天津市部分地區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷分類匯編：古詩(shī)閱讀

古詩(shī)閱讀天津市河西區(qū)2023屆高三二模語(yǔ)文試卷14.閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。柳堤［明］金鑾①春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。注：①金鑾：明代散曲家。隴西（今甘肅）人。嘉靖年間隨父僑寓南京。游吳楚淮揚(yáng)之間。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹(shù)”點(diǎn)出堤上之“柳”。B.頷聯(lián)寫柳堤晴日的靜景，頸聯(lián)寫雨天的動(dòng)景，以靜寫動(dòng)，突出景物的動(dòng)態(tài)美。C.頷聯(lián)承題，“十里”承“春江”，寫堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹(shù)”，狀柳茂。D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)美麗景色。（2）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這是一首即景抒情詩(shī)，初看起來(lái)給人以溫馨、愉悅之感，實(shí)則“樂(lè)景襯哀情”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)兩句詩(shī)的內(nèi)容，解析作者是如何傳達(dá)“哀情”的。2023屆天津市部分區(qū)高三二模語(yǔ)文試題14.閱讀下面這首元詩(shī)，完成后面問(wèn)題。田居自和二首（其二）張養(yǎng)浩稼穡無(wú)非雨露功，農(nóng)家分喜到詩(shī)翁。勞心漫刻七年楮①，貽戚空成九載弓②。山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空。綽然③到處皆佳景，安得毫端句不雄?！咀ⅰ竣勹嚎惕?，指寫文章。②弓：修弓，指練武藝。③綽然：美好的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句從“稼穡”起筆，寫農(nóng)民種田基本靠上天恩賜雨露，靠天收成。B.二句寫遇到風(fēng)調(diào)雨順收成好，百姓眉開(kāi)眼笑，詩(shī)人從中分享到喜悅之情。C.“七年楮”“九載弓”形象地寫出了詩(shī)人多年散漫隨性的習(xí)文練武經(jīng)歷。D.詩(shī)人認(rèn)為田居生活的美好景致能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感，筆下自然會(huì)有好詩(shī)句。（2）請(qǐng)賞析頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”的妙處。（3）本詩(shī)雖寫“田居”，但少有閑適之意，多有豪邁之氣。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2023年天津市和平區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷閱讀下面這首詩(shī)歌，按要求作答。登劍南西川

（南宋）陸游

自古高樓傷客情，更堪萬(wàn)里望吳親。

故人不見(jiàn)暮云合，客子欲歸春水生。

瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊。

諸公勉書平戎策，投老深思看太平。注：①劍南西川：唐藩鎮(zhèn)名，治所在今成都市。②吳京：南京。③投老：垂老，臨老。7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.首句點(diǎn)題，交代了地點(diǎn)、作者的身份處境，“傷客情”為全詩(shī)奠定了悲涼的感情基調(diào)。

B.“吳京”一詞運(yùn)用借代手法，明寫眺望古都南京，實(shí)則表達(dá)對(duì)于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

C.頸聯(lián)記敘了詩(shī)人生活的環(huán)境和自身的狀態(tài)，敘述中透露著感傷和無(wú)奈。

D.尾聯(lián)中“諸公”勸詩(shī)人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情。8.頷聯(lián)中“合”“生”兩字生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合文本概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些所感之懷。2023年天津市南開(kāi)區(qū)高三下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）語(yǔ)文試卷14.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.兩首詩(shī)中聽(tīng)的笛曲為《梅花落》；“梅花何處落”將“梅花落”拆開(kāi)，中間嵌入了“何處”二字。B.“一為遷客去長(zhǎng)沙”讓人聯(lián)想到賈誼因指責(zé)朝政受到讒毀而貶官長(zhǎng)沙，此句是詩(shī)人以賈誼的不幸自喻。C.這兩首詩(shī)都是按照聞笛生情的順序來(lái)寫的；情感都感而不傷，展現(xiàn)了盛唐人胸中澎湃的豪情。D.李白捕捉“西望”的典型動(dòng)作抒情；高詩(shī)開(kāi)篇兩句寫邊塞之景，營(yíng)造了一種和平寧謐的氛圍。（2）這兩首詩(shī)三、四句在表現(xiàn)手法上有相同之處，但兩首詩(shī)抒發(fā)的感情卻不同。請(qǐng)從視聽(tīng)轉(zhuǎn)化的角度，對(duì)兩首詩(shī)的三、四句進(jìn)行賞析；并指出兩首詩(shī)抒發(fā)的不同感情。（5分）2023年天津市河?xùn)|區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。題王晉卿畫后

