小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

Word第第頁(yè)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿學(xué)校六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

很興奮今日能和大家坐在一起。首先我代表六班級(jí)〔6〕全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信任和支持表示誠(chéng)心的感謝。是小伴侶們讓我們相識(shí)，今日的相識(shí)是為了我們的小伴侶，我們的目標(biāo)是一樣的，今日的家長(zhǎng)會(huì)我們預(yù)備以下三個(gè)內(nèi)容：

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校的進(jìn)展現(xiàn)狀，最新教育動(dòng)態(tài)。

2、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)狀況，課任老師匯報(bào)各科狀況。

3、我們一起研討教育小伴侶的問(wèn)題。

內(nèi)容：

一、班級(jí)狀況分析：

我們班現(xiàn)有同學(xué)49人，男生23人，女生26人，我很喜愛(ài)他們，各有特點(diǎn)，獨(dú)特強(qiáng)的小伴侶還比較多。小伴侶們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不時(shí)進(jìn)步。老師們的教學(xué)，與小伴侶的相處，你們從小伴侶處應(yīng)當(dāng)知道些許吧！

咱們的小伴侶在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)近半年，已形成了一個(gè)有分散力的班集體。小伴侶們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)自身的班級(jí)、喜愛(ài)自身的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們的努力和催促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。小伴侶們?cè)诔晒M(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的力量也有了較大幅度的提高，我為擔(dān)當(dāng)他們的班主任而感到很傲慢。

我的目標(biāo)為：讓小伴侶在學(xué)校畢業(yè)前再有一段非常美妙的回憶。

二、研討教育小伴侶的問(wèn)題

1、不要忽視小伴侶的思想教育。

教小伴侶如何做人，事實(shí)上就是對(duì)小伴侶的思想教育。如今許多家長(zhǎng)只重視小伴侶的學(xué)習(xí)成果，小伴侶一進(jìn)門就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間小伴侶學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間小伴侶在班里表示主動(dòng)嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)小伴侶的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班同學(xué)身上有的，要重視，家長(zhǎng)不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給小伴侶零花錢。有了錢，小伴侶簡(jiǎn)單出事。早晨給的早飯錢，小伴侶吃了嗎？晚上回家了，就不用錢了，有家長(zhǎng)說(shuō)：觀察其他小伴侶在買吃的，于心不忍。自身的小伴侶沒(méi)得吃，小伴侶沒(méi)吃的，你可以在家里買好，幾十、幾百買了放家里。不要給錢……如今的社會(huì)處處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比如今還激烈，要想使我們的小伴侶在社會(huì)上有力足之地，干得杰出，我們要重視小伴侶的全面進(jìn)展。

2、培育小伴侶的愛(ài)心。

愛(ài)自身的小伴侶，這是人人都懂得的道理；但假如對(duì)小伴侶一味付出而不求回報(bào)，就有可能將小伴侶培育成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們?nèi)缃竦纳钏蕉急容^高了，卻還是擔(dān)憂小伴侶受苦受累，擔(dān)憂小伴侶受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不興奮，可總是在小伴侶面前表示的什么事也沒(méi)有，似乎生活中沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)家長(zhǎng)這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管小伴侶沒(méi)有力量去替家長(zhǎng)解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)當(dāng)讓小伴侶學(xué)著承擔(dān)家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，讓小伴侶去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜如今的生活，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

3、讓小伴侶依靠自身。

作為家長(zhǎng)，您是否覺(jué)得小伴侶太依靠大人呢？早晨起來(lái)被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒(méi)有提示等等，諸如此類的現(xiàn)象在很多家庭都司空見(jiàn)慣。所以，在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，獨(dú)生子女認(rèn)為自身“有責(zé)任心”的僅占45、9％，認(rèn)為自身“做事有性不依靠他人”的僅占40、3％。也就是說(shuō)，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依靠性較強(qiáng)。

