高考語文復(fù)習(xí)：【讀寫訓(xùn)練】夏目漱石《我是貓》閱讀指導(dǎo)+課后練習(xí)+寫作任務(wù)

【讀寫訓(xùn)練】夏目漱石《我是貓》閱讀指導(dǎo)+課后練習(xí)+寫作任務(wù)作家小傳夏目漱石（1867—1916），日本近代文學(xué)作家的代表。生于江戶（今東京）。他的作品充滿幽默，暢游于美的世界中，被稱為“余裕派”。主要作品有《我是貓》《草枕》《明暗》《心》《三四郎》等。被喻為“國民作家”的夏目漱石也是批評家、俳人、畫家、學(xué)者。日元的千元鈔票上印有他的頭像。夏目漱石作為日本近代文學(xué)巨匠，對其后興起的白樺派——理想主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)影響很大。他晚期抵達(dá)的文學(xué)境界乃是一種幻境。因?yàn)樗麩o法從文學(xué)、藝術(shù)中真正地排除人類的主觀與客觀。漱石文學(xué)始終流連于某種近代式的倫理背景中。他的文學(xué)目的是徹底剖露、克服自我深層的種種丑惡，追求更高的人類理想。實(shí)際上卻多少帶有某種烏托邦的性質(zhì)或傾向。去世前半年，夏目漱石自己也有過如下的文學(xué)定義：“先有倫理性而后有藝術(shù)性。真正的藝術(shù)必然具有倫理性?！迸娜肭椤段沂秦垺肥侨毡窘膲揠⑾哪渴奶幣?。小說從貓的視角觀察各種人物和事件，以一只貓的身份，俯視著日本當(dāng)時(shí)的社會(huì)，俯視著二十世紀(jì)所謂現(xiàn)代文明的大潮。貓眼看世界，認(rèn)清所謂文人學(xué)士不過是勢利小人，表面的斯文儒雅背后其實(shí)是懦弱和迂腐，世界充滿了腐朽與銅臭……作品語言詼諧、筆調(diào)細(xì)膩又不失深刻犀利。換個(gè)視角看世界，或許能看清一直沒有發(fā)現(xiàn)的真相。文本研讀我是貓>>>以一只貓的身份講述，新穎，吸引讀者。夏目漱石主人很少和咱家見上一面。職業(yè)嘛，據(jù)說是教師。他一從學(xué)校回來，就一頭鉆進(jìn)書房里。家人都認(rèn)為他是個(gè)了不起的讀書郎，他自己也裝得很像刻苦讀書的樣兒。然而實(shí)際上，咱家常常躡手躡腳溜進(jìn)他的書房偷偷瞧，才知道他很貪睡午覺，不時(shí)地往剛剛翻過的書面上流口水。他害胃病，偏偏又是個(gè)饕餮客，撐飽肚子就吃胃腸消化藥，吃完藥就翻書，讀兩三頁就打盹兒，口水流到書本上，這便是他夜夜雷同的課程表。>>>以貓的視角看世界，自然和人的視角不同。他看到的是人們通?？床坏降模苍S是更真實(shí)的世界。貓主人，一個(gè)斯文的教師，家人眼中的讀書郎。如果不是貓看見，誰知道他竟是如此懶惰又貪吃呢？咱家雖說是貓，卻也經(jīng)常思考問題。當(dāng)教師的真夠逍遙自在。咱家若生而為人，非當(dāng)教師不可。如此昏睡便是工作，貓也干得來的。盡管如此，若讓主人說，似乎再也沒有比教師更辛苦的了。每當(dāng)朋友來訪，他總要怨天尤人地牢騷一通。>>>貓眼看主人，描摹主人冠冕堂皇背后的真實(shí)，諷刺其懶惰又自我標(biāo)榜的真面目。咱家在此剛剛落腳時(shí)，除了主人，都非常討厭咱家。他們不論去哪兒，總是把咱家一腳踢開，不予理睬。他們是何等地不把咱家放在眼里！只要想想他們至今連個(gè)名字都不給起，便可見一斑了。萬般無奈，咱家只好盡量爭取陪伴在收留我的主人身旁。清晨主人讀報(bào)時(shí)，定要趴在他的后背。這倒不是由于咱家對主人格外鐘情，而是因?yàn)闆]人理睬，迫不得已嘛！其后幾經(jīng)閱歷，咱家決定早晨睡在飯桶蓋上，夜里睡在暖爐上，晴朗的中午睡在檐廊中。不過，最開心的是夜里鉆進(jìn)這家孩子們的被窩里。兩個(gè)孩子，一個(gè)五歲，一個(gè)三歲。