三年級(jí)下冊(cè)環(huán)保課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE25總第課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)環(huán)保課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)1.觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2.感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，觀察自然、探索自然。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。教學(xué)過程一、找秋天秋天到了，同學(xué)們們還記得一年級(jí)語文書中的秋姑娘嗎？她為我們帶來了金色的秋天，我們和她一起去找秋天吧?。ㄒ唬┑街参锿鯂仪锾?．觀察森林里的植物植物王國里的植物在秋天有什么變化呢？先看看森林里的植物，它們?cè)诟墒裁?？（課件觀察圖片）2．觀察農(nóng)田里的植物農(nóng)民伯伯也很喜歡秋天，同學(xué)們們想知道為什么嗎？我們到農(nóng)田里去看看吧！3．觀察果園里的植物農(nóng)田里，稻子熟了，高粱紅了，棉花白了！果園里又是什么樣子呢？同學(xué)們們?nèi)タ纯窗桑。ǘ┑絼?dòng)物王國找秋天秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥参锿鯂锟吹搅饲锾熵S富的色彩和秋收的景象，你能說說到了秋天，植物有什么變化嗎？炎熱的夏天已經(jīng)過去了，秋天一過，寒冷的冬天就來了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？1．準(zhǔn)備冬眠青蛙、蛇：我們要在秋天吃得飽飽的，冬天冬眠時(shí)就不會(huì)餓了！2．換毛老虎、綿羊：我們?cè)谇锾鞊Q上厚厚的毛皮，冬天時(shí)就不會(huì)冷了！3．備糧。松鼠、蜜蜂：我們?cè)谇锾鞙?zhǔn)備好充足的糧食，留到冬天吃！4．遷徙。候鳥們：我們?cè)谇锾爝€暖和的時(shí)候，飛到南方去過冬！（三）秋天人們有什么變化小動(dòng)物們都在秋天準(zhǔn)備過冬了，我們呢？秋天到，氣溫降低了，同學(xué)們要多穿點(diǎn)衣服，以免感冒！1、并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。3．通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法一、收獲的季節(jié)師：我們?cè)谏痰昀锟吹搅四敲炊嗝牢犊煽诘墓麑?shí)，它們是從哪里來的呢？2．回憶語文課中學(xué)過的兒歌《秋天到》，感受秋收美景。3．回憶討論米飯是怎么來的?4．請(qǐng)學(xué)生在書本的圖片上標(biāo)上箭頭。二、珍惜勞動(dòng)成果

1．觀看圖片，回憶語文課中學(xué)過的古詩《鋤禾》，喚起學(xué)生記憶，讓孩子明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性。2．你還記得哪些與珍惜糧食有關(guān)的詩句？

學(xué)習(xí)：《中華傳統(tǒng)美德格言》3．回憶一下，平時(shí)你有沒有浪費(fèi)糧食？以后要怎么做？三、快樂的豐收會(huì)同學(xué)們，你知道秋天有哪些果實(shí)嗎？能舉例說說嗎？（課件出示水果：我們很喜歡和同學(xué)們們交朋友哦！同學(xué)們呢？）1．

