中考寫人作文優(yōu)秀

中考寫人作文優(yōu)秀寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進展描寫，也就是學會刻畫人物。下面是為大家?guī)淼闹锌紝懭俗魑?，希望你喜歡。

中考寫人作文1

她是一個充滿愛心的人，她就是我的好朋友韓雨由。

記得一個夏日的午后，我們相約到公園的游樂區(qū)玩。各式各樣的游戲工程讓我們看的暈頭轉(zhuǎn)向，最后我們不約而同的把目光鎖定在了“金魚垂釣〞上，其實就是用釣魚來釣小水池中金魚。

但是，這項游戲?qū)ξ覀儊碚f算得上“價格不菲〞呢!我們翻遍了所有口袋才湊夠了錢。開場釣魚了，我們互相鼓勵，必需要多釣到魚。我們倆一個彎魚鉤，一個弄魚餌，細細地把魚食弄成小圓球，掛在魚鉤上面。釣魚時更是手執(zhí)魚桿，細心地觀察每一條魚的動靜，最后功夫不負有心人，在規(guī)定的時間里，我們釣到了十幾條小魚，這些魚都是我們的啦!

當我興奮地跟她商量把魚帶回家養(yǎng)起來時，韓雨由突然不笑了。我問她怎樣了，她皺著眉說：“你看，這些魚掙扎的多痛苦呀!我想它們必須是想家了。〞她認真的神情怎樣看也不像是在開玩笑，我不由得也認真起來，說：“你說的是有道理，但這是我們好不容易湊錢釣來的，也不能這么輕易說放就放呀。

再說了，我們把小魚放回去，它們也不必須能活下來，還不如我們帶回家去喂食，起碼能讓它們多活些日子，你說好不好?〞但韓雨由還是搖著頭，堅決地說：“能活一條是一條，假如大家都這樣想，水里還會有自由自在的小魚嗎。〞最終，我被她說服了，我們一齊把魚放回水里，有些人看到后也紛紛效仿，我們倆開心的笑了!

韓雨由就是這樣一個有愛心的人，雖然有時真的很固執(zhí)，但我想，就是因為這份對愛心的堅持才讓她更加得意吧!

中考寫人作文2

歷史的長河淘不盡英雄的故事，歲月的長風吹不老傾城的容顏，時間的光輝永遠照耀著風流人物，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，歷史告訴我們，找準自我，勇于實現(xiàn)自身的價值，才能綻放自我，在悠悠歲月長河中出類拔萃。

陶潛吟

不似其他的官員，不想著金銀財寶，不念著加官進爵，亦不思著美人相陪，他確實算的上為歷史中一朵耀眼的奇葩，他日夜想確實是如何返自然，但他也同樣做到了，他找準了自己是與腐朽官場水火不容的，格格不入的，然而他“采菊東籬下，悠然見南山〞的生活也著

實羨煞旁人，坦然對待生活，微笑面對人生，躬耕田園，飲酒作詩，他創(chuàng)始了田園詩派，也給當時空洞浮華的創(chuàng)作風注入了一股清涼，綻放自我，風流人物陶淵明萬人敬仰。

昭君贊

放棄了輕歌曼舞，放棄了軒臺樓榭，和親之路遠比想象更遠，，王昭君，在被普通認為一介女流無所作為的年代卻做出了宏大奉獻，這一沉魚落雁的女子實現(xiàn)自身價值，維持了漢匈半世紀的和平，也許，她早已化作白鴿，舞動著美麗的翅膀，在大地上灑下了希望的種子，綻放自我，風流人物王昭君萬代名揚。

李斯恨

那個風雨飄搖，多災多難的時代，李斯本可掌握風云，力挽狂瀾，成就一代霸主，然而他助紂為虐，推胡亥上位，一代傳奇王朝，就這么如流星隕落，李斯啊李斯，你明明有驚天地泣鬼神之才，卻沒能找準自我，本可名垂青史的你偏偏貪慕虛榮，倒行逆施，“淡泊以明志，寧靜以致遠〞被欲望吞沒的人，同樣喪失自己，如能綻放自我，風流人物李斯亦將永垂不朽。

找準自己的位置，勇于實現(xiàn)自身價值，從而綻放自己，最終得以在歷史的畫卷中以超然姿態(tài)笑傲人生。

中考寫人作文3

在大千世界，值得敬仰的人很多，全神貫注的羅丹，勤奮專注的聾啞青年，不迷信權威，執(zhí)著追求真理的伽利略……但在眾多的人中，最值得我學習的就是我們的班主任夏老師。