到了晚上，咱家總是在他們倆之間找個(gè)容身之地，千方百計(jì)地?cái)D進(jìn)去。若是倒霉，碰醒一個(gè)孩子，就要惹下一場大禍。兩個(gè)孩子，尤其那個(gè)小的，哪怕是深更半夜，也高聲號叫：貓來啦，貓來啦！于是，患神經(jīng)性消化不良的主人一定會(huì)被吵醒，從隔壁跑來。真的，前幾天他還用格尺狠狠地抽了咱家一頓屁股板子哪！>>>貓的生活際遇——沒有固定的居處，沒有名字，不招家人待見……種種細(xì)節(jié)讓“貓生”更真實(shí)。貓眼看到的主人家沒有多少溫暖。咱家和人類同居，越觀察越不得不斷定：他們都是些隨性的家伙。尤其和咱家同床共枕的孩提之輩，更是豈有此理！他們一高興，就將咱家倒提起來，或是將布袋套在咱家的頭上，時(shí)而拋出，時(shí)而塞進(jìn)灶膛。而且，咱家若是稍一還手，他們就全家出動(dòng)，四處追擊，進(jìn)行迫害。就拿最近來說吧，只要咱家在床席上一磨爪，主人的老婆便大發(fā)雷霆，從此，輕易不準(zhǔn)進(jìn)屋。即使咱家在廚房那間只鋪地板的屋子里凍得渾身發(fā)抖，他們也全然無動(dòng)于衷。>>>挨打、被轟走，貓的種種真實(shí)遭遇從細(xì)節(jié)上豐滿了貓的動(dòng)物性形象，更強(qiáng)化了以貓為視角故事的真實(shí)性。咱家十分尊敬斜對過的白貓大嫂。她每次見面都說：再也沒有比人類更不通情達(dá)理的嘍！白嫂不久前生了四個(gè)白玉似的貓崽兒。聽說就在第三天，那家寄居的學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到房后的池塘。白嫂流著淚一五一十地傾訴，然后說：我們貓族為了捍衛(wèi)親子之愛、過上美滿的家庭生活，非對人類宣戰(zhàn)不可，把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉！這番話句句在理。>>>在貓的世界里也有親朋，“白貓大嫂”的出現(xiàn)拓寬了貓眼中的人類世界，看到更多的人類丑態(tài)——?dú)埲獭＿€有鄰家貓雜毛哥說：人類不懂什么叫所有權(quán)。它越說越氣憤。本來，在我們貓類當(dāng)中，不管是干魚頭還是鯔魚肚臍，一向是最先發(fā)現(xiàn)者享有取而食之的權(quán)力。然而，人類卻似乎毫無這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗、力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣地?fù)屪?，臉兒不紅不白。>>>“雜毛哥”的控訴又展現(xiàn)出人類丑陋的另一面——強(qiáng)取豪奪。既然說到了隨性，那就講講我家主人由于隨性而鬧出的笑話吧。我家主人并無一點(diǎn)比別人高明的地方，但他卻凡事都愛插一手。例如寫俳句往《杜鵑》投稿啦，寫新詩寄給《明星》啦，寫錯(cuò)亂不堪的英語文章啦；有時(shí)醉心于弓箭，學(xué)唱謠曲，有時(shí)還吱吱嘎嘎地拉小提琴。然而遺憾的是，樣樣都稀松平常。偏偏他一干起這些事來，盡管害胃病，卻也格外著迷，竟然在茅房里唱謠曲，因而鄰里們給他起了個(gè)綽號——“茅先生”。可他滿不介意，一向我行我素，依然反復(fù)吟道：“吾乃平家將宗盛【注】是也。”人們幾乎笑出聲來，說：“瞧呀，原來是宗盛將軍駕到！”這位主人不知打的什么主意，咱家定居一個(gè)月后，正是他發(fā)薪水那天，他拎著個(gè)大包，慌慌張張地回到家來。你猜他買了些什么？水彩畫具、毛筆和圖畫紙，似乎自今日起，放棄了謠曲和俳句，決心要學(xué)繪畫了。果然從第二天起，他好長時(shí)間都在書房里不睡覺，只顧畫畫。然而，看他畫出的那些玩意兒，誰也鑒別不出究竟畫的是些什么。