介紹水果的方法

要和水果交朋友，必須先了解它們。你能介紹一種水果嗎？（讓學(xué)生試著介紹，再給出方法。課件出示介紹水果的方法。）2．用學(xué)到的方法對(duì)水果進(jìn)行介紹。利用課件創(chuàng)設(shè)情景、故事激趣。精美的畫面吸引學(xué)生的注意力，在優(yōu)美的音樂聲中，一起去找秋天。）帶學(xué)生總結(jié)秋天的樹木有什么變化，引導(dǎo)孩子們用自己的語言表述，培養(yǎng)表達(dá)能力提醒孩子秋天的季節(jié)特點(diǎn)。出示由畫面和箭頭構(gòu)成的流程圖更利于學(xué)生觀察。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：我們需要呼吸新鮮空氣教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：引領(lǐng)學(xué)生探究呼吸對(duì)生命的重要意義?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官，對(duì)人體呼吸的過程有大致的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教育學(xué)生愛護(hù)自己的呼吸器官。教學(xué)重點(diǎn)比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)自己的體驗(yàn)推測參與呼吸的器官，它們是怎樣進(jìn)行呼吸的。教學(xué)準(zhǔn)備1．分組實(shí)驗(yàn)材料：集氣瓶、玻璃片、乳膠管、水槽、火柴、細(xì)竹棒。2．人體呼吸器官的掛圖、模擬呼吸裝置。教學(xué)過程一、引入1．我們每天都在呼吸，我們?yōu)槭裁匆粑?．我們健康成長需要新鮮空氣。出示課題。二、體驗(yàn)呼吸，認(rèn)識(shí)呼吸器官1．我們先把手放在鼻子前面，用手掌對(duì)著鼻孔，感覺一下自己的呼吸。2．如果我們不呼吸，會(huì)有什么感覺？我們來體驗(yàn)一下，請(qǐng)用手捏住鼻子，看看能堅(jiān)持多久？如果堅(jiān)持不住就停下來。3．剛才不呼吸時(shí)，有什么感覺？4．我們?cè)诤粑鼤r(shí)，胸部、腹部會(huì)有什么變化？體驗(yàn)把手按在胸部或腹部，深吸一口氣，再慢慢把氣呼出，反復(fù)做幾次，感覺一下吸氣和呼氣時(shí)，胸部和腹部的變化。學(xué)生體驗(yàn)并匯報(bào)。5．根據(jù)呼吸時(shí)胸部和腹部的變化，能推測我們身上有哪些器官參與呼吸嗎？學(xué)生交流。6．出示課件或圖片，教師講解人體的各個(gè)呼吸器官。要求學(xué)生邊聽邊在身上指出來。7．演示肺呼吸的過程。（課件或模擬呼吸裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）8．人一刻都不能停止呼吸，那么一晝夜我們需要多少新鮮空氣？出示資料，學(xué)生計(jì)算。9．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：一晝夜我們呼吸的次數(shù)達(dá)28800次，吸入的空氣大約14400升，是我們每天所需食物和飲水重量的10倍。三、吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不同1．我們一晝夜呼吸那么多次，那我們吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體一樣嗎？2．我們?cè)鯓觼硎占M(jìn)的氣體和呼出的氣體呢？怎樣來比較它們有什么不同呢？3．根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行演示。．學(xué)生分組收集氣體并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么，說明了什么？做好實(shí)驗(yàn)記錄。4．學(xué)生匯報(bào)、交流。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了什么不同的現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？5．我們吸進(jìn)的氣體是氧氣，呼出的是二氧化碳，這句話科學(xué)嗎？課件出示資料。6．從資料中你們發(fā)現(xiàn)了什么？7．課件展示呼吸過程中的換氣過程或出示教材第73頁的圖。四、總結(jié)1．課件出示教材第73頁的圖，人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行氣體交換，如果沒有氧氣，人體的生命活動(dòng)就會(huì)停止。2．如果較長時(shí)間待在人多而空氣不流通的房間，會(huì)有什么感覺？為什么？人體的呼吸器官有哪些？人體的呼吸器官由鼻、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場所，其余器官是氣體的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有許多肺泡，總數(shù)有7.5億個(gè)，如果把肺泡展開，表面積可達(dá)55平方米～70平方米。肺泡表面密布毛細(xì)血管網(wǎng)。氮?dú)馕M(jìn)與呼出沒有變化，而氧氣減少了，二氧化碳增多了。也就是說我們的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氧氣和二氧化碳兩種氣體的交換，如果沒有氧氣，人體的生命活動(dòng)就會(huì)停止。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：我們要節(jié)約每一度電教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)獲得家庭用電方面的知識(shí)。學(xué)會(huì)節(jié)約用電的小竅門。了解安全用電的常識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用電的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭用電知識(shí)及節(jié)約用電小竅門。教學(xué)難點(diǎn)：電費(fèi)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，剛才圖片中的物品你們一定都認(rèn)識(shí)吧，請(qǐng)同學(xué)們想一想它們共同的特點(diǎn)是什么？生：這些家用電器的共同特點(diǎn)是都必須使用電。師：如果沒有了電，我們生活會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生討論后回答。師：（課件出示圖片）看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚宴，這是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續(xù)低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網(wǎng)癱瘓，全市斷電15天時(shí)市民生活的真實(shí)寫照。由于斷電導(dǎo)致停水，市民家中所有電器無用武之地，通訊系統(tǒng)癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實(shí)充分證明了電力是我們?nèi)粘Ｖ幸环N重要的能源，如果沒有了電的生活將會(huì)變得不可想象。我國是一個(gè)用電大國，也是一個(gè)電力緊缺的國家。所以，節(jié)約用電是十分必要的。這節(jié)課我們就來做一個(gè)與電力有關(guān)的調(diào)查。布置任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究師：首先請(qǐng)同學(xué)們看一下活動(dòng)指南。多媒體課件出示活動(dòng)指南：調(diào)查自己家中常用電器的功率；連續(xù)三天記錄家中各種電器的使用時(shí)間；調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用裼秒姷碾娰M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；制作并完成家庭用電情況調(diào)查表；搜集節(jié)約用電方面的小知識(shí)、小竅門；完成節(jié)約用電專題報(bào)告；為學(xué)校在節(jié)約用電方面提點(diǎn)合理化建議。學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行活動(dòng)。教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)。發(fā)布成果，學(xué)生互評(píng)每組選派一名同學(xué)發(fā)布調(diào)查成果。家庭用電情況調(diào)查表節(jié)約用電專題報(bào)告學(xué)校節(jié)約用電合理化建議評(píng)選出專題報(bào)告最詳細(xì)、最準(zhǔn)確的小組。師：對(duì)于同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校提出的節(jié)約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會(huì)將這些建議如實(shí)地上報(bào)給咱們的校領(lǐng)導(dǎo)的。如果被采納了，我還會(huì)建議學(xué)校給咱們班適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。你們說行嗎？拓展延展，總結(jié)結(jié)束師：電力資源對(duì)于我們現(xiàn)代人來說實(shí)在是太重要了，但是面對(duì)我國電力資源緊缺這一現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人都必須節(jié)約用電。關(guān)于節(jié)約用電同學(xué)們想說點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生談自己感想）師：通過同學(xué)們的回答，我覺得同學(xué)們都有一個(gè)共同的心聲，那就是節(jié)約用電。沒有機(jī)會(huì)談感想的同學(xué)課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發(fā)到老師的郵件里（郵箱地址：）我真誠地希望同學(xué)們能把這節(jié)課學(xué)到的節(jié)約用電的小知識(shí)、小竅門用到自己的日常生活中，做到學(xué)以致用。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：我們要關(guān)愛植物教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、在觀察活動(dòng)中能運(yùn)用各種感官識(shí)別常見動(dòng)物，觀察描述常見動(dòng)物的特征，會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡單的比較和分類。

