幼兒園大班班務計劃通用范本

內(nèi)部編號：AN-QP-HT630版本 /修改狀態(tài)：01/幼 兒園大班班務計劃通用范本TheProductionProcessIncludesDeterminingTheProblemObjectAndInfluenceScope,AnalyzingProblems,ProposingSolutionsAndSuggestions,CostPlanningAndFeasibilityAnalysis,TheProductionProcessIncludesDeterminingTheProblemObjectAndInfluenceScope,AnalyzingProblems,ProposingSolutionsAndSuggestions,CostPlanningAndFeasibilityAnalysis,Implementation,Follow-UpAndInteractiveCorrection,Summary,Etc.編編輯： 審審核： 單單位： PAGE2/18頁一 .班級情一 .班級情況分析 名，均是我們兩年來塌實工作的見證。所謂愛 的同時，也為他們存在的不足而擔心自責。現(xiàn) 將各方面情況分析如下：幼兒的獨立自理能力 進餐，能較安靜 、迅速地吃完自 己的一 份飯而 且用餐 速度也 普遍加快，基本 無剩飯、挑食現(xiàn) 象。 但個別幼兒的進餐 習慣還有 待改進。 動精制計劃系列編號：AN-QP-HT630幼 兒園大班班務計劃通用范本。資料下載以義改按照所需刪減。本本班共有 45名幼兒，男 23名，女 22之之深，責之切。我們在為他們的進步感到欣慰 有有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立 菜菜， 開學以來 發(fā)現(xiàn)幼兒的 飯量又有明顯 增加，作 作 發(fā)展方面，本班幼兒 頗具運動員資質(zhì)， 溜較強，當然也有極個別幼兒由于膽子小，動作活動的積極性不高，在分散活動時，我們將引配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。大班幼兒的活動能力、活動范圍越來越大，所以本學時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)我保護意識 和保護能力。本班幼兒對繪畫 的興于接觸了 多較強，當然也有極個別幼兒由于膽子小，動作活動的積極性不高，在分散活動時，我們將引配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。大班幼兒的活動能力、活動范圍越來越大，所以本學時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)我保護意識 和保護能力。本班幼兒對繪畫 的興于接觸了 多種形式 的繪畫 ，幼兒對繪畫 的自信給予 幼兒更 多接觸 、了 解民俗文化 的機會 ，感冰 冰 、滑板車等樣樣玩得來，平衡、攀爬能力也發(fā)展不協(xié)調(diào)，身材過于肥胖等原因，參加體育發(fā)展不協(xié)調(diào)，身材過于肥胖等原因，參加體育導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系 家長共同期我們將安全和自我保護作為重點，及時抓住期我們將安全和自我保護作為重點，及時抓住保護經(jīng)驗和保護經(jīng)驗和知識 ，并言 行一致 ，進一步 提高自趣趣很 高，涂色 、線條 等技 能方面也增 強了 ，由心 心 也增 強了 。本學期美術(shù) 教育中 將結(jié)合新課題 幼兒的各種活動加以整合，幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏 意識， 進一 步提高審美能力 。本班的 女小朋制 自己的 音量，能 較好地表現(xiàn) 歌曲的感 情。個別幼兒 節(jié)奏感 較強， 如林之璇、楊家平、顧怡內(nèi)的 小小合 唱團， 為將來的 畢業(yè)匯演奠定 基王擂臺賽 、非常 6+1、天天成語故事 等活動的 了 一 些形容詞和成語 ， 張辰宇 、薛澄陽 等小朋書 。班內(nèi)幼兒 都 喜歡聽 故事 ， 喜歡動 腦筋 、學知知民俗民風，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與 銳銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力 、創(chuàng)造友友， 喜歡唱唱跳跳， 唱歌時在老師提醒下會控等等， 所以 在本學期中將利用家長資源， 組建班礎 礎 。在語言認 知 方面 ， 經(jīng)過 以 往兩年 的 故事 大展展開 ，幼兒的 語言 表 達 能力有 明顯 加 強， 學會友友對 文字 的敏感 度 較高， 喜歡識字 ， 閱讀圖 PAGEPAGE10/18頁常插嘴，語言的遷移運用常插嘴，語言的遷移運用能力較弱。然而，幼 使用一些簡單的禮貌用語進行交往，愿意與老 生的客人 、老師 還不能 主動 招呼、積極交往， 也有 部分幼兒在 集體面前不 敢大 膽表達、表現(xiàn)部分幼兒 還是比較 自私、任性的，在行 為習慣 較弱， 注意力 較 分散， 遵守集體規(guī)則的意 識較新新本領，但活動時認真傾聽的習慣不夠好，經(jīng) 兒兒的交往能力卻有較大提高，在日常生活中能 師師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌 自己自己。 由于大 多數(shù)幼兒 都是獨生 子女， 因此大方面還存方面還存在不 少不 良習慣， 還有幼兒 自控能力 弱弱。 部分幼兒 坐姿不 正確。一些幼兒在 家里常常 亂發(fā)脾氣，本 學期將把良常 亂發(fā)脾氣，本 學期將把良好行 為習慣 、學習習慣 、生活習慣的 養(yǎng)成作為重點常 抓不 懈。展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參 運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認 力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng) 、愛 祖國、愛 集體 、愛 勞動 、愛 科學的 情感，培養(yǎng) 誠實、自信、勇敢、守紀律等良好的 品德、行為、習慣 以及活 潑開能力。 