家長會(huì)科任老師發(fā)言稿

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各位家長：

你們好！

闊別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個(gè)班主任和語文老師，面對(duì)這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個(gè)，盼望三年后，孩子們?cè)谒麄冊(cè)械幕A(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光榮事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的伴侶，我很興奮，很快樂，也有點(diǎn)興奮。

開學(xué)的第一天，我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟識(shí)，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也到達(dá)了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知同學(xué)我深愛著他們，這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會(huì)愿意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對(duì)于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比方說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，其次天我會(huì)告知他們我辛苦但我甘愿，那是對(duì)你們的愛。當(dāng)為同學(xué)訂正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對(duì)錯(cuò)利弊，那只是由于老師愛你，對(duì)于你有很高的期望

有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后單獨(dú)難過要來得有效果。

“愛”是互相的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是美好的?！才e例〕

二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒

四班級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡(jiǎn)潔粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所期盼的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)覺同學(xué)有問題時(shí)，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比方說，同學(xué)英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細(xì)，關(guān)心他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處消失問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有同學(xué)淘氣搗蛋，或不去掌握自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有法規(guī)不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要肯定的懲戒以關(guān)心同學(xué)掌握自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)章，違背了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對(duì)自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完好人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去責(zé)備對(duì)方的不是。其實(shí)，我們家長在家里確定也會(huì)發(fā)覺這樣的狀況，勇于承當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完善人格的重要組成部分，人并不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，或者千方百計(jì)去掩飾錯(cuò)誤?；蛟S我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教育好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，關(guān)心孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了很多問題。對(duì)于四班級(jí)的孩子來說，電腦是新穎的，好玩的，布滿神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡(jiǎn)單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊(cè)，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書推舉》兩個(gè)欄目。

四班級(jí)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)力量了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是盼望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時(shí)候，我們會(huì)布置同學(xué)自己去掃瞄網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是盼望把同學(xué)從課內(nèi)引向課外，以拓展同學(xué)視野，豐富同學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的閱讀愛好；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。

剛開頭，我也使用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓同學(xué)上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給同學(xué)查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但同學(xué)還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。同學(xué)興致勃勃把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項(xiàng)特別的作業(yè)而已，很少有孩子去認(rèn)真閱讀。

第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合同學(xué)閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級(jí)網(wǎng)頁中供應(yīng)給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力，又能針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延長了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí)，同學(xué)會(huì)興奮不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。

進(jìn)入中高班級(jí)后，老師為了激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常煞費(fèi)苦心。我們家長也經(jīng)常會(huì)要求老師推舉一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡(jiǎn)介上，很難推斷它們是否適合某個(gè)年齡段的同學(xué)閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書名目，簡(jiǎn)潔地將之推舉給同學(xué)，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的推斷力量關(guān)心同學(xué)選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給同學(xué)聽，然后賣個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。

開學(xué)來，我為同學(xué)介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問，那個(gè)談?wù)摚谑潜阆破鹆艘还衫ハx熱；《青銅葵花》我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識(shí)和友情的開頭，如何成為兄妹的，正值同學(xué)個(gè)個(gè)沉醉其中，教室鴉雀無聲之時(shí)，我告知他們欲知后事如何，請(qǐng)自己去一看到底；《愛的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告知他們海倫·凱勒的殘疾，告知他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢?。還有《史記故事》、《隱秘花園》等。

當(dāng)同學(xué)看完我介紹的書時(shí)，經(jīng)常會(huì)饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時(shí)便鼓舞孩子把自己的想法記錄下來，這其實(shí)也是讓同學(xué)在看完書后有個(gè)思索，以便關(guān)心他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣！

假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會(huì)有很大的收獲的。

四、重視閱讀指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)提高語文素養(yǎng)

進(jìn)入中班級(jí)后，我們家長發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是由于，中班級(jí)閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較敏捷多樣。高班級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)敏捷。比方說，按課文內(nèi)容填空〔舉例略〕。我們四班級(jí)的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠敏捷的孩子，語文成果就下滑得比較厲害。為了讓同學(xué)，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些方法。