2、能夠完成簡單的實(shí)驗(yàn)條件下的定性觀察。

3、知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、促進(jìn)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。

（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能說出更多常見動(dòng)物的名稱，在對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類的過程中體會(huì)動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)；初步意識(shí)到要抓住動(dòng)物的典型特征來認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

2、在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行特征描述的過程中增加對(duì)動(dòng)物的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見動(dòng)物，觀察描述常見動(dòng)物的特征

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡單的比較和分類；知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、動(dòng)物卡片、相關(guān)動(dòng)物的資料教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、自然界中動(dòng)物的種類很多，大約有150萬種。

2、我們認(rèn)識(shí)哪教學(xué)導(dǎo)入

1、介紹我國明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。

2、李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。

教學(xué)新課

一、給身邊的植物分類

1、請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類，將同一類植物做上相同的記號(hào)。

2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。

5、教師小結(jié)。

二、能為我們治病的植物

1、學(xué)生了解書中介紹的三種能治病的植物。

2、學(xué)生展示搜集的三種能治病植物的資料并相互交流。

3、教師補(bǔ)充、三、能為我們提供能源的植物1、富含類似石油成分的植物。2、富含糖、淀粉和纖維的植物。3、富含油脂的植物。四、小結(jié)。拓展延伸課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。五、課后讀一讀課本27面至28面的內(nèi)容

六、板書設(shè)計(jì)：身邊的植物

1、認(rèn)識(shí)周圍的植物

2、明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍

3、有趣的植物教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：防不勝防的大氣污染教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。（二）技能目標(biāo)：通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。

（三）情感目標(biāo)：通過保護(hù)空氣的教學(xué)，使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。……

師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題）二．大氣污染的概念：

師：什么是大氣污染？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。

師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說大氣被污染了。三．大氣污染的來源。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染的來源有那些?請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言：生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣四、大氣污染源就是大氣污染物的來源，主要有以下三個(gè)污染源：（1）工業(yè)：比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。（3）交通運(yùn)輸：汽車火車飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔?、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解釋：很好。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅。五、問題探究、思維升華保護(hù)大氣的措施有：