說不定他本人也覺得畫得太不成樣子，因此有一天，一位搞什么美學(xué)的朋友來訪，只聽他有過下述一番談吐：“我怎么也畫不好，看別人作畫，好像沒什么了不起，可是自己一動(dòng)筆，才痛感此道甚難哪！”>>>回到貓眼看主人的主線。貓眼中的人類缺點(diǎn)：隨性，缺少恒心。主人的朋友透過金邊眼鏡瞧著他的臉說：“是呀，不可能一開始就畫得好嘛。首先，不可能單憑坐在屋子里空想就能夠畫出畫來，從前意大利畫家安德利亞曾說，‘欲作畫者，莫過于描繪大自然’。大自然乃一巨幅畫冊也。怎么樣？假如你也想畫出像樣的畫來，畫點(diǎn)寫生畫如何？”主人佩服得五體投地。而他朋友的金邊眼鏡里，卻流露出嘲諷的微笑。>>>主人朋友的出現(xiàn)又讓貓看到人類的另一種丑陋——虛偽。（于雷譯）【注】宗盛：（1147—1185）即平宗盛。日本平安時(shí)代武將。知識(shí)建構(gòu)//獨(dú)特的視角——?jiǎng)游镆暯?/“敘述視角”也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會(huì)有不同的意義。動(dòng)物視角，即以動(dòng)物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣，更客觀真實(shí)，動(dòng)物展示出的心理活動(dòng)時(shí)常與人的心理活動(dòng)交替進(jìn)行，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，突出作者要真正表達(dá)的主題思想?！段沂秦垺酚谩柏垺钡囊暯莵碛^察，這只貓以“我”“咱家”的口吻來敘述，它明察秋毫，用“貓眼”去看社會(huì)中的人生百態(tài)。小說從“我”——一只貓的視角出發(fā)進(jìn)行敘事，實(shí)際是第一人稱敘述視角。從動(dòng)物這個(gè)特殊的角度去觀察體驗(yàn)人類社會(huì)，讓讀者對熟視無睹的事物有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生陌生化的效果。貓的描述、思考中滲入了道德法則與價(jià)值判斷，它的價(jià)值判斷往往更能針砭時(shí)弊，洞穿社會(huì)的黑暗，達(dá)到批判的效果。

試題解析1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.第一段中，“這便是他夜夜雷同的課程表”使用了比喻的修辭，凸顯了男主人行為的同一性、模式化，生動(dòng)塑造了人物形象。B.發(fā)現(xiàn)“我”鉆進(jìn)被子，兩個(gè)孩子高聲叫喊，致使“我”挨打。這種行為缺少孩童的善良和童真，增添了“我”對人類的厭惡。C.小說中的“我”有人的思想意識(shí)，也有貓的習(xí)性，趴主人背后、床席磨爪、以魚為食都從細(xì)節(jié)上豐滿了“貓”的動(dòng)物性形象。D.文中“貓”和“人”都以“群像”出現(xiàn)，小說以“我”、白貓大嫂、雜毛哥構(gòu)建了“動(dòng)物群像”，并借其自述來展現(xiàn)兩個(gè)世界的矛盾。2.小說寫出了人性的哪些缺點(diǎn)？試結(jié)合文本進(jìn)行分析。

3.試分析本文的敘述特征。

