學(xué)習心得體會座談會發(fā)言稿

第第頁免責聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以假設(shè)侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。 學(xué)習心得體會座談會發(fā)言稿1、課堂上小組合作分工明確，真實高效。不管是復(fù)述回憶、還是設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)后的探討、還是穩(wěn)固練習的檢查等等，確實到達了合作的目的，確實有實效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細化合作的程序，比方復(fù)述回憶２人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是２人一齊說，還是一人說一道。設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)后的探討怎樣交流，是按設(shè)問導(dǎo)讀的問題的順序一個問題一個問題交流，還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流，是各人拿住自己的學(xué)案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把４個學(xué)案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。穩(wěn)固練習如何檢查是在大組里對判，還是交流以后再對照同學(xué)的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學(xué)生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓(xùn)練學(xué)生。

２、學(xué)生答復(fù)以下問題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。

尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同意見，學(xué)生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學(xué)生想好，站起來就說，不用舉手等教師點名，學(xué)生們時刻準備著，也時刻在競爭，自然注意力高度集中。但更得益這位教師合理的制度保證和長期的訓(xùn)練，因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了

三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清楚誰的發(fā)言，最后還是由教師點名答復(fù)的情況。第四節(jié)課交流時，當我們問到如果好多同學(xué)都站起來答復(fù)，怎么辦，第一節(jié)課講課的教師說，優(yōu)秀的學(xué)生主動坐下，讓不優(yōu)秀的學(xué)生答復(fù)。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下，把時機讓給別人。如果我們要想到達這樣良好的效果我們該怎樣辦。怎樣制定合理的制度。怎樣保證交流有序節(jié)省時間，而不是搶來槍去，造成短時混亂，最后還得教師點名。

３、設(shè)問導(dǎo)讀可以分段自學(xué)，分段討論，分段交流，分段展示。第一節(jié)講課的教師在讓學(xué)生做設(shè)問導(dǎo)讀時，先讓學(xué)生做設(shè)問導(dǎo)讀的前幾個題，計算出４幅圖中國旗長和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時討論了，即時交流了，不明白的明白了，不會的學(xué)會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)形式呀，效果很好。如果向我們以往的教學(xué)流程設(shè)問導(dǎo)讀讓學(xué)生一次做完，一次討論，一次交流。學(xué)生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)的形式等等，簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學(xué)法設(shè)問導(dǎo)讀和展示交流，可以分段進展，穿插循環(huán)，一步一個腳印，螺旋上升，教師和學(xué)生一起去爬坡。而不是一下子做完設(shè)問導(dǎo)讀，讓學(xué)生單獨上臺階，第一個臺階還有解決不了的問題，再去上第二個臺階，再上第三個、第四個臺階……，有的上到第一個臺階就上不去了，剩下的時間浪費了，有的學(xué)生能力強努力上完了所有的臺階，匯報交流時，教師硬要把他拽回原處，重新上一遍。

４、數(shù)學(xué)課也能有預(yù)習課。我們上課，有時總感覺小組交流的時間不好處理，時間短了小組交流不充分，時間長了，又影響后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。聽了第二節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課也可以上預(yù)習課，先讓學(xué)生利用一節(jié)課的時間充分預(yù)習、交流、研討，到第二節(jié)課直接展示交流，穩(wěn)固練習。

５、學(xué)生口語表達能力太強了，有的學(xué)生講起來儼然一個小教師。聲音響亮、簡練條理，甚至有的學(xué)生還象教師一樣提問，指名讓別的同學(xué)答復(fù)。這是他們的教師長期訓(xùn)練的結(jié)果，我們怎樣訓(xùn)練。怎樣合理利用課堂教學(xué)時間，是花十分鐘時間讓大組長講下這道題的道理，花十五分鐘時間讓大小組長都講下這道題的道理，還是用這十分鐘讓學(xué)生們多做３道題夯實根底知識、根本技能。我們怎么取舍。

以上只是我們組教師一些粗淺的感受和思考，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正，讓我們共同研討，開辟我們校的課改的新局面。

第二篇：學(xué)習座談會心得體會學(xué)習座談會心得體會

專業(yè)：10建筑電氣與智能化

為提高我專業(yè)同學(xué)學(xué)習積極性，10建筑電氣與智能化專業(yè)于11月13日下午3點，在逸夫樓四樓教室召開了學(xué)習心得交流座談會。本專業(yè)90名同學(xué)均參加了此次座談會。

