2015年天津市南開區(qū)教師招聘考試筆試真題及答案解析

一.單選題（每題1分，共45分，每道題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）。1.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作（）。A.技巧B.操作技能C.操作能力D.能力【電大公考-參考答案】：B。解析：技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動(dòng)作是由外顯的機(jī)體運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，其動(dòng)作對象是物質(zhì)性的客體；心智技能的動(dòng)作通常是借助于內(nèi)在的智力操作來實(shí)現(xiàn)的，其動(dòng)作對象為事物的信息。因此通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱為操作技能。2.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為()A.變化B.改變C.變式D.突出【電大公考-參考答案】：C3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。A．分化B．泛化C．消退D．遺忘【電大公考-參考答案】：B4.內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。A．新觀點(diǎn)B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)C．策略系統(tǒng)|D．價(jià)值體系【電大公考-參考答案】：D。解析：根據(jù)內(nèi)化概念可知答案。5.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。A．25%B．50%C．75%D．100%【電大公考-參考答案】：B。解析：力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。6.高中生精力充沛，血?dú)夥絼?，頗具“初生牛犢不怕虎”的勁頭，這體現(xiàn)了高中生心理發(fā)展的哪一特點(diǎn)？（）A.不平衡性B.自主性C.進(jìn)取性D.社會(huì)性【電大公考-參考答案】：C7.缺8.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（）。A.健康權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)【電大公考-參考答案】：C9.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。A．智力技能B．學(xué)習(xí)自覺性C．元認(rèn)知策略D．自我意識【電大公考-參考答案】：C。解析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，故制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略是元認(rèn)知策略。10.不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個(gè)測驗(yàn)對被試者具有較高的區(qū)分能力，考試試卷項(xiàng)目難度的分布最好是（）。A．偏態(tài)B．負(fù)偏態(tài)C.正偏態(tài)D.正態(tài)【電大公考-參考答案】：D。解析：難度過高或過低都會(huì)使區(qū)分度降低，研究顯示，項(xiàng)目的平均難度在0.5左右，且項(xiàng)目難度的分布呈正態(tài)分布時(shí)區(qū)分度較高。11．在某一個(gè)時(shí)期，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這就是心理學(xué)上常說的（）A．轉(zhuǎn)化期B．關(guān)鍵期C．發(fā)展期D．成熟期【電大公考-參考答案】：B。解析：情緒記憶是個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，但對該事件的體驗(yàn)則保存在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會(huì)重新被體驗(yàn)到。12.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是（）A．應(yīng)激B．心境C．激情D．焦慮【電大公考-參考答案】：C13.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象【電大公考-參考答案】：B14.警察破案往往是根據(jù)偶然在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的證據(jù)從而作出假設(shè)而進(jìn)行的，這時(shí)所利用的思維形式（）。A.直覺思維B.經(jīng)驗(yàn)思維C.分析思維D.想象思維【電大公考-參考答案】：A15.根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。A．聚合思維B．發(fā)散思維C．創(chuàng)造性思維D．具體形象思維【電大公考-參考答案】：D。解析：根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直覺動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。直覺動(dòng)作思維指依據(jù)實(shí)際行動(dòng)來解決具體問題的思維過程。具體形象思維指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象邏輯思維是指運(yùn)用言語符號形成的概念來進(jìn)行判斷、推理，以解決問題的思維過程。16.恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。A.理性的懼怕B.原因不明的懼怕C.非理性的懼怕A.兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)B.羅夏墨跡測驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D.16種人格因素問卷【電大公考-參考答案】D。解析:羅夏墨跡測驗(yàn)是著名的投射法人格測驗(yàn)；主題統(tǒng)覺測驗(yàn)(ThematicApperceptionTest，TAT)是投射測驗(yàn)中與羅夏墨跡測驗(yàn)齊名的另一類人格測驗(yàn)。這種技術(shù)是由默瑞(H.A.Iurray)及其同事于20世紀(jì)30年代發(fā)展而來的。在這類測驗(yàn)中，默瑞1943年發(fā)表的第三套主題統(tǒng)覺測驗(yàn)是最主要，也是最廣泛使用的一種測驗(yàn)。36.盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個(gè)別差異性【電大公考-參考答案】C。