夏老師長得很漂亮，身高、胖瘦都適中，白白的皮膚，長長的卷發(fā)，一張瓜子臉上一雙黑寶石般有神的大眼睛，她每天都穿著職業(yè)服，非常典雅大方。

我敬仰她的教學方法，在上課時，她用動聽的聲音朗讀課文，把我們都聽醉了，我們被帶入故事情節(jié)中，學習效率很高。她的板書也很漂亮，非常有力，每當我看到她蒼勁有力的板書，心中非常羨慕，假如有老師程度的三分之一我也滿足了。她講課很是幽默，有時唱歌，有時跳舞，有時說笑話，有時還讓同學上講臺表演故事情節(jié)呢!夏老師還教我們許多學習方法，例如做選詞填空的題，要把詞語多讀幾遍，理解意思再填空。寫近義詞、反義詞的題要用詞語編句子，把詞語換進去理解再填空……

我敬仰她巧妙的班級管理策略，她來到我們班后，我們班的紀律、班風都有大的好轉(zhuǎn)，我們班的成績也上升了許多，包括班里的“三傻〞也考好了。我們班如今有了獎勵和懲罰，考100分，聽寫100分，加小五星;做好事，拾金不昧加小紅花。小五星多了可以換鋼筆、本子等。假如遲到三次，就要給全班買糖。原來有一個同學長期遲到，當同學們聽到了這句話時，不以為然，后來等遲到三次后，夏老師讓那個同學買糖，否那么休想進教室，這個同學嚇了一跳，再也沒遲到過。

我不僅敬仰她在學習方面的好處，還敬仰她多才多藝，夏老師有一張巧嘴，她的口才很好，說話鏗鏘有力。她的書法也很好，在黑板上剛毅的粉筆字，方方正正，還有頓筆。夏老師不光口才、書法好，體育也很好，她很會打排球，參加了學樓的女排，每天下午放學會打排球。

夏老師是我學習的典范，我要向她學習，長大做一個像夏老師一樣的人。

中考寫人作文4

青春的坐標系上已悄然掠去了十四個長度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長歷程的剪影，時間在師生之間定格。

俗話說學到老，活到老。天下之大，能為師者不計其數(shù)。但在學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們可以天天見面，是上下級關系，是長輩與小輩，亦是朋友。

師生之間可以是玩笑與歡樂。還記得那年的愚人節(jié)，語文老師老師走進上課卻被早有預謀的我們告知這節(jié)課不是她的課。平常的課表毫無變化，然而全班同學的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。

直到后來我們道出：愚人節(jié)快樂，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計較的她，卻揚著一抹計謀得逞的笑容宣布：鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語抄一遍。滿堂嘩然，同學們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現(xiàn)的是勝于上下級的融洽和諧。

師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵;可是在別人面前誰要說我們不好，她就會跟誰急。我們有時會送給他一個大大的笑臉;有時他會在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳;可是他在課下不留聲色的關心著每一個人，而在外班我們也會很竭力維護老師的高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關系。

師生之間可以是感動與銘刻。又是一年老師節(jié)，早有準備的我們在起立間用最真摯的話語道出了那聲祝福。物理老師一時間有些錯愕，他摸摸腦袋有些不好意思?？紤]了些許，他揚著幸福的弧度說道:同學們，謝謝你們。這是我教書這么多年第一遇到這樣的祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經(jīng)歷我會一直記著的。我們會心一笑，無聲中洋溢著一種是友非友的感覺

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€輪回。離別的傷感卻阻止不了光陰車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永久，我同樣也會駕著老師用希望編織的方舟，遨游天地……

中考寫人作文5

自小我就被寄養(yǎng)在爺爺家，父母一直為生計而奔波。那時的我很怕我爺爺，因為他很兇很嚴，我是一個淘氣的小女孩，他就覺得我應該有個女孩樣!為此我很怕我爺爺，并且不敢與他親近。

我一直認為為我爺爺是不愛我的。直到那一天。那天的天氣很晴朗，我穿著我最喜歡的鞋和同鄉(xiāng)的人出去玩，一起放牛。我們把牛放在池塘下有草的地方，然后我們就在池塘邊上玩，玩的非常盡興，突然我一腳踩空!跌進了我們那最深的池塘里。池塘里的我驚慌失措，在水里亂彈。幸好岸上有比我大的人，他飛快的往我家趕，那是我爺爺還在午睡，聽到了我跌入池塘里的消息后飛快的往我這邊趕。那時的我早已經(jīng)喪失了活著的希望。只知道眼皮很沉，這是我感覺水有動靜，有什么東西在往我這邊游。近了，近了。是爺爺他來了。他把我抱上了岸。

上了岸后，同鄉(xiāng)人攙著我回家，然而爺爺還在池塘里撈我最喜歡的鞋。回到家后我漸漸的恢復了元氣。洗完熱水澡后就睡了。爺爺也回來了，他叫奶奶去拿點紙錢燒在我跌倒的地方。

折騰了很久，直到夜晚的降臨。我越來越燥熱，頭像灌了鉛一般的重。晚上爺爺睡不著，來到了