（1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源；（3）植樹造林，綠化環(huán)境；（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化；（8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測。六.課堂小結(jié)：師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書：保護(hù)環(huán)境，從我做起）這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：健康殺手—可吸入顆粒物教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道什么是可吸入顆粒物，知道可吸入顆粒物對(duì)人身體的危害，使學(xué)生更加了解身邊的環(huán)境，讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要性，激發(fā)講究衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過多媒體及圖片了解可吸入顆粒物對(duì)身體造成的危害。教學(xué)教具：多媒體課件教學(xué)過程:介紹顆粒物什么是顆粒物？什么是可吸入顆粒物？可吸入顆粒物的沉降特性等級(jí)是怎樣分的？二、可吸入顆粒物是怎樣進(jìn)入人體的呢？學(xué)生看課本36面，教師引導(dǎo)總結(jié)：研究表明，PM10被吸入后，小于10μm(微米)大于5μm的顆粒物會(huì)被上呼吸道擋住，主要積聚在上呼吸道；小于5μm大于2μm的顆粒物會(huì)進(jìn)入到呼吸道的深部，小于2μm的顆粒物會(huì)進(jìn)入到細(xì)支氣管和肺泡。三、可吸入顆粒物是從哪里來的？主要來自煙囪與車輛的排放一些顆粒物來自污染源的直接排放，比如煙囪與車輛。另一些則是由環(huán)境空氣中硫氧化物、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)化合物及其它化合物互相作用形成的細(xì)小顆粒物，它們的化學(xué)和物理組成依地點(diǎn)、氣候、一年中的季節(jié)不同而變化很大?？晌腩w粒物通常來自在未鋪瀝青、水泥的路面上行使的機(jī)動(dòng)車、材料的破碎碾磨處理過程以及被風(fēng)揚(yáng)起的塵土。而在室內(nèi)，可吸入顆粒物主要來源于廚房，比如做飯炒菜所用燃料的不完全燃燒及油煙等。此外，建筑材料中常用來作保溫材料的石棉，由于長期老化磨損等原因，可釋放出一定量的可吸入顆粒物，動(dòng)物或禽類的皮毛等微粒擴(kuò)散到室內(nèi)，也會(huì)影響人體的健康。四、可吸入顆粒物對(duì)人體有哪些危害傷及你的呼吸系統(tǒng)乃至生殖系統(tǒng)大量研究表明，PM10會(huì)引起人體呼吸系統(tǒng)、心臟及血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等廣泛的損傷。對(duì)于健康人而言，PM10不是直接的致死因素，但是它卻可以導(dǎo)致患有相關(guān)疾病的敏感體質(zhì)患者的死亡。研究表明，PM10日均質(zhì)量濃度增加50μg/m3，死亡率平均增加4%～5%。同時(shí)，WHO還公布了另一份數(shù)據(jù)：PM10微粒為等于或小于10微米的微粒，能滲入肺部及血液循環(huán)，引發(fā)心臟病、肺癌、哮喘和急性下呼吸道感染。”五、我們?cè)鯓硬拍芊乐购蜏p少可吸入顆粒物的危害？（1）積極參加植樹造林活動(dòng)，增加綠地面積，盡量減少裸露的地面（2）日常生活盡量少用煤作為燃料。（3）在室內(nèi)，要進(jìn)常保持清潔衛(wèi)生。（4）盡量少到大型商場或公共娛樂場所。六、議一議你還知道哪些造成室內(nèi)空氣污染的現(xiàn)象？怎樣避免或減少室內(nèi)空氣污染對(duì)我們身體健康成長造成危害？教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：生態(tài)文明—進(jìn)入點(diǎn)滴生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么是生態(tài)文明，生態(tài)文明在建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中的作用及地位。從而讓學(xué)生從小樹立建設(shè)社會(huì)主義的偉大強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。教學(xué)過程:導(dǎo)入什么是生態(tài)文明？它與國家建設(shè)有什么聯(lián)系。所謂生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展的客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，其核心就是人與自然和諧相處。

生態(tài)文明的含義可以從廣義和狹義兩個(gè)角度來理解。從廣義角度來看，生態(tài)文明是人類社會(huì)繼原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后的新型文明形態(tài)。它以人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展作為行為準(zhǔn)則，建立健康有序的生態(tài)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。這種文明形態(tài)表現(xiàn)在物質(zhì)、精神、政治等各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)人類取得的物質(zhì)、精神、制度成果的總和。從狹義角度來看，生態(tài)文明是與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相并列的現(xiàn)實(shí)文明形式之一，著重強(qiáng)調(diào)人類在處理與自然關(guān)系時(shí)所達(dá)到的文明程度。

