐘。既要統(tǒng)一行動(dòng)，又兼顧各班各個(gè)組合的實(shí)際情況。2.繼續(xù)利用班會(huì)、大休前后、體育課組織各種活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽、讀書報(bào)告、課前演講、每日一題、拔河比賽、十佳歌手大賽、才藝展示大賽、廚藝大賽……3.敬畏課堂十條—學(xué)生版再學(xué)習(xí)、再落實(shí)。4.各班的課堂全景記錄再細(xì)化管理，專人負(fù)責(zé)每天上墻，教師是第一責(zé)任人的同時(shí)，班主任、級(jí)部互補(bǔ)管理。同步，利用各班的全景記錄量化，參考考試成績(jī)，組織各班各類榜樣人物的評(píng)選。每學(xué)期組織兩次。本學(xué)期開學(xué)第二周組織一次，11月份期中考試后組織一次。5.調(diào)度生管理。1）結(jié)合高一組合分班后的三次大考成績(jī)，結(jié)合今年全市高三的重本指標(biāo)和21級(jí)目前的指標(biāo)，再次確定本學(xué)期新的調(diào)度生群體。2）本學(xué)期適當(dāng)減少調(diào)度生課間輔導(dǎo)的頻率，加大教師課堂調(diào)度生關(guān)注的措施。每節(jié)課的課堂必須有調(diào)度生的互動(dòng)，各班的班