2023年-時間大班教案

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作為一名教職工，就難以避開地要打算教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的時間大班教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

時間大班教案1

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的外表結(jié)構(gòu)，能夠穩(wěn)固對整點的相識，并初步學(xué)會看半點。

2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點難點

重點：穩(wěn)固對整點的相識，并初步學(xué)會看半點。

難點：初步學(xué)會看半點。

活動打算

卡通圖片六份、硬紙板時鐘面假設(shè)干個〔每位幼兒人手一份〕、“小火車〞一輛、粗黑水筆一支。

活動過程

一、導(dǎo)入：

孩子們，再過兩個月你們要成為榮耀的小學(xué)生了！期盼嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時間，等你們上小學(xué)了，“時間〞會顯得更加重要。

二、穩(wěn)固整點

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你視察一下還有什么沒有做好？〔出示鐘面〕。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。

指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

幼兒操作，老師評價小結(jié)：小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

2、依據(jù)圖片時間撥鐘，穩(wěn)固整點?！操N圖片〕

指導(dǎo)語：剛剛你們幫我完成了鐘面，我要嘉獎你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？〔出示一張卡通圖片，請得到圖片嘉獎的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進校8：00，老師簡短小結(jié)：分針指向12、時針指向8，就是8點。〕

依次嘉獎卡通圖片兩張：小學(xué)生熬煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。

幼兒操作，老師簡潔小結(jié)評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。

三、初步學(xué)看半點

1、依據(jù)提示撥鐘?！矒茜娒嬷羔槨?/p>

指導(dǎo)語：小摯友們思索一下小學(xué)生8點進校，你們覺得幾點起床比擬適宜？請幼兒撥一撥起床時間。

幼兒撥鐘〔6：30〕

再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。

老師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2、視察分析

指導(dǎo)語：請小摯友們細致視察這三個半點鐘面的指針指向，與剛剛?cè)齻€整點鐘面的指針指向有什么不同？

幼兒自由探討并發(fā)言。

師小結(jié)：比方分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半〔提示特別時間點：12：30〕。

3、制作“時鐘備忘錄〞，做時間的小主子。

指導(dǎo)語：請小摯友思索一下你今日或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你打算了一張鐘面，像剛剛那樣我們來做一個“時鐘備忘錄〞，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主子。

四、闖關(guān)嬉戲

指導(dǎo)語：小摯友們已經(jīng)了解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示，有沒有信念進行一場闖關(guān)嬉戲？

嬉戲一：撥鐘面

紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

嬉戲二：小火車，要開啦!嬉戲規(guī)那么：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間，每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時，老師給出首次發(fā)車時間，紅藍兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

五、課后延長

時間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活供給了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、支配好時間，做時間的主子！

活動總結(jié)

通過前面的學(xué)習(xí),同時本節(jié)活動“新授半點〞的認(rèn)知有一個比照，幼兒通過視察和自己的動手過程來感受時間,在視察與操作比照的過程中構(gòu)建肯定的時間觀念,這就構(gòu)本錢節(jié)活動的主要任務(wù),幼兒在熟識寵愛的生活情境中和操作活動中相識半點、學(xué)著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的親密聯(lián)系?；顒舆^程中我采納了揣測探討法、探究操作法、覺察法、嬉戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在主動主動的探究過程中實力得到了提高,身心獲得了開展,主要表達在

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教化的目標(biāo)是:“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好,有新奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)〞、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的〞引起幼兒關(guān)注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒供給視察、思索、覺察、表達的時機。

二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進，幼兒視察力和動手操作實力進一步提升，初步學(xué)會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)嬉戲的教學(xué)方式中，幼兒穩(wěn)固對整點的相識，并初步學(xué)會看半點；懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

時間大班教案2

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

相識時間“星期〞，了解其依次性、周期性、初步形成“星期〞概念。

激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

打算：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料假設(shè)干套〔與幼兒的小組數(shù)相同〕童話故事?星期媽媽和孩子們?