【宋】蘇軾

丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。

試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？

題宗室大年①畫（其一）

【宋】黃庭堅(jiān)

水色煙光上下寒，忘機(jī)鷗鳥恣飛還。

年來(lái)頻作江湖夢(mèng)，對(duì)此身疑在故山?！咀⑨尅口w令穰，字大年，畫家。大宋開(kāi)國(guó)太祖趙匡胤的五世孫。13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。中國(guó)文人與山水淵源深厚，常以詩(shī)寄情，以畫寓意。蘇黃二人所觀之畫，一為山中景，一為水中景。

B.王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次豐富。趙令穰的畫中有水、煙、江、鳥，動(dòng)靜結(jié)合，淡雅寫意。

C.兩首詩(shī)均先描畫景，再寫觀畫人的表現(xiàn)，都遵循了古典詩(shī)歌“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)章法，起自畫作又合于畫作，首尾呼應(yīng)。

D.蘇軾獨(dú)好陶淵明之詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，黃庭堅(jiān)主張?jiān)姼琛捌降礁咚睢?。兩首?shī)的風(fēng)格都體現(xiàn)了各自的喜好。14.自選角度賞析“丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍”一聯(lián)。15.題畫詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)情畫意的中國(guó)式審美。這兩首詩(shī)借助于畫意分別表達(dá)了怎樣的詩(shī)情？古詩(shī)閱讀天津市河西區(qū)2023屆高三二模語(yǔ)文試卷14.閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。柳堤［明］金鑾①春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。注：①金鑾：明代散曲家。隴西（今甘肅）人。嘉靖年間隨父僑寓南京。游吳楚淮揚(yáng)之間。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹(shù)”點(diǎn)出堤上之“柳”。B.頷聯(lián)寫柳堤晴日的靜景，頸聯(lián)寫雨天的動(dòng)景，以靜寫動(dòng)，突出景物的動(dòng)態(tài)美。C.頷聯(lián)承題，“十里”承“春江”，寫堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹(shù)”，狀柳茂。D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)美麗景色。（2）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這是一首即景抒情詩(shī)，初看起來(lái)給人以溫馨、愉悅之感，實(shí)則“樂(lè)景襯哀情”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)兩句詩(shī)的內(nèi)容，解析作者是如何傳達(dá)“哀情”的。【答案】（1）B（2）春天江水充沛，快要漫過(guò)堤岸，堤上濃密的樹(shù)林中傳來(lái)黃鶯鳥雀的啼叫聲。描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。（3）①借用典型意向“柳”傳達(dá)離別相思之愁。(或思鄉(xiāng)、懷人之情)。②“勞攀折”運(yùn)用擬人手法，贊揚(yáng)柳樹(shù)善解人意，為了慰勞離別相思之人才長(zhǎng)得如此繁茂，實(shí)則表現(xiàn)自己濃烈的思鄉(xiāng)之情。