促促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā) 加加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和 識識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智 好 好 問、友愛 、愛 惜公物、不怕困難、講禮貌、朗朗的 性格。培養(yǎng)幼兒感 受美和 表現(xiàn)美的 情趣和 本 本 學期預設主題：1、奧運 暢想1、奧運 暢想2、驚奇一線5、夢幻西游記三、具體措施1、建立良好的師生、同伴關(guān)系 ，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通精制計劃系列 編號：5、夢幻西游記三、具體措施1、建立良好的師生、同伴關(guān)系 ，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通4、保護自己4、保護自己6、冬天來了6、冬天來了(一)體育活動(一)體育活動感、信賴感。感、信賴感。齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。過集體、分散活動相結(jié)合，合理安排活動內(nèi)過集體、分散活動相結(jié)合，合理安排活動內(nèi)容。注意氣候與運動強度、密度的關(guān)系 ，鼓勵容。注意氣候與運動強度、密度的關(guān)系 ，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高健康水集，自制 安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技5、堅持每天的體能訓練，每周的溜冰特色練習，爭取在溜冰的技巧、花樣、速度上有所6、結(jié)合各種教育活動，實施幼兒健康教兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習慣。精制計劃系列 編號：集，自制 安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技5、堅持每天的體能訓練，每周的溜冰特色練習，爭取在溜冰的技巧、花樣、速度上有所6、結(jié)合各種教育活動，實施幼兒健康教兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習慣。4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，能，提高身體素質(zhì)。能，提高身體素質(zhì)。提高。提高。育，通過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼育，通過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼(二)作業(yè)活動(二)作業(yè)活動1、充分運用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。本學期重點是恰當運用1、充分運用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進幼兒體、化設備，讓幼兒有機會學化設備，讓幼兒有機會學習使用電腦 、利用 各2、根據(jù)本班幼兒 實際發(fā)展水平， 確立相應平， 又有 一定的 挑戰(zhàn)性的教 育內(nèi)容和貼近幼兒 生活的教 育形式，精 心加以組織， 繼續(xù)嘗試生3、繼續(xù)加強開放式教 育， 為幼兒 盡可能創(chuàng)并與菜場、小學 、消防中隊 、派出所 、物業(yè)公 電電腦課件進行教學活動，充分利用新配置的電 種益智軟種益智軟件使幼兒 接觸更多知識、啟思益智。的的教 育目標和要求， 選擇既適合幼兒的 現(xiàn)有 水成性主題成性主題活動 。造走向社造走向社會的機會 。使幼兒 了解社區(qū)、家鄉(xiāng)，司司等建 立社區(qū)教 育網(wǎng)絡 ，有 效 利用 這些資源 ，對 幼兒對 幼兒進行 生活 、品德 、紀律 、法 制教 育開闊眼界 ， 提高素質(zhì) ， 培養(yǎng)良好 生活習 慣 和道 德 情聞”、 “小問號 ”、 “故事大王擂臺賽”、幼兒的關(guān)心同伴、 生活環(huán)境、 社會、 甚至將人、 關(guān)心生;養(yǎng)成愿意動腦筋、 喜歡探索的好聞”、 “小問號 ”、 “故事大王擂臺賽”、幼兒的關(guān)心同伴、 生活環(huán)境、 社會、 甚至將人、 關(guān)心生;養(yǎng)成愿意動腦筋、 喜歡探索的好習慣。兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成收集信息，鼓勵幼兒動手操作、 嘗試，使幼兒44、開展 “每周特別人物”、 “小小新“奧運知識競賽”“奧運知識競賽”、 “疊被子”等活動，培養(yǎng)來，來，開 闊幼兒眼界，積累知識，學會關(guān)心他55、 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展 幼教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。6、 動中逐漸形成合作探究的師生互動。6、 尊重幼兒在發(fā)展 水平、 能力、 經(jīng)驗、 學平上得到發(fā)展。注重在學平上得到發(fā)展。注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良 (三 )游戲： 好 空間， 給幼兒 更多合作、交往和 交流的 機會。 創(chuàng)設一種民主、寬松、和 諧、自由的 氛重幼兒，在游戲中 根據(jù)幼兒的個 性進行教育，們也能在游戲中 表現(xiàn)自己，發(fā)展 自己，使 全面提提出不同的任務和要求，使每個幼兒在不同水 好好的學習習慣和學習興趣。 1、嘗試兩班聯(lián)合開1、嘗試兩班聯(lián)合開展 角色游戲， 充分利用圍圍， 對幼兒的游戲 給予尊重 、鼓勵和 支持。 尊要 要 特別關(guān)心那些膽小、發(fā)展 較慢的幼兒， 讓他發(fā)發(fā)展的 教育方針真正落實每個幼兒 身上。 