我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)說不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便連續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有愛好地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛開頭，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取養(yǎng)分，還不如說是培育同學(xué)的閱讀愛好。在同學(xué)有了閱讀愛好之后，我們?cè)撽P(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深化地閱讀，不能把全部的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了同學(xué)一些閱讀時(shí)常用的符號(hào)，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對(duì)于文中內(nèi)容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號(hào)使用。這樣的閱讀能關(guān)心孩子理解內(nèi)容，加深印象、增添記憶、積累語匯。

在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會(huì)同學(xué)觀看，做個(gè)有心人。平常課上，我經(jīng)常會(huì)和孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓同學(xué)在這樣的過程中，知道，觀看除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你全部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去觀看，去發(fā)覺。也只有專心去觀看，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)覺它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的心情的改變了嗎？你對(duì)身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的難過，你的興奮那到底為了什么？這樣的溝通在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對(duì)于同學(xué)如何去觀看生活會(huì)有很大的關(guān)心。其實(shí)，平常當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，可以常常性地有意識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去觀看，并且，把他們看到的，感受到的與你溝通，長此以往，你們定會(huì)收獲累累碩果。

修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完好，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細(xì)致的描寫，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍同學(xué)習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為提了一些詳細(xì)的看法，然后請(qǐng)盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當(dāng)說這樣的修改對(duì)孩子來說是有所收獲的，但究竟學(xué)校里是大課堂，面對(duì)的是全班，不行能一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，而寫作要快速的提高需要一對(duì)一的有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此，我們?cè)诩依锖秃⒆有薷淖魑牡臅r(shí)候也可借鑒這樣的方法。

只有學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們真誠盼望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝福我們合作開心??！感謝大家！

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿2

各位家長：

大家晚上好！

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

始終跟家長強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。

尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來越少。

也就是說，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇Ｎ蚁敫魑患议L都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。

孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡(jiǎn)潔的溝通溝通。

一、重視計(jì)算力量的培育，各位家長都清晰計(jì)算的重要性，目前一班級(jí)的同學(xué)在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比較簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。

但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。建議特地購置口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、如今一班級(jí)不允許老師布置書面家庭作業(yè)，我也跟部分家長溝通過，假如您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊(cè)，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí)，不提倡題海練習(xí)。

三、關(guān)心孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。

認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。

這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長要耐煩的解釋題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者猜想題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。

同時(shí)，家長要鼓舞孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿思索了。

四、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓同學(xué)做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒有事情做了。

五、重視孩子數(shù)學(xué)語言的進(jìn)展、及問題意識(shí)的培育語言是思維的外衣，語言力量的增添可以極大的改善孩子的思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。

和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。平常和孩子談話中，要有意識(shí)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。

如“我是這樣想的”，“由于……所以……”。還有一個(gè)妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”有意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。

他們會(huì)很興奮，很熱忱的扮演老師的角色。也有利與對(duì)學(xué)問的穩(wěn)固。

六、注意實(shí)踐我們?nèi)缃裉岢顢?shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透。

第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

其次，熟悉物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個(gè)過程的，所以家長可以在平常生活中有意無意的給孩子提一提，關(guān)心家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多寬等等。

七、正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯(cuò)誤的緣由，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是挖苦挖苦或簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“不滿足”。

八、家長和家長之間、家長和老師之間多溝通，多溝通我信任每個(gè)家長對(duì)孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

孩子生活的班集體也會(huì)更有分散力。假如家長們?yōu)榱撕⒆拥倪M(jìn)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。

并盼望你們能多關(guān)注每天我們通過校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信，準(zhǔn)時(shí)了解我們?cè)谛５挠?xùn)練重點(diǎn)以及需要您配。

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家好!我們又見面了。首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示忠心的感謝!