小伴侶的依靠性是從哪里來(lái)的呢？一般來(lái)說(shuō)都與家長(zhǎng)的溺愛(ài)有關(guān)，家長(zhǎng)代替代替越多，小伴侶的依靠性越強(qiáng)。相反，家長(zhǎng)假如鼓舞小伴侶自身的事情自身做，小伴侶的依靠性將會(huì)大為削減。有個(gè)上學(xué)校四班級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺(jué)。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說(shuō)：“再呆會(huì)兒。”假如真遲到了，她會(huì)埋怨家長(zhǎng)不把她拽起來(lái)，害得她受老師批判。父親覺(jué)得不能再這樣下去了。他告知孩子：“上學(xué)是你自身的事情。從明天早晨開(kāi)頭，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。假如鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，確定沒(méi)人叫你，一切責(zé)任自身負(fù)！”父親心中有數(shù)：小伴侶跟家長(zhǎng)撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自身形象的，豈敢總遲到？果真，其次天早晨，鬧鐘一響，孩子騰地跳下床來(lái)。從那時(shí)起至今，五六年過(guò)去了，孩子早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，家長(zhǎng)還在睡覺(jué)，孩子早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。

4、培育小伴侶的良好習(xí)慣。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品行，品行確定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的生長(zhǎng)，乃至一生的美好起著確定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓小伴侶終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害小伴侶一輩子！

作業(yè)

做家庭作業(yè)是小伴侶應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必需催促小伴侶仔細(xì)完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)小伴侶完成作業(yè)時(shí)肯定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如仔細(xì)讀題習(xí)慣、認(rèn)真檢查習(xí)慣、仔細(xì)書(shū)寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許小伴侶干其他的事情。

干家務(wù)

這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，由于這是每一個(gè)小伴侶的弱項(xiàng)。目前，很多小伴侶勞動(dòng)力量較差，生活上嚴(yán)峻依靠家長(zhǎng)，缺乏自我服務(wù)、自我管理力量，究其緣由，不是小伴侶不想做。其實(shí)，每個(gè)小伴侶都有參加家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓小伴侶做，怕小伴侶累著，或怕小伴侶干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培育技能，在勞動(dòng)中形成品行。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高力量。班級(jí)中勞動(dòng)仔細(xì)的同學(xué)進(jìn)步最大。

按時(shí)作息

小伴侶必需有充分的睡眠時(shí)間，一是不耽擱小伴侶身體的生長(zhǎng)，二是能保證小伴侶其次天有充足的精力，不要讓小伴侶早到校。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)小伴侶的學(xué)習(xí)，哪里顧得上小伴侶的教育。自身忙得沒(méi)有時(shí)間顧和小伴侶，就讓小伴侶自由進(jìn)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照看或陪自身小伴侶的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦工作究竟是為了什么？是為了自身過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為小伴侶的將來(lái)考慮。假如我們用犧牲如今去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？小伴侶要成人成才是第一，假如小伴侶不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使如今家庭困難一點(diǎn)，小伴侶能夠體會(huì)到家長(zhǎng)的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自身也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)寶。所以，盼望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪小伴侶，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷小伴侶，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到小伴侶健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到小伴侶的將來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢是要掙的，但小伴侶更是要顧的。

教育小伴侶的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是小伴侶的老師，要使小伴侶在自身家長(zhǎng)身上吸取到典范的力氣。我看過(guò)這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽，您泡泡腳吧，解除疲憊，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)覺(jué)自身幼小的兒子也費(fèi)勁得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充溢自信的說(shuō)：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是小伴侶最好的老師”。

這個(gè)廣告告知我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的小伴侶將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你如今就要做一個(gè)什么樣的人。

最終，我想說(shuō)：小伴侶是我們永久的盼望，教育小伴侶是我們一起的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為小伴侶的健康生長(zhǎng)而努力吧！

感謝大家！

學(xué)校六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，今日的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校支配了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次是聽(tīng)專家報(bào)告《讓孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》，最終就是盼望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，學(xué)校六班級(jí)，也是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六班級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本狀況：

我們班共有同學(xué)56人，其中女生23人，男生23人。從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為同學(xué)的語(yǔ)文老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了2年多的時(shí)間，2年來(lái)，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象。同學(xué)們?cè)?年多的學(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成果。例如：代文翔同學(xué)多次參與市區(qū)的讀書(shū)競(jìng)賽，均獲獎(jiǎng)，在26屆楚才作文競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，是特別不簡(jiǎn)單的。還有很多同學(xué)參與走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、勞技競(jìng)賽均取得優(yōu)異的成果。在班上，有一部分同學(xué)表現(xiàn)始終都和優(yōu)秀，特提出表?yè)P(yáng)，他們分別是：代文翔、彭麗君、趙高俊、周勛、張凡、陳俊杰、吳靜文、唐嘯、陳海濤、孔凌、陳誠(chéng)、陳諾、汪洋、劉小扣、張?zhí)煲唬麄儗W(xué)習(xí)看法端正、主動(dòng)仔細(xì)完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐煩關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。上學(xué)期，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，我們班被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。這些成果離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，特別感謝各位家長(zhǎng)的付出。

