2023年小班社會教案(精選六篇)

年小班社會教案(精選六篇)

小班社會教案篇一

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂的心情。

3、激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識。

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透亮?????杯子若干

1、看綠色

老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告知老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

老師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動

和小動物們再見，結(jié)束活動。

小班社會教案篇二

1.熟悉芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生情愿為成人勞動的愿望，體驗(yàn)勞動的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

(一)、熟悉芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？

3.怎樣的芹菜才能吃？

4.小伴侶喜愛吃芹菜嗎？

(二)、幼兒嘗試擇菜

老師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。

2.老師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.老師巡回觀看、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

幼兒品嘗燒好的芹菜。

小班幼兒對于四周生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的愛好，而幫媽媽擇菜也是他的一種嬉戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒進(jìn)展特點(diǎn)。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，老師在供應(yīng)的材料上也有肯定的層次性，第一次給幼兒預(yù)備的芹菜想對較小，葉子也不是許多，這樣幼兒在沒有把握正確方法的嘗試過程中就不會消失時(shí)間的隱性鋪張。其次次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。

在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的支配比較科學(xué);在場地的支配上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會教案篇三

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書：合作力氣大。

通過觀賞故事，知道合作力氣大的道理。

在嬉戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

愿意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1、老師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2、幼兒傾聽故事后，老師提問。

老師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好方法？

3、老師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒爭論）老師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力氣真是大！

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1、老師：瞧，那兒有很多大蘿卜，誰情愿幫老爺爺搬回家？

2、先請一個幼兒去搬全部的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深化理解合作搬省時(shí)省力。

三、遷移閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

1、引導(dǎo)幼兒觀看教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

2、請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力氣大。

3、出示圖片小玲不當(dāng)心將圖書架遇到，圖書撒了一地。老師提問怎么辦？

1、小伴侶真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2、在我們的生活中你還有什么事情是請好伴侶幫忙完成的呢？（幼兒爭論）老師小結(jié)：小伴侶說的可真好，盼望你們自己遇到問題時(shí)，也會請別人幫忙或主動關(guān)心別人，記住合作力氣大。

在日常生活中，鼓舞幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做嬉戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

小班社會教案篇四

1.幼兒們情愿在大家面前說出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戲。

2.能關(guān)注到其他的小伴侶，有了解同伴的愿望，情愿親近老師。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、老師制作的小紅花或幼兒喜愛的粘貼等小禮物。

(一)老師親親抱抱小伴侶

導(dǎo)入語

師;小伴侶們今日是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小伴侶，咱們來相互熟悉一下好不好？

幼兒：好

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下

師：今日老師給小伴侶們帶來了許多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜愛你們，想和你們做伴侶，誰情愿成為我的新伴侶？播放音樂《幼兒園里真歡樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜愛你!想和你成為好伴侶。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個小伴侶想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說我叫："xxx。"

2、對個別膽小的、大方的`幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可關(guān)心他說出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

(三)老師出示全班幼兒個人照片

1、師：小伴侶們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里？幼兒用手指出來，并說出照片中小伴侶的名字，回答正確的小伴侶就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛的新伴侶，或是自己的同桌。

師：:你喜愛的的新伴侶叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找伴侶》的嬉戲。老師拍攝幼兒找伴侶的錄像。播放音樂“找找找，找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶?！?/p>

(四)活動結(jié)束：

小伴侶們今日在幼兒園熟悉了這么新伴侶，興奮嗎？現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小伴侶們的精彩表現(xiàn)吧

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個樂觀的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好伴侶”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是伴侶”，真心盼望每個孩子都有很多真誠的伴侶。

小班社會教案篇五

1.在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1.課件：圖片—睡覺

2.課件：音樂—該睡覺了

1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

圖片上的娃娃在干什么？她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？

2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

為了避開起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

3.把握正確的午睡方法

（1）通過生動、好玩的形式，關(guān)心幼兒把握正確的方法。

（2）老師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被溫和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜靜靜，一覺醒來精神好。

4.教幼兒把小鞋子放整齊。

老師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

誰的小船靠得好。

5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊老師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找伴侶，找到伴侶反跟斗。

6.學(xué)鉆被，蓋被。

（1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

（2）老師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

7.嬉戲：該睡覺了

播放音樂：該睡覺了

幼兒聽著音樂仿照午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。

小班社會教案篇六

1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

立體教具一套

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小伴侶出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？

三、嬉戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小