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胖乎乎的小手-教學設(shè)計【教學參考】胖乎乎的小手-教學設(shè)計【教學參考】胖乎乎的小手-教學設(shè)計【教學參考】6.胖乎乎的小手\o"教學"教學目標：1.認識“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀\o"課文"課文。3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。教學重難點：1.認識生字，會寫6個生字。2.激發(fā)\o"學生"學生幫助長輩的愿望和行為.教學方法：引導自學、合作討論、探究法課時安排：2課時教學準備：生字卡片等。第一課時

一、猜謎激趣導入1.師：小朋友，你們喜歡猜\o"謎語"謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。（手）2.看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。3.畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。4.過渡：今天我們要學習的課文是——《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。5.蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。學生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情。2.再讀課文，把課文讀通順、讀流利。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（1）學生匯報三句話。（2）出示\o"句子"句子，指名讀。（3）補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為

3.朗讀課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。三、生字識記1.在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？2.學習小組一起討論：用什么\o"方法"方法記住這些生字？3.交流討論結(jié)果。（加一加減一減換一換）4.齊讀生字。四、書寫指導出示：看

著1.學生觀察“看、著”在田字格中的位置。2.\o"教師"教師范寫。3.學生書寫，教師指導。五、課外實踐活動1.用自己的小手做一套本課生字的卡片。2.用自己的小手為家長做一件事。板書設(shè)計：6胖乎乎的小手

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