當(dāng)然取得了這么多的成果，也有存在一些問(wèn)題，例如：班上到如今還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法極不端正，雖然如今班上幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的同學(xué)但是抄襲的現(xiàn)象卻特別嚴(yán)峻，抄作業(yè)的同學(xué)我也了解過(guò)，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶散，不想動(dòng)腦筋。如：董粱煜、萬(wàn)順、林宇亮、朱潤(rùn)來(lái)、方運(yùn)根、曹穎、朱添昊等，假如他們端正學(xué)習(xí)看法，按時(shí)完成作業(yè)，肯定會(huì)是成果雙優(yōu)的同學(xué)。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)峻，不能實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：朱婉玉、李玲、黎雨心、王家旺、宋曼、余影、劉靈珠、張陳、任鵬飛、吳慧蕓、夏思雨、李文萱、李明等。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需要家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管：如宋文銀、彭航、孫威、謝林、劉亞琴、胡航、張?zhí)炝恋?。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成果也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些沖突，產(chǎn)生思想問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有幾個(gè)同學(xué)特殊喜愛(ài)上網(wǎng)，會(huì)后我會(huì)找這幾個(gè)家長(zhǎng)個(gè)別溝通，也盼望家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。如今到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的學(xué)校生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留圓滿。

作為老師，我盼望我的同學(xué)，在長(zhǎng)大以后，在回憶學(xué)校生活的時(shí)候，是歡樂(lè)的，是美好的，是沒(méi)有圓滿的，是沒(méi)有慚愧的。也盼望他們每個(gè)人消失在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我盼望我的同學(xué)離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果。”我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，假如孩子以一個(gè)較好的成果走出學(xué)校，步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的看法；有句話說(shuō)的好：“看法確定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭?！昂玫拈_(kāi)頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們?cè)谶@僅剩的一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中同學(xué)活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的'努力，更需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)懷，少溺愛(ài)

我盼望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)懷他們的生活同時(shí)也要多關(guān)懷他們的身心健康，多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)狀況，比方說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，催促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我信任只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是盼望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能觀察有些同學(xué)一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來(lái)玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我盼望家長(zhǎng)們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以掌握。

2、要教育同學(xué)遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比方說(shuō)，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40，中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn)，放學(xué)不遲于5點(diǎn)出校門，這些規(guī)定既考慮了同學(xué)的人身平安問(wèn)題又考慮了同學(xué)的健康問(wèn)題，稍不留意就會(huì)消失平安隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

3、準(zhǔn)時(shí)消退孩子的浮躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最簡(jiǎn)單消失的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來(lái)始終都是規(guī)法規(guī)矩的同學(xué)，如今都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的。如今我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問(wèn)，如今用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)任應(yīng)當(dāng)是要比原來(lái)大的多。但是由于都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，許多同學(xué)消失了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟識(shí)，開(kāi)頭不仔細(xì)起來(lái)，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種狀況在家也要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必需熟悉到只有家庭和學(xué)?；ハ鄥f(xié)作好了，孩子才會(huì)有改變，如今我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長(zhǎng)買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺(jué)得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六班級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)伴隨。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

5、要全面而精確地估量自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校⒋叽倨錅?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛(ài)心，需要專心，需要細(xì)心，更需要耐煩甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。

最終為家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息：關(guān)于購(gòu)置保險(xiǎn)、定家長(zhǎng)報(bào)、訂書(shū)、請(qǐng)依據(jù)孩子的狀況，自愿辦理，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員登記黑板上的號(hào)，與學(xué)校、老師保持聯(lián)系