2、豐富幼兒的 知識經(jīng)驗和 生活印象， 通過 各種活動豐富幼富幼兒的 知識經(jīng)驗和 生活印象， 通過 各種活動豐富幼兒的 生活經(jīng)驗， 認識并體驗人與人的 關(guān)較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑觀察游戲中幼兒 的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒 現(xiàn)自的情況加以引較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑觀察游戲中幼兒 的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒 現(xiàn)自的情況加以引導 ，關(guān)注每個幼兒 自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒 探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。 4、重視游游戲 情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒 實實游戲內(nèi)容。在游戲中引導幼兒學會觀察 、比來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 3、 有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造戲 戲 的評價。在 教師的指導 下進一步培養(yǎng)幼兒 對學學會 分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。 、注重區(qū)域活動的指導 ，進一步研究和發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學 潛能，注意活階段游戲。 、注重區(qū)域活動的指導 ，進一步研究和發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學 潛能，注意活料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的 一致性與導幼兒主動發(fā)現(xiàn)。 6、 有計劃的 定期開展各種慣，并引導幼兒去掉不適合本班特點的 或陳舊的 規(guī)則，共同討論商量出新的 規(guī)則。將結(jié)構(gòu)游合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己關(guān)系 與聯(lián)料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的 一致性與導幼兒主動發(fā)現(xiàn)。 6、 有計劃的 定期開展各種慣，并引導幼兒去掉不適合本班特點的 或陳舊的 規(guī)則，共同討論商量出新的 規(guī)則。將結(jié)構(gòu)游合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己關(guān)系 與聯(lián)系 。的 的 、有計劃 地投放、變換和調(diào)整各類游戲材層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引有規(guī)則游戲、注重培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則有規(guī)則游戲、注重培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的 好習戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領悟事物之間在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領悟事物之間的(四)日常生活(四)日常生活：1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣，如： 進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣，如： 進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴聽、完成任務等。3、對幼兒 進行禮儀教育， 培4、注意保護視力， 每兩個月?lián)Q一次座位， 經(jīng)常正不正確的 書寫姿勢及坐姿。5、根據(jù)大班幼兒 的 年齡特點， 聽、完成任務等。3、對幼兒 進行禮儀教育， 培4、注意保護視力， 每兩個月?lián)Q一次座位， 經(jīng)常正不正確的 書寫姿勢及坐姿。5、根據(jù)大班幼兒 的 年齡特點， 抓好養(yǎng) 成教育， 包括各種常規(guī)教觀察幼兒的 表現(xiàn)， 加強隨機教育。1、利用散步把幼兒 帶進大自然觀察周圍事養(yǎng)養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，主動性 、積極性 、傾養(yǎng)養(yǎng)良好的 禮貌行為， 參加社會活動 落落大方。與家長聯(lián)與家長聯(lián)系， 控制幼兒 看電視的 時間， 注意糾育及行為育及行為習慣的養(yǎng) 成、明辨是非教育等， 認真(五)觀察(五)觀察：物。2、調(diào)物。2、調(diào)動幼兒 多種感官感知周圍事物， 根據(jù)主 題活動 、季節(jié)變化、科學 活動的 不同主 題活動 、季節(jié)變化、科學 活動的 不同， 提供生動 有趣的 觀察對象， 有目的 、有計劃 地安排進科學發(fā)現(xiàn)室學習觀察，進科學發(fā)現(xiàn)室學習觀察，啟發(fā)幼兒用正確的方 的全面的、本質(zhì)的信息。 1、開展 “疊被子”、 “系 鞋帶 ”、 “穿衣服”等比賽活動， 培養(yǎng)幼兒愛勞動、有 責任活。 2、引導幼兒 與老師一起保持活動 區(qū)域的 整的 責任心， 能有 始有 終的 干完一件事。 能尊重設設自然角，引導幼兒關(guān)心、愛護自然角。 4、帶 法法，從多方面去觀察事物，從而獲取有關(guān)事物 ((六 )勞動： 心心， 堅持做自 己能做的事，學習 初步的 料理生潔潔，學 做值日生， 照料自然角 等。 、 培養(yǎng)幼兒 他人他人勞動的 成果(如： 父母的勞動、 保育員及老師的勞師的勞動、 小朋友的勞動 )。 所以繼續(xù)開展的 包干區(qū)分配工作。幼兒積極參與、培養(yǎng)活潑幼兒積極參與、培養(yǎng)活潑、大方、求進、合 自由、愉快、充分感受積極快樂的氛圍和情 (八 )環(huán)境： 1、物質(zhì)環(huán)境： 動、 家園互動、 生生互動， 繼續(xù)積極 探索適合教學內(nèi)容、 季節(jié)更換墻飾，創(chuàng) 設開 放性的環(huán) 帶帶領