③“還自生”表現(xiàn)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，不可斷絕?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“以靜寫動(dòng)，突出景物的動(dòng)態(tài)美”錯(cuò)，應(yīng)為“動(dòng)靜結(jié)合”。頷聯(lián)描寫十里長(zhǎng)堤上遍植柳樹(shù)，環(huán)抱著江水；千萬(wàn)條柳枝枝葉繁密，遮蓋住了舊時(shí)的營(yíng)壘。這是靜態(tài)景色。而頸聯(lián)寫一場(chǎng)春雨過(guò)后，燕子匆忙往返于堤上銜泥筑巢，好像剛下過(guò)的雨是香的；天晴風(fēng)暖，柳絮輕輕飄飛。這是動(dòng)態(tài)景色。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象和典型意境的能力?！按航?，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯”前句側(cè)重“堤”，后句側(cè)重“柳”。春天江水充沛，快要漫過(guò)堤岸，堤上濃密的樹(shù)林中傳來(lái)黃鶯鳥雀的啼叫聲?！捌健比　芭c堤岸齊平”之意，一個(gè)“平”字，寫盡了春江水漲、放眼望去漫漫無(wú)邊的氣勢(shì)。“密樹(shù)”表現(xiàn)了堤上植柳之多，生長(zhǎng)之茂盛；密樹(shù)里有黃鶯啼叫，悅耳動(dòng)聽(tīng)，且綠樹(shù)黃鶯，色彩對(duì)比也很鮮明，有視覺(jué)上的也有聽(tīng)覺(jué)上的，都給人以美的感受。描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖?！拘?wèn)3詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感和寫作技巧的能力。尾聯(lián)“更欲勞攀折，年年還自生”轉(zhuǎn)入抒情，闡發(fā)主題。作者雖然有意避開(kāi)“柳”字而只說(shuō)“攀折”，其實(shí)還是使用“折柳”這一傳統(tǒng)意象來(lái)表達(dá)離別相思的主題?！罢哿钡囊庀笫墙庾x這首詩(shī)的一把鑰匙。唐代有“折柳送別”的典故，因而此句是借用典型意向“柳”傳達(dá)離別相思之愁。(或思鄉(xiāng)、懷人之情)。作者不是直接說(shuō)離別相思有多苦多深，而是把柳擬人化，贊揚(yáng)柳樹(shù)很善解人意，說(shuō)柳樹(shù)是為了慰勞離別想思之人，才一年年長(zhǎng)得這么茂盛的。表面寫柳樹(shù)枝葉茂盛，實(shí)則表現(xiàn)自己濃烈的思鄉(xiāng)之情。“還自生”加上“年年”，給人以年年歲歲如此，循環(huán)往復(fù)不斷感受，表現(xiàn)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，不可斷絕。2023屆天津市部分區(qū)高三二模語(yǔ)文試題14.閱讀下面這首元詩(shī)，完成后面問(wèn)題。田居自和二首（其二）張養(yǎng)浩稼穡無(wú)非雨露功，農(nóng)家分喜到詩(shī)翁。勞心漫刻七年楮①，貽戚空成九載弓②。山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空。綽然③到處皆佳景，安得毫端句不雄。【注】①楮：刻楮，指寫文章。②弓：修弓，指練武藝。③綽然：美好的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句從“稼穡”起筆，寫農(nóng)民種田基本靠上天恩賜雨露，靠天收成。B.二句寫遇到風(fēng)調(diào)雨順收成好，百姓眉開(kāi)眼笑，詩(shī)人從中分享到喜悅之情。C.“七年楮”“九載弓”形象地寫出了詩(shī)人多年散漫隨性的習(xí)文練武經(jīng)歷。D.