我的講話到此結(jié)束，感謝大家！請(qǐng)大家收看專家報(bào)告，做好筆記。

學(xué)校六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。

一、班級(jí)基本狀況

我們班共X人。男生X人，女生X人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過(guò)與同學(xué)的溝通，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友情。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。大部分同學(xué)已養(yǎng)成了完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天！

二、六班級(jí)的重要性

首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)糊涂熟悉這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑。如今到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著圓滿走出學(xué)校校門。

其次、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及學(xué)習(xí)的愛(ài)好。假如你的孩子以較好的成果步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的看法；有句話說(shuō)：看法確定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

第三、學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)頭的成敗了，由于這是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象。

三、本班存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，對(duì)畢業(yè)考試的重視程度嚴(yán)峻不夠。

有些孩子沒(méi)有意識(shí)到六班級(jí)畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上，有的孩子認(rèn)為我上中學(xué)有試教區(qū)或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒(méi)有一種緊迫感。

2、作業(yè)不仔細(xì)。

有些不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四的，有些作業(yè)精確率低，也不改錯(cuò)。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著不做，檢查時(shí)問(wèn)他這題為什么不做？就兩個(gè)字“不會(huì)”，好干脆的回答。平常我們布置作業(yè)都寫在黑板上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他的回答是“沒(méi)觀察”，這可能嗎？這不是沒(méi)觀察，而是沒(méi)登記，他們太信任自己的腦子，以為能記住，結(jié)果回到家遺忘有幾個(gè)作業(yè)了。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

如今的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平?？吹降穆敾酆⒆?，卻沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)成果呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。在學(xué)校階段，孩子重要的是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。譬如：用心聽(tīng)課的習(xí)慣，同學(xué)要能活得起來(lái)，靜得下來(lái)，有肯定的自我掌握力量，上課能做到專心聽(tīng)老師講課，他就不會(huì)差到哪里去。再如：仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，假如孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到用心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信念，培育進(jìn)取心，多鼓舞少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無(wú)所謂的看法，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的勝利的喜悅呢？也就是說(shuō)，要培育孩子仔細(xì)處事的看法，凡事只有仔細(xì)去做了，盡力了，即使沒(méi)做好，自己不會(huì)懊悔，別人也不會(huì)埋怨。

4、靜不下心學(xué)習(xí)。

這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們間或叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？或許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)深厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。典范示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有許多家長(zhǎng)說(shuō)，如今的孩子不情愿看書(shū)嗎？那是由于他從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息消遣時(shí)間，不要由于自己舍命地工作、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)懷、輔導(dǎo)以及催促。

四、工作思路

我們的工作思想是：先教同學(xué)做人，后教同學(xué)做文。我認(rèn)為，同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。我常常教育同學(xué)要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和諧相處，要相互禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要老實(shí)，英勇的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好孩子，并告知他們，老師不看你的過(guò)去，只要如今表現(xiàn)好，在老師眼里就是好孩子，目的就是有意激勵(lì)一些落后的同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動(dòng)。并鼓舞他們連續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于布滿稚氣的同學(xué)，不僅需要恰如其分的批判，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)同學(xué)都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松開(kāi)心地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。

通過(guò)這次期中考試，再加上全體師生的共同努力，班上也涌現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)標(biāo)兵及進(jìn)步大的同學(xué)。

老師對(duì)同學(xué)的管理是很嚴(yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不行能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以盼望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)。

學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我盼望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以催促為主，多提示，依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，究竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯的表達(dá)，假如如今就忽視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，德、智、體等教育都是群體性的教育，主要是以傳授學(xué)問(wèn)，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)孩子的教育任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)同學(xué)身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特別的地位和作用。

許多家長(zhǎng)都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。

學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培育出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出：“五加二等于零。”什么意思呢？即在學(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到家里，就什么都學(xué)會(huì)了。電子嬉戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手協(xié)作，才能共同制造良好的育人環(huán)境。

〔一〕建立良好的家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

第一、家長(zhǎng)要不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則。

其次、要不斷制造良好的家庭文化。

第三、要有良好的家庭心理環(huán)境。

〔二〕關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

一說(shuō)到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)懷的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢？我看未必，或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教，對(duì)這些狀況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

第一、熱忱支持。

其次、仔細(xì)催促。

第三、認(rèn)真檢查。

四、主動(dòng)協(xié)作。

〔三〕關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急，有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處。這樣做是非常錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)