中國(guó)古代的選官制度

關(guān)于中國(guó)古代的選官制度PPT第1頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣清代軍機(jī)處的設(shè)立秦朝(形成)從漢到元(發(fā)展)明清(頂峰)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展史皇帝制度三公制度郡縣制度漢代郡國(guó)并行元代行省制度唐代三省六部制宋代三分相權(quán)皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱中央權(quán)力加強(qiáng)，地方權(quán)力縮小皇權(quán)與相權(quán)中央與地方兩對(duì)基本矛盾廢行省設(shè)三司第2頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月古代中國(guó)政治制度的演變過(guò)程

中央官制的演變地方行政制度的演變監(jiān)察制度選官制度漢朝鞏固①沿襲秦朝皇帝制度、三公九卿制②漢武帝頻繁更換丞相③設(shè)中朝（內(nèi)朝）郡、縣制中央：御史大夫地方：刺史制度察舉制九品中正制隋唐完善三省六部制道、州、縣御史臺(tái)科舉制北宋加強(qiáng)①設(shè)中書(shū)門(mén)下，長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)；②增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的權(quán)力路、州、縣元朝發(fā)展設(shè)中書(shū)省，其長(zhǎng)官為宰相行省制明朝強(qiáng)化①明太祖：廢丞相，權(quán)分六部②明成祖：設(shè)內(nèi)閣廢行省設(shè)三司，承宣布政使司（習(xí)慣上仍稱(chēng)行?。┫螺牳?、縣都察院清朝頂峰軍機(jī)處（皇權(quán)達(dá)到頂峰）省、道、府、縣第3頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歷代選官﹑用官制度的變化:

中國(guó)古代選官制度隨著歷史的不斷發(fā)展而不斷改進(jìn)，不斷變化。大體經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：夏、商、西周:世官制戰(zhàn)國(guó)、秦國(guó):軍功授爵制兩漢時(shí)期:察舉制魏晉南北朝時(shí)期:九品中正制隋到清:科舉制第4頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、夏、商、西周:世官制

遵照嫡長(zhǎng)子繼承原則代代相傳，占有封地世官制宗法制分封制嫡長(zhǎng)子繼承制“家天下”第5頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第6頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第7頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三：兩漢時(shí)期:察舉制(自下而上推選人才為官的制度。包括察舉、皇帝征召、公府與州郡辟除、大臣舉薦、考試等內(nèi)容。初期重德才，后期隨著豪強(qiáng)地主并起，門(mén)第族望成為選官的主要依據(jù)，導(dǎo)致世家地主形成并發(fā)展起來(lái)，削弱了中央集權(quán))第8頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢代：“察舉制”由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，最后由中央予以任用的選官制度。開(kāi)始于漢文帝時(shí)期，確立于漢武帝時(shí)代，東漢后期破壞。特點(diǎn)：自下而上推選人才的制度科目：孝廉、秀才、賢良方正等標(biāo)準(zhǔn)：德行、才能第9頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、魏晉南北朝時(shí)期:九品中正制第10頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月魏晉南北朝：九品中正制（九品官人法）是魏晉南北朝時(shí)期重要的選官制度，地方行政部門(mén)設(shè)置“中正”，對(duì)當(dāng)?shù)厝宋锏牡虏胚M(jìn)行評(píng)定，分為九等。中正評(píng)定的品級(jí)成為授官的根據(jù)。九品中正制創(chuàng)立之初，評(píng)議人物的標(biāo)準(zhǔn)是家世﹑道德﹑才能三者并重。門(mén)閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán),于是在中正品第過(guò)程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸削弱，家世則越來(lái)越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。第11頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、隋唐至明清：科舉制科舉制是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)元年（605年）開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（１９０5年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。目的：為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級(jí)參與政權(quán)的要求，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央。隋朝——中國(guó)古代科舉制度的起源：隋文帝廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方式選拔官員，他令“諸州歲貢三人”參加考試，合格者可以做官。第12頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月唐朝——中國(guó)古代科舉制度的完備唐太宗時(shí)期，明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽瞥蔀樘拼？频闹饕颇?。武則天載初元年二月，女皇親自“策問(wèn)貢人于洛成殿”，這是我國(guó)科舉制度中殿試的開(kāi)始。唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制。宋朝——中國(guó)古代科舉制度的改革時(shí)期首先，宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍。其次，宋代確立了三年一次的三級(jí)考試制度。第三，科舉開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新制度。第13頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 以下有關(guān)選拔官員的方式與主要依據(jù)搭配正確的是（ ） 秦朝軍功授爵制——漢代察舉制——魏晉南北朝九品中正制——隋唐科舉制

A．功績(jī)——考試成績(jī)——品行才學(xué)——門(mén)第聲望

B．考試成績(jī)——功績(jī)——品行才學(xué)——門(mén)第聲望

C．考試成績(jī)——品行才學(xué)——門(mén)第聲望——功績(jī)

D．功績(jī)——品行才學(xué)——門(mén)第聲望——考試成績(jī)D

第14頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料唐代科舉取士，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主，“大抵眾科之目，進(jìn)士尤為貴，其得人亦最為盛焉”。唐代明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽频目荚噧?nèi)容