解析:個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干說的是互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。37.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。A.智力技能B.學(xué)習(xí)自覺性C.元認(rèn)知策略D.精細(xì)加工策略【電大公考-參考答案】C。解析:元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，故制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略是元認(rèn)知策略。38.數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)看清題目，并畫一些示意圖輔助解題，這樣作的目的是為了（）。A.牢記住題目內(nèi)容B.很好地完成對心理問題的表征C.有效地監(jiān)控解題過程D.熟練地使用計(jì)算技能【電大公考-參考答案】B39.下面哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)遷移？（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)解決二元二次方程，老師測驗(yàn)二元二次方程B.學(xué)生學(xué)習(xí)散文后，老師讓學(xué)生練習(xí)自己寫散文C.學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆定理后，老師讓學(xué)生解一道運(yùn)用歐姆定理解答的題目D.學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)加法后，老師給學(xué)生留的作業(yè)是兩位數(shù)加法【電大公考-參考答案】D40.對以下選項(xiàng)中的哪一個(gè)情境最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生時(shí)便給予正強(qiáng)化？（）A.小明開始學(xué)習(xí)了怎樣正確地進(jìn)行倒立B.教師給三年級學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的事實(shí)性知識C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣D.小剛上課回答問題不舉手【電大公考-參考答案】A41.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）。A.“水”字的掌握影響“淼”字的學(xué)習(xí)B.掌握“角”的概念促進(jìn)“鈍角”等概念的學(xué)習(xí)C.拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的學(xué)習(xí)D.學(xué)生在學(xué)校形成的尊敬師長的習(xí)慣影響其在校外的行為表現(xiàn)【電大公考-參考答案】B42.初中生同伴關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。A.交友范圍開始縮小，最要好的朋友一般只有一兩個(gè)B.交友范圍擴(kuò)大，最要好的朋友很多C.平行性集合關(guān)系顯著D.同伴關(guān)系依從性達(dá)到高峰【電大公考-參考答案】：A43.下列屬于性格和氣質(zhì)之間的關(guān)系的描述不正確的是（）。A.性格與氣質(zhì)之間是相互影響和相互作用的B.性格和氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所不同C.性格可以引導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展D.氣質(zhì)是個(gè)性心理特征中遺傳色彩最濃的部分，具有先天性【電大公考-參考答案】：C44.一名大學(xué)生自愿道邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行支教的行為說明（）A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的B.生理和安全的需要不是必要的C.生理和安全的需要不具有強(qiáng)大力量D.低級需要和高級需要并不是絕對對立的【電大公考-參考答案】：D45.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為【電大公考-參考答案】：B二.判斷題（每題0.5分，共5分。正確的選擇“A”，錯(cuò)誤的選擇“B”）46.對同一個(gè)問題若兩個(gè)學(xué)生都有相同的背景知識和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問題。（）【電大公考-參考答案】B。47.《教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，愛與授課是貫穿其中的核心和靈魂。（）【電大公考-參考答案】B。解析：“愛與責(zé)任”為核心和靈魂。48.教師和學(xué)生都是課程的建設(shè)者和創(chuàng)造者，因此課程并不總是先于教學(xué)過程而編制好的。（）【電大公考-參考答案】A。49.定勢是由先前活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它對問題解決或新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極作用。（）【電大公考-參考答案】B。解析：作用有積極和消極之分。50.維納把歸因分為三個(gè)緯度：內(nèi)部歸因與外部歸因，穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性歸因、可控性與不可控性歸因。（）【電大公考-參考答案】A。51.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有知識水平和心理發(fā)展對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）【電大公考-參考答案】A。52.對于那些常說“我知道這樣做不好，就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)其自我認(rèn)知的培養(yǎng)。（）【電大公考-參考答案】B。解析：加強(qiáng)道德意志培養(yǎng)。53.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（）【電大公考-參考答案】A。54.強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特。（）【電大公考-參考答案】A。55.從學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果分析，學(xué)生在隱形課程中得到的主要是學(xué)術(shù)性知識，而在顯性課程中獲得的主要是非學(xué)術(shù)性知識。（）【電大公考-參考答案】B。解析：學(xué)生在隱性課程中得到的主要是非學(xué)術(shù)性知識,而在顯性課程中獲得的主要是學(xué)術(shù)性知識。三.簡答題（每題5分，共1