幼兒學(xué)問閱歷打算：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期〞時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的依次排隊，并講出第一、其次……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居〞的嬉戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小摯友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：相識時間“星期〞，了解其依次性、周期性。

〔1〕聽童話?星期媽媽和孩子們?，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？〔師出示星期媽媽的圖片〕她想干什么？幼兒答復(fù)后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是相識“星期〞，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

〔2〕再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的依次〕，然后請幼兒答復(fù)以上問題。

須要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的依次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居〔師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作〕

規(guī)那么：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小摯友講出星期X的兩個鄰居?！踩纾瞧诙?，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕嬉戲反復(fù)進行4——5次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期起先〕

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居〞

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課相識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進行角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居〞

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，嬉戲持續(xù)進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！〞

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別可愛，特別美麗，于是她興奮地說：“有了，有了，好聽的名字有了。〞她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……〞可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？〞

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別聰明，特別伶俐，于是他又歡樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。〞她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……〞可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小摯友們的名字一樣了嗎？〞星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來取名吧！〞“、星期六、星期七，〞星期媽媽說到最終一個孩子的名“星期七〞時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，興奮地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字終于取好了。〞

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！〞星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最美麗〞，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都寵愛。〞

星期媽媽的孩子們慢慢長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還常常受拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂的“圓圈舞〞呢！

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的開展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更注意了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。

在活動過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學(xué)問、技能等方面得到自主開展。

本節(jié)課根本上做到了幼兒為主導(dǎo)，老師引導(dǎo)幼兒覺察問題，解決問題的實力，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒根本到達了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假設(shè)重新上這節(jié)課，我想須要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。

利用幼兒對簇新事物的新奇，喜愛表揚，在課堂上打算一些小禮物比方小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增加了他們的集體榮譽感又到達的老師的教學(xué)目的。

在課堂上多打算一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的?制作時鐘?在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參加進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用老師操勞了。

時間大班教案3

我做到了嗎？

家長評價

［家園共育］

建議家長培育幼兒時間觀念不能急，不要一個勁兒催孩子，而應(yīng)當(dāng)把時間限度該訴他，引導(dǎo)孩子自己學(xué)會支配。例如：家長可以給孩子這樣的提示“你的好摯友還有20分鐘到〞，“離電影開演還有半小時〞等。堅持用精確的時間提示孩子，堅持一段時間，孩子會有進步！

［活動反思］

時間觀念不是一天培育起來的，老師的鼓勵手段在短期內(nèi)就能見效，在活動開展的其次周遲到現(xiàn)象就根本杜絕，但這并不說明幼兒的時間觀念已經(jīng)形成。還須要我們不斷的堅持，長期的關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要，我們每周都和家長溝通，隨時覺察新問題隨時解決。有個別家長由于工作特點〔如：飯店〕不能按時監(jiān)督幼兒睡覺。我們也正在探討新方法。

時間大班教案4

設(shè)計意圖：

當(dāng)今社會正處于一個競爭劇烈的時代，時間對于每個人來說都是非常珍貴的，但是在日常生活中，我們覺察不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也常常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今老師除了要幫助幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會如何生活，如何適應(yīng)社會，為幼兒可持續(xù)開展奠定良好的根底。于是我們設(shè)計了此活動，通過活動體驗、嬉戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，覺察時間的價值和自身努力的關(guān)系，從而到達促使幼兒學(xué)會利用時間，珍惜時間的目的。

活動目標(biāo)：

1、初步相識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的根本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，覺察時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

3、培育幼兒珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。

活動打算：

1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。

2、肯定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假設(shè)干，記錄紙、筆。

3、幼兒有肯定的計數(shù)和記錄閱歷。

活動過程：

1、相識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的閱歷。

⑴出示時鐘。

提問：這是什么？它有什么用？

⑵引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。

提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？

早上7點你在干什么？

早上8點你在干什么？

小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點整。

⑶幼兒閱歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

〔評析：開宗明義，干脆讓幼兒認(rèn)時鐘、看時間進入學(xué)習(xí)情景，并有意識地調(diào)動幼兒閱歷，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里常常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成肯定的時間觀念〕

2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，覺察時間的價值與自身的努力有關(guān)系?！灿變呵昂髢纱尾逖┗ㄆv向比擬一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系?！?/p>