——摘編自陳茂同《中國(guó)歷代選官制度》等初試二試三試明經(jīng)選《禮記》或《左傳》之一及《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時(shí)務(wù)策三道進(jìn)士選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》，每經(jīng)帖十條。作詩(shī)、賦、文各一篇作時(shí)務(wù)策五道在唐代明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽瓶荚囍校瑸楹芜M(jìn)士科“其得人亦最為盛焉”？明經(jīng)科側(cè)重對(duì)經(jīng)義的記憶和解讀；進(jìn)士科側(cè)重對(duì)時(shí)務(wù)能力的考查，更有利于選拔人才。第15頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明朝——中國(guó)古代科舉制度的鼎盛時(shí)期明代統(tǒng)治者對(duì)科舉高度重視，科舉方法之嚴(yán)密也超過(guò)了以往歷代。明代正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)?？婆e考試的內(nèi)容主要是四書(shū)五經(jīng)，形式是八股文，八股文以四書(shū)、五經(jīng)中的文句做題目。八股文的危害極大，嚴(yán)重束縛人們的思想，是維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的工具，同時(shí)也把科舉考試制度本身引向絕路。清朝——中國(guó)古代科舉制度的滅亡科舉制發(fā)展到清代，日趨沒(méi)落，弊端也越來(lái)越多。清代統(tǒng)治者對(duì)科場(chǎng)舞弊的處分雖然特別嚴(yán)厲，但由于科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終于消亡。第16頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明清科舉考試的程序儒生童生童試生員秀才鄉(xiāng)試舉人（通過(guò)）乙榜（中舉）第一名：解元第二名：亞元第三四五名：經(jīng)魁會(huì)試貢士（通過(guò)）會(huì)元（第一名）殿試三甲賜同進(jìn)士出身甲榜一甲賜進(jìn)士及第二甲賜進(jìn)士出身狀元榜眼探花第17頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月下圖為《仿唐解元寫(xiě)意》，“唐解元”指的是明朝著名的畫(huà)家唐寅，“唐解元”的意思是

A.唐寅常常以“解元”為號(hào)

B.唐寅曾經(jīng)奪得鄉(xiāng)試第一名

C.唐寅的字為“解元”

D.唐寅的字畫(huà)在江南最為有名B第18頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月唐代科舉特點(diǎn)：科目繁多，重詩(shī)詞歌賦宋代科舉特點(diǎn)：輕視詩(shī)詞，重視實(shí)際能力明清科舉特點(diǎn)：八股取士，重文章格式歷代科舉考試的特點(diǎn)第19頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度中國(guó)古代的薦舉形式主要有：制度薦舉私人薦舉官府薦舉自薦第20頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉選貢士制察舉制九品中正制第21頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉1.選貢士制時(shí)間：夏商周三代，為補(bǔ)充世卿世祿制，為沒(méi)有繼承權(quán)的嫡子和庶子提供了入仕機(jī)會(huì)。學(xué)在官府。秀士（鄉(xiāng)選）選士俊士造士（直接投考）進(jìn)士貢士國(guó)子（非嫡長(zhǎng)子或嫡子。完成學(xué)業(yè)后，在侍衛(wèi)軍中服役，40歲以上）鄉(xiāng)大夫司徒司馬諸侯王第22頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

經(jīng)過(guò)考察后進(jìn)行薦舉。盛行于兩漢，中衰于南北朝，其后歷代皇朝都有不同程度的存在。春秋時(shí)，已有通過(guò)基層逐級(jí)察舉，由地方官向國(guó)君推薦人才的制度。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，地方官在年終上計(jì)時(shí)，必須向中央推薦一定數(shù)額的人才，經(jīng)過(guò)國(guó)君或有關(guān)部門(mén)的考核而授予官職，后來(lái)演變?yōu)椴炫e。第23頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

漢代的察舉方法

皇帝下詔指定薦舉的科目（孝廉、茂才、察廉、光祿四行、賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)、明法、至孝、有道、敦厚、尤異、治劇、勇猛知兵法、明陰陽(yáng)災(zāi)異）

丞相、諸侯王、公卿和郡國(guó)守相按科目的要求進(jìn)行考察和薦舉

應(yīng)舉者按不同科目考試；或由皇帝出題策問(wèn)；或由丞相、御史（東漢為尚書(shū)）及九卿策試（考試地點(diǎn)為太常寺或公車(chē)司馬署）

根據(jù)對(duì)策的成績(jī)高下，分別授予官職或選入郎官繼續(xù)深造主管部分加試一些熟悉官事和書(shū)法，按“四科”的不同標(biāo)準(zhǔn)分別授予不同官職第24頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

四科內(nèi)容：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問(wèn)，文中御史；四曰剛毅多略，遇事不惑，才任三輔令。（《漢官儀》卷上）實(shí)行舉者與被舉者的連坐制度。第25頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉2.察舉制