詩(shī)人認(rèn)為田居生活的美好景致能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感，筆下自然會(huì)有好詩(shī)句。（2）請(qǐng)賞析頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”的妙處。（3）本詩(shī)雖寫“田居”，但少有閑適之意，多有豪邁之氣。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）作者采用比喻、擬人手法，想象豐富。群山蒼翠，展開(kāi)一個(gè)個(gè)屏風(fēng)，隨著蜿蜒的地勢(shì)而延伸；山風(fēng)揮動(dòng)著巨大的笤帚，清掃著云天。形象生動(dòng)地表達(dá)了作者希望朝堂中也能有這樣的“天帚”，可以掃盡烏煙瘴氣、換得一片清明祥和氛圍的美好愿望。（3）①詩(shī)人關(guān)注農(nóng)民稼穡的辛勞和喜樂(lè)，抒發(fā)了才學(xué)不得施展的苦悶，少有清閑、安適之意；②寫山野之景，意境闊大，山隨地遠(yuǎn)，風(fēng)掃云空，氣勢(shì)非凡，多有豪邁之氣?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的內(nèi)容和手法的能力。C.“散漫隨性”錯(cuò)誤?！奥唐吣觇保?shī)人通過(guò)“楮”，委婉地抒寫了很多才子得不到重用的困惑?！翱粘删泡d弓”，表達(dá)出自己臥薪嘗膽多年，卻經(jīng)常被猜疑和排擠的憂慮。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”，是說(shuō)“群山就像展開(kāi)的屏風(fēng)延伸向遠(yuǎn)方，風(fēng)就像上天的掃帚一樣將云一掃而空”。其中，把連綿的群山比作“野屏”，把風(fēng)比作“天帚”，運(yùn)用了比喻；“風(fēng)揮天帚掃云空”，用擬人手法寫山風(fēng)揮動(dòng)巨大的笤帚清掃云天。作者采用了比喻和擬人手法，想象豐富，表現(xiàn)了眼前意境遼闊的山野之景。同時(shí)，承接頷聯(lián)“勞心漫刻七年楮，貽戚空成九載弓”表達(dá)的懷才不遇的苦悶，詩(shī)人也用“風(fēng)揮天帚掃云空”形象生動(dòng)地表達(dá)了作者希望朝堂中也能有這樣的“天帚”，可以掃盡烏煙瘴氣、換得一片清明祥和氛圍的美好愿望?！拘?wèn)3詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。從首聯(lián)“稼穡無(wú)非雨露功，農(nóng)家分喜到詩(shī)翁”可知，詩(shī)人關(guān)注農(nóng)民稼穡的辛勞和喜樂(lè)，贊美農(nóng)家的辛苦耕作，作者自稱詩(shī)翁，他深知稼穡艱難，遇到風(fēng)調(diào)雨順的好年景，百姓收成好，眉開(kāi)眼笑，詩(shī)人從中分享到這種喜悅之情。從頷聯(lián)“勞心漫刻七年楮，貽戚空成九載弓”可知，詩(shī)人苦心經(jīng)營(yíng)了多年的文學(xué)，還有只留下了悲戚的習(xí)武，都只是徒勞無(wú)功?？梢?jiàn)，詩(shī)人分享到了百姓的喜悅，卻少有清閑、安適之意，更多地抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的苦悶。頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”，描寫山野之景，想象豐富，意境闊大，展現(xiàn)了他的隱居環(huán)境。詩(shī)人眼前的群山蒼翠，展開(kāi)一個(gè)個(gè)屏風(fēng)，隨著蜿蜒的地勢(shì)而延伸；山風(fēng)揮動(dòng)著巨大的笤帚，清掃著云天。詩(shī)人喜歡美好的大自然，也熱情地贊美青山碧水，細(xì)膩地描畫出山隨地遠(yuǎn)，風(fēng)掃云空的大好河山，氣勢(shì)非凡，多有豪邁之氣。2023年天津市和平區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷閱讀下面這首詩(shī)歌，按要求作答。登劍南西川