師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？〞

⑴幼兒第一次嬉戲，感知一分鐘時間的長短〔無意識插雪花片〕。

師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！〞

⑵幼兒鄰座相互溝通。

師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小摯友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？〞引導(dǎo)幼兒覺察加快速度就可以。

⑶幼兒其次次嬉戲，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系〔有意識插雪花片〕。

師：有的小摯友說只要動作快就能插得多，現(xiàn)在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！

⑷幼兒前后兩次自身比照溝通。

師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比擬一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？〞

⑸請幼兒快速將2次的作品放入雪花片筐子里。

〔評析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，其次次有意識抓緊時間，縱向比擬相同時間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點，注意幼兒感性根底上的操作、體驗，感受和理解。〕

3、開展體育嬉戲，幼兒輪番玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會計數(shù)和記錄。

⑴創(chuàng)設(shè)活動情境，交代活動要求。

師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做許多事情。現(xiàn)在我們來玩體育嬉戲——“與時間賽跑〞。老師為你們打算了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪番玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的個數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪番玩到。〞

〔請個別幼兒示范，交代嬉戲規(guī)那么〕

皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數(shù)。

沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。

呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。

⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，老師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動活動氣氛：第一次聽信號，其次次采納倒計時，第三次用鼓聲計時?！怖蠋熞P(guān)注幼兒的記錄狀況，覺察記錄錯誤的要剛好提示，強調(diào)嬉戲規(guī)那么?！?/p>

⑶幼兒帶回記錄紙，坐上位相互溝通活動的結(jié)果。

⑷集體溝通，比擬評出各工程玩得快和多的幼兒。

〔評析：創(chuàng)設(shè)情境，利用競賽性的體育嬉戲讓幼兒進一步體驗時間的節(jié)奏和緊迫感，學(xué)會自主選擇和輪番共享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。老師適當(dāng)渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個數(shù)，這是個難點，對幼兒具有肯定的挑戰(zhàn)性，活動中老師要加強視察和引導(dǎo)，強化規(guī)那么意識，幫助幼兒精確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比擬，感知時間的價值與自身努力的關(guān)系?！?/p>

4、利用現(xiàn)場的情景和資源，促進同伴互動，鼓勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移閱歷。

⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，肯定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力氣。

指導(dǎo)語：剛剛我們在競賽時把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里?？纯次覀冺氁獛追昼娋涂梢哉砗?。〔老師看時間告知幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼?！?/p>

⑵啟發(fā)幼兒探討：平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時間？教化幼兒要珍惜時間。

〔評析：老師利用現(xiàn)成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習(xí)慣的培育和合作意識的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡潔而自然，適時而奇妙，極大地增加了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，表達了活動的教化性?！?/p>

時間大班教案5

設(shè)計思路：

每逢星期六下午，我園都會分發(fā)給每個幼兒一盒牛奶，幼兒拿到牛奶后，總會在盒子上東瞧瞧、西看看。有一次，我見幾個幼兒圍在一起熱情地探討著。走過去一看，原來他們對牛奶盒上的兩排數(shù)字產(chǎn)生了極大的愛好。我覺得抓住孩子們的新奇心和愛好是孩子們學(xué)習(xí)的最好時機，?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?中指出：幼兒應(yīng)知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)保護自己，因此我設(shè)計了這一個?有效的保質(zhì)期?活動，創(chuàng)設(shè)了“吉吉超市〞的情景，組織幼兒參觀，引發(fā)幼兒去關(guān)注物品的保質(zhì)期，從而讓幼兒在購物時，留心留意上面的保質(zhì)期，增加自我保護意識。

活動目標(biāo)：

一、通過參觀“超市〞活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種物品有效的保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期的截止日期。

二、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，培育初步的自我保護意識。

活動打算：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

“吉吉超市〞。

〔1〕課件：“超市購物〞。

〔2〕貨柜4個、各種物品假設(shè)干，各種標(biāo)有保質(zhì)期的食品、物品，其中包括過期產(chǎn)品及無標(biāo)示保質(zhì)期物品。〔牛奶、快速面、面包、蛋糕、八寶粥……〕

