小學(xué)音樂公開課：《快樂的音樂會》教案

小學(xué)音樂公開課：《快樂的音樂會》教案學(xué)校音樂公開課：《歡樂的音樂會》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

一、能用活潑歡快的心情，光明嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡快的心情。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。

三、結(jié)合演唱，把握八分休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重點：能用活潑歡快的心情，光明嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡快的心情。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏

教具預(yù)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、歡樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》

2、導(dǎo)入

師：“今日老師帶你們?nèi)⑴c一個歡樂的音樂會。（課件出示課題）

二、節(jié)奏練習(xí)

師：讓我們一起來呼喚小伙伴吧：

［設(shè)計意圖：運用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)同學(xué)的愛好，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］

三、感受新歌

1、熟識歌曲內(nèi)容

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）

生：“小狗、小貓”（課件出示）

師：“它們的心情怎么樣？”

生：興奮……

2、再次感受歌曲

師：“同學(xué)們感受音樂的力量真強。那么你們想不想帶著這種開心的心情來觀賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？”（教學(xué)光盤）

生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

師：它們都發(fā)出什么聲音？

生用聲音自由仿照

師評價：你們聽得真認(rèn)真，聲音仿照得也很形象。

［設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓同學(xué)來熟識歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］

四、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱第一段歌詞

1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

3、聽唱法重點指導(dǎo)第一、二樂句

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（老師再范唱這句）

師：你們能這樣唱嗎？（同學(xué)唱第一、二句）

（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到美麗的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，同學(xué)唱后兩句）

（4）完整演唱第一段。（師伴奏）

4、多種形式進行鞏固

（1）師生對唱

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）

（2）表演唱

師：“你們演唱得不錯，假如能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作仿照拉胡琴嗎？（同學(xué)仿照，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）

[設(shè)計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。]

5、小組合作，學(xué)唱其次、三段。

（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會了，那么其次段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組預(yù)備）

師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放其次、三段錄音）

（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

（3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

（4）完整演唱其次、三段。（師伴奏）

6、師：誰會用動作仿照這兩種樂器演奏嗎？（個別同學(xué)表演，然后集體仿照）我們邊唱邊仿照演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）

師：你們都是小小演奏家。

［設(shè)計意圖：通過同學(xué)的自學(xué)培育他們的小組合作力量，和自我學(xué)習(xí)的力量。］

五、拓展創(chuàng)編

師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在同學(xué)剛演唱完之后，老師故作神奇狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展現(xiàn)小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參與音樂會，歡迎嗎？

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣煱樽啵?/p>

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有很多小動物也想來參與（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”

生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）

［設(shè)計思路：拓寬同學(xué)的思路，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作意識。］

六、分組、分角色完整演唱

師:誰情愿扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組仿照演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

［設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的平臺，培育他們的音樂表現(xiàn)力量，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演愛好。］

七、小結(jié)

師：歡樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜愛小動物參與下次的音樂會，好嗎？（下課）

學(xué)校音樂公開課：《歡樂的音樂會》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《歡樂的音樂會》。

2、培育同學(xué)的音樂想象力量、表演力量與創(chuàng)作力量。

3、感受人與動物的和諧。

教學(xué)重點：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學(xué)預(yù)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，調(diào)適同學(xué)心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個嬉戲，大家歡樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到歡樂嗎？嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的歡樂。（老師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“歡樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的'歡樂連續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個歡樂的音樂會，請你們同座的小聲商議?一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（同學(xué)商議?，老師和同學(xué)商議?，留意引導(dǎo)同學(xué)說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個嬉戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——嬉戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

三、進行“音樂會”，培育制造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)！“歡樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告知大家，凡是在今日的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得嘉獎，發(fā)給美麗的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）

請同學(xué)們自己打算表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶同學(xué)唱）

表演結(jié)束，由老師評價頒發(fā)頭飾。

（二）其次個節(jié)目：超級仿照秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）

其次個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請同學(xué)仿照表演動作、叫聲，并隨機給同學(xué)頒發(fā)頭飾。

（老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。

2、老師隨機評價，提取節(jié)奏

（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

（2）小貓：||：X|X：||

喵喵

（3）大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

（4）小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

（5）請全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培育傾聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)力量。（6——8分鐘）

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象：||：XX|XX：||（走走）

小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

2、老師用小鼓區(qū)分節(jié)奏型。同學(xué)傾聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培育創(chuàng)作力量。（14分鐘）

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的仿照，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《歡樂的音樂會》。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用歡樂、活潑的心情演唱。

2、本主持人有個問題，《歡樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參與了音樂會？

（同學(xué)表演，老師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓舞同學(xué)加動作表演。）

創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)競賽，培育創(chuàng)作力量：

剛才，我們仿照了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《歡樂的音樂會》主題歌呢？

1、同學(xué)分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（老師巡回指導(dǎo)、鼓舞）

2、小小音樂家展現(xiàn)競賽。

（同學(xué)分小組展現(xiàn)，同學(xué)互評，頒發(fā)頭飾。）

要求：心情歡樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《歡樂的音樂