本次座談會中，一班二班班長、學(xué)習委員等先后作了學(xué)習報告，介紹了自己在學(xué)習過程中的體會和經(jīng)歷。座談會上，作為二班班長的邵將同學(xué)首當其沖，第一個上臺發(fā)言，他積極發(fā)表了他的見解，與同學(xué)們共同探討在學(xué)習中遇到的種種問題。劉百成同學(xué)在此次座談會上談到了考研問題，他說，想要考研的同學(xué)必須把考研作為目前學(xué)習中的重要目標并心無旁騖的堅持下去，尤其是到了大四上學(xué)期的時候，正值許多同學(xué)找工作之際，考研的同學(xué)更應(yīng)該心無旁騖的堅持考研而不能半途而廢。本專業(yè)學(xué)習成績靠前的同學(xué)也一一介紹了他們的學(xué)習心得，將他們的學(xué)習方法與同學(xué)們共享。

學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時代的學(xué)習積累是一個極其重要的根底，它甚至會影響人們一生的學(xué)習與工作。因此，學(xué)習依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，我們必須清楚的意識到，作為一名合格的跨世紀大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識和過硬的專業(yè)技能。通過與同學(xué)進展經(jīng)常性的學(xué)習經(jīng)歷交流，并虛心向教師和同學(xué)請教，我們可以不斷改進我們的學(xué)習方法。此次座談會中，我們要求同學(xué)們充分認識自己的優(yōu)缺點，不浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課教師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。座談會對提高同學(xué)學(xué)習自覺性，起到了導(dǎo)向示范作用。我們作為跨世紀的一代大學(xué)生，應(yīng)當擺正自己的位置，立志成才，肩負起跨世紀的重擔，勇攀知識頂峰，把報效祖國的遠大志向作為發(fā)奮學(xué)習的強大動力，增強自己的時代感，榮耀感，使命感，才能無愧于社會，無愧于人民，無愧于迎接我們的這個偉大時代。

第三篇：學(xué)習青年員工座談會心得體會學(xué)習青年員工座談會心得體會

作為中國工商銀行的一名青年員工，在學(xué)習了《易會滿、錢文揮在總行青年員工座談會上的講話》，得以聆聽幾位親愛的領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和指導(dǎo)后，仿佛在我迷茫的職業(yè)生涯吹響了一聲新的號角，讓我重新充滿了激情和干勁，受益良多。

對于我來說，管理層的工作還很陌生和遙遠，沒有太多的自身閱歷可以借鑒，面對理想與現(xiàn)實的落差，面對困難與熱情的碰撞，我所要做的就是，堅決扎根基層的信念，放棄不實際的夢想，努力的學(xué)習相關(guān)專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力，抑制不適應(yīng)，爭取以最快的速度做好工作，成為一名優(yōu)秀的員工。

1.堅決信念，心系工行，把工作當成最神圣的使命。

我們來到工行，不僅僅是為了賺錢養(yǎng)家，更不能是混日子，而應(yīng)該積極的為我行的開展和壯大奉獻自己的力量。在工作中，我們要清楚的認識到，工商銀行是我們的“第二家庭”，我們要以主人翁的角度去為工行著想，要用我們的滿腔熱情的和不懈的努力為工行塑造一個美好的光輝的企業(yè)形象。這是我們的工作，也是我們的使命。

2.勤勤懇懇，敢于吃苦，用實際行動回報工行。

俗話說，“說著容易做到難”，工作對我們的考驗不僅僅是政治素質(zhì)和理論知識，而是執(zhí)行能力，是否能夠很好的把所想到的轉(zhuǎn)化為實際行動。這里就離不開一種腳踏實地的工作態(tài)度。尤其是在基層艱辛的工作條件下，我們更要保持勤奮努力的作風，用實際行動、用工作

成就來回報工行。

3.勤學(xué)善思，追求卓越，不斷提高工作能力。

通過一年半的學(xué)習，我已經(jīng)熟悉了工作的根本流程和內(nèi)容了，但是，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，而是應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，多學(xué)習、做有理想、有抱負、有目標的優(yōu)秀員工；提升境界，提升能力，提升奉獻；多學(xué)習，多做事，多創(chuàng)新，做熱愛工商銀行的員工；做有理想、有抱負、有目標的員工。認真工作、自覺奉獻，講學(xué)習、講標準、講紀律，立足實際，抑制困難，以飽滿的熱情投入下一步的工作。