二、學(xué)問打算：

學(xué)習(xí)相識年、月、日。

三、教具打算：

標(biāo)有保質(zhì)日期的字卡、食品、餅干盒、三個筐子、干電池、熱水袋、茶葉、藥品、化裝品、香煙、洗潔精等。

活動過程：

一、以參觀“吉吉超市〞，引發(fā)幼兒探究食物的保質(zhì)期。

〔一〕老師組織幼兒到“吉吉超市〞參觀，引起幼兒愛好。

師：“小摯友，我們要參觀的“吉吉超市〞到了，超市管理員阿姨請我們先觀看錄像，小摯友要細致視察錄像中的叔叔、阿姨們買東西時，始終在物品上找尋什么？〞〔觀看后引導(dǎo)幼兒說出：在物品上查找食品的保質(zhì)期〕。

〔二〕聯(lián)系生活閱歷，引發(fā)幼兒思索。

師：“小摯友，你們和爸爸或媽媽平常在購物東西時，有留意查看食品的保質(zhì)期嗎？你們知道什么是食品的保質(zhì)期？〞

〔三〕學(xué)習(xí)識別保質(zhì)期的期限。

1、找尋保質(zhì)期的位置。

〔1〕“請小摯友拿起筐中的牛奶盒，找找保質(zhì)期印在什么地方？〞〔引導(dǎo)幼兒說出保質(zhì)期印在牛奶盒的上方。〕

時間大班教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按事務(wù)的先后依次排出時間序列。

2、強化時間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷。

活動打算：

1、打算一日歷。

2、打算枯樹葉的過程圖片一套。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情開展的先后依次排列圖片。

2、視察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的學(xué)問告知大家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、老師留意視察幼兒的發(fā)言，并進行適當(dāng)?shù)恼故尽伯?dāng)幼兒說出日歷的品種〕提問〔當(dāng)幼兒說出一個月有30天時〕可提問"是不是每個月都是30天？"

4、出示大的年歷卡，相識年、月、日，當(dāng)老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今日是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標(biāo)記，同伴間可相互溝通。老師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)記。

時間大班教案7

活動目標(biāo)

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是珍貴的,懂得珍惜時間。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動打算

時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、相識時間

師:“有誰知道一分鐘有多長?〞(很短、不知道、很長)

我們來看一下最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑〞的嬉戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒嬉戲,老師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒溝通自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié):小摯友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了很多事情:答復(fù)了xx的問題,給xx拿了一張紙,視察了全部小摯友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛剛就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得許多事情都被無視了,只要提前做好安排、抓緊時間就可以做很多事。)

幼兒再次溝通自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

我在一分鐘里看了5頁書媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

3、總結(jié)溝通

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統(tǒng)計時間

上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我覺察小摯友做事的時間都不一樣。今日我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

時間統(tǒng)計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

?和時間賽跑?是一篇清爽、淡雅又略帶悲傷心情的散文。“我〞因外祖母去世而哀痛不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)驗中，體會到了應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭〞，雖然“全部時間里的事物，都恒久不會回來了〞，但是，“假設(shè)你始終和時間賽跑，你就可以勝利〞。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的珍貴

時間，對于三年級學(xué)生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設(shè)計該課的教學(xué)設(shè)計時，布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時間方面的名言警句。把溝通珍惜時間方面的名言警句，支配在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學(xué)生感知“珍惜時間〞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。學(xué)生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的珍貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間珍貴易逝〞在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時溝通，充分調(diào)動了學(xué)生的參加度和主動性。

二、指導(dǎo)層次朗讀，感受時間的消逝

實行用中心句──“全部時間里的事物，都恒久不會回來了〞──引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。其次課時，首先從“我〞對爸爸的話的理解入手，讓學(xué)生知道“我〞是從身邊的事物去感受“時間過得飛速〞，起先理解“恒久不會回來了〞。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活閱歷體會爸爸的話，學(xué)生通過聯(lián)系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命〞感受時間的一去不復(fù)返，時間的珍貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間〞，這樣把朗讀和感悟有機地結(jié)合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學(xué)生探究作者珍惜時間的緣由。從而讓學(xué)生走進作者的內(nèi)心世界，和文本綻開對話。