二、生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)建設(shè)生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的主要內(nèi)容，是一個(gè)國家綜合國力和發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。改革開放30年，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，取得了舉世矚目的偉大成就，但是，在發(fā)展過程中也付出了巨大的生態(tài)環(huán)境代價(jià)。黨中央、國務(wù)院站在中華民族長遠(yuǎn)生存發(fā)展和維護(hù)全球生態(tài)安全的戰(zhàn)略高度，作出了建設(shè)生態(tài)文明的重大決策。這不僅對(duì)中國自身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)維護(hù)全球生態(tài)安全具有重要的意義。

生態(tài)文明建設(shè)是我國新時(shí)期的重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是全社會(huì)、各民族的共同責(zé)任。黨政各級(jí)部門和社會(huì)各界民眾應(yīng)該如何投入到這一偉大的事業(yè)中去，是我國生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)重要課題。三、生態(tài)文明與政治建設(shè)政府部門、工廠企業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和社會(huì)民眾是社會(huì)的重要組成部分，在生態(tài)文明建設(shè)中扮演著不同的角色、發(fā)揮著各自的作用。政府部門要制定完善的政策體系和法律體系，并且要嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，才能充分發(fā)揮其行政職能。工廠企業(yè)在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、減少污染物排放等方面擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。高等院校、科研機(jī)構(gòu)等各種學(xué)術(shù)團(tuán)體在人才培養(yǎng)、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)開發(fā)、理論創(chuàng)新等方面具有巨大優(yōu)勢，而且要為生態(tài)文明建設(shè)不斷輸送新的理念、新的技術(shù)和新的人才，在廣大民眾中普及生態(tài)文明知識(shí)。社會(huì)民眾是生態(tài)文明建設(shè)的主體，必須積極參與生態(tài)文明建設(shè)，加快樹立生態(tài)文明觀念。為此，在生態(tài)文明建設(shè)中，我們構(gòu)想建立一種集政府部門、工廠企業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和社會(huì)民眾為一體的“四位一體”理念模式四、生態(tài)文明與文化建設(shè)生態(tài)文明的內(nèi)涵還可以從不同學(xué)說的角度加以理解。從文化人類學(xué)（CulturalAnthropology）的觀點(diǎn)來看，生態(tài)文明應(yīng)該從物質(zhì)、行為、制度和精神四個(gè)層面來理解。高效率、高利潤的工業(yè)文明，在為人類社會(huì)創(chuàng)造了前所未有的輝煌的物質(zhì)文明的同時(shí)，也帶來極大的生態(tài)環(huán)境危機(jī)（物質(zhì)層面）；而造成這種危機(jī)的根源就在于以高效率、高利潤為終極目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長方式，以及過度消耗自然資源的不合理的生活方式（行為層面）；要改變這種狀態(tài)，我們必須建立完善的經(jīng)濟(jì)、政治和法律制度來規(guī)制人們的經(jīng)濟(jì)行為（制度層面），以及使人們樹立文明的思想觀念（精神層面），改變不合理的經(jīng)濟(jì)增長方式和生活方式。因此，我們開展生態(tài)文明建設(shè)，必須綜合物質(zhì)、行為、制度和精神四個(gè)層面的主要因素，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制。生態(tài)文明與社會(huì)建設(shè)黨的十七大報(bào)告提出，要“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)與環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立”。