缺點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)；二缺乏嚴(yán)密的考試。加之政治昏暗和公卿守相舉薦的多是門(mén)生故吏，在實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常弄虛作假。東漢民謠稱(chēng)：“舉秀才，不知書(shū)；察孝廉，父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！保ā侗阕印吠馄硎濉秾徟e》）第26頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉3.九品中正制時(shí)間：魏晉南北朝。220年開(kāi)始，九品官人法。吏部尚書(shū)司徒選用核實(shí)核查上報(bào)大中正任用賢有識(shí)鑒的官員，擔(dān)任本籍州郡的大小中正小中正按九品評(píng)定本籍州郡人才等級(jí)九品中正制使薦舉之責(zé)不再屬于中央和地方長(zhǎng)官，改由專(zhuān)職舉士的中正官負(fù)責(zé)，選用標(biāo)準(zhǔn)除經(jīng)學(xué)、德行、鄉(xiāng)議之外，增加了“狀”?！盃睢?/p>

“品”結(jié)合，較漢代嚴(yán)密。第27頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉3.九品中正制

在實(shí)施過(guò)程中，中正官全由士族豪門(mén)把持，品評(píng)人才也著于門(mén)北，被選用者也限于士族，推薦人與被推薦者之間又在政治、經(jīng)濟(jì)及生活等方面有密切聯(lián)系。出現(xiàn)上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族；公門(mén)有公，卿門(mén)有卿的局面。九品中正制成為維護(hù)門(mén)閥政治、阻塞寒素人才入仕的壁壘。第28頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（一）制度薦舉4.隋代以后的制度薦舉