一、成果匯報(bào)

各位家長，大部分同學(xué)成果不高是由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)問結(jié)構(gòu)有些混亂，還有的就是學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣都有問題，也就是心不在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子是有的?？荚囍皇墙虒W(xué)的一種方式，主要目的是對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問的穩(wěn)固和促進(jìn)。學(xué)校不是什么高深的學(xué)科，只是訓(xùn)練孩子一些最基本的學(xué)問和技能，而影響孩子的學(xué)習(xí)重要的是他的習(xí)慣和看法，假如看法端正，在加個(gè)好習(xí)慣，想要好成果是件簡(jiǎn)單的事，有困難反復(fù)練習(xí)即可，就像走路一樣，多走幾次肯定會(huì)。

二、存在的問題

我班還存在一些問題。如：個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改良;個(gè)別家長對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少等。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比方要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教育子女養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于如今家長素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。

第三、要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知

不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫等。這是看法問題，會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家校肯定要相互協(xié)作，關(guān)心孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長伴侶們：

下午好!

首先對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示誠心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面對(duì)家長匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的主要學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也盼望您們能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。

一、期中測(cè)試狀況分析

1、本次參與測(cè)試40人，人均成果平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人總分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些學(xué)問點(diǎn)都是我們學(xué)過的。考試的結(jié)果是有喜也有憂，高興的是大部分同學(xué)對(duì)比之前的成果有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)覺本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成果是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢(shì);擔(dān)憂的是還有一小部分的同學(xué)不及格。

從期中試卷看存在的主要問題有：

①、做題馬虎大意，不喜愛動(dòng)腦筋思索，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。

②、基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯(cuò)誤較多。③、審題不仔細(xì)，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析。孩子有失誤是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長反映：小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高班級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成果下降的緣由很冗雜，因人而異，但有一個(gè)重要緣由是：那就是成果始終保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學(xué)。

二、四班級(jí)數(shù)學(xué)教材分析

四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來說抽象多了，特殊是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過程。但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)仔細(xì)思索并把握了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，盼望這些同學(xué)的家長在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

在這里要先表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，由于一統(tǒng)計(jì)發(fā)覺人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞、進(jìn)步與家長的輔導(dǎo)也密不行分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，如今同學(xué)的計(jì)算還是比剛開頭學(xué)的時(shí)候好許多。但是還是發(fā)覺有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長假如有時(shí)間每天給同學(xué)訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。我們班的家長有的和我有過電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問題能多溝通。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①、培育學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

作為四班級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

②、培育學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，由于他們?cè)谕黄鹋芫€，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

①、培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的主動(dòng)作用。

②、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。如今的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的條理性。

④、培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓同學(xué)自查。

⑤、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

其次是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。

“父母是孩子一生的老師”您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任：你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處!

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、友愛的同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)金秋送爽，碩果累累的季節(jié)，我們相聚在民族中學(xué)。我特別榮幸也特別興奮能夠作為老師代表和大家共同共享今日的喜悅。

首先我代表全校教職員工對(duì)全體新同學(xué)表示強(qiáng)烈的歡迎，你們的加入必將給我們民中這個(gè)大家庭增光添彩，注入新的生氣與活力。

這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們民中正站在新的起點(diǎn)上，以自己獨(dú)特的魅力揭開新學(xué)年的新篇章：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，真抓實(shí)干，目光長遠(yuǎn)；新的管理氣象，人文關(guān)心，有法有章；新的學(xué)習(xí)氣氛，和諧文明，主動(dòng)向上！對(duì)于我們每一個(gè)老師來說，學(xué)校就是我們的家，面對(duì)學(xué)校的新改變，我們感到由衷的鼓舞和傲慢！

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”。如今正是一年之中最美的時(shí)間。

作為老師，我們深知肩上所負(fù)的重任。我們將努力做同學(xué)成長道路上的導(dǎo)師，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用老師的人格魅力影響同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；我們將連續(xù)努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過硬，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以超群的教學(xué)藝術(shù)贏得同學(xué)們的信任；我們將用愛心和耐煩對(duì)待每一位同學(xué)，做同學(xué)心靈的伴侶，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到保持良好的心態(tài)的重要性，使每一位同學(xué)都能沉著面對(duì)困難挫折，健康、歡樂、自信地學(xué)習(xí)生活；我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位同學(xué)的成長，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)確定適合自己的目標(biāo)，使每一位同學(xué)都有自己的奮斗方向，并且堅(jiān)決信念，用拼搏和汗水努力開創(chuàng)屬于自己的一片新天地。