因此，搞好生態(tài)文明建設(shè)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式需要全社會(huì)的力量。生態(tài)文明建設(shè)是我國新時(shí)期的重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是全社會(huì)、各民族的共同責(zé)任。黨政各級(jí)部門和社會(huì)各界民眾應(yīng)該如何投入到這一偉大的事業(yè)中去，是我國生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：環(huán)保年級(jí)：三年級(jí)課題：美麗中國之鄂州的名勝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝西山、梁子湖生態(tài)湖。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，并樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解并記住家鄉(xiāng)的名勝教學(xué)過程；導(dǎo)入大家暑假、寒假時(shí)有沒有跟爸爸、媽媽一起出去旅游呀?去過哪些地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也有很多非常好玩的地方，大家知道我們的家鄉(xiāng)有哪些名勝嗎？教學(xué)過程鄂州有哪些名勝呢？西山風(fēng)景區(qū)、梁子湖生態(tài)旅游區(qū)、紅蓮湖生態(tài)旅游區(qū)等等。介紹西山鄂州西山，古稱樊山，因在吳王古都──今鄂州市區(qū)之西，故名西山。西山位于長江中游南岸，距華中大都市武漢68公里。北臨長江，與黃州赤壁相望；南瀕洋瀾湖，同萬頃碧波相連；東接繁華的鬧市；西枕玉帶縈回的百里樊川，襟江帶湖，拔地而起。西山一脈九曲，九峰六谷，重巒疊嶂，松柏蔽空，翠壑丹崖，飛瀑漱玉。她有臨江拔地而起之雄、石門劍石之險(xiǎn)、九峰競峙之秀、六溪曲徑之奇，大江東去之曠。全山東西長約1.6公里，南北寬約1.2公里，主峰170米，總面積4000多畝。山上六條谷澗，串連七泉、三池、一湖和兩道瀑布。西山地下水水質(zhì)優(yōu)良，終年不竭。清甜甘美的菩薩泉和酥脆可口的東坡餅享譽(yù)九州。西山歷史悠久，名勝古跡眾多。以吳王故都為特色歷史文化景觀，以孫權(quán)、蘇軾為代表的人文景觀，以古靈泉寺為標(biāo)志的佛教文化景觀和以西山園林為主體的自然景觀在這里巧妙融和，交相輝映。西山留下了三國吳王孫權(quán)治國，晉代高僧慧遠(yuǎn)參禪以及抗金名將岳飛和歷代名士陶侃、庾亮、李白、蘇軾、歐陽修、王安石、陸游、彭玉麟、張之洞等人在這里講經(jīng)布道、習(xí)武修文、游獵宴飲、避暑隱居的諸多蹤跡。有的成為千古勝跡，令人景仰。西山名勝古跡主要有：吳王避暑宮、武昌樓、古靈泉寺等二十余處。吳王避暑宮：是吳王孫權(quán)在西山避暑讀書的行宮，始建于公元221年—229年之間，這里松蔭鋪地，山泉潺潺，氣溫比城區(qū)要低2—3℃以度，歷來被稱為武昌城中的“清涼福地”。東晉太元年間（公元376年—396年），高僧慧遠(yuǎn)看中這塊風(fēng)水寶地，將避暑宮故基辟為西山寺。20世紀(jì)90年代只保留避暑宮一間側(cè)殿，人稱避暑殿。是一九九八年易址仿建的。主體建筑有武昌樓、避暑殿、讀書堂、議政殿等謹(jǐn)，宏偉高大，充分體現(xiàn)漢代建筑藝術(shù)風(fēng)格，是湖北省十大新景觀之一。武昌樓：矗立于椅子山頂，摩云映日，巍峨秀挺，登樓遠(yuǎn)眺，鄂州黃州景觀盡收眼底。萬里長江，煙波浩淼，百舸爭流，汽笛響過，山鳴谷應(yīng)，給人一種天寬地闊、氣勢磅礴之感。樓門橫額上的飄逸遒勁“武昌樓”三個(gè)大字，是中國當(dāng)代文化大家郭沫若的手跡。秀園：為江南古典建筑風(fēng)格的園林，位于劍石峰和石門峰之間。1991年重建。秀園小巧玲瓏，卻不失大雅風(fēng)度。雖然占地面積不大，但由于巧奪天工，綴山理水，布局錯(cuò)落有致。加之匯松竹梅桔于一園之中，縮亭閣廊榭于盈尺之內(nèi)，挽行云飛瀑于山水之間，故而匠心獨(dú)具，神韻無窮。古靈泉寺：亦名西山寺，為東晉太元年間南方凈土宗初祖慧遠(yuǎn)所建，距今一千六百余年。寺中有一堂（文殊師利堂）、三泉（滴滴泉、涵息泉、活水泉）、六殿（天王殿、拜殿、大雄寶殿、觀音殿、武圣殿、念佛殿）。松風(fēng)閣：乃宋代建筑，因著名詩人、書法家黃庭堅(jiān)夜宿此間，聽松濤而成韻，寫下了聞名遐爾的《武昌松風(fēng)閣》詩而得名。昔閣已廢，今閣重建于八十年代中期。閣中，底層屏風(fēng)上撰有宋人薛季盲之《松風(fēng)閣記》，左鐫當(dāng)代洪洋所撰《松風(fēng)閣新記》，中間勾刻黃庭堅(jiān)