作為科舉制的補(bǔ)充，以一種輔助形式存在。加強(qiáng)了薦舉與被薦舉者之間的連坐和考評(píng)制度在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì)收到一定的效果。特別是在一個(gè)政權(quán)初建之時(shí)，如明清兩代之初，因人才不足，官吏缺乏，往往使用薦舉以應(yīng)急。明清薦舉并不以時(shí)文八股為重點(diǎn)，多試“時(shí)務(wù)策”，注意吸納那些注意時(shí)局，關(guān)心政治實(shí)務(wù)并善于思考對(duì)策的人物。第29頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉1.私人薦舉的定義與起源私人薦舉是臣屬們以個(gè)人名義向君主舉薦人才，亦稱(chēng)保舉制，是歷史上實(shí)行最久且制度化的人才選拔方法。私人薦舉起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，適應(yīng)選賢任能的需要而產(chǎn)生。鮑叔牙管仲第30頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉2.私人薦舉的原則外舉不棄仇，內(nèi)舉不避親（《左傳·襄公二十一年》）。祁黃羊舉仇人解狐為南陽(yáng)縣令，舉兒子祁午為軍中尉。祁黃羊與晉平公第31頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉2.私人薦舉的原則王旦薦寇準(zhǔn)第32頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉3.私人薦舉的方法具體方法為：要求具有一定資格的大臣，在對(duì)下屬考察的同時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)人才，定期向君主保薦，由朝廷授以要職或破格升遷。如被薦的人才不符實(shí)，或日后犯法，薦舉人要負(fù)連帶責(zé)任，受到一定的懲處。為了嚴(yán)格保舉，古代常常實(shí)行層層擔(dān)保，大官舉小官，小官舉吏職，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和限制。第33頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉允許控告保舉徇私不公。對(duì)檢舉者，如所舉屬實(shí)，有官者給以?xún)?yōu)升，無(wú)官者授官或賞賜金錢(qián)；不實(shí)者則反坐。舉人和被舉人都要寫(xiě)具舉主，作為君主和上級(jí)審定和考核的依據(jù)。有些朝代還嚴(yán)格限制保舉親、故、同鄉(xiāng)和門(mén)生，以期杜絕其中的弊端。3.私人薦舉的方法第34頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉不拘一格發(fā)現(xiàn)人才。保舉出來(lái)的人中不乏操守才能皆備者，多有實(shí)際的辦事能力?！澳芤跃S持其二百年之國(guó)祚者，賴(lài)有此法以選拔賢才耳?！保ā肚逋肌肪砦灏恕哆x舉考》）4.私人薦舉的功績(jī)?cè)鴩?guó)藩左宗棠李鴻章第35頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（二）私人薦舉私人薦舉建立在私人的人際關(guān)系和好惡愛(ài)憎基礎(chǔ)之上，往往存在著偏見(jiàn)和營(yíng)私舞弊，容易形成長(zhǎng)官與部屬之間的相互利用，加劇政治腐敗。部屬會(huì)阿諛?lè)畛校涔ρ诙蹋甲咝匈V長(zhǎng)官借此籠絡(luò)和發(fā)展自己的勢(shì)力，有意夸大被薦舉人的優(yōu)長(zhǎng)，掩蓋其缺失，甚至借保舉以納賄5.私人薦舉的弊端第36頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（三）官府薦舉官府薦舉是以官府的名義向君主和上級(jí)部門(mén)推薦人才，被推薦的人要參加一定的考試，官府對(duì)被推薦者不必負(fù)連帶責(zé)任。這種方法也適用于地方學(xué)校向中央學(xué)校推薦。為了保證薦舉人才的質(zhì)量，明代以后，薦舉的官府和主要負(fù)責(zé)人也要負(fù)連帶責(zé)任。洪武二十一年（1388年），“命天下府州縣學(xué)歲貢生員各一人，正月至京，從翰林院試經(jīng)義、四書(shū)義各一道，判語(yǔ)一條。中試者入國(guó)子監(jiān)，不中者所司論如律，教官、訓(xùn)導(dǎo)停其廩祿，生員罰為吏。”（《天府廣記》卷一六《設(shè)科之制》）第37頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（三）官府薦舉計(jì)吏拜官亦是官府間接薦舉的形式。主要流行于秦漢時(shí)期，即郡國(guó)上計(jì)吏赴朝廷匯報(bào)政績(jī)時(shí)，有的便被朝廷留任為官。魏晉以后，計(jì)吏拜官的現(xiàn)象顯著減少。這是因?yàn)榈胤焦偎x用的上計(jì)吏，大都是精明能干的人，既熟悉本地的情況，又能夠應(yīng)付朝廷的質(zhì)問(wèn)，故此容易為朝廷看中。第38頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士人游說(shuō)君主。當(dāng)面游說(shuō)或上書(shū)。1.游說(shuō)、上書(shū)自薦吳起第39頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士人游說(shuō)君主。當(dāng)面游說(shuō)或上書(shū)。張儀1.游說(shuō)、上書(shū)自薦第40頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦漢代對(duì)這種游說(shuō)形式在制度上予以肯定，充許吏民直接上書(shū)公車(chē)司馬門(mén)（皇宮的南闕門(mén)），由大臣評(píng)判上書(shū)內(nèi)容的質(zhì)量，以及識(shí)見(jiàn)的高低和可行性大小，然后作出初步評(píng)定，有區(qū)別地奏告皇帝。自薦須再經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的考驗(yàn)，方能決定任用與否或如何使用。漢武帝時(shí)，“四方士多上書(shū)言得失，自炫鬻者以千數(shù)”（《漢書(shū)·東方朔傳》），出現(xiàn)過(guò)許多不擇手段跑官的江湖騙子。1.游說(shuō)、上書(shū)自薦第41頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦東漢時(shí)，自薦式的仕途漸漸為世家所不齒。魏晉南北朝時(shí)，更趨于沒(méi)落。隋唐以后，上書(shū)自薦往往僅作為君主“善政”的點(diǎn)綴，遇有天災(zāi)地變，君主下詔求直言，而直言上書(shū)的人也未必能夠進(jìn)入仕途，弄不好還會(huì)危及身家性命。上書(shū)自薦的人數(shù)減少，以此得官不易，自薦成為狹窄的險(xiǎn)途。1.游說(shuō)、上書(shū)自薦第42頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦給一些持有特殊體力、工藝、方術(shù)、音樂(lè)、雜技等本領(lǐng)的人提供入仕的機(jī)會(huì)。對(duì)某些技術(shù)、藝術(shù)的發(fā)展起到促進(jìn)作用?；缶γ?，危及天下。君主追求享樂(lè)，夢(mèng)想長(zhǎng)生，使一些以阿媚取寵的佞幸之徒，以荒誕迷信、聲言能求長(zhǎng)生，能通鬼神和追蹤神仙的方士，或詭言有治國(guó)安邦之才的江湖騙子，由此進(jìn)入仕途。騙局被揭穿后，多被殺戮。2.憑一技之長(zhǎng)自薦第43頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、薦舉制度（四）自薦秦之徐福、北宋欽宗之郭京妖術(shù)2.憑一技之長(zhǎng)自薦第44頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（一）隋代的科舉制的創(chuàng)立科舉制度是國(guó)家根據(jù)需要，設(shè)立若干科目，舉行公開(kāi)而統(tǒng)一的考試，以考試成績(jī)作為主要標(biāo)準(zhǔn)的選官制度。由禮部主持考試，擇優(yōu)錄取，取得做官資格。再吏部試以“身言書(shū)判”，合格可以授予官職。釋褐試。隋煬帝大業(yè)時(shí)，創(chuàng)立了進(jìn)士科，以試策取士。這是科舉制度的開(kāi)始。第45頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（一）隋代的科舉制的創(chuàng)立

科舉制度基本糾正了魏晉以來(lái)由世家大族所壟斷的用人和掌權(quán)狀況，也削弱了薦舉的功能，表現(xiàn)出較為公開(kāi)、公正的優(yōu)越性，為士人入仕開(kāi)辟出一條新途徑。科舉制度的確立，適應(yīng)了中央集權(quán)制度的需要，有利于更廣泛地吸收人才。成為主要的官吏選拔制度，歷代奉行不替，直到1905年。第46頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展

唐科舉分常舉和制舉兩種。常舉分秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明書(shū)、明算、道舉、童子等科，其中以明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽谱钪匾?。明?jīng)考試的內(nèi)容以帖經(jīng)為主；進(jìn)士考試的內(nèi)容以詩(shī)賦為主。考帖經(jīng)全賴(lài)背誦，做詩(shī)賦需要獨(dú)立思考。因而中明經(jīng)易，中進(jìn)士難。進(jìn)士及第雖難，但及第后易于飛黃騰達(dá)，因此被時(shí)人視為“士林華選”。第47頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展