三、以課本為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

課堂學(xué)習(xí)，還是注意以課本為主，在學(xué)習(xí)中，提示學(xué)生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學(xué)生要駕馭的根本讀書方法。讓學(xué)生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之；找出段落中表達所見、所想的句子；在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學(xué)生留下自己學(xué)習(xí)的心得、體會和學(xué)問、筆記等。我認(rèn)為教給學(xué)生的不僅是學(xué)問，還有讀書方法，如，學(xué)習(xí)第4自然段時，利用范讀讓學(xué)生感悟作者的情感，讀到作者的內(nèi)心里去，老師的范讀，給學(xué)生樹立了讀書的典范，同時告知學(xué)生理解好才能讀好，讀好書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路途，也恒久不是今日了。真實地感受到時間一去不復(fù)返。教學(xué)這兩個自然段，我讓學(xué)生自讀課文，談?wù)劯惺埽Y(jié)合自己的生活實際說說自己的理解。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者的寫法——所見所想，體會充溢詩意的、描繪時間消逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，仿照作者的寫作手法，熬煉學(xué)生的寫作實力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培育他們的“惜時〞意識。

五、反思缺乏，提升自我

講完課，結(jié)合老師們的評課，細細琢磨，這節(jié)課我還存在許多缺乏：一是合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)還須要扎實有效的進行，真正訓(xùn)練學(xué)生的合作實力；二是板書內(nèi)容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來為好。四是留意教學(xué)時間的合理化支配，留意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學(xué)習(xí)，細心打造課堂，提高教學(xué)效率。

小百科：人們以跑步的方式進行競賽，體育運動不行缺少的運動，田徑運動競賽之一。

時間大班教案8

活動目標(biāo)：

1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

2.了解遵守時間的詳細表現(xiàn)，體會遵守時間的重要性。

3.知道遵守時間是敬重別人的一種表現(xiàn),情愿做一個遵守時間的人。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒的生活閱歷，溝通時間的重要性1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

師：沒有鐘，有什么苦惱呢？

師：為什么我們須要知道時間呢？〔因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了〕小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他確定去買鐘。

2.觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分，樓下4點，樓上4點零一分，總是相差1分鐘。

師：兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行？為什么？

小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做許多事情：他會澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

二、嬉戲體驗，感知時間1．一分鐘的感受〔孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘原委有多長〕重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？〔過的很慢，過得很快〕

小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的'。那都是我們坐著體驗的感覺。

2.第一次體驗活動：在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜愛的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告知大家：你做了什么事情，完成了多少？

師：你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

3.其次次體驗師：還是一分鐘，和剛剛的一分鐘相比，你多做了〔少做〕多少事情？為什么會這樣？

師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

小結(jié)：只要我們做好打算，加快速度，合理安排，就能在一分鐘里做更多的事情。

4.進一步感知觀看ppt：火箭放射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情〕小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！

三、感受時間的永不停頓探討金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼?？是鐘不?zhǔn)？還是什么緣由呢？〔幼兒自由探討，找尋緣由〕

小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

四、欣賞故事，了解遵守時間的重要性。師：金爺爺這下就可以根據(jù)時間來做事情了。我們來看看是不是全部的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢，我們一起來看看。

1.播放視頻

2．幼兒溝通探討：他有沒有按時動身，他在干什么？他在接著睡覺的時候，摯友們在干什么，這時的心情會怎么樣？最終怎么樣了？為什么會騎著自行車追汽車呢？〔因為他睡懶覺，遲到了〕

小結(jié)：他沒有遵守時間，差點發(fā)生危急的事情。而且讓摯友們白白奢侈了許多的時間，所以我們要遵守時間。遵守時間就是敬重別人，對別人有禮貌的表現(xiàn)。

3．引導(dǎo)幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。

師：就像剛剛我們操作的時候，在小鬧鐘響起的時候，有個別小摯友沒有剛好的回到座位上來，讓我們大家等了一會。除了這些，不遵守時間還會帶來什么影響呢？

小結(jié)：大家說的都很好，不遵守時間會影響正常的活動開展。

五、聯(lián)系生活，知道要做個遵守時間的人。師：看來你們都覺得遵守時間很重要，對嗎？那在平常的生活中我們怎樣來遵守時間呢？有什么方法能夠幫助我們遵守時間呢？