在基層工作，不管能夠在這個崗位上從事多久，也不管以后我們會從事什么崗位，這份經(jīng)歷注定是生命中最不平凡的旅程。從現(xiàn)在開場，就要不斷的思考自己的未來，把自身開展和工行開展的需要嚴密結(jié)合，注意每一次學(xué)習和積累的時機，牢記理想和抱負，在平凡的崗位上，描繪未來的宏偉藍圖。

我堅信，我的生命因為有了工行，而不再平庸；我的青春因為有了工行，而充滿激情。

第四篇。平安教育座談會學(xué)習心得體會在認真觀看學(xué)習各位專家教師的培訓(xùn)講座后，我個人對平安教育工有了更為深刻的體會和認識，。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。

一、提高全體師生對平安管理的認識

1、加大平安教育的宣傳力度

全面提高教師與每位家長的平安責任意識，積極主動的向社會宣傳學(xué)校所潛在的諸多平安隱患以及各類重特大平安事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛平安教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生平安問題的地方設(shè)置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳平安知識，在校園形成事事想平安，處處有警示、人人抓平安的濃厚的平安育人氣氛。

2、排查學(xué)校平安隱患

我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：

（1）交通隱患

（2）食堂隱患

（3）學(xué)校設(shè)施隱患

（4）學(xué)生自身突發(fā)隱患

3、加強平安教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生

加強對學(xué)生的平安教育，讓學(xué)生自己懂得平安知識，增強平安意識，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少平安事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進展平安知識教育，要積極利用綜合實踐課開展平安知識講座、演講、討論等多種形式的平安教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的平安教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項平安教育開展下去，有效預(yù)防各類平安事故的發(fā)生。

（1）對校園平安教育責任的理解。校園平安教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學(xué)活動中以及校外學(xué)校組織的活動；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的教師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。

（2）對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大局部是單身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文教師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。

也就是說我們要琢磨如何教育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化平安責任

學(xué)校平安責任重于泰山，本著一保平安，二保穩(wěn)定，三保開展的原那么，對學(xué)校平安高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學(xué)校平安工作納入目標管理，制訂目標管理細那么，逐級簽訂平安責任書，做到層層把關(guān)，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。

（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活教師以及各科任教師為成員負責學(xué)校的平安。

（2）校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活教師、科任教師簽定目標責任書。

（3）專設(shè)門房機構(gòu)負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學(xué)校的破壞的及時通報。

（4）后勤副校長組織后勤人員負責食堂平安。

（5）建立平安問責制度，實行“誰主管誰負責”

（6）建立健全防范平安事故的規(guī)章制度，制訂完善的平安應(yīng)急預(yù)案。對涉及平安的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。

（7）要建立健全平安工作檢查制度。每學(xué)期開學(xué)、放假前都要進展一次拉網(wǎng)式的平安工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。

第五篇。平安教育座談會學(xué)習心得體會在認真觀看學(xué)習各位專家教師的培訓(xùn)講座后，我個人對平安教育工有了更為深刻的體會和認識，。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。

一、提高全體師生對平安管理的認識

1、加大平安教育的宣傳力度

全面提高教師與每位家長的平安責任意識，積極主動的向社會宣傳學(xué)校所潛在的諸多平安隱患以及各類重特大

平安事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛平安教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生平安問題的地方設(shè)置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳平安知識，在校園形成事事想平安，處處有警示、人人抓平安的濃厚的平安育人氣氛。

2、排查學(xué)校平安隱患

我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：

（1）交通隱患

（2）食堂隱患

（3）學(xué)校設(shè)施隱患

（4）學(xué)生自身突發(fā)隱患

3、加強平安教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生

加強對學(xué)生的平安教育，讓學(xué)生自己懂得平安知識，增強平安意識，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少平安事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進展平安知識教育，要積極利用綜合實踐課開展平安知識講座、演講、討論等多種形式的平安教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的平安教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項平安教育開展下去，有效預(yù)防各類平安事故的發(fā)生。

（1）對校園平安教育責任的理解。校園平安教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學(xué)活動中以及校外學(xué)校組織的活動；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的教師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。

（2）對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大局部是單身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文教師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。

也就是說我們要琢磨如何教育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化平安責任

學(xué)校平安責任重于泰山，本著一保平安，二保穩(wěn)定，三保開展的原那么，對學(xué)校平安高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學(xué)校平安工作納入目標管理，制訂目標管理細那么，逐級簽訂平安責任書，做到層層把關(guān)，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。

（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活教師以及各科任教師為成員負責學(xué)校的平安。

（2）校長與副校長簽定目標責任書，副校長