老師們，同學(xué)們，讓我們用熱血和激情，用青春和活力，用才智和勤奮共同譜寫屬于我們民中，屬于我們每一個(gè)民中人的美妙明天。

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿6

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面對(duì)各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓同學(xué)解決的讓同學(xué)解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)觀看，感覺班級(jí)同學(xué)上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比較好。

2、注意基礎(chǔ)，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求同學(xué)每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測(cè)試了解同學(xué)的把握狀況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對(duì)學(xué)問進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓同學(xué)把積累的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正到達(dá)拓展孩子思維，培育孩子力量的目的。使同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，到達(dá)學(xué)以致用，敏捷把握。

3、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。

在班級(jí)里無論同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓舞等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)同學(xué)這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，由于我知道他是由于沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來關(guān)心他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，聽寫一百分了，上課仔細(xì)聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓舞孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、同學(xué)狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班同學(xué)也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操勞，完成的也比較好，但也有小部分同學(xué)對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，需要老師不斷催促，還有的同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，同學(xué)本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事熟悉不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成果不抱負(fù)。從本學(xué)期兩次測(cè)試成果來看，本班語文成果穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人〔85分以上〕不及格人。期中測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信念格。立刻進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否考出抱負(fù)的成果，要靠老師的教學(xué)，要靠同學(xué)的努力，同時(shí)也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了，信任一切會(huì)有好的成果。最終歸整一下，每天需要家長費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)學(xué)問，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。

最終借次此機(jī)會(huì)向家長們表示誠心的感謝，盼望家長能一如既往的支持我的工作，有問題準(zhǔn)時(shí)與我溝通。

感謝大家！

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

大家好！

感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，我對(duì)各位家長關(guān)懷支持我們的工作表示誠心地感謝。由于共同的目的，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地商量和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特別的，是由紅民、花椒箐并下來的同學(xué)、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的?？偟膩碚f基礎(chǔ)特殊差，上期只有9人及格，非常以下的就有6人。班里總的狀況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答下列問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差，經(jīng)常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與協(xié)作。

在此，我盼望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子

〔一〕把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1，每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。

〔二〕，把你的鼓舞送給孩子

每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的擁抱，鼓舞送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

〔三〕，把你的信任送給孩子

把你的時(shí)間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位勝利的家長。

真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

一說到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)很多家長肯定會(huì)說我是很關(guān)懷的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢？我看未必?；蛟S有的家長會(huì)說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。面對(duì)這些狀況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱忱支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，。看電視時(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的.關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促、由于孩子的自控力量差，父母的催促不能忽視。，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是認(rèn)真檢查、并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動(dòng)協(xié)作、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)好功課。。

三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的同學(xué)。

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿8

各位家長：

大家好！

今日，你們帶著對(duì)孩子成長的殷切關(guān)心，對(duì)我們工作的極大支持，來參與六〔1〕班家長會(huì)。

對(duì)大家的到來表示誠心的感謝！這個(gè)班同學(xué)我已經(jīng)帶了兩年多了，我深知這些同學(xué)畢業(yè)成果的優(yōu)劣，直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的凹凸，因此從開頭我就緊抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成果的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素養(yǎng)。從接這個(gè)班時(shí)，我就有這樣的愿望：盼望在我的努力下同學(xué)的成果都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，大家知道，只有自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)看法，才能取得優(yōu)異的成果。所以我首先培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好提高很快，絕大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，這是我最盼望的，也應(yīng)當(dāng)是家長最滿足的方面。由于各種緣由，我們和大多數(shù)家長溝通溝通很不簡(jiǎn)單。

今日大家到來的主要目的，也是為了了解自己孩子在學(xué)校的各方面的真實(shí)表現(xiàn)，以便后期的管理和教育。下面，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同各位家長溝通自己的一下同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的詳細(xì)狀況一、首先，我簡(jiǎn)潔分析一下這次期中考試狀況：全班35人，總分106，三個(gè)：袁夢(mèng)茹，徐建，魏仔仲。

其次名鄧佳成105，最終一步計(jì)算消失了錯(cuò)誤，很圓滿。100分以上共7人，85分以上共20人。

但全班數(shù)學(xué)不及格人數(shù)到達(dá)7人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出意料。成果明顯消失了兩極分化。