所謂制舉，是由皇帝親自主持的考試?？颇慷嗯R時(shí)設(shè)置，平民子弟和官吏都可應(yīng)試。制舉不常舉行，在科舉制度中不占重要地位。第48頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（二）唐代的科舉制的發(fā)展武則天創(chuàng)立武舉和殿試。武舉由兵部主持。第49頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）宋代的科舉制的完善

北宋建國(guó)后，鑒于唐末五代時(shí)期藩鎮(zhèn)武人干政的教訓(xùn)，開(kāi)始采取重用文臣、以文制武政策。宋初大力發(fā)展科舉制度，廣泛地吸收地主階級(jí)的知識(shí)分子參加政權(quán)。擴(kuò)大了錄取規(guī)模。宋太宗在位21年，通過(guò)科舉而得官的將近一萬(wàn)人。宋仁宗在位41年，單由進(jìn)士一科而得官的就有4517人。第50頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宋代科舉人數(shù)據(jù)《文獻(xiàn)通考》卷32〈宋登科記總目〉太祖時(shí)代取士最多是開(kāi)寶六年，進(jìn)士11人，再試取16人，共27人，又諸科96人。太宗淳化三年，進(jìn)士353人，諸科774人。真宗咸平三年，進(jìn)士409人，諸科1129人。仁宗皇祐五年，進(jìn)士520人，諸科522人。神宗元豐八年，進(jìn)士485人。哲宗元符三年，進(jìn)士561人?；兆谛土?，進(jìn)士805人。自隋至清，各代進(jìn)士錄取總數(shù)，以宋為最，達(dá)36131人，加上諸科等總數(shù)達(dá)11萬(wàn)多人。宋代開(kāi)科期間每年平均錄取進(jìn)士115.07人，為唐代（26.01人）四倍以上，各科總錄取人數(shù)為唐代的十倍左右。第51頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）宋代的科舉制的完善科舉考試制度比唐代嚴(yán)格。從宋太祖后期起，舉人經(jīng)禮部試之后，必須再通過(guò)皇帝親自主持的“殿試”才算合格，被錄取的人便成為“天子門(mén)生”。實(shí)行糊名、謄錄制度，不許朝廷官員推薦考生，食祿之家的子弟必須復(fù)試，對(duì)貴戚子弟另設(shè)考場(chǎng)和別派考官，實(shí)行鎖院以減少作弊。第52頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）宋代的科舉制的發(fā)展第53頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）宋代的科舉制的發(fā)展文天祥中狀元的南宋寶祐四年登科錄文天祥像

宋代已有狀元、榜眼、探花的名目，是作為榜首前三名的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。第54頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落

明清科舉三年一科。明共開(kāi)科83次，清開(kāi)科112次?？荚嚦绦蚍炙募?jí)：（1）童試（府、縣試）：由童生參加考試，州縣長(zhǎng)官主考，中試稱(chēng)生員，秀才、秀士，取得府縣學(xué)校的學(xué)生資格。正統(tǒng)元年（1436年），設(shè)提調(diào)學(xué)校官，主持一省考試，稱(chēng)“院試”?？蓭Х浇?、穿藍(lán)袍。1.明清考試程序第55頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序（2）鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試又稱(chēng)大比，中者稱(chēng)舉人。8月中旬舉行，又稱(chēng)秋闈。在省署舉行，由皇帝派出主考官，明代以各布政使、按察使為監(jiān)考官，清代以巡撫為首席考監(jiān)考官。三場(chǎng)，經(jīng)義、禮樂(lè)論述，經(jīng)史時(shí)務(wù)策。面試五藝后稱(chēng)乙榜、乙科。解元、亞元、經(jīng)魁、亞魁、文魁。舉人可以直接授官。每省錄取多者百余人，少者僅數(shù)十人?？忌f(wàn)。第56頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（3）會(huì)試：

在鄉(xiāng)試的第二年春二月舉行，又稱(chēng)春闈。由禮部主持，又稱(chēng)禮闈。地點(diǎn)在京城。清末最后兩次考試，因八國(guó)聯(lián)軍燒毀貢院，改在河南開(kāi)封舉行。亦考三場(chǎng)，中試稱(chēng)貢士。第一名稱(chēng)，會(huì)元（會(huì)魁）。被錄取的可參加殿試，取得做官資格。如果沒(méi)有參加，或沒(méi)有被殿試錄取，仍然是舉人。第57頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（4）殿試：

由皇帝主持的復(fù)試，所取者稱(chēng)天子門(mén)生。中選者為進(jìn)士，分一、二、三甲。一甲三人，賜進(jìn)士及第；二甲無(wú)定額，賜進(jìn)士出身；余為三甲，賜同進(jìn)士出身。二、三甲第一名稱(chēng)傳臚。殿試中進(jìn)士稱(chēng)甲榜，甲科。可授于較為重要的職官，升遷較快。第58頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序明代進(jìn)士題名碑《明狀元圖考》插圖第59頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試程序

