做一個(gè)幸福的教師

關(guān)于做一個(gè)幸福的教師第1頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師是教學(xué)生產(chǎn)力中最具活力的因素，教師的人生態(tài)度、品格學(xué)、志趣愛(ài)好如何，將決定教師人生的幸福度，也將給學(xué)生的人生以巨大的影響。第2頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

教師要過(guò)書香人生。當(dāng)下中國(guó)，電子產(chǎn)品的碎片化閱讀，取代了紙質(zhì)書籍的深度閱讀。所以在今天，教師乃至于全中國(guó)人的讀書狀態(tài)，都不令人樂(lè)觀。第3頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書，猶太人對(duì)書的崇敬差不多近乎宗教，猶太人是一個(gè)閱讀的民族，也是一個(gè)贏得尊敬的民族。第4頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一切快樂(lè)的享受都屬于精神第5頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀，美女養(yǎng)顏之妖術(shù)讓人心走到腳步丈量不到的地方，定會(huì)少而不浮，貧而不窘，甚至胖而不蠢，老而不衰。

第6頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)民族的精神力量，一個(gè)民族的精神力量取決于他的閱讀力量。因此一個(gè)不善于閱讀的民族絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)有精神力量的民族，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的民族。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史。第7頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月愿每一個(gè)教師都能成為閱讀書籍的粉絲。第8頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

教師要過(guò)有一點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)的人生。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世上本不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授說(shuō)：“欣賞音樂(lè)，不一定要懂，你只要覺(jué)得它好聽(tīng)就行了?！钡?頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

徐渭作品董其昌

作品第13頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陳丹青作品靳尚誼作品

羅中立作品第14頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

塞尚作品柯羅作品第15頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

雷諾阿代表作畢加索代表作

第16頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月巴洛克式巴洛克式建筑哥特式建筑洛可可式建筑第17頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月吳冠中作品

中國(guó)的教育對(duì)美學(xué)的了解太膚淺了，所以我們中國(guó)人不懂得欣賞美，了解美。這直接造成了中國(guó)人的素質(zhì)偏低。

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