初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型

初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型編輯整理：初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型的全部?jī)?nèi)容。第1頁(yè)（共6頁(yè)）游案芟閱舞題人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我的一生是一句話(huà)，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書(shū)寫(xiě)在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想?lái)就是句末的標(biāo)點(diǎn)了。那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？我將腳印首先落成“善”字--我覺(jué)得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō):“這還不夠,后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào).”但我渴慕一個(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信"字——我覺(jué)得它是最靠得住的.母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào).”于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”—-我覺(jué)得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見(jiàn)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說(shuō)：“這還不夠……”我茫然了?！叭魏稳硕疾粫?huì)得到句號(hào)的，"白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說(shuō)，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來(lái)的感嘆號(hào)?！被卮饐?wèn)題.聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話(huà)中可以看出？.文中加點(diǎn)的“這"，具體指代什么內(nèi)容?答：.白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話(huà)回答.答：.本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。答：.用“人生——文字—-墳?zāi)挂?標(biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，寫(xiě)出概括本文主要內(nèi)容。不超過(guò)40字。答：.寫(xiě)出“推敲”這個(gè)典故由來(lái)的兩句詩(shī)。答:第2頁(yè)（共6頁(yè)）初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型魯迅生活片斷20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場(chǎng)上，喚起讀者的愛(ài)國(guó)［ ］。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫(xiě)詩(shī)撰文，抨擊時(shí)弊.那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長(zhǎng)的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開(kāi)始我對(duì)先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見(jiàn)鉛筆仍在先生耳和長(zhǎng)發(fā)間夾著，便問(wèn)他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說(shuō)：“我是改講義上字用的。講義印得倉(cāng)促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來(lái)好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。"先生在北京大學(xué)教書(shū)，經(jīng)常早來(lái)晚走，來(lái)有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過(guò)小飯攤，他問(wèn)我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說(shuō)：“隨便?！彼f(shuō)：“那好，咱們就吃這養(yǎng)麥條子吧！皇帝老兒未必享受過(guò)這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣(mài)玉米窩頭，養(yǎng)麥烙烙之類(lèi)，來(lái)用餐的也都是些人力車(chē)夫，賣(mài)報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無(wú)桌椅可用，端上一大碗養(yǎng)麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周?chē)娜它c(diǎn)頭.回答問(wèn)題.文中方括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 （ ）A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情.把文章分成三部分：第一部分：第二部分：第三部分：.為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題.第一部分的小標(biāo)題是（）A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽(tīng)魯迅講課第二部分的小標(biāo)題是（）A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生第3頁(yè)（共6頁(yè)）初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型第三部分的小標(biāo)題是( )A、早來(lái)晚走B、吃飯C、魯迅請(qǐng)我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤.本文寫(xiě)的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征？.本文是按什么線索組織材料的？臨窗看柳(1)今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿(mǎn)枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。(2)風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。(3)一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空。(4)就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心支體公，你也會(huì)明白許多。.給下列加點(diǎn)字注間。(1)煞;(2)柳絮:。.“料峭”的含義是。文章開(kāi)頭寫(xiě)“春寒料峭”，其目的是為了：。.從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是.(從下列詞語(yǔ)選出兩個(gè):活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極圓滑).首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。.從寫(xiě)作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷”一句寫(xiě)出了。由此可見(jiàn)，本文明寫(xiě)的是，實(shí)際要寫(xiě)的是，這是一種的寫(xiě)法..結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多”.據(jù)你看，他明白了什么？.全文共4段，請(qǐng)用“||”來(lái)劃分段落，畫(huà)在下面。第4頁(yè)(共6頁(yè))初一語(yǔ)文閱讀理解經(jīng)典題型(1) (2) (3) (4)8.文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)例句.擬人： 參考答案(一).句號(hào) “是你一直在爭(zhēng)取句號(hào).善，信，頑強(qiáng)，進(jìn)取，創(chuàng)造.“任何人都不會(huì)得到句號(hào)的?！?比喻 比如“人生是一句話(huà)"，又如“我用我的腳印落成文字”。.人生是一句話(huà)，要由我們的腳印落成美麗生動(dòng)的文字，讓后人為我們堆起的那座墳?zāi)关Q起一個(gè)感嘆號(hào)。.“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén).”(二).D.第一部分：開(kāi)頭……”抨擊時(shí)弊”。第二部分：“那時(shí)先生上課……免得誤了學(xué)生?！钡谌糠郑骸跋壬诒本┐髮W(xué)教書(shū)……點(diǎn)頭?！?第一部分小標(biāo)題是:撥亮火花;第二部分小標(biāo)題是：“不拘小節(jié)的先生；第三部分小標(biāo)題是:早來(lái)晚走。.本文通過(guò)三件小事表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)青年的諄諄教誨。.本文是以事情的性質(zhì)為線索組織材料的。(三).(1)sha(2)su.微寒 襯托柳枝生命力頑強(qiáng)(或:突出柳枝的特點(diǎn)).樂(lè)觀 積極.不