參考答案1.B【解析】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨作出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“這種行為缺少孩童的善良和童真，增添了‘我’對人類的厭惡”錯(cuò)誤，根據(jù)文意，三歲的孩子半夜醒來見到“貓”，叫喊是本能反應(yīng)，所以“缺少孩童的善良和童真”屬于過度解讀。2.①懶惰。主人進(jìn)入書房后就是昏睡，并未工作。②殘忍暴虐。學(xué)生竟把四只貓崽兒扔到池塘中；“我”被裝進(jìn)布袋里扔到灶膛中。③缺少恒心。學(xué)習(xí)了一小段時(shí)間的謠曲和俳句，便放棄了，改學(xué)繪畫。④虛偽。主人的朋友表面上勉勵(lì)主人作畫，實(shí)際心中在嘲諷主人。【解析】本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。應(yīng)根據(jù)文章具體內(nèi)容分析總結(jié)并簡述。3.人稱：以第一人稱“我”展開敘述，拉近了與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色中，更好地理解文本；便于在敘事過程中更詳細(xì)地描寫心理活動(dòng)。（人稱效果上答“真實(shí)”不能得分。）敘述視角：以“貓”的動(dòng)物視角（或“全知全能的視角”）寫作，使小說場景的切換和情節(jié)剪裁更自由，便于安排和組織情節(jié)（陌生化的敘事效果，讀來新奇有趣）；以動(dòng)物視角寫人類，便于對陌生的人類世界進(jìn)行全面觀察。表達(dá)方式：敘事以記敘為主，夾雜議論，（反諷的敘事手法）能更有力地表現(xiàn)小說主旨，對人性的缺點(diǎn)進(jìn)行批判。敘事順序：敘事順序靈活多樣，既有倒敘，也有情節(jié)的插敘講述，使文章生動(dòng)，增強(qiáng)了小說的可讀性和感染力?！窘馕觥勘绢}考查分析作品敘述技巧的能力。解答該類題一般可以從敘述人稱、敘述順序、敘述視角、敘述技法等角度切入，再結(jié)合文本內(nèi)容分析其具體特征，分條梳理作答。

寫作任務(wù)//以動(dòng)物的視角寫作//閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①2019年澳大利亞爆發(fā)全國性山火，因滅火不力，大火持續(xù)五個(gè)多月，10億多野生動(dòng)物葬身火海；2022年7月21日，長江珍稀動(dòng)物白鱘被正式宣布因生態(tài)惡化而滅絕，此前滅絕的已有白暨豚、長江鰣魚等。②青藏鐵路的設(shè)計(jì)建造采取了嚴(yán)格的環(huán)保措施，野生動(dòng)物遷徙季節(jié)，工程停工等待動(dòng)物們通過，不惜每天付出上百萬元的代價(jià)；為保護(hù)所在海域的中華白海豚，港珠澳大橋施工方案中專為環(huán)保項(xiàng)目增加投資3.4億元，最終實(shí)現(xiàn)了海洋零污染和白海豚零傷亡。

請結(jié)合材料內(nèi)容，以你自己的名義給野生動(dòng)物寫一封信，或者以某一野生動(dòng)物的名義給人類寫一封信，表達(dá)各自的情感或訴求，呼吁人與自然、動(dòng)物和諧相處。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題】本題是一道緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料的中心話題是人與野生動(dòng)物的關(guān)系，主要考查考生的理性思維和環(huán)保觀念?？忌ㄟ^分析所給材料探討人與自然的關(guān)系、人類自身處境與前途命運(yùn)等。而在具體表達(dá)上，又要竭力避免空洞浮泛的議論、標(biāo)語口號式的宣泄，可以選擇細(xì)小的切入口、獨(dú)具個(gè)性的視角以及親切自然的語言。題目要求寫的這封信，不管是寫給野生動(dòng)物，還是代替野生動(dòng)物寫給人類，實(shí)際上都是寫給人的，要體現(xiàn)的是人類的思想和情感。