小結(jié)：我們知道了時間的珍貴，要遵守時間，還學(xué)習(xí)了遵守時間的好方法，從現(xiàn)在起先，我們大家都要做一個遵守時間的人，好嗎。

時間大班教案9

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的相識。

2、學(xué)會相識整點、半點的書寫方式，駕馭相識鐘面整點、半點的方法。

3、情愿動手操作，增加時間觀念。

活動重點難點：

1、重點：相識整點和半點。

2、難點：駕馭相識整點和半點的方法。

活動打算：

1、閱歷打算

2、物質(zhì)打算：PPT、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問，讓小摯友們回憶穩(wěn)固對鐘面主要結(jié)構(gòu)相識。老師請來了一面鐘〔PPT〕，它來得太匆忙，似乎丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！小結(jié)：鐘上面有時針、分針、1—12按依次排列的數(shù)字，其中分針長，時針短。

二、利用PPT上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使幼兒學(xué)會分辨整點、半點的書寫方式。

〔一〕、整點和整點的書寫方式小摯友們都相識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？

1、播放PPT，請幼兒答復(fù)這是幾點？為什么？2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫？〔PPT展示書寫方式〕小結(jié)：當(dāng)長針〔分針〕指到12時，時鐘〔短針〕指的數(shù)字幾就是幾點鐘。

〔二〕、相識半點和半點的書寫方式j(luò)1、現(xiàn)在是幾點鐘？現(xiàn)在長針和短針有什么改變？

2、長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。

3、表示半點的時候，長針肯定是指著6的，短針肯定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。

4、表示半點時，用數(shù)字怎么表示？〔7：30〕小結(jié)：分針指著6時，時針肯定會指在兩個相鄰數(shù)的中間，那么時針已經(jīng)走過幾，就是幾點。三、操作〔一〕請兩名幼兒上臺，操作時鐘。依據(jù)老師說出的半點，轉(zhuǎn)出指定的時間。

1、老師說出隨意半點，幼兒操作。

2、老師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。

〔二〕請幼兒視察自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。

1、我們在幼兒園中一天時間支配是怎么樣的呢？〔8：00入園——11：30午飯——12：30午睡——下午2：30起床——4：30晚飯——5：00放學(xué)〕2、在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

3、比照PPT一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

〔三〕完成幼兒用書第18—19頁書上這些時間你都相識嗎？請把對應(yīng)的時間連一連。四、活動延長帶著幼兒在戶外嬉戲時，玩老狼老狼幾點鐘。

時間大班教案10

活動目標(biāo):

1、初步相識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的根本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，覺察時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

3、培育珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。

活動打算：

1、時鐘、秒表、小鼓各一。

2、肯定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

活動過程：

1、相識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的閱歷。

〔1〕出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。提問：

你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

〔3〕幼兒閱歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，覺察時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

〔1〕幼兒第一次嬉戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

〔2〕鄰座幼兒相互溝通：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？〔覺察加快速度就可以〕

〔3〕幼兒其次次嬉戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

〔4〕幼兒比照前后兩次嬉戲溝通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

〔5〕請幼兒快速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

3、開展體育嬉戲，幼兒輪番玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會計數(shù)和記錄。

活動結(jié)束：

利用現(xiàn)場的情景和資源，促進同伴互動，鼓勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移閱歷。

時間大班教案11

活動目標(biāo)：

１．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復(fù)返的。

２．感受時間的價值，體會時間的珍貴。

３．教化幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動打算：

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．?dāng)z像機一部。

活動過程：

１．觀看課件“過生日〞，了解隨著時間的消逝，人漸漸的長大。

２．老師引導(dǎo)幼兒探討：“小摯友過了幾個生日？〞“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？〞“隨著每次過生日小摯友的樣子發(fā)生了什么改變？〞“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？〞“那你們還能不能回到兩歲的時候？〞

３．老師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而改變？〔小雞的成長、樹苗的成長……〕

４．老師小結(jié)：時間特別的珍貴，時間消逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事?等明天?，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５．出示圖片講故事?等明天?。

６．通過故事教化幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并探討在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的歡樂和收獲。〔在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動拍攝下來〕

８．老師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教化幼兒要珍惜時間，時間是最珍貴的。

９．通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)驗的，所以我們要更加珍惜時間。

10．老師小結(jié)：時間是最珍貴的，假設(shè)小摯友們不好好利用它，時間就會靜靜的從你們身邊溜走。

附：故事?等明天?