（4）殿試：殿試之后，一甲三人授翰林院修撰和編修，二、三甲參加朝考（一甲三人陪考），也稱(chēng)館選，點(diǎn)翰林。成績(jī)好的到翰林院學(xué)習(xí)，稱(chēng)庶吉士。三年后，在下次科考前，舉行一次散官考試，合格者優(yōu)先授官。庶吉士考試更加嚴(yán)格。明代，每科所選不過(guò)二十人，每選所留不過(guò)三五輩。非進(jìn)士不入翰林，非翰林不入內(nèi)閣。南北禮部尚書(shū)、侍郎及吏部右侍郎，非翰林不任。清代亦不過(guò)十?dāng)?shù)名，授官時(shí)，號(hào)稱(chēng)老虎班，無(wú)論任職，或是升遷，都優(yōu)于一般進(jìn)士出身。第60頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科舉制度（三）明清的科舉制的僵化與衰落1.明清考試內(nèi)容與形式

明代開(kāi)始將起源于宋元時(shí)期的八股文規(guī)定成專(zhuān)為應(yīng)試的文體，它把知識(shí)分子的思想束縛在程朱理學(xué)之中。讀書(shū)人為獵取功名，埋頭于四書(shū)、五經(jīng)，寫(xiě)空洞的八股文，其他一切有用的知識(shí)，概不留心。這就禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了文化科學(xué)的發(fā)展。科舉制從此日益僵化。第61頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明代國(guó)子監(jiān)牌坊明代科舉考試試卷八股文程式破題承題起講起股中股后股束股大結(jié)正正正正反反反反股者，對(duì)偶也。每股中均須一正一反，或一實(shí)一虛，或一深一淺排偶論述。所有內(nèi)容必須本《四書(shū)集注》，代圣人立言，不可以己見(jiàn)發(fā)揮。只有最后大結(jié)時(shí)可用己見(jiàn)，但只可言前朝，且只能三四句。入手第62頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【科舉】指歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了一千多年。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級(jí)：院試(即童生試)、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書(shū)”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書(shū)集注》為準(zhǔn)。科舉常識(shí)：【童生試】也叫“童試”；明代由提學(xué)官主持、清代由各省學(xué)政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個(gè)階段，院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進(jìn)入府、州、縣學(xué)學(xué)習(xí)，所以又叫入學(xué)考試。應(yīng)試者不分年齡大小都稱(chēng)童生?！洞倏棥贰耙赜谐擅?，操童子業(yè)”，“操童子業(yè)”是說(shuō)正在準(zhǔn)備參加童生試。第63頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【殿試】是科舉制最高級(jí)別的考試，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問(wèn)，以定甲第。實(shí)際上皇帝有時(shí)委派大臣主管殿試，并不親自策問(wèn)。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱(chēng)號(hào)，第一名稱(chēng)狀元(殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù))，第二名稱(chēng)榜眼，第三名稱(chēng)探花；二甲若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱(chēng)號(hào)；三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱(chēng)號(hào)。二、三甲第一名皆稱(chēng)傳臚[lú]

，一、二、三甲統(tǒng)稱(chēng)進(jìn)士。【會(huì)試】明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱(chēng)春闈?？荚囉啥Y部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。【鄉(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，生員(秀才)參加鄉(xiāng)試，因在秋八月舉行，故又稱(chēng)秋闈(闈，考場(chǎng))。主考官由皇帝委派?？己蟀l(fā)布正、副榜，第一名叫解(jie)元。其余考中的稱(chēng)舉人，舉人可授知縣官職。《儒林外史》第三回寫(xiě)范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳立即送賀儀銀和房屋，范的丈人胡屠戶(hù)也立時(shí)變了嘴臉吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高興得發(fā)了瘋。說(shuō)明古代中舉后便可升官發(fā)財(cái)。第64頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【及第】指科舉考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第?！都烂梦摹罚骸坝馊?，予披宮錦還家?！惫艜r(shí)考中進(jìn)士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進(jìn)士?！都烂梦摹罚骸按蟾耪f(shuō)長(zhǎng)安登科，函使報(bào)信遲早云爾?！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱(chēng)，也就是考中進(jìn)士。【連中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會(huì)、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱(chēng)為“連中三元”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上連中三元的至少有十六人?！径住恐傅钤囈患兹籂钤?、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱(chēng)鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱(chēng)鼎元?！窘鸢瘛抗糯婆e制度殿試后錄取進(jìn)士，揭曉名次的布告，因用黃紙書(shū)寫(xiě)，故而稱(chēng)黃甲、金榜。多由皇帝點(diǎn)定，俗稱(chēng)皇榜。考中進(jìn)士就稱(chēng)金榜題名?！就辍靠婆e時(shí)代同榜錄取的人互稱(chēng)同年?！队?xùn)儉示康》：“同年曰：‘君賜不可違也。’”第65頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【八股文】明清科舉考試制度所規(guī)定的一種文體，也叫時(shí)文、制義、制藝、時(shí)藝、四書(shū)文、八比文。這種文體有一套固定的格式，規(guī)定由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個(gè)部分組成，每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴(yán)格的限定。“破題”規(guī)定兩句，說(shuō)破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說(shuō)明；“起講”概括全文，是議論的開(kāi)始；“入手”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個(gè)段落中，每段都有兩股相互排比對(duì)偶的文字，共為八股，八股文由此得名。八股文的題目，出自《四書(shū)》、《五經(jīng)》，八股文的內(nèi)容，不許超出《四書(shū)》、《五經(jīng)》范圍，要模擬圣賢的口氣，傳達(dá)圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮。無(wú)論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。第66頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制創(chuàng)立；唐朝武則天首創(chuàng)了武舉和殿試；北宋時(shí)，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握，進(jìn)士及第者成為天子門(mén)生。