這是由于，六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問更抽象，綜合性更強(qiáng)，難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，所以我們應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

為此，對(duì)家長的一些建議

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子的確努力了，成果還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信念，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄，比方王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學(xué)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面比較踏實(shí)好學(xué)好問，這次雖然沒考好，但他們已經(jīng)很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓舞，需要的是信念。

“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期盼具有一種能量，它能轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增添了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種主動(dòng)向上的動(dòng)力，并盡力到達(dá)對(duì)方的期盼，以避開對(duì)方絕望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。所以，家長要信任自己的孩子，并寄予盼望。

2、依舊做好催促檢查孩子作業(yè)的工作，請(qǐng)每天檢查孩子的作業(yè)完成狀況。留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

我要求同學(xué)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤必需準(zhǔn)時(shí)改正，盼望各位家長協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的家庭作業(yè)，看錯(cuò)題是否改正，如沒有的話，催促他改錯(cuò)。給大家講一個(gè)好方法，假如能把孩子出錯(cuò)的題目另外抄寫下來，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行階段性的整理練習(xí)，這樣效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快。

3、有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不是令人很滿足，詳細(xì)表如今，家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)。詳細(xì)表如今，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)不能夠很好的了解，而缺乏正確的引導(dǎo)和教育。

盼望家長平常和孩子多談心，多溝通，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。

這樣老師也好對(duì)癥下藥。

4、見到不少家長，都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到非常欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，究竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。

步入六班級(jí)，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依靠性較強(qiáng)的同學(xué)還需不斷吩咐，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天學(xué)問的穩(wěn)固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)其次天早上補(bǔ)或抄襲的狀況，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)憂的，你只需仔細(xì)地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的學(xué)問或方法講給你聽，這既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又復(fù)習(xí)穩(wěn)固了學(xué)問點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這種問題了。

二、六班級(jí)是學(xué)校階段的最終一年，在這段時(shí)間內(nèi)，你們的孩子將面臨著畢業(yè)前的沖刺，所以各位家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。

1、明確畢業(yè)考試的重要性：作為家長，應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到畢業(yè)考試對(duì)你的孩子的重要性。

近來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想：在學(xué)校里辛苦地學(xué)習(xí)了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑，如今到了最終收獲的季節(jié)，要讓他們明白畢業(yè)考試是對(duì)他們六年學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，也是孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的根據(jù)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)鍵還在這一年的努力。

2、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及學(xué)習(xí)的愛好。

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的39名同學(xué)向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也盼望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。如今，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)幾周來的班級(jí)工作向各位家長匯報(bào)：

一、熟悉四班級(jí)

各位家長都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)各位家長并不非常清晰。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四班級(jí)的作業(yè)除保存了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四班級(jí)有了新的熟悉。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有39名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消失這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師親密的協(xié)作起來，共同打造孩子的美妙明天！

〔一〕品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方大掃除時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把老師清掃得干潔凈凈；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照看；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

〔二〕學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負(fù)的約5人。

〔1〕表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢(mèng)婷，艾樂樂，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長和老師省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)關(guān)心有困難的同學(xué)。

〔2〕表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)。等同學(xué)。

〔3〕書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。

〔4〕當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有恒心、耐煩。

會(huì)后，家長們也可以互相溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

〔三〕規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。

2、部分同學(xué)聽講不仔細(xì)，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改良。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛追趕打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。

4、部分同學(xué)身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長伴侶支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，由于每天4：40放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，老師也只想告知家長，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在8：10前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級(jí)，清掃衛(wèi)生；

6、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后穩(wěn)固和課外閱讀。由于四班級(jí)的課文內(nèi)容更淺顯了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，四班級(jí)要把握的學(xué)問更多、更難，課后肯定要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四班級(jí)，作文對(duì)于同學(xué)來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做肯定的摘抄，每周至少看1~2小時(shí)課外書。所以，也請(qǐng)家長們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最正確的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒到達(dá)練筆的主要目的了。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我確定還有許多缺乏的地方，盼望家長理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出珍貴看法，在今后的工作中對(duì)我有什么看法、建議、要求，盼望家長們多和我溝通?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)懷和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠心地感謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝福各位家長合家美好、身體健康、工作順當(dāng)！