有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長頸鹿，請它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了！那房子在哪兒呢？〞小猴說“嗯～等明天就蓋好了！〞等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢？〞“嗯～～等明天再說吧！〞。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！〞長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！〞說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！〞小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：“等明天我肯定要把新居子蓋好！〞

時間大班教案12

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"依次，主動表達對時間先后的想法。

2、體會在時間消逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。

3、增加時間意識，熬煉邏輯思維實力。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

5、幼兒能主動的答復(fù)下列問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算：

教學(xué)掛圖

活動過程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。

老師：今日，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰?

2、引導(dǎo)幼兒視察畫面，答復(fù)相應(yīng)關(guān)于時間依次的問題。

(1)請幼兒根據(jù)畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

老師：寶寶兔在做什么事情?小摯友在畫畫時要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)當(dāng)怎樣畫火車?

(2)請幼兒視察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

老師：嘟嘟牛仔干什么?請你看看這是幾點?鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?大;考吧.你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的依次嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最終的方式進行簡潔陳述)

3、分發(fā)幼兒用書，老師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

(1)分發(fā)幼兒用書老師：請小摯友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

(2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半局部的圖畫，請幼兒逐一視察和答復(fù)每一幅畫面上畫的是什么。

老師：你看到了什么?大樹是怎么生長的?請你根據(jù)從先到后的依次，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

(3)請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半局部的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。

老師：請你視察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的依次，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

4、檢閱操作手冊完成狀況，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采納覺察式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的主動性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)論。比方駕馭難點“分針走半圈，時針走半格。〞都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾局部也比擬新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進一步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

時間大班教案13

活動目標(biāo)

1．初步相識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的根本用途。

2．感知時間，體驗時間的長短，覺察時間的價值與自身努力的關(guān)系。

3．培育珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。

活動打算

1．時鐘、秒表各一。

2．肯定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

3．幼兒有肯定的計數(shù)和記錄閱歷。

活動過程

1．相識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的閱歷。

(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間

嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

(3)幼兒閱歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，覺察時間的價值與自身努力的關(guān)系。

師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？〞

(1)幼兒第一次嬉戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

(2)鄰座幼兒相互溝通：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？〔覺察加快速度就可以〕

(3)幼兒其次次嬉戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

(4)幼兒比照前后兩次嬉戲溝通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

(5)請幼兒快速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

時間大班教案14

設(shè)計思路：根據(jù)孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的比照,孩子們覺察,他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們覺察原來有很多小摯友還不真正了解。于是,我們確定在數(shù)學(xué)區(qū)開展相識鐘面的活動。

活動目標(biāo)：

1、感知鐘的特征：鐘面，指針；

2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、知道時鐘是計時工具。

4、通過視察、制作、嬉戲等活動，使幼兒在開心的氣氛中相識時鐘。

活動打算：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

1、相識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒視察鐘面：

〔1〕細致看看時鐘的鐘面上有什么？〔鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，〕一共有幾個數(shù)字？〔12個〕

〔2〕時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對，下面的數(shù)字是什么(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

〔3〕連根針一樣長嗎(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學(xué)講時針和分針)

2、老師講解演示時針與分針的關(guān)系。

〔1〕分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。

〔2〕分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

3、老師出示時鐘，問：這是什么？你們在什么地方見過時鐘？為什么很多的地方都有時鐘？它有什么用途？

4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面?！膊粚憯?shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺〕

5、老師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告知我們時間，什么時候應(yīng)當(dāng)干什么。

教化反思：

對于時鐘的相識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面接著投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當(dāng)中不斷深化覺