我國(guó)古代科舉考試殿試后錄取進(jìn)士、揭曉名次的布告，因用黃紙書(shū)寫(xiě)，故而稱(chēng)黃甲、金榜。其多由皇帝點(diǎn)定，俗稱(chēng)皇榜?？贾羞M(jìn)士就稱(chēng)金榜題名。與“金榜”有關(guān)的進(jìn)士科、殿試、天子門(mén)生，分別開(kāi)始于（

）

A、隋朝、唐朝、南宋

B、唐朝、唐朝、北宋

C、隋朝、唐朝、明朝

D、隋朝、唐朝、北宋D第67頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（一）征辟制度的起源

君主直接選拔人才稱(chēng)之為“征”，又稱(chēng)征召；長(zhǎng)官直接任用屬吏稱(chēng)之為“辟”，也稱(chēng)辟署、辟除、辟召、辟用等。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)國(guó)君和一些重要大臣常以“招賢”的形式人開(kāi)延聘和招攬人才。燕昭公筑黃金臺(tái)，卑身厚幣以招賢者；齊威王廣招稷下學(xué)士。戰(zhàn)國(guó)四君子，信陵君、平原君、孟嘗君、春申君，養(yǎng)士3000余人。第68頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（一）征辟制度的起源燕昭公筑黃金臺(tái)，卑身厚幣以招賢者；齊威王廣招稷下學(xué)士。第69頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（一）征辟制度的起源戰(zhàn)國(guó)四君子，信陵君、平原君、孟嘗君、春申君，養(yǎng)士3000余人。第70頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（一）征辟制度的起源春申君第71頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（一）征辟制度的起源

由于各級(jí)官府的主要長(zhǎng)官都有在一定范圍內(nèi)有任用下級(jí)官吏的權(quán)力，往往通過(guò)招賢來(lái)籠絡(luò)人才，招賢漸漸變?yōu)楸偈?。魏冉為秦相?guó)，“自有秩以上諸大吏，下及王左右，無(wú)非相國(guó)之人者”。（《史記·范睢列傳》）李斯曾經(jīng)奔走于相國(guó)呂不韋門(mén)下。第72頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展

漢代被征召的人才（征君），可以和上計(jì)的官員一起進(jìn)京，沿途地方官負(fù)責(zé)迎送，有時(shí)還用公家的車(chē)馬直接迎進(jìn)朝廷。以后各代，也有君主根據(jù)政局的需要，在全國(guó)范圍內(nèi)征召一些比較尊榮的人士入朝做官，或?qū)ｉT(mén)指名征召某人來(lái)任職。從此入仕的人雖不多，但這些人往往對(duì)當(dāng)時(shí)的政治產(chǎn)生一定的影響。第73頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展蜀漢的諸葛亮第74頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展唐代的李泌第75頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展明代的宋濂和劉基第76頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（二）征召制度的發(fā)展清代的范文程和馮銓。第77頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展

分中央長(zhǎng)官辟署和地方長(zhǎng)官辟署兩種。中央長(zhǎng)官辟署可在全國(guó)范圍內(nèi)選用人才，地方長(zhǎng)官只能在其管轄區(qū)內(nèi)辟署。前者的掾?qū)偕w最快，如東漢的魯恭，在公位，選辟高第，至列卿、郡守者數(shù)十人。第78頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展

隋代以前，辟署是比薦舉的范圍更廣泛的仕途。公府、卿署、軍府、州郡府的掾?qū)僮衾粢话愣荚?00人以上?？h署衙門(mén)也有幾十人甚至上百人，其中大部分是長(zhǎng)官辟召而來(lái)的。隋代收回了長(zhǎng)官的辟署權(quán)，辟署降為不重要的仕途，各級(jí)官署所辟用的佐吏以幕僚身份，以及家人佐政的形式繼續(xù)保留著。這些人一般是不能進(jìn)入官的行列，但也有從此步入官宦行列的。第79頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展清代的田文鏡、李衛(wèi)、林則徐書(shū)吏出身。左宗棠、李鴻章也充當(dāng)過(guò)幕僚。林則徐田文鏡祠第80頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、征辟制度（三）辟署制度的發(fā)展辟署長(zhǎng)官與僚屬關(guān)系密切，恍如君臣。秦漢時(shí)，郡國(guó)掾吏稱(chēng)守相為君，唐代僚屬稱(chēng)辟用長(zhǎng)官為主。僚佐容易成為割據(jù)勢(shì)力和軍閥的死黨。東漢益州治中從事陳禪；涼州別駕從事楊阜，當(dāng)刺史被馬超殺死時(shí)，與馬超決戰(zhàn)，身被五創(chuàng)，宗族昆弟死者七人。第81頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、蔭襲制度（一）蔭襲制度的起源