家長會(huì)科任老師發(fā)言稿10

敬重的家長們：

大家上午好！

我是孩子們的語文老師，今日要談的內(nèi)容涉及三個(gè)方面：一.自初二開學(xué)以來孩子們的語文學(xué)習(xí)狀況;二.本學(xué)期期中語文考試成果分析;三.以后語文學(xué)習(xí)的留意事項(xiàng)。詳細(xì)如下：

【習(xí)慣少談喜多報(bào)憂，直來直往，實(shí)話實(shí)說，如有不委婉處，望海涵！】

一.從開學(xué)以來孩子們的語文學(xué)習(xí)狀況及對(duì)策

1.看法：絕大部分同學(xué)有較強(qiáng)的提高語文成果的決心，這一點(diǎn)特別好！這是語文成果提高的前提。

2.上課：大部分比較專注仔細(xì)，筆記到位。

極個(gè)別同學(xué)存在間或忘帶書、默寫本或作業(yè)，任憑說話，亂玩且屢教不改的狀況?！敬龝?huì)兒微信單獨(dú)告知部分，盼望耐煩管教，不能溺愛縱容，聽之任之?！?/p>

3.作業(yè)：【只提要求和建議】

要求：一者，基礎(chǔ)學(xué)問(生字詞、古詩、文言文默寫)發(fā)覺漏洞，訂正準(zhǔn)時(shí)，再復(fù)習(xí)落實(shí)要到位，求精確性和穩(wěn)定性;

二者，強(qiáng)化毅力，一遇到需要?jiǎng)幽X筋費(fèi)心思的題目，千萬不行應(yīng)付門差，敷衍了事。

比方，對(duì)于練習(xí)題這類作業(yè)，書寫萬不行潦草，更不行漏題。閱讀理解題，要“帶著考場(chǎng)意識(shí)”做題——要限時(shí);要用筆審題;要做規(guī)范、完好的答案！【但每每檢查，總有孩子依舊存在放棄難題，答題不規(guī)范、不全面，訂正不全面的現(xiàn)象。甚至，有的打回去重做三遍，交上來還不合格。】

最想提的是作文積累——隨筆。作文目前總分63，比部分學(xué)科的總分還高，但是重視度不夠，自覺性自律性較弱，低水平應(yīng)付的現(xiàn)象占到半數(shù)。作業(yè)效率低的同學(xué)，真的不宜總是支配在每晚睡前，都困得睜不開眼還能寫啥?建議：養(yǎng)成用白天碎片時(shí)間采集內(nèi)容、構(gòu)思思路，晚飯后十五分鐘左右完成。(不到一個(gè)月就可以練成5分鐘200字的力量。)

4.麻煩各位把這些告知孩子：

自下周起，默寫本一到用時(shí)找不到的、錯(cuò)了不準(zhǔn)時(shí)訂正的;

每次有習(xí)題類作業(yè)，其次天檢查不合格的;

隨筆作業(yè)老應(yīng)付或不做的;

將嚴(yán)懲不貸，并且一一電話通報(bào)家長！

【對(duì)于自我管理主動(dòng)性臨時(shí)較弱的同學(xué)，請(qǐng)接到電話的家長協(xié)同管理，做好催促工作。孩子小的時(shí)候肯定要專心管理，促成他養(yǎng)成好習(xí)慣，仔細(xì)做事的看法很重要。如今是關(guān)鍵期，不好忽視了。感謝！】

二.本學(xué)期期中語文考試成果分析

給大家如下建議：

1.學(xué)會(huì)分析成果！獲勝不驕，有長勁！落敗不餒，有對(duì)策！

看總分、均分，要和自己的以前比，看是否進(jìn)步;和同樣用功卻有所勝的同學(xué)比，看如何改良;和曾經(jīng)相當(dāng)卻遙遙領(lǐng)先的同學(xué)比，看退步緣由。

2.學(xué)會(huì)分析學(xué)情能否管理好自己，是否融會(huì)貫穿到位，能否準(zhǔn)時(shí)解決問題?！旧险n方面和作業(yè)方面都兼顧】