（南宋）陸游

自古高樓傷客情，更堪萬(wàn)里望吳親。

故人不見(jiàn)暮云合，客子欲歸春水生。

瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊。

諸公勉書平戎策，投老深思看太平。注：①劍南西川：唐藩鎮(zhèn)名，治所在今成都市。②吳京：南京。③投老：垂老，臨老。7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.首句點(diǎn)題，交代了地點(diǎn)、作者的身份處境，“傷客情”為全詩(shī)奠定了悲涼的感情基調(diào)。

B.“吳京”一詞運(yùn)用借代手法，明寫眺望古都南京，實(shí)則表達(dá)對(duì)于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

C.頸聯(lián)記敘了詩(shī)人生活的環(huán)境和自身的狀態(tài)，敘述中透露著感傷和無(wú)奈。

D.尾聯(lián)中“諸公”勸詩(shī)人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情。8.頷聯(lián)中“合”“生”兩字生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合文本概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些所感之懷。7~9.【答案】D、、【解析】（1）D.“‘諸公’勸詩(shī)人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情”錯(cuò)，尾聯(lián)中是詩(shī)人請(qǐng)“諸公”努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，同時(shí)表達(dá)了自己渴望太平的愿望。

故選：D。

（2）頷聯(lián)句意是，故人看不見(jiàn)傍晚的云霧繚繞，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思?xì)w之情就像春水漲潮。此聯(lián)詩(shī)句從煉字的角度賞析“合”“生”，“合”“生”都是動(dòng)詞，“暮云合”描寫云霧漫天的景象，“春水生”描寫春水上漲之景。要注意此聯(lián)詩(shī)句不是直接抒情，而是把情感寄托在此情此景之中，這是借景抒情、觸景生情的藝術(shù)手法，詩(shī)句將情感寄托在“暮云”和“春水”之中，抒發(fā)了作者不見(jiàn)故人客居他鄉(xiāng)的惆悵。

（3）首聯(lián)“自古高樓傷客情，更堪萬(wàn)里望吳京”兩句詩(shī)記敘登樓傷情，交代了作者的身份與處境，奠定全詩(shī)的悲涼感情基調(diào)?！皡蔷币辉~運(yùn)用了借代的手法，明寫眺望古都南京，實(shí)則表達(dá)了對(duì)于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

頸聯(lián)“瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊”兩句詩(shī)敘述詩(shī)人的體弱多病、所處地理環(huán)境惡劣、生活團(tuán)窘潦倒，只得在“柴荊”中勉強(qiáng)維持生計(jì)，敘事中滲透著感傷和無(wú)奈。

尾聯(lián)“諸公勉書平戎策，投老深思看太平”中詩(shī)人請(qǐng)“諸公”努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，同時(shí)表達(dá)了年歲已高的自己渴望太平的愿望，抒發(fā)了作者的一片忠貞的愛(ài)國(guó)豪情。綜上，作為一位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，陸游表達(dá)了對(duì)于南宋朝廷風(fēng)雨飄搖的擔(dān)憂，更多地希望朝廷能夠盡早收復(fù)失地，以及對(duì)于和平安定生活的渴望和向往。

答案：

（1）D

（2）一個(gè)“合”字，將傍晚時(shí)分曉霧將歇的景象生動(dòng)描繪出來(lái)；一個(gè)“生”字，精準(zhǔn)展現(xiàn)了春天冰消雪融，江河水漲的畫面。頷聯(lián)融情于景，情景交融，將“故人不見(jiàn)”的惆悵之情和“暮云合”的景象融為一體，游子思?xì)w和春水漲潮相融，情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，飽滿生動(dòng)。

（3）①“吳京”一詞運(yùn)用借代手法，明寫眺望古都南京，實(shí)則書寫對(duì)南宋朝廷的牽掛。②頸聯(lián)敘述詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，條件非常惡劣，疾病纏身，敘事中流露出感傷和無(wú)奈。③尾聯(lián)中詩(shī)人請(qǐng)“諸公”努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，同時(shí)表達(dá)了自己渴望太平的愿望。

譯文：

自古以來(lái)來(lái)客登上高樓都會(huì)引發(fā)傷情，更不要說(shuō)穿過(guò)萬(wàn)里遙望京城。故人看不見(jiàn)傍晚的云霧繚繞，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思?xì)w之情就像春水漲潮。我體弱多病年年都要靠藥來(lái)維持，生活環(huán)境惡劣只能在“柴荊”中維持生計(jì)。希望各位臣子努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，我年歲已高，卻深切渴望太平。

賞析：

首聯(lián)“自古高樓傷客情，更堪萬(wàn)里望吳京”兩句詩(shī)記敘登樓傷情，交代了作者的身份與處境，奠定全詩(shī)的悲涼感情基調(diào)。“吳京”一詞運(yùn)用了借代的手法，明寫眺望古都南京，實(shí)則表達(dá)了對(duì)于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