蔭襲是指勛貴子弟依靠父兄的權(quán)位得以進(jìn)入仕途的制度。起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，它是世襲制的一種變態(tài)遺留，在中國(guó)古代長(zhǎng)期保留這種選官方式。蔭襲制與世襲制有根本的區(qū)別。世襲制是繼承父兄原有的官職。而蔭襲的子弟不是蔭襲父兄的原有官職，而是只得到比原有官職低下的職務(wù)，甚至只任虛銜職稱(chēng)，或僅僅取得入仕的資格。第82頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、蔭襲制度（二）蔭襲制度的發(fā)展

漢代時(shí)，除皇室宗親世襲王侯之外，吏二千石以上視事三年，得任（蔭）同產(chǎn)若子一人為郎。后來(lái)發(fā)展到蔭及家人，既不限制視事三年，又不完全限制官秩，退休的官僚也可以享受這種待遇。蔭襲制經(jīng)過(guò)歷代的發(fā)展，至清代時(shí)有三種形式：恩蔭、難蔭、特蔭。第83頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、蔭襲制度（二）蔭襲制度的發(fā)展恩蔭：京官四呂、外官三品、軍官二品以上，可送一子入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)，或根據(jù)其父的級(jí)別授予一定的官階或職務(wù)。難蔭：對(duì)因在戰(zhàn)爭(zhēng)陣亡、公差殉職以及病故于任所的官吏，準(zhǔn)許一子入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)，或酌情授予官職。特蔭：是從功臣后裔或前世名人后代中選擇一些人授予官銜或職務(wù)。第84頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、蔭襲制度（三）蔭襲制度的影響積極方面：照顧了在職、退休、殉職官僚們的利益，換取到官僚階層對(duì)現(xiàn)政權(quán)的忠誠(chéng)和支持，起到穩(wěn)定政權(quán)，籠絡(luò)人心的實(shí)效。消極方面：一是形成豪門(mén)勛貴家族，如東漢的梁冀：“一門(mén)前后七封侯、三皇后、六貴人、二大將軍、夫人、女食邑稱(chēng)君者七人，尚公主者三人，其余卿、將、尹、校五十七人”。二是阻塞正常仕進(jìn)道路。三是靠蔭襲進(jìn)入仕途的絕大多數(shù)為紈绔子弟或庸碌無(wú)能之輩，占據(jù)要津，成事不足而敗事有余，甚至釀成變亂。如楊國(guó)忠。第85頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、其他入仕制度（一）博士弟子和國(guó)子

這是通過(guò)教育系統(tǒng)培養(yǎng)人才，經(jīng)過(guò)考試合格而入仕的途經(jīng)。西漢武帝立五經(jīng)博士，開(kāi)弟子員，設(shè)科射策，勸以官祿?？荚囉袑W(xué)童、博士弟子、明經(jīng)、明法等，合格者分別授以官位。博士弟子初為50人。西漢后期達(dá)到3000人。東漢初年修建太學(xué)，校舍和博士弟子員額不斷擴(kuò)大，最多時(shí)達(dá)30000余人。第86頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、其他入仕制度（一）博士弟子和國(guó)子魏晉南北朝，經(jīng)過(guò)學(xué)校教育的國(guó)子、太學(xué)生通過(guò)經(jīng)學(xué)、文學(xué)、童子、策試、監(jiān)試等途經(jīng)，可以進(jìn)入仕途。各地方學(xué)校的學(xué)生，為州郡長(zhǎng)官辟署掾?qū)偬峁┐罅咳诉x。隋唐至明清，各級(jí)學(xué)校的學(xué)生有一部分通過(guò)學(xué)校升貢而進(jìn)入仕途。第87頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、其他入仕制度（二）貲選世家

以財(cái)產(chǎn)多少為入仕的標(biāo)準(zhǔn)，稱(chēng)之為貲選。秦代已有，韓信“貧無(wú)行，不得推擇為吏”。（《史記·淮陰侯列傳》）第88頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、其他入仕制度（二）貲選世家

漢初規(guī)定，家有財(cái)產(chǎn)10萬(wàn)以上才能仕宦。漢景帝時(shí)降低標(biāo)準(zhǔn)，改為4萬(wàn)。漢武帝時(shí)廢除貲選，但沒(méi)有從根本上改變以家世資財(cái)取人的觀念。東漢至隋唐，許多世家大族的子弟釋褐便可以為官，阻礙寒門(mén)仕進(jìn)。第89頁(yè)，課件共103頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、其他入仕制度（三）