怎樣巧妙地在人與野生動(dòng)物的對話中體現(xiàn)對人類自身的反省和警示，也是區(qū)分作文水平高下的一個(gè)重要指標(biāo)。第①則材料要傳達(dá)的是，野生動(dòng)物在地球上所面臨的嚴(yán)重危機(jī)，而造成危機(jī)的根源是人類對大自然的過度“索取”，因?yàn)榇蠡饛母旧峡词怯扇祟惼茐沫h(huán)境引起的，火起后人類的無所作為更是助長了火勢；長江珍稀動(dòng)物滅絕，則是源于人類過度開發(fā)而造成長江生態(tài)環(huán)境惡化。很顯然，材料流露出對人類不能與野生動(dòng)物和諧相處的批評。第②則材料是人類為保護(hù)野生動(dòng)物積極努力的兩個(gè)例子，表明保護(hù)野生動(dòng)物和自然環(huán)境已受到中國人越來越多的重視。青藏鐵路的設(shè)計(jì)建造采取了嚴(yán)格的環(huán)保措施、港珠澳大橋施工方案中專為環(huán)保項(xiàng)目增加投資顯然是值得肯定的。本題設(shè)置了“以你自己的名義給野生動(dòng)物寫一封信，或者以某一野生動(dòng)物的名義給人類寫一封信”的交流任務(wù)，書信的內(nèi)容必須圍繞“表達(dá)各自的情感或訴求，呼吁人與自然、動(dòng)物和諧相處”這一主題。除了形式上要符合書信的常規(guī)格式要求外，還要特別注意在表達(dá)角度、表達(dá)語氣等方面切合人類與動(dòng)物之間對話的特點(diǎn)。如果選取了某一種動(dòng)物作為表現(xiàn)對象，就還要在行文中充分體現(xiàn)出這一動(dòng)物多方面的習(xí)性。這兩則材料，敘述的事件呈現(xiàn)出對比關(guān)系：第一則材料，是反面的，考生得到的啟示是“危害自然，最終是危害自己”；第二則材料，是正面的，考生得到的啟示是“保護(hù)自然，其實(shí)就是保護(hù)自己”。兩者材料的交點(diǎn)是什么？怎樣處理好人類與自然萬物的關(guān)系，因此，只要考生是從這核心詞入手立意，觀點(diǎn)合情合理，都可以視為符合題意?！玖⒁狻?.本是同根生，相煎何太急；2.與自然和諧，與萬物友善；3.善待自然，就是善待自己；4.尊重自然，敬畏生命；5.敬畏自己，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；6.尊重自然，和諧發(fā)展?！纠摹亢椭C自然，友善萬物——長江白鱘給人類的一封信親愛的人類朋友們：你們好，地球上最后一條長江白鱘在死前給你們寫信留言。不久前，關(guān)于我們滅絕的消息在你們的朋友圈里刷屏了，不少網(wǎng)友都在為我們的離去而痛心難過，我們也很遺憾。抱歉，此后我們終將不再相見，不再呼吸同一個(gè)世界的空氣，欣賞同一方世界的日月星辰、潮起潮落。人類，說實(shí)話，我們本自同根生，你們知道嗎？我們的祖先曾于同一方區(qū)域上生存，我的祖輩們的蹤跡曾涉及淮河流域、黃河流域及長江流域，我的先祖在水中嬉戲，你們的先祖在岸邊田地里勞作。如今幾千年過去了，你們依舊能在這片美麗的土地上生存，可我們以及我們其他的野生動(dòng)物朋友們卻不得不與這個(gè)世界告別。你們還記得白暨豚、長江鰣魚嗎？你們聽見澳大利亞火海中動(dòng)物的哀鳴了嗎？你們看見亞馬孫熱帶雨林火災(zāi)過后留下的遍地尸骨了嗎？人類啊，我們是朋友??！我們同樣是生存成長于地球懷抱里的生靈，為什么要被你們這樣對待呢？人類，我恨過你們。什么時(shí)候，野生動(dòng)物們成了你們的盤中餐？我曾通過貝殼與海風(fēng)聽見了猴子的哀鳴，它說你們中的一部分喜歡活生生地敲開它們的腦殼去食用他們的腦髓；小河給我?guī)砹艘恢淮┥郊椎臏I水，它的家人都被人類抓走了，生死未卜。我的孩子曾因貪玩偷偷離開了我身邊，等我再找到他時(shí)他已被你們弄得奄奄一息，我心痛，可我無能為力。人類，