頷聯(lián)“故人不見(jiàn)暮云合，客子欲歸春水生”兩句詩(shī)將“故人不見(jiàn)”的惆悵之情和“暮云合”的景象融為一體，游子思?xì)w和春水漲潮相融；一個(gè)“合”字，將傍晚時(shí)分曉霧將歇的景象生動(dòng)描繪出來(lái)；一個(gè)“生”字，精準(zhǔn)展現(xiàn)了春天冰消雪融，江河水漲的畫面，工于煉字。

頸聯(lián)“瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊”兩句詩(shī)敘述詩(shī)人的體弱多病、所處地理環(huán)境惡劣、生活困窘潦倒，只得在“柴荊”中勉強(qiáng)維持生計(jì)，敘事中滲透著感傷和無(wú)奈。

尾聯(lián)“諸公勉書平戎策，投老深思看太平”中詩(shī)人請(qǐng)“諸公”努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，同時(shí)表達(dá)了年歲已高的自己渴望太平的愿望，抒發(fā)了作者的一片忠貞的愛(ài)國(guó)豪情。

綜上，作為一位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，陸游表達(dá)了對(duì)于南宋朝廷風(fēng)雨飄搖的擔(dān)憂，更多地希望朝廷能夠盡早收復(fù)失地，以及對(duì)于和平安定生活的渴望和向往。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。先要解釋兩個(gè)字在詩(shī)歌語(yǔ)境中的含義，再分析是否使用了特殊的表達(dá)技巧，有這樣的表達(dá)效果，最后分析傳達(dá)的詩(shī)人的感情。

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住傳情達(dá)意的字詞句，把握詩(shī)人思想情感。

如何鑒賞詩(shī)歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

2023年天津市南開(kāi)區(qū)高三下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）語(yǔ)文試卷14.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.兩首詩(shī)中聽(tīng)的笛曲為《梅花落》；“梅花何處落”將“梅花落”拆開(kāi)，中間嵌入了“何處”二字。B.“一為遷客去長(zhǎng)沙”讓人聯(lián)想到賈誼因指責(zé)朝政受到讒毀而貶官長(zhǎng)沙，此句是詩(shī)人以賈誼的不幸自喻。C.這兩首詩(shī)都是按照聞笛生情的順序來(lái)寫的；情感都感而不傷，展現(xiàn)了盛唐人胸中澎湃的豪情。D.李白捕捉“西望”的典型動(dòng)作抒情；高詩(shī)開(kāi)篇兩句寫邊塞之景，營(yíng)造了一種和平寧謐的氛圍。（2）這兩首詩(shī)三、四句在表現(xiàn)手法上有相同之處，但兩首詩(shī)抒發(fā)的感情卻不同。請(qǐng)從視聽(tīng)轉(zhuǎn)化的角度，對(duì)兩首詩(shī)的三、四句進(jìn)行賞析；并指出兩首詩(shī)抒發(fā)的不同感情。（5分）14.（1）C李詩(shī)先有情，再聽(tīng)樂(lè)曲，感到格外悲涼，且李詩(shī)無(wú)法體現(xiàn)豪情。（2）兩首詩(shī)都將聽(tīng)覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)感受（1分），李詩(shī)由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)，高詩(shī)由聽(tīng)曲而心想形狀。李詩(shī)，江城五月并無(wú)梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽(tīng)，便仿佛看到了梅花滿天飄落的景象，（1分）從而有力地烘托了遷謫之意和去國(guó)之情（1分）。高詩(shī)，聽(tīng)到《梅花落》，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是梅花的花瓣，它們四處飄散，一夜之間花色與花香飄滿關(guān)山（1分），表達(dá)了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情（1分）。2023年天津市河?xùn)|區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。題王晉卿畫后

【宋】蘇軾

丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。

試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？

題宗室大年①畫（其一）

【宋】黃庭堅(jiān)

水色煙光上下寒，忘機(jī)鷗鳥恣飛還。

年來(lái)頻作江湖夢(mèng)，對(duì)此身疑在故山?！咀⑨尅口w令穰，字大年，畫家。大宋開(kāi)國(guó)太祖趙匡胤的五世孫。13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。中國(guó)文人與山水淵源深厚，常以詩(shī)寄情，以畫寓意。蘇黃二人所觀之畫，一為山中景，一為水中景。

B.王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次豐富。趙令穰的畫中有水、煙、江、鳥，動(dòng)靜結(jié)合，淡雅寫意。

C.兩首詩(shī)均先描畫景，再寫觀畫人的表現(xiàn)，都遵循了古典詩(shī)歌“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)章法，起自畫作又合于畫作，首尾呼應(yīng)。

D.蘇軾獨(dú)好陶淵明之詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，黃庭堅(jiān)主張?jiān)姼琛捌降礁咚睢?。兩首?shī)的風(fēng)格都體現(xiàn)了各自的喜好。14.自選角度賞析“丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍”一聯(lián)。15.題畫詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)情畫意的中國(guó)式審美。這兩首詩(shī)借助于畫意分別表達(dá)了怎樣的詩(shī)情？13~15.【答案】B、、【解析】（1）B.“王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山”錯(cuò)誤。《題王晉卿畫后》前兩句寫到這些怪石就如同一只下山的虎蹲伏在那里，長(zhǎng)松倒臥溪上如同水中的龍。這里運(yùn)用了比喻的手法，畫作中并沒(méi)有虎和龍。

故選B。

（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，詩(shī)人將丑石比作“山下虎”，將長(zhǎng)松比作“水中龍”，王晉卿畫面上的山石，形態(tài)多變，遠(yuǎn)看好像半蹲山下的老虎，怪松倒臥溪上，宛如水中之龍。生動(dòng)形象地寫出畫上的松石給人的雄奇矯健的美感。

（3）蘇軾的《題王晉卿畫后》“試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重”寫的是觀畫人的感受，試著問(wèn)對(duì)方能夠數(shù)到云峰的第幾層，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)所看到的畫中大自然的喜愛(ài)之情。

黃庭堅(jiān)的《題宗室大年畫》“年來(lái)頻作江湖夢(mèng)，對(duì)此身疑在故山”寫到詩(shī)人多次做歸隱山林的夢(mèng)，而詩(shī)人驚疑隱居之處就是畫中所描繪的地方，所以表現(xiàn)了作者想要?dú)w隱山林的情懷。

答案：

（1）B

（2）運(yùn)用了比喻的手法，丑石猶如半蹲在山下之虎，長(zhǎng)松枝干交錯(cuò)回繞猶如龍?bào)打扒鷦?dòng)形象地寫出王晉卿畫作上的松石給人以雄奇矯健的美感的特點(diǎn)。

（3）蘇軾的《題王晉卿畫后》表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，黃庭堅(jiān)的《題宗室大年畫》表現(xiàn)了作者想要?dú)w隱山林的情懷。

賞析：

第一首：

這首題畫詩(shī)是根據(jù)畫面賓主景物寫成的。詩(shī)的前半首，詠寫畫面的主景，即近景松石?！俺笫攵咨较禄?，長(zhǎng)松倒臥水中龍”。山石以丑為美。山石表面凸凹不平，多坳坎，勢(shì)險(xiǎn)怪，具有錯(cuò)綜變化之美。反之，光滑齊整，便無(wú)美感。長(zhǎng)松以“怪”為美。長(zhǎng)松的枝干交錯(cuò)回繞，龍?bào)打扒藨B(tài)宛轉(zhuǎn)盤曲，具有不規(guī)則的怪奇之美。反之，松樹(shù)枝千挺拔直立，便失去美感。鄭燮《題畫?石》：“東坡又曰：‘石文為丑’，一丑字則石之千態(tài)萬(wàn